學(xué)會(huì)有一定速度默讀方法1三、二、目錄一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)原因分析教學(xué)建議2一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用科學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣難點(diǎn)：訓(xùn)練默讀技能，講究默讀的速度和質(zhì)量3二、成為重點(diǎn)原因分析

從考試角度而言，語(yǔ)文考試的閱讀量也在逐步增加，完成試題的質(zhì)量也依托學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。然而，現(xiàn)代社會(huì)，快節(jié)奏的生活，學(xué)生的默讀時(shí)間往往被視覺(jué)角度的“快餐文化”所擠占，學(xué)生很難靜心默讀。課堂上，授課時(shí)間和內(nèi)容也限制了學(xué)生默讀的時(shí)間和空間。

4二、成為重點(diǎn)原因分析

然而，默讀是學(xué)生閱讀的基本和重要方法之一。一方面，默讀能提高閱讀速度，提高閱讀效率。相對(duì)于朗讀而言可以節(jié)約閱讀時(shí)間，提升閱讀的效率和效果。另一方面，默讀由于不出聲，不會(huì)互相干擾，保證了環(huán)境的安靜，更利于學(xué)生集中思考、理解所讀的內(nèi)容。它能讓學(xué)生真正做到獨(dú)立感悟，且不會(huì)受到他人（老師或同學(xué)）的影響，更利于學(xué)生思考。我們很有必要培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣。5二、成為難點(diǎn)原因分析

默讀，要做到不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回讀，一氣呵成地貫通全文，以保證閱讀感知的完整以及一定的閱讀速度，初中生默讀每分鐘不少于500字。這些要求并非朝夕養(yǎng)成，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生每一學(xué)段都有課外閱讀的要求，愈到高年級(jí)閱讀量要求愈高、面愈廣、層次愈深。如何有效閱讀，如何有一定速度的有效閱讀，如何做到讀有所獲、讀有所長(zhǎng)，都依賴于良好的有一定速度的默讀習(xí)慣的養(yǎng)成和有一定速度的、有效的默讀方法的掌握。6

更重要的是默讀是走進(jìn)作品的橋梁。默讀過(guò)程就是感知文本、理解文本的過(guò)程，經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩，反復(fù)推敲寫出來(lái)的。掌握默讀的種種方法，能夠加快閱讀速度，發(fā)展思維能力，提高讀寫水平。默讀更是生活節(jié)奏日趨加快的現(xiàn)代社會(huì)人們所必須具備的一種閱讀能力，而且可伴隨終生，受益終生。二、成為難點(diǎn)原因分析

7三、教學(xué)建議

教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)掌握一些行之有效的默讀方法，提高速度和效率。如勾畫批注法；跳躍品讀法：如《蠟燭》一文，就可以讓學(xué)生默讀令自己感動(dòng)的片段，理解老婦人的形象和文章主旨；設(shè)疑釋疑法；角色置換法：即讓學(xué)生身臨其境，如在其中。例如在學(xué)習(xí)《老王》等課文時(shí)，可讓學(xué)生邊默讀課文邊聯(lián)系學(xué)生自己生活實(shí)際中看到的、接觸過(guò)的弱勢(shì)群體，從而讓學(xué)生體會(huì)文章的主旨。

建議一：講究方法，注重學(xué)生默讀習(xí)慣的養(yǎng)成。8三、教學(xué)建議

教師以教材為工具，教學(xué)為平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行默讀訓(xùn)練，但默讀訓(xùn)練不能局限于為學(xué)生考試和完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)，更要為學(xué)生閱讀的終身發(fā)展服務(wù)，將工具性和人文性有效統(tǒng)一。課堂上要保證學(xué)生足夠的默讀時(shí)間；默讀時(shí)一定要讓學(xué)生明確默讀的目的和要求，避免默讀的盲目和松散；精選默讀內(nèi)容，在引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀、誦、記前，一定要給學(xué)生默讀靜思的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)默讀產(chǎn)生個(gè)性化的體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

建議二：轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性和

人文性的統(tǒng)一。9三、教學(xué)建議

對(duì)于學(xué)生默讀的評(píng)價(jià)，應(yīng)從默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。所以，對(duì)學(xué)生默讀成效的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，要基于學(xué)生的表現(xiàn)。在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)糾正，強(qiáng)調(diào)眼、手、心三者的配合和