Word文檔讀寫繪工作室安排工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結，能在崗位上更好的去做好工作，取得長進，工作了一段時光，就要去好好的把過往工作總結好。下面是由我我為大家收拾的《2021讀寫繪工作室支配》。

讀寫繪是新教導試驗對于低端開設的課程，引導低班級師生共讀繪本、兒歌、童詩等，使孩子在美妙的事物中心靈得到浸潤，在幸福中不知不覺地成長。按照我縣開展讀寫繪的程度，鑒于低段教師們在實踐讀寫繪中存在的問題和困窘，xx年度特成立讀寫繪工作室，目的是讓教師們越發(fā)清晰地領會到讀寫繪的內涵，越發(fā)明確地學習到讀寫繪的操作辦法，越發(fā)有效地應用到讀寫繪的實踐中。

一、讀寫繪工作室成員標準

1、對于讀寫繪有正確熟悉的老師；

2、對于讀寫繪有豐盛操作閱歷的老師；

3、對于讀寫繪有開展實效的老師；

4、對于讀寫繪有極大的熱烈、極為愛慕的老師。

二、讀寫繪工作室成員職責

讀寫繪工作室將遵循早走一步，走好一步的原則，為一二班級教師們開展讀寫繪提供準時、全面的指導和協(xié)助。

1、為教師們尋覓完整故事，制作課件；按照故事內容制定預案，完美課件，使教師們的操作有辦法可循，有模式可依，有范例可用。

2、為教師們介紹讀寫繪的操作要領，擔當課程培訓，解決操作疑難，讓教師們在讀寫繪開展中不盲目、不走彎路，使其操作更規(guī)范、更有效、更能領會到讀寫繪的魅力。

三、讀寫繪工作室成員組成

組長：王麗娟

成員：張倩英（試驗二?。┥醒啵ü沤{中心校）

胡冬霞（衛(wèi)莊中心校）董菲（育英小學）

侯恩娜

三、本學期工作支配

本學期將完成一、二班級下學期15個推舉繪本的預案制定和課件制作，共計30個讀寫繪故事。每個階段均采納分工制定預案——合作完美預案——集中上傳預案的模式完成，詳細支配

1、第一階段（寒假期間）：10個繪本故事

完成一、二班級各前5個繪本的課件制作及上傳，共計10個繪本故事。

張倩英：小阿力的高校校小魔怪上學

尚燕：你是特殊的，你是做好的想吃蘋果的鼠小弟

胡冬霞：鼠小弟蕩秋千鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕

董菲：三個強盜米麗的大隱秘

侯恩娜：石頭湯花婆婆

2、其次階段（3月——4月上旬）：10個繪本故事

一班級5個：鼠小弟的生日狼狼會爬的豆子

踢拖踢拖小紅鞋大衛(wèi)，不行以

二班級5個：蚯蚓的日記犟龜火焰

小機智鬼皮科的故事霍頓聽了呼呼的聲音

3、第三階段（4月中旬——5月底）：10個繪本故事

一班級5個：和甘伯伯去游河奧莉薇像爸爸一樣

爺爺一定有方法我爸爸

二班級5個：蘇菲憤怒了有共性的羊布雷格的龍卷風

大腳丫跳芭小豬變形記

四、對于工作室成員詳細要求

1、學習繪本

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2021工作室個人年度總結

我從XX年9月開頭參與學校音樂朱xx名師工作室，學習至今已有一學期的時光，能擁有這個機會實屬幸運。既然朱教師將這意外的學習機會給了我，當初我便暗自下定決心一定要好好學習，盡快提升自己。然而經(jīng)過這一學期的工作室學習，我的收獲遠遠超過了我最初的期望。我不僅學到了豐盛的學問，專業(yè)理論上得到更多地進展充實，而且工作上增加了自信念。我從心底里謝謝朱教師和工作室的全部成員，我們在朱教師的引領下，相互協(xié)助，相互探討，相互促進，共同提高?；仡櫼粚W期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結如下：

一、更新教導理念、提高教學素質

在工作室成立后，我們作了個人基本狀況簡介，朱教師為我們選了具有針對性、實效性有關教導教學理論方面與專業(yè)理論學問方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時光舉行廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明了了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素質，同時也提升了自己教學水平。

二、注意課堂實踐，提升教學能力

名師工作室的學習中我向來結合自己日常教學工作，時刻思量自己的教導教學工作，對比理論反思自己的教學觀和教學行為。

今年，我一共上了兩節(jié)市級藏匿課，一節(jié)溧陽市學校音樂老師繼續(xù)教導培訓藏匿課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的藏匿課《牧童之歌》，均受到聽課教師的全都好評。

另外，我還聽了工作室領銜人和同行們上的一些藏匿課，課后大家的研究樂觀熱情，各抒己見，真的是受益匪淺。

三、收獲與圓滿

一學期以來在朱教師和學員教師的協(xié)助指導下，我的確長進了不少。自己把名師工作室中學習到的內容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果，小學的領導和教師聽完我的課也深有感受。

另外，我還樂觀撰寫論文，并樂觀投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于XX年1月份發(fā)表于《新課程》。

此外，今年我所輔導的同學市級競賽也多次獲獎，如：校內短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎，器樂競賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。

然而，一學期的學習，也讓我熟悉到，還有無數(shù)的問題是我以前沒有思量過或是思量不深化還應進一步討論的；有無數(shù)東西是我以前忽視而現(xiàn)在發(fā)覺是值得重視的；有無數(shù)領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標的距離還相差很遠，自己身上還存在無數(shù)的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是討論。要在天天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時光閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才干不辜負導師和同事對我的相信。

XX.1.13

年度成績：

1.兩節(jié)市級藏匿課《鑼鼓歌》《牧童之歌》

2.校內短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎

3.同學器樂競賽長笛獨奏《天路》獲xx市三等獎

4.同學器樂競賽古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。

工作室實習總結

自三月份到現(xiàn)在，工作室實習進入尾聲了，回想這一學期以來的點點滴滴，真的好似做夢一樣，什么都在昨天發(fā)生。作為其次個工作室，揚程教師給了我們一種不一樣的風格。其中最突出的應當算是對于椅子的一系列討論了。

我們找了五十組包含不同樣式、不同色彩的椅子，在這過程中，不自覺的去了解了設計師們對于椅子設計的變化。

對于椅子的設計，從古致今都在不停的變化。從遠古時候的猿猴進化到現(xiàn)在的人類，坐的方式從席地而坐到各種不同的坐的方式的浮現(xiàn)。椅子的發(fā)明與使用起到了至關重要的作用，從而轉變了人們的生活方式，成為了我們朝夕長相伴的用具。椅子與人們的生活及社會文化密切相關，縱觀工業(yè)設計史，幾乎每個時期、風格流派的設計師都會關注椅子這一產(chǎn)品，每個時期的風格，每個流派的設計特征，每個設計師的思想，都或多或少地體現(xiàn)在椅子上。椅子設計基本上是每個工業(yè)設計師不管在工作還是學習上都經(jīng)受過的案例，同時他們也為后人留下了經(jīng)典的設計。在現(xiàn)代設計的歷史里，椅子的變革與建造技術的進展是同步的，椅子可以被看做是歷史的鏡子，以小見大正如喬治尼爾森在1953年指出的：沒一個真正原創(chuàng)的理念，每一個設計的創(chuàng)新，每一種材料的應用，每一種家具技術的發(fā)明都可以在椅子上得到最鮮亮地表達。

就如蘇賽克斯椅子，這是設計師威廉莫里斯所設計的。這把椅子從造型上可以看出，他向自然學習的理念和反駁工業(yè)化的主見。還有沃賽設計的一系列橡木椅，造型簡練、堅固大方并帶有哥特式的風格。從中，我們可以看出他繼承了拉斯金和莫里斯倡導的技藝結合的思想。這可以算是工藝美術運動這段時期，設計師們對于椅子的設計思想的代表。而接下來的新藝術運動，椅子的進展又有了不同的變化。這時期的椅子，如麥金托什的高背椅、高直式座椅，與之前的大不相同。在之后的現(xiàn)代主義設計之中，功能性變得越發(fā)重要，簡潔、工業(yè)化，這些特點在椅子上顯現(xiàn)出來。如李特威特的紅藍椅、密斯的巴塞羅那椅等等。再到二戰(zhàn)后，對于椅子的設計，又回歸了藝術，變得更自由，比如沙里寧的郁金香椅。這是認真的考慮了生產(chǎn)技術人體姿勢，功能附帶形式產(chǎn)物。在中國，椅子的設計也是變化的，在明清的時候，家具椅達到了巔峰。

這些讓我深刻的了解了椅子，對于自己以后產(chǎn)品的設計，包括主意、方式上都有著很大的裨益。

最后，到了現(xiàn)在，細細回想真的收獲無數(shù)，也熟悉了許多學生，希翼以后能夠繼續(xù)的學到更多的東西。

名師工作室2021年跟崗工作總結

又是一批俊杰來，教我怎能不繁忙。XX年12月13日至27日，來自茂名、佛山、云浮三地的袁xx、張xx、徐xx、賴xx、廖xx、黃xx、許xx等七位教師到我工作室舉行為期15天的跟崗學習。時光轉眼即逝，15天的跟崗指導工作已經(jīng)結束?；厥走@15天，既勞碌又充實，我既是他們的導師又是他們的伴侶，傾情傾力，毫不保留地指導他們改進教學實踐，引領他們的專業(yè)成長，讓他們完成跟崗學習的任務，使他們帶著祈求過來，帶著喜悅回去。

一、明確跟崗方向，啟增學習動能

在學員們報到之前，我按照廣東省骨干老師培訓項目的要求，結合工作室的實際，制訂了《xx工作室XX年廣東省骨干老師跟崗學習手冊》，手冊主要包括兩大部分：（一）跟崗學習要求及日程支配，（二）跟崗學習材料。我于11月初把手冊中的跟崗學習要求發(fā)給學員們，讓他們做好充分的預備。跟崗學習要求包括兩方面：

a、在報到之前，請做好如下預備事項：

1、課題討論項目方案（包括討論計劃或開題報告、討論工作報告、階段性成績等）。

2、一年的個人專業(yè)進展規(guī)劃或15天的個人跟崗學習方案。

3、個人教導自傳(不少于1000字)，內容應包括：（1）個人簡歷（教學經(jīng)受和業(yè)績，教學理念、進教學風格等）；（2）個人代表性作品（教學課例、教學反思、聽課評課筆記、教學論文等）各1個（篇）；（3）開發(fā)的校本課程或專題講座1—2門（個）；（4）指導同學開展歷史討論性學習活動的優(yōu)秀成績1—2個。

4、讀書方案即近期研讀的教導教學專著或文章，包括書錄名稱、讀書筆記或心得體味。

b、跟崗學習期間的任務主要有：

（一）個人自立完成的8項：1、主持人或專家的課改閱歷研討4次；2、教學改革研討課同課異構1節(jié)和教學案例1個；3、觀課、議課7節(jié)（次）和撰寫教學反思2篇；4、xx市xx文化考察2次；5、讀書筆記1篇；6、撰寫跟崗學習日志7篇；7、課題討論開題報告會和開題報告1次（個）；8、個人跟崗學習總結1篇。

（二）小組合作完成的2項：9、同課異構課例評析；10、編輯工作室簡報2期（當周星期五下午發(fā)表在xx工作室博客）。

學員報到后，我給他們支配了學習、生活都非常便利的嶺南師范學院內的圓府酒店入住，并根據(jù)預先制定《xx工作室XX年廣東省骨干老師跟崗學習手冊》的舉行了一系列的跟崗學習活動。

二、知、行、評三環(huán)并舉，全方位引領成長

本次跟崗學習從知（理論）、行（實踐）、評（點撥）三大方面入手，通過系列講座、觀課溝通、課例實踐、外出學習等活動，對學員舉行多角度全方位的引領和培養(yǎng)。

知——理論學習

為了提高他們專業(yè)的素質和教學實踐能力，我給學員支配了名師導航系列的有用講座、聽示范課、寫讀書筆記等內容和任務，對學員舉行綜合指導和示范。

跟崗期間，我給他們支配了教導理論、教學藝術、實踐討論等模塊共6個講座。其中我親手做了《歷史老師深度備課與高效教學》、《歷史教學新模式——翻轉課堂實踐》2個專題講座，其實是我的現(xiàn)身說法，把我的實踐閱歷向他們介紹，可操作性強，理論緊密聯(lián)系教學工作的實際，他們聽后都認為既深受啟發(fā)，又非常有用，解決了他們在教學工作中詳細問題上的一些困窘，使他們有所頓悟，對他們專業(yè)化成長很有協(xié)助。同時也充分利用校園外的名師資源，邀請數(shù)位名師、專家給學員們作講座、報告。我邀請到嶺南師院王林發(fā)教授給學員們做了《教學名師：特質、邏輯與路徑》的講座，王教授列舉其本人和我的成長經(jīng)受的實例，歸納了名師的特質、名師成長邏輯和途徑，使他們受到了極大鼓勵和鞭策，也為他們的專業(yè)化成長指明白方向。湛江市教研室李斌主任也應邀來工作室，給我的學員做了《新課程改革后湛江市中學歷史教學情況》的報告，使我的學員具體了解當前湛江教導現(xiàn)狀和實施歷史課改的狀況。同時，邀請了我校的教育處陳洪義副主任做了老師的觀念與行動系列講座，陳主任從觀課評課及課題討論兩方面，結合自身的實踐及體味，強調了觀課議課對老師專業(yè)化進展的重要意義，同時也指出了，課題從教導實踐中來，問題就是課題，精心處事事有文章；好的文章必需有新見解、新視角、新課例。學員聽了，耳目一新，更是發(fā)人深省。

為了讓他們體驗如何將理論用于實踐，我領先垂范給學員們上了示范課《民主政治的擴展》。課堂上，我運用了翻轉課堂的教學辦法，充分地體現(xiàn)雙主協(xié)調的教學理念，課后準時做了課堂教學反思，從教學理念、教學技術、教學組織等方面、全方位地對學員舉行培訓和指導，使他們有了骨干老師的新理念和新的沖動。讓學員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學實踐改革中，找到一條適合自己進展的道路。

此外，為了豐盛學員們的專業(yè)學問，跟崗學習的第一天，我給每位學員發(fā)一套《教導名家名師論壇》書籍供大家學習參考，同時我工作室也為他們提供了大量專業(yè)書籍供他們閱讀，鼓舞他們多看書，要求他們勤寫讀書筆記。為了拓展學員的視野和進一步了解課改現(xiàn)狀，我還帶領學員們到東莞參與廣東省歷史教學改革閱歷溝通。

總體而言，我通過多渠道、多種形式地以最前沿的理論指導和沖擊了學員們原有的傳統(tǒng)教導教學觀念，有效地更新了他們的教導教學理念，夯實教導教學理論基礎。

行——操作實踐

古人云，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為了檢驗學員們跟崗學習提高課堂教學水平和評課議課的水平，我通過同課異構、外出溝通學習等活動為學員們搭建展示溝通平臺，對他們逐個逐步跟蹤了解，協(xié)助學員突破成長瓶頸。

我先后帶他們外出到xx市內的xx一中培才小學、開發(fā)區(qū)xx中學和xx南城陽光試驗中學3所小學觀課溝通，所到小學的校長、教育主任和教研組長同我們學員就新課程改革、課例討論、老師專業(yè)成長等問題舉行廣泛的研討。

跟崗期間，學員們圍圍著同課異構和打磨優(yōu)質課例仔細備課、研課、磨課，課后說課、議課、研討溝通和撰寫教學反思。在班長袁一尹的主持下，共同合作編制了二期梁哲工作室XX跟崗學習《簡報》，全體學員都仔細完成了工作室布置的各項學習任務。

總之，我讓學員們接觸到了最典型的課改實踐案例，了解如何踐行課改的有效做法，在觀、評、教中，有所思量，有所感悟，收獲實戰(zhàn)閱歷，為制造出不同的教學模式奠定基礎。

評——名師點撥

15天里，學員們每人聽課（包括外出聽課）13節(jié)、同課異構1節(jié)。上課或觀課后，我都能準時地點評并示范如何評課議課，給每一個學員的上課和議課做出不同的評議和指引。

關于他們的討論課題，我先是依次聽取學員們對自己課題的題目、討論緣由、討論辦法、討論意義等方面作介紹，再有針對地對每個人的課題設想舉行發(fā)問。那些問題都是一針見血，切中要害地指出問題所在，接著才跟他們分析討論注重問題，提出珍貴的看法和建議。讓學員們在思量中長進，在思量有所收獲。

評乃點睛之筆，我借此機會來為他們釋疑解惑，進一步有針對性地找出存在問題，指明努力方向，協(xié)助他們形成更清楚進展規(guī)劃和成長愿景。

知、行、評三個環(huán)節(jié)，互相自立，互相依靠，環(huán)環(huán)相扣，以一種螺旋式的循環(huán)模式舉行著，把跟崗學習工作從一個高潮推向另一個高潮。

三、辛勤初結新果，然而前路仍漫漫

從學員15天的跟崗日記和其它文字表述中看，學員們有了顯然變化和長進：第一、更新了教導教學理念，對新課標理念下新的課堂組織形式和學習形式有了進一步的熟悉。其次、扎實了理論功底，各學員在教導教學理論水平、教學業(yè)務水平、教研能力等方面有了不同層次的提高，學員們的展示課都有新的探究，評課議課都新的嘗試。第三、提升了教研能力，學員們初步學會如何開展課題討論，并認同三個討論紀律：1.問題就是課題。教學工作中，碰到的困窘、困難、難題都是我舉行討論的源頭、對象和內容，對這些困窘、困難、難題加以分析，根據(jù)一定的程式，做討論計劃。2.討論是日常工作的一部分。教導教學工作中碰到的困窘、困難、問題，我都要去解決。其實，我們?yōu)榻鉀Q這些困窘、困難、問題而作出的種努力就是討論，只不過我們沒故意識到而已。3.把論文寫在自己的課堂上。老師的教研成績是課堂里所發(fā)生的一切狀況的寫照。第四、擴大了學員們的工作資源，開辟了視野。先后到3個小學聽課研討與領導教師們交談，這些教學同仁，是一種人脈資源將成為他們以后的工作資源。第五、加深了友情，學員們互相溝通，互相了解，有利于以后自己專業(yè)進展。

學員們仔細遵守《梁哲工作室工作制度》，制定個人專業(yè)進展規(guī)劃和跟崗學習方案，天天寫跟崗日志記錄所見、所行、所思。組織了班委和學習小組，組內組外學習溝通共同共享。短短的15天里，跟這些彌漫激情活力的學員們在一起，我感到充實而歡樂。從他們身上，我讀懂了廣闊一線老師的心聲、困窘和需求。但是，我告知各位學員教師，在當前物欲橫流的時代里，我們一定不能迷失方向，不能失去自我，給四句心里話與學員共勉：一是不怕吃虧才有成長的機會青睞，二是不怕苦累才有成長的本錢支撐，三是學會挑選才有成長的的階梯可攀，四是學會交友才有成長的引領導航器。

跟崗學習期間，xx市教導局和進修小學的領導對我工作室非常重視和支持，周xx副局長出席了我們的報到見面會，對學員們表示熱情的歡迎，容易介紹了xx的教導現(xiàn)狀，同時也希翼學員能在學習之余多和xx的同行溝通。對此，我深表謝謝！

名師工作室20xx年跟崗工作總結

(XX年12月30日)

2022—2021學年上學期名師工作室工作總結

光陰過得真快，一轉瞬這學期又快曩昔了。在教育局領導的關切下，在教研室的直接領導下，回首本學期的工作，依據(jù)期初的工作方案，本學期以信息技巧在學校語文教授教化中的有效利用、語言翰墨的運用、教授教化內容的遷移等方面作為工作的重心，以新課程標準的基礎理念為指導，在全體先生兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說一份墾植、一份勞績，我們有著幾分充沛、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、工作與造詣：

一學期的工作停止了，本學期，我們XX工作室重點環(huán)繞著信息技巧在學校語文教授教化中的有效利用、語言翰墨的運用、教授教化內容的遷移來舉行專題學習，扎扎實實地開展業(yè)務學習，把教育與科研結合起來。對比遺憾地完成了研討工作。

1.本學期語文名師工作室的工作有指導思想，是堅持成長才是硬事理的思想，仔細學習領悟新課程標準及要旨，更新教育不雅念，確立以人為本的不雅點，以全新的理念，賡續(xù)自我挑戰(zhàn)，自我更新，創(chuàng)始研討工作。

2.完成了11節(jié)研討課，取得了必定的后果。也通過教授教化意識到許多的不夠，所以我們必需要從以下幾方面改進：

(一)更新不雅念，晉升才干

1.為包管新課程標準的