小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)綜合測(cè)試題附答案解析(三)

一、單選題

1.下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

B.這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？

C.我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

D.紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。

2.下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是()。

不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，;不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，;不

是所有的順從都表達(dá)虔敬;不是所有的順利都表達(dá)成功，

①就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛③就像不是所有的沉默

都表達(dá)否定④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸

A.③②①④B.④③②①C.②③①④D.④③①②

3.下面各組下劃線字的讀音完全正確的一組是()。

A.搖曳(ye)冠冕(mian)B.婆娑(sha)掄起dun)

C.史笑(ning)咆哮(pao)D.嗤笑(chi)抽搐(chu)

4.讀一讀，選一選。

天凈沙?秋

白樸

孤村落日殘霞,

輕煙老樹寒鴉，

一點(diǎn)飛鴻影下。

青山綠水,

白草紅葉黃花。

(1)下列與本曲描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是()o

A.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

B.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

C.夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

D.小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

（2）在這首小令中，以動(dòng)感打破畫面沉寂的句子是（）?

A.孤村落日殘霞B.輕煙老樹寒鴉

C.一點(diǎn)飛鴻影下白草紅葉黃花

5.下面各組詞語不是近義詞的一組是（

A.千里青草茵茵別出心裁——標(biāo)新立異

C.全神貫注——全力以赴心驚肉跳——大驚失色

6.對(duì)下列修辭手法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（《橋》）（擬人）

B.每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐頭積雪。（《丁香結(jié)》）（比喻）

C.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。（《夏天里的成長》）（排比）

D.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（《七律?長征》）（夸張比喻）

7.下面說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.生活中的一些詞語與戲曲有關(guān)，如：“跑龍?zhí)住痹秆輵驎r(shí)扮演隨從或兵卒，后比喻在人手下

做無關(guān)緊要的事；“有板有眼”原指唱腔合乎節(jié)拍，后比喻言語行動(dòng)有條理、有節(jié)奏。

B.小說《橋》以“橋”為題有兩層含義：一是指引渡人們脫離危險(xiǎn)的窄木橋，二是指指揮群眾安

全撤離險(xiǎn)境卻犧牲自己和兒子的老支書。

C.高爾基的自傳體小說三部曲是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，《童年》講述的是阿廖沙三歲

到十歲期間的童年生活。

D.杜牧的《江南春》和王安石的《書湖陰先生壁（其一）》都是七言律詩，韻腳分明，節(jié)奏明

快，朗朗上口。

8.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵花左右的花粉。

B.他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。

C.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。

D.微笑著面對(duì)生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個(gè)世界。

9.下列句子中下劃線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知。

B.有識(shí)之士提醒人們要警惕新納粹勢(shì)力起死回生。

C.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到大吃一驚。

D.扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國京劇

藝術(shù)后繼有人的興旺景象。

二、綜合題

10.找出廣告語中的錯(cuò)別字并改正，再說說你對(duì)這種用詞現(xiàn)象的看法。

有痔之士，無后股之憂（某肛腸醫(yī)院）

改正：________________________________

我的看法：___________________________________________________________________________

11.閱讀非連續(xù)性文本，完成后面的題目。

某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，最近學(xué)校對(duì)圖書損壞情況做了調(diào)查，并做了如下統(tǒng)計(jì)。

圖書情況完好無損損壞較輕損壞較重嚴(yán)重?fù)p壞

圖書數(shù)目（冊(cè)）20000250004000015000

（1）從此表中，我知道了，這是關(guān)于的調(diào)查。

（2）我發(fā)現(xiàn)損壞較重和嚴(yán)重?fù)p壞的一共有冊(cè)，占了全部圖書的

（3）從此表中，我得出了一個(gè)結(jié)論,看來要對(duì)同學(xué)

們。

三、填空題

12.選詞填空。

結(jié)果成果后果

（1）不聽勸告，自負(fù)。

（2）不聽勸告，不會(huì)有什么好的的。

（3）科學(xué)家的研究取得了豐碩的o

13.下面句子中用了什么修辭手法，將序號(hào)填在括號(hào)里。

A.比喻B.擬人C.夸張D.排比E.設(shè)問F.反問

①每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴

叫的昆蟲。________

②你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

③我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。

④地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

14.看拼音寫詞語。

shaoweigedapaoxiaotaixianlingli

aoyouhuijizhumingkangkaizTyuan

15.照樣子寫出帶有“清”字的詞語，和下面的詞語搭配。(填上的詞語不重復(fù))

例：(清爽)的天氣

的溪水的足跡的汽水

的月光的回答的叫聲

16.給下列下劃線字選擇正確的解釋。

(1)易：①改變，變換；②容易；③平和；④交換。

交易__________輕易__________平易近人_________易名

(2)怒：①憤怒；②形容氣勢(shì)很盛。

怒號(hào)怒濤惱怒怒斥

17.看拼音寫詞語。

shaoweigedapaoxiaotaixianling11

tanwangtigongjTngyingyanyuzTyuan

18.看拼音寫漢字，或給下劃線的字注音。

aikou

笨拙和—______日_________技高一箜

zaojie

頹然_____—糕疙瘩斬釘—________鐵

19.請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)O

陡的懸崖勝利的息俊的姑娘

好的鉛筆彌漫的煙元佳節(jié)

20.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

(1)讀書的時(shí)候切忌hilluntunzao______________，要邊讀邊思考。

(2)地處piMpi的沙漠中ytincang著豐富的石油資源。

(3)弟弟抱怨道：“真是由0mei透了，我們?cè)趺磿?huì)碰見這么為ogao的天氣

呢！”

21.在下列句子中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

我們的班主任王老師年過半百，仍像年輕人一樣充滿朝氣。她幾十年如一

日，堅(jiān)持出滿勤，遇到什么情況，她盡量不耽誤我們的課。她備課十分認(rèn)真，

講起課來，清楚明白，形象生動(dòng)。她有空，和我們談心，

特別是對(duì)后進(jìn)同學(xué)，她批評(píng)一下了事，耐心地做工作，正這樣，

同學(xué)們都十分尊敬她，愛戴她。

22.給下面下劃線的字選擇正確的讀音。

(1)這次參賽選手的水平參(cancenshen)差不齊。

(2)由于天氣原因，南方水果的供(gonggong)應(yīng)情況有點(diǎn)緊張。

(3)面對(duì)強(qiáng)勁(jinjing)的對(duì)手，我們絕不能輕言放棄。

(4)三更(genggeng)半夜的還把音樂放這么大聲，真讓人不得安生！

23.把下列詞語補(bǔ)充完整。

然不同不同凡為所為張李戴

抑揚(yáng)頓不經(jīng)心長途涉然有序

24.給下列句子中劃線的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在橫線上。

生：A生疏；B.具有生命力；C.果實(shí)沒有成熟；D.產(chǎn)生，發(fā)生。

①常鍛煉身體的人，很少會(huì)生病。

②這是個(gè)生柿子。

③今天我又學(xué)會(huì)了八個(gè)生字。

④燕子為春光增添了許多生機(jī)。

25.選擇正確的描寫方法，將序號(hào)填入橫線上。

A.動(dòng)作描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫E.外貌描寫

①他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親

十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

②那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？

③“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？“

26.把劃線字的正確讀音標(biāo)出來。

唱和(hehe)^外(saisai)^挾(yaoyao)呻畛(ying

yin)_________

惡劣duglie)避免(blpi)號(hào)叫(haohao)____石縫(feng

fen)

27.看拼音寫詞語。

lequqiaolixuanyazhengfupijuan

tanwangtfgongpaoxiaoyanyuzTyuan

28.給下列句子中下劃線字選擇正確的讀音。

(1)JE(zhengzheng)月到了，閏土來到我家疊(kankan)守祭器。

(2)三更(genggeng)半夜，我家的狗叫個(gè)不停，不知怎么回事。

(3)他的頸上套一個(gè)明晃(huanghuang)晃的銀項(xiàng)圈。

29.下列名言是何人所說？選一選。(填序號(hào))

A.陸游B.諸葛亮C.李綱D.曹植

①鞠躬盡瘁，死而后已。

②捐軀赴國難，視死忽如歸。

30.看拼音，寫詞語。

zaogaoyiIigeda

paoxiaotaixianlingli

四、默寫

31.古詩文積累。

(1),萬紫千紅總是春。

(2)舊時(shí)茅店社林邊，o

(3)卷地風(fēng)來忽吹散，。

(4)鞠躬盡瘁，。(諸葛亮)

(5)《書湖陰先生壁》中，喑用兩個(gè)典故，把山水化成具有生命情感的形象，主動(dòng)與人親近，以

此贊美湖陰先生高潔品質(zhì)的詩句：,?

(6)靈動(dòng)潔白的雪，往往觸動(dòng)詩人的情懷。請(qǐng)寫出包含“雪”字的連續(xù)兩句古詩

詞：，。

五、語言表達(dá)

32.按要求寫句子。

（1）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（改為比喻句）

（2）中國的人口是世界上最多的國家。（修改病句）

（3）臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）漁夫的額頭上刻滿了一道道深深的溝壑。（縮句）

（5）人生路上，一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。（仿寫句子）

人生路上，。

人生路上，。

33.按要求寫句子。

（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

（2）魯迅先生對(duì)我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。"（改成間接引

語）

（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

（4）風(fēng)也停了，山中一下變得非常幽靜。（改寫成擬人句）

（5）人生路上，一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。（仿寫句子）

人生路上，。

人生路上，o

34.按要求寫句子。

（1）閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。（縮寫句子）

（2）沒有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。（改為反問句）

（3）軍官對(duì)孩子說：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的?！埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。（修改病句）

35.語言應(yīng)用。

英國詩人莫瑞是一個(gè)木匠的兒子。有一次，他遇到一個(gè)貴族子弟，這個(gè)傲慢的家伙想借機(jī)嘲笑詩

人，于是他高聲問道：“閣下的父親是不是個(gè)木匠？“詩人答道：“是的?！F族子弟挖苦說：“那他為

什么沒有把你培養(yǎng)成木匠？”

請(qǐng)你幫詩人莫瑞寫幾句話來反擊貴族子弟。

36.按要求寫句子。

（1）老支書在瓢潑大雨的夜晚鎮(zhèn)定地指揮村民過木橋。

縮句：__________________________

(2)那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

改為陳述句：________________________________

(3)泉水唱著歌兒，歡快地向前奔去。

仿寫:_________________________________________________

(4)教室里響起了熱烈的掌聲。

改為夸張句：______________________________

(5)春風(fēng)吹綠了江南大地。

改為“被"字句：__________________________

改為“把”字句：________________________

(6)開展“手拉手”活動(dòng)可以增強(qiáng)友道。

修改病句：_____________________________________

37.口語交際。

現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購物袋。許多人都自帶購物袋，但有一些人為了方便，仍沒有自帶購物袋

的習(xí)慣，并說：“塑料袋收費(fèi)就收費(fèi)，又不是付不起。“這時(shí)，你會(huì)對(duì)他們說：

六、語段閱讀

38.課內(nèi)閱讀。

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝

多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面

上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，

卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照

在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，

月光照耀下的波濤洶涌的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花

了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

(1)結(jié)合本文，下面對(duì)貝多芬《月光曲》的理解不正確的一項(xiàng)()。

A.盲姑娘雖然看不見這樣的景象，但她懂音樂，能感受到貝多芬彈奏的內(nèi)容。

B.皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上的明月升起的奇麗畫面，是虛寫。

C.盲姑娘被貝多芬的琴聲所陶醉，看到了月光照耀下的大海，這是實(shí)寫。

D.貝多芬技藝高超，有卓越的才華。

(2)對(duì)選文所表達(dá)的思想感情理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.皮鞋匠對(duì)音樂的熱愛。B.盲姑娘對(duì)音樂的熱情。

C.兄妹之間的手足親情。D.音樂家博大高尚的情懷。

(3)下列對(duì)盲姑娘仿佛也“看到看到了她從來沒有看到過的景象“理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.盲姑娘是看不見，但是她懂音樂，能理解，感受貝多芬彈奏的內(nèi)容。

B.再一次聽入了神，所以也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。

C.因?yàn)槊す媚锸遣豢赡芸匆娺@些景象的，她只能憑想象去感受。

D.盲姑娘真的在貝多芬音樂的感召下看到了東西。

(4)“等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋”下列對(duì)這句話中“醒過神來”的理解準(zhǔn)確地一項(xiàng)是

()。

A.貝多芬的琴聲具有魔力，喚醒了昏迷的兄妹倆，突出了貝多芬高超的演奏技巧。

B.兄妹倆最后終于知道了這個(gè)人就是貝多芬，所以說他們醒過神來了。

C.兄妹倆多年來的貧困導(dǎo)致營養(yǎng)缺乏昏倒了，貝多芬就救起了他們。

D.指回到現(xiàn)實(shí)中來，貝多芬彈奏的《月光也1》讓兄妹倆陶醉了。

七、現(xiàn)代文閱讀

39.課內(nèi)閱讀。

不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是,即(ji

jf)使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎(shulsui)了！”這是宇航員遨游太空目睹地

球時(shí)發(fā)出的感嘆。

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種(資姿)

源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)(鏡

境)。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！

(1)劃去選文括號(hào)中錯(cuò)誤的拼音或生字。

(2)選文中畫橫線的句子采用了的說明方法。

(3)選文中畫波浪線的句子形象地概括了地球的兩大特征和o

(4)認(rèn)真讀文段，判斷下面問題，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①因?yàn)榭茖W(xué)家提出那么多設(shè)想，人類完全有理由指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。

②“又有多少人能夠去居住呢？”這句話的意思是沒有多少人能夠去居住。

③讀了這段話讓我們明白了保護(hù)地球的重要性和緊迫性。

40.課外閱讀。

勇氣叩響成功的大門

聽說英國皇家學(xué)院公開張榜為大名鼎鼎的教授戴維選拔科研助手，年輕的書籍裝訂工人法拉

第激動(dòng)不已，趕快到選拔委員會(huì)報(bào)了名。但臨近選拔考試的前一天，法拉第被意外通知取消他的考

試資格，因?yàn)樗且幻胀üと恕?/p>

法拉第愣住了，他氣憤地趕到委員會(huì)。委員們傲慢地嘲笑說：“沒有辦法，一個(gè)普通的裝訂工

想到皇家學(xué)院來，除非你能得到戴維教授的同意！”

法拉第猶豫了。如果不能見到戴維教授，自己就沒有機(jī)會(huì)參加選拔考試。若是一個(gè)普通的裝

訂工人想要拜見大名鼎鼎的皇家學(xué)院教授，他會(huì)理睬嗎？

法拉第顧慮重重。但為了實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，他還是鼓足勇氣站到戴維教授家的大門口。

教授家的門緊閉著，法拉第在教授門前徘徊了很久?！昂V篤篤篤”，教授家的大門終于被一顆膽怯的

心叩響了。

院子里沒有聲響。當(dāng)法拉第準(zhǔn)備第二次叩門的時(shí)候，門卻“吱呀”一聲開了。一位面色紅潤、

須發(fā)皆白、精神矍銀的老者正端詳法拉第，“門沒有閂，請(qǐng)你進(jìn)來?！崩险呶⑿χ鴮?duì)法拉第說。

“教授家的大門整天都不閂嗎？”法拉第疑惑地問。

干嘛要閂呢老者笑著說當(dāng)你把別人閂在門外時(shí)也就把自己閂在屋里我才不當(dāng)這樣的

傻瓜呢他就是戴維教授。他將法拉第帶到屋里坐下，聆聽了這個(gè)年輕人的敘說和要求后，寫了一

張紙條遞給法拉第說：“年輕人，你帶著這張紙條去，告訴委員會(huì)的那幫人說戴維老頭同意了。”

經(jīng)過激烈的選拔考試，書籍裝訂工法拉第出人意料地成了戴維教授的科研助手，走進(jìn)了英國

皇家學(xué)院那莊嚴(yán)而華美的大門。后來，法拉第成為世界著名的物理學(xué)家和化學(xué)家，曾任英國皇家學(xué)

院實(shí)驗(yàn)室主任，英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。

(1)把短文第7自然段開頭加標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)。

(2)聯(lián)系上下文解釋詞語。

大名鼎鼎：________________________________________

須發(fā)皆白：____________________________________

(3)寫出文中畫橫線句子的意思。

(4)這篇短文多處用了對(duì)比的方法。如，面對(duì)年輕的法拉第，選拔委員會(huì)委員們的態(tài)度是

的，而大名鼎鼎的戴維教授卻是的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原

先，他是一名，后來，他成為，并在皇家學(xué)

院任職。法拉第的成功說明的重要性。

41.課外閱讀。

簽名

在喬治的記憶中，父親一直就是痛著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是

想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？他總覺得，父親那條病腿，帶給自己的是恥辱。

一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。喬治是隊(duì)里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母

親能陪他同往。在賽場(chǎng)上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說：“那當(dāng)

然。你就是不說，我和你父親也會(huì)去的?！犃T搖了搖頭，說：“我不是說父親，我只希望你去。”

母親很是驚奇，問這是為什么。他勉強(qiáng)地笑了笑，說：“我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場(chǎng)邊，會(huì)使得整

個(gè)氣氛變味兒?！赣H嘆了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？"父親這時(shí)正好走過來，說：“這些天

我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了。’‘喬治舒了口氣，說：“爸爸，祝你一路平安！”父親

慈愛地?fù)崦念^，說：“我祝你能賽出好的成績！”

比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬

治很是興奮地說個(gè)不停。母親也很高興.說：“要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌

的?！眴讨纬料铝四?，說：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好？“母親接受不了他的口氣，尖叫起來，

說：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時(shí)提到

他?！蹦赣H的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞下去，很可能就會(huì)仿

害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么痛的嗎？”喬治搖了搖頭，說：“我不知道?！澳赣H說："那一

年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來，你父親

為了救你，左腿被碾在了輪下。"喬治頓時(shí)呆住了，說：“這怎么可能呢？”母親說：“這怎么不可能！

不過這些年你父親不讓我告訴你罷了?！?/p>

兩人慢慢地走著。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作

家?！眴讨误@訝地蹦了起來說：“你說什么？我不信！”母親說："這其實(shí)你父親也不讓我告訴你。你不

信可以去問你的老師。'‘喬治把運(yùn)動(dòng)服塞在母親的懷里說“你等著”，就急急地向?qū)W校跑去。

老師面對(duì)他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成

長。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個(gè)偉大的人。”

喬治激動(dòng)得不能自己，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來，一進(jìn)門，喬治

就急不可待地說：“爸爸，我問你一件事?！备赣H放下手提包，說：“是不是又遇到了什么困難？”他搖

了搖頭，說：“爸爸，我只是想問你一句話?！备赣H笑了，說：“別說一句，就是一百句也沒問題。”喬

治說：“你就是大名鼎晶的布萊特嗎？”父親愣了一下，然后就笑了，說：“孩子，你怎么想起了這個(gè)

問題？”喬治制止他問下去，說：“你得先回答我。'‘父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我就是寫小說的布萊特?！?/p>

喬治拿出一本書來，說：“你得先給我簽個(gè)名吧！“父親看了他片刻，然后拿起筆來，在扉頁寫道：

“贈(zèng)喬治，生活其實(shí)比什么都重要。布萊特?！比缓蠓畔鹿P，說：“我其實(shí)比簽名更重要。”然后笑了起

來。

多年以后，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路時(shí)，他就會(huì)重復(fù)父親

的那句話：生活其實(shí)比什么都重要。

(1)喬治參加中學(xué)生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？

(2)在文章中老師告訴喬治“你父親是一個(gè)偉大的人”請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，說說喬治的父親有哪些偉

大之處？(至少寫出三點(diǎn))

(3)聽說父親就是自己最喜歡的作家，喬治問父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？“父親回答

說：“我就是寫小說的布萊特?！罢?qǐng)你仔細(xì)體味，說說這兩句話的不同。

(4)說說喬治父親寫下的“生活其實(shí)比什么都重要”這句話的含義。

42.閱讀理解。

簽名

在喬治的記憶中，父親一直就是痛著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是

想，母親怎么會(huì)和這樣的一個(gè)人結(jié)婚呢？他總覺得，父親那條痛腿，帶給自己的是恥辱。

一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。喬治是隊(duì)里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母

親能陪他同往。在賽場(chǎng)上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說：“那當(dāng)

然。你就是不說，我和你父親也會(huì)去的?！犃T搖了搖頭，說：“我不是說父親，我只希望你去?！?/p>

母親很是驚奇，問這是為什么。他勉強(qiáng)地笑了笑，說：“我總認(rèn)為，一個(gè)殘疾人站在場(chǎng)邊，會(huì)使得整

個(gè)氣氛變味兒?！赣H嘆了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？"父親這時(shí)正好走過來，說：“這些天

我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了?！眴讨问媪丝跉?，說：“爸爸，祝你一路平安！”父親

慈愛地?fù)崦念^，說：“我祝你能賽出好的成績！”

比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊(duì)得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬

治很是興奮地說個(gè)不停。母親也很高興.說：“要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌

的。”喬治沉下了臉，說：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來，

說：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時(shí)提到

他?！蹦赣H的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞下去，很可能就會(huì)仿

害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么痛的嗎？”喬治搖了搖頭，說：“我不知道。“母親說："那一

年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來，你父親

為了救你，左腿被碾在了輪下。"喬治頓時(shí)呆住了，說：“這怎么可能呢？”母親說：“這怎么不可能！

不過這些年你父親不讓我告訴你罷了?！?/p>

兩人慢慢地走著。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作

家?！眴讨误@訝地蹦了起來說：“你說什么？我不信！”母親說：“這其實(shí)你父親也不讓我告訴你。你不

信可以去問你的老師?！眴讨伟堰\(yùn)動(dòng)服塞在母親的懷里說“你等著”，就急急地向?qū)W校跑去。

老師面對(duì)他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成

長。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個(gè)偉大的人?！?/p>

喬治激動(dòng)得不能自己，一陣風(fēng)地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來，一進(jìn)門，喬治

就急不可待地說：“爸爸，我問你一件事?！备赣H放下手提包，說：“是不是又遇到了什么困難？”他搖

了搖頭，說：“爸爸，我只是想問你一句話?！备赣H笑了，說：“別說一句，就是一百句也沒問題?！眴?/p>

治說：“你就是大名鼎晶的布萊特嗎？“父親愣了一下，然后就笑了，說：“孩子，你怎么想起了這個(gè)

問題？”喬治制止他問下去，說：“你得先回答我。'‘父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我就是寫小說的布萊特?！?/p>

喬治拿出一本書來，說：“你得先給我簽個(gè)名吧！“父親看了他片刻，然后拿起筆來，在扉頁寫道：

“贈(zèng)喬治，生活其實(shí)比什么都重要。布萊特?！比缓蠓畔鹿P，說：“我其實(shí)比簽名更重要。''然后笑了起

來。

多年以后，喬治成為一名出色的記者。當(dāng)有人讓他介紹自己的成功之路時(shí)，他就會(huì)重復(fù)父親

的那句話：生活其實(shí)比什么都重要。

（1）喬治參加中學(xué)生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？

（2）在文章中老師告訴喬治“你父親是一個(gè)偉大的人”請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，說說喬治的父親有哪些偉

大之處？（至少寫出三點(diǎn)）

（3）聽說父親就是自己最喜歡的作家，喬治問父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？“父親回答

說：“我就是寫小說的布萊特?！闭?qǐng)你仔細(xì)體味，說說這兩句話的不同。

（4）根據(jù)文章內(nèi)容，說說喬治父親寫下的“生活其實(shí)比什么都重要”這句話的含義。

43.閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝

多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面

上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，

卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照

在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象,

月光照耀下的波濤洶涌的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花

了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

（1）結(jié)合本文，下面對(duì)貝多芬《月光曲》的理解不正確的一項(xiàng)（）。

A.盲姑娘雖然看不見這樣的景象，但她懂音樂，能感受到貝多芬彈奏的內(nèi)容。

B.皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上的明月升起的奇麗畫面，是虛寫。

C.盲姑娘被貝多芬的琴聲所陶醉，看到了月光照耀下的大海，這是實(shí)寫。

D.貝多芬技藝高超，有卓越的才華。

（2）對(duì)選文所表達(dá)的思想感情理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.皮鞋匠對(duì)音樂的熱愛。B.盲姑娘對(duì)音樂的熱情。

C.兄妹之間的手足親情。D.音樂家博大高尚的情懷。

（3）下列對(duì)盲姑娘仿佛也“看到看到了她從來沒有看到過的景象“理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.盲姑娘是看不見，但是她懂音樂，能理解，感受貝多芬彈奏的內(nèi)容。

B.再一次聽入了神，所以也襯托貝多芬創(chuàng)作的成功。

C.因?yàn)槊す媚锸遣豢赡芸匆娺@些景象的，她只能憑想象去感受。

D.盲姑娘真的在貝多芬音樂的感召下看到了東西。

（4）“等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋”下列對(duì)這句話中“醒過神來”的理解準(zhǔn)確地一項(xiàng)是

A.貝多芬的琴聲具有魔力，喚醒了昏迷的兄妹倆，突出了貝多芬高超的演奏技巧。

B.兄妹倆最后終于知道了這個(gè)人就是貝多芬，所以說他們醒過神來了。

C.兄妹倆多年來的貧困導(dǎo)致營養(yǎng)缺乏昏倒了，貝多芬就救起了他們。

D.指回到現(xiàn)實(shí)中來，貝多芬彈奏的《月光曲》讓兄妹倆陶醉了。

44.閱讀短文，完成練習(xí)。

在一片河坡上，早先有過一個(gè)很像樣的小村莊。

村莊里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧

頭到山坡上去，砍下幾棵樹來。久而久之，山坡上就出現(xiàn)了裸露著的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地在不斷擴(kuò)大……。樹木變成了一間間

的房子、五花八門的工具、各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著屋頂煙囪冒出的炊煙消失在天空

中了。

不管怎樣，在較長的一段時(shí)間里，河坡上的人家靠著鋒利的斧頭，日子過得都還不錯(cuò)。

然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)八月，小村莊遭遇了罕見的奇多的降雨。大雨沒喘

氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，才停下來。可是，小村莊卻不知被咆哮的洪水卷向了

何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

（1）聯(lián)系上下文說說下面詞句的意思。

大雨沒喘氣兒：____________________________________

樹木隨著屋頂煙囪冒出的炊煙消失在天空中了：

（2）縮寫下面的句子。

樹木變成了一間間的房子、五花八門的工具、各式各樣的家具。

（3）文中破折號(hào)的作用是

（4）文中三處提到了“鋒利的斧頭”，有什么用意？

45.課外閱讀。

故鄉(xiāng)的“水墨畫”

故鄉(xiāng)那些長滿菱角的池塘是散漫的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地臥在村邊地

頭,大的有幾十畝，小的僅半畝多。II

每年初春,過了一冬的池塘便漸漸有了生機(jī)。起初，細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間。一過

“黃梅”,菱葉們便爭先恐后地漲滿池塘，把水面擠得密密匝匝。此時(shí),一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起

來，菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花，微風(fēng)送來縷縷馨香。紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,還有鼓

眼睛的青蛙，在菱盤上盡情地嬉戲。時(shí)常有幾個(gè)心急的孩子，放學(xué)后奔到池塘邊，拾一根樹枝，撥兩三塊

菱盤過來，翻起來看結(jié)了菱角沒有。

臨近中秋節(jié)，故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，有的

蕩一只水盆,穿行在綠色的“水巷”里。她們一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個(gè)手指輕輕一掐，一

只小小的菱角就采擷下來了。剛出水的菱角，鮮嫩、清甜，剝一只丟進(jìn)嘴里，脆生生、涼津津的,勝似蘋

果。站在岸邊的孩子們?cè)缫训炔患傲?走進(jìn)涼冽冽的水里。采菱女見了，忙把“船”靠過去，抓一把菱角塞

進(jìn)孩子們的衣袋,孩子們這才歡天喜地地返回岸上。

每當(dāng)這個(gè)季節(jié)，故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里,都會(huì)飄出撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫整個(gè)村莊。

家家灶上煮著菱，大人小孩剝著菱。第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，那一堆堆溢著清香的菱角，就一

個(gè)勁兒誘惑你了。II

而今剝著菱角（）我又徜徉在故鄉(xiāng)的（）水墨畫（）中了（）我看到了池

塘輕易散不開的濃霧（）蕩起木盆（）我也加入了采菱女的行列（）并隨手將一只菱

角扔進(jìn)嘴中（）細(xì)細(xì)咀嚼（)

（1）照樣子寫詞語。

①疏疏朗朗：_________________________

②爭先恐后：_________________________

（2）從文中找出相應(yīng)的詞語,填在下面的括號(hào)里。

（）的水墨畫（）的菱葉（）的菱盤（）的菱香

（3）在文中最后一個(gè)自然段的（）處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）品析句子，回答問題。

故鄉(xiāng)那些長滿菱角的池塘是散漫的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地臥在村邊地頭。

①“水墨畫”指的是。

②這句話用了的修辭手法。

用以上修辭手法仿寫一句話:__________________________________________________________________

（5）“她們一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個(gè)手指輕輕一掐,一只小小的菱角就采擷下來

了?！本渲械摹跋啤薄捌笔菍懯裁磩?dòng)作?表達(dá)了怎樣的心情？

八、寫作題

46.表達(dá)與交流。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一題寫作。

（-）以《我的拿手好戲》為題寫一篇習(xí)作，可以寫唱歌、剪紙、炒菜等生活中你擅長的事。注

意表述清楚，詳略得當(dāng)。不少于400字。

（二）題目：一件令我的事（人）

要求：①把事情的經(jīng)過寫清楚；②寫出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受；③400字以上。

47.習(xí)作。

請(qǐng)從下面兩道題中，任選一道作文。

題目一：謝謝了，________________

題目二：請(qǐng)你發(fā)揮想象，以《長大后，我就成了你》為題目，寫一個(gè)故事。

要求：①任選一個(gè)題目寫作（選題目一的，需補(bǔ)全題目再寫作），內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。②書

寫認(rèn)真，卷面整潔，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。③文體不限，不少于500字。

48.作文。

“0”是謙虛者的起點(diǎn)，驕傲者的終點(diǎn)；“0”是一面鏡子，讓人認(rèn)識(shí)自己；“0”是一只救生圈，讓弱者

隨波逐流……?！?”還是什么？寫一寫自己的想法。

49.表達(dá)與交流。

“一對(duì)好朋友，快樂父子倆……大手牽小手，走路不怕滑…《大頭兒子和小頭爸爸》中的歌詞讓人

感到溫馨、幸福。請(qǐng)以“溫馨的一幕”為題，把你和家人之間最感人的畫面描述出來。

要求:①卷面整潔，書寫規(guī)范；②有真情實(shí)感③400字左右。（作文紙自備）

50.習(xí)作。

生活中，你一定有很多嘗試，把題目“那是一次的嘗試”補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：①語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；②不少于500字。

答案解析部分

1.【答案】A

【解析】【分析】分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。

A：“你知道嗎?”桑娜說：(：改，)“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

2.【答案】C

【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，要注

意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“不是所有的笑容都表達(dá)喜悅”可

知下句選“就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛”比較恰當(dāng)。其它以此類推。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。

3.【答案】A

【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還

要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A：正確

B：婆娑(shd改suo)

C：獰笑(ning改nmg)咆哮(pao改pao)

D：嗤笑(chi改chi)

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致

的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞

性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

4.【答案】D；C

(1)D

(2)C

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷

正誤。

故答案為：(1)D；(2)C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)這首詩的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

【譯文】太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，

映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂，拖出那長長的影子。霧淡淡飄起，幾只烏黑的烏鴉棲息在佝

僂的老樹上，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。山清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的

花朵，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色幾盡妖艷。

5.【答案】C

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解

答本題，要理解詞語的意思，然后結(jié)合選項(xiàng)判斷。

A、B、D是近義詞。C不是近義詞。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增

加詞匯量。

6.【答案】C

【解析】【分析】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排

比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

A、B、D正確；C：把“山”當(dāng)作人來寫，使“山”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目

的。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

7.【答案】D

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正

誤。A、B、C正確；D：錯(cuò)誤，杜詩的韻腳沒有王詩很明顯。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

8.【答案】D

【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?，有?/p>

定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配

不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：“大約”和“左右”語義重復(fù)，刪掉其一。

B：這個(gè)句子前半部分是選擇關(guān)系，后面是肯定語氣。刪掉“否

C：語序不當(dāng)，“完善”和“建立”互換。

D：正確

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病

因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

9.【答案】A

【解析】【分析】本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)詞語使用

的正確與否.詞語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致.A項(xiàng)“婦

孺皆知”婦女、小孩全都知道。指眾所周知。與對(duì)應(yīng)的語境相符。B項(xiàng)“起死回生”把快要死的人救

活。形容醫(yī)術(shù)高明。也比喻把已經(jīng)沒有希望的事物挽救過來。與對(duì)應(yīng)的語境不符。C項(xiàng)“大吃一驚”形

容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。與對(duì)應(yīng)的語境不符。D項(xiàng)“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的

一樣。與對(duì)應(yīng)的語境不符。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，

并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語

境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

10.【答案】改正：有志之士，無后顧之憂。；贊同。廣告詞巧用成語，通過諧音起到宣傳作用，詼諧

幽默，易記易誦，富有創(chuàng)意。不贊同。這種做法改變了成語本身的意義，容易誤導(dǎo)青少年，這種不

嚴(yán)肅的態(tài)度危害極大，必須禁止。

【解析】【分析】①是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)

該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。②是考查談自己的看法，答題要求：①

明確觀點(diǎn)（贊同或反對(duì)）陳述理由要言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語；言之有

“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；言之有“序”,即按一定的順序說，注意事物

內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；言之有“節(jié)”,即話要簡潔明了，不拖泥帶水。

故答案為：①改正：有志之士，無后顧之憂。②贊同。廣告詞巧用成語，通過諧音起到宣傳作用，

詼諧幽默，易記易誦，富有創(chuàng)意。不贊同。這種做法改變了成語本身的意義，容易誤導(dǎo)青少年，這

種不嚴(yán)肅的態(tài)度危害極大，必須禁止。

【點(diǎn)評(píng)】①考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近

字。②主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。辯論反駁型：說話時(shí)要有尺度，要有理有據(jù)。

1L【答案】（1）圖書損壞情況。

(2)55000；55%

（3）圖書損壞情況嚴(yán)重；進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育

【解析】【分析】分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一

個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)

的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意

圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。

故答案為：（1）圖書損壞情況。

（2）55000、55%；

（3）圖書損壞情況嚴(yán)重、進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育

【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)圖獲取信息的能力。解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以

綜合解答。

12.【答案】（1）結(jié)果

（2）后果

（3）成果

【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們

之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~

語。

結(jié)果：達(dá)到最后的狀態(tài)后果：有害的或不幸的結(jié)果兩者之間區(qū)別:結(jié)果還不知好壞、后果已經(jīng)知道

不妥了。成果：成果:指學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)上的成效和成績。

故答案為：（1）結(jié)果；（2）后果；（3）成果

【點(diǎn)評(píng)】說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中

的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累

等。

13.【答案】D；F；B；A

【解析】【分析】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型，再細(xì)讀每句話，看符合

哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。①三個(gè)以上（每一……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語

或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。②用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)

蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來回答，是反問。③把“我的目光”當(dāng)作人來寫，賦予人的言行或思想

感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。④把“地球”比

作“人類的母親、生命的搖籃''是比喻。

故答案為：D；F；B；A

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

14.【答案】稍微；疙瘩；咆哮；苔辭；伶俐；遨游；匯集；著名；慷慨；資源

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞

語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)

要注意“稍、微、疙、咆、薛、伶、俐、遨、游、慷、慨、源''容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆

畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范