進(jìn)階練03閱讀的重音連讀句子成分（解析版）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀童話(huà)，感悟人生尋找第七顆星①攻瑰園里的玫瑰花開(kāi)了，像落下了一片紅艷艷的云霞。②一群孩子在玫瑰園里唱著一支歌：“玫瑰花開(kāi)滿(mǎn)園紅，我們?cè)谡倚∑跋x(chóng)。小瓢蟲(chóng)，七顆星，幫助我們吃蚜蟲(chóng)。”③有一只叫阿豆豆的瓢蟲(chóng)，聽(tīng)了那歌聲很興奮：原來(lái)孩子們這樣喜歡我們?？墒撬鋈挥窒肫穑麄兂氖恰靶∑跋x(chóng)，七顆星”，我有幾顆星呢？④它看不見(jiàn)自己的翅膀，它問(wèn)一只飛來(lái)的小蜜蜂：“蜜蜂哥哥，幫我看看我有幾顆星星?。　雹菪∶鄯渲幻榱艘谎劬驼f(shuō)：“六顆。”⑥“啊，我有六顆星星啊，缺一顆。”它感到很遺憾。忽然覺(jué)得背上有些癢癢，為什么我不是七星瓢蟲(chóng)呢？它悶悶不樂(lè)。⑦小蜜蜂飛到它身邊的一朵玫瑰花上，問(wèn)它：“你吃什么呀？“嫩葉啊，嫩芽啊，我都愛(ài)吃。“難怪了。”小蜜蜂不想多解釋?zhuān)f(shuō)完就飛走了。⑧阿豆豆不明白，難道我吃嫩葉嫩芽就沒(méi)有七顆星嗎？阿豆豆決心要為自己找一顆星。⑨它飛進(jìn)一片小樹(shù)林里，看見(jiàn)一只藍(lán)色的蝴蝶，翅膀上長(zhǎng)滿(mǎn)了紅的、白的斑點(diǎn)，就像一顆一顆小星星。⑩“蝴蝶姐姐，有件事求你?！?“說(shuō)吧，別客氣！”蝴蝶很爽快。?“能把你翅膀上的星星送給我一顆嗎？”?“你要什么？”蝴蝶驚奇地扇動(dòng)著花翅膀。?“送我一顆你翅膀上的星星。”阿豆豆擔(dān)心它不會(huì)答應(yīng)。?果然，蝴蝶說(shuō)：“絕對(duì)不可能！難道你想讓我變得像一個(gè)丑老太婆嗎？”?“你知道我為什么要一顆星嗎？”阿豆豆想解釋一下，蝴蝶連聽(tīng)也不聽(tīng)就飛走了。?阿豆豆向著一片花圃飛去。那里盛開(kāi)著金盞菊、鳶尾蘭、太陽(yáng)花。忽然，它看見(jiàn)不遠(yuǎn)處盛開(kāi)著一簇簇滿(mǎn)天星。多么漂亮的小白花啊，就像一顆顆小星星擠在一起，隨風(fēng)搖來(lái)?yè)u去，表演著優(yōu)美的舞蹈。阿豆豆向著滿(mǎn)天星飛去，它說(shuō)：“美麗的滿(mǎn)天星，能送我一顆星嗎？就是你們一朵小小的花?！?真讓阿豆豆驚喜，滿(mǎn)天星聽(tīng)了，一齊向它擁過(guò)來(lái)，都想送給它一顆星。有一朵花搶先落在了它的翅膀上，變成了一顆星，現(xiàn)在阿豆豆有七顆星了！它也是一只七星瓢蟲(chóng)了！?這時(shí)候它才想起它一天沒(méi)吃東西了。它看見(jiàn)滿(mǎn)天星嫩綠的葉子，它聞到了那星星般的花兒散發(fā)著芬芳的香氣。它想，今天應(yīng)當(dāng)慶祝一下這不同尋常的日子。于是，它伏在一片嫩葉子上，大口大口地吃起來(lái)。?滿(mǎn)天星被咬得渾身顫抖起來(lái)，阿豆豆還在大口大口吃著葉子。滿(mǎn)天星被咬得扭來(lái)扭去，阿豆豆被甩了出去，摔在硬石板上。它剛剛得到的那顆星被摔掉了。?太陽(yáng)快下山了。阿豆豆飛到湖邊，湖邊的玫瑰花盛開(kāi)著。今夜，阿豆豆想在湖邊度過(guò)這悲傷的夜晚了。?天慢慢黑下來(lái)了。平靜的湖面上倒映著無(wú)數(shù)的星星，一閃一閃的，好像在向阿豆豆眨巴著眼睛。?“你們認(rèn)識(shí)我嗎？”阿豆豆問(wèn)湖面上的星星。?“你不就是那個(gè)阿豆豆嗎？”湖面上有一顆小小的星星一閃一閃地說(shuō)，“你很難過(guò)吧？”?阿豆豆聽(tīng)到小星星的話(huà)，真想哭一場(chǎng)，因?yàn)樗睦锏拇_很難過(guò)。阿豆豆很想和湖面上的星星談?wù)勑?，把今天的事情講給它們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)不定能得到它們的幫助呢。?于是它向湖面的星星說(shuō)：“我的背上只有六顆星。我想變成七星瓢蟲(chóng)，成為孩子們的好朋友。可是，我失敗了，失敗了。”說(shuō)著，阿豆豆真的流下了眼淚。?就在這時(shí)候，忽然，身邊的玫瑰花先說(shuō)話(huà)了：“阿豆豆，我們想請(qǐng)你幫幫忙?！币粋€(gè)晚風(fēng)，吹來(lái)花香。?阿豆豆知道說(shuō)話(huà)的是玫瑰花?！懊倒寤ǎ夷軒湍阕鍪裁茨?？”阿豆豆忘記了自己的悲傷。?“我們?nèi)碛痔塾职W，好像要生病了?！泵倒寤ㄓ袣鉄o(wú)力地說(shuō)。?阿豆豆飛向那棵玫瑰花。?可是天已黑了，它什么也看不清楚。“小星星，請(qǐng)過(guò)來(lái)幫幫我，好嗎？”阿豆豆向湖面大聲喊著。?話(huà)音剛落，只見(jiàn)從湖面上飛過(guò)來(lái)幾顆小星星，像一盞盞小燈照亮了玫瑰花。噢，原來(lái)玫瑰花上爬著好幾只蚜蟲(chóng)，它們?cè)谖持▋旱闹海拖裎乘鼈兊难?。阿豆豆忘記了自己的悲傷，幫助玫瑰花大口大口地吃著蚜蟲(chóng)，吃了一只又一只，它記不清這一夜吃了多少蚜蟲(chóng)。天快亮了，小星星們?cè)摶丶伊恕Ｒ活w星接著一顆星都飛走了，只有一顆最小的星星留下來(lái)了，它對(duì)阿豆豆說(shuō)：“我要做你的好朋友，和你永遠(yuǎn)在一起?！闭f(shuō)完，閃了閃就不見(jiàn)了。?天亮了，玫瑰花驚喜地發(fā)現(xiàn)：阿豆豆的翅膀上多了一顆星，它現(xiàn)在已經(jīng)是一只七星瓢蟲(chóng)了！?從遠(yuǎn)處又飄來(lái)孩子們的歌聲：?玫瑰花開(kāi)滿(mǎn)園紅，我們?cè)谡倚∑跋x(chóng)。?小瓢蟲(chóng)，七顆星，幫助我們吃蚜蟲(chóng)……【童話(huà)·故事】1．阿豆豆去尋找第七顆星，中間經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？請(qǐng)根據(jù)文本，將下列表格填寫(xiě)完整。遇見(jiàn)蜜蜂，得知自己缺一顆星①_______蝴蝶不理求助滿(mǎn)天星，那顆星被摔掉了幫玫瑰花捉蚜蟲(chóng)，②_______【童話(huà)·語(yǔ)言】2．童話(huà)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，表現(xiàn)手法多樣。請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）天慢慢黑下來(lái)了。平靜的湖面上倒映著無(wú)數(shù)的星星，一閃一閃的，好像在向阿豆豆眨巴著眼睛。（請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)這句環(huán)境描寫(xiě)的作用。）（2）“天亮了，玫瑰花驚喜地發(fā)現(xiàn)：阿豆豆的翅膀上多了一顆星，它現(xiàn)在已經(jīng)是一只七星瓢蟲(chóng)了！”（請(qǐng)你為這句話(huà)進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。提示：可以從重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、情感等方面設(shè)計(jì)。）【童話(huà)·結(jié)構(gòu)】3．這篇童話(huà)的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了童謠，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩處的童謠分別有什么作用？【童話(huà)·意義】4．這篇童話(huà)的標(biāo)題是《尋找第七顆星》，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)阿豆豆在尋找第七顆星的過(guò)程中，還尋找到了什么？【答案】1．

求助蝴蝶

獲得了第七顆星2．（1）這段環(huán)境描寫(xiě)渲染了阿豆豆的悲傷的心情；也為下文星星與阿豆豆的對(duì)話(huà)做鋪墊。（2）示例：“亮”“驚喜”“已經(jīng)”這幾個(gè)詞語(yǔ)讀重音，整句話(huà)語(yǔ)速稍快點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)輕快，要表現(xiàn)出玫瑰花發(fā)現(xiàn)阿豆豆已經(jīng)成為七星瓢蟲(chóng)的驚喜之情。3．開(kāi)頭的童謠引出阿豆豆尋找第七顆星的故事；結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使童話(huà)故事結(jié)構(gòu)緊湊；用童謠烘托出阿豆豆找到第七顆星的喜悅之情，也給讀者一種余音繞梁的美好感覺(jué)。4．示例：阿豆豆遇到蜜蜂，知道自己缺一顆星，于是就去找第七顆星，他求助蝴蝶，求助滿(mǎn)天星，幫助玫瑰捉蚜蟲(chóng)，終于找到了第七顆星。阿豆豆在尋找第七顆星的過(guò)程中，也尋找到了快樂(lè)、溫暖、智慧、友誼和愛(ài)和生命價(jià)值；還明白了幫助他人就是幫助自己，有付出就會(huì)有回報(bào)的人生道理?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)提示“蝴蝶不理”，找到第⑨段“它飛進(jìn)一片小樹(shù)林里，看見(jiàn)一只藍(lán)色的蝴蝶，翅膀上長(zhǎng)滿(mǎn)了紅的、白的斑點(diǎn)，就像一顆一顆小星星”，第⑩段“蝴蝶姐姐，有件事求你”，第?段“能把你翅膀上的星星送給我一顆嗎？”等語(yǔ)句可概括為：求助蝴蝶；根據(jù)題干提示“幫玫瑰花捉蚜蟲(chóng)”，找到第?段“阿豆豆忘記了自己的悲傷，幫助玫瑰花大口大口地吃著蚜蟲(chóng)，吃了一只又一只，它記不清這一夜吃了多少蚜蟲(chóng)。天快亮了，小星星們?cè)摶丶伊恕Ｒ活w星接著一顆星都飛走了，只有一顆最小的星星留下來(lái)了，它對(duì)阿豆豆說(shuō)：‘我要做你的好朋友，和你永遠(yuǎn)在一起?！f(shuō)完，閃了閃就不見(jiàn)了”，第?段“天亮了，玫瑰花驚喜地發(fā)現(xiàn)：阿豆豆的翅膀上多了一顆星，它現(xiàn)在已經(jīng)是一只七星瓢蟲(chóng)了”可概括為：獲得了第七顆星。2．（1）本題考查環(huán)境描寫(xiě)。語(yǔ)句“天慢慢黑下來(lái)了”“平靜的湖面上倒映著無(wú)數(shù)的星星”，表現(xiàn)了環(huán)境的靜謐；聯(lián)系第?段“滿(mǎn)天星被咬得扭來(lái)扭去，阿豆豆被甩了出去，摔在硬石板上。它剛剛得到的那顆星被摔掉了”，第?段“今夜，阿豆豆想在湖邊度過(guò)這悲傷的夜晚了”可知，阿豆豆因失去滿(mǎn)天星送給自己的星而悲傷，環(huán)境描寫(xiě)渲染了悲涼的氣氛；根據(jù)語(yǔ)句“一閃一閃的，好像在向阿豆豆眨巴著眼睛”，聯(lián)系第?段“‘你們認(rèn)識(shí)我嗎？’阿豆豆問(wèn)湖面上的星星”，第段“‘你不就是那個(gè)阿豆豆嗎？’湖面上有一顆小小的星星一閃一閃地說(shuō)，’你很難過(guò)吧？’”等語(yǔ)句可知，上文的環(huán)境描寫(xiě)為下文星星與阿豆豆的對(duì)話(huà)做鋪墊。（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)?！傲痢奔润w現(xiàn)了時(shí)間的變化，又暗示阿豆豆心情轉(zhuǎn)變，可以重讀；“驚喜”有“驚奇歡喜”之意，可以重讀；“它現(xiàn)在已經(jīng)是一只七星瓢蟲(chóng)了”中的“已經(jīng)”凸顯阿豆豆的變化，可以重讀。聯(lián)系第?段“阿豆豆忘記了自己的悲傷，幫助玫瑰花大口大口地吃著蚜蟲(chóng)，吃了一只又一只，它記不清這一夜吃了多少蚜蟲(chóng)。天快亮了，小星星們?cè)摶丶伊?。一顆星接著一顆星都飛走了，只有一顆最小的星星留下來(lái)了，它對(duì)阿豆豆說(shuō)：‘我要做你的好朋友，和你永遠(yuǎn)在一起。’說(shuō)完，閃了閃就不見(jiàn)了”可知，阿豆豆因?yàn)閹椭倒寤ǎ惺趁倒寤ㄉ砩系难料x(chóng)），一顆星星愿意成為阿豆豆的朋友，成為了它身上的一顆星，這件事在天亮后，玫瑰花發(fā)現(xiàn)了，體現(xiàn)了玫瑰花發(fā)現(xiàn)阿豆豆已經(jīng)成為七星瓢蟲(chóng)的驚訝與歡喜，整個(gè)語(yǔ)句應(yīng)語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)輕快。3．本題考查句段作用。根據(jù)第②段“一群孩子在玫瑰園里唱著一支歌：‘玫瑰花開(kāi)滿(mǎn)園紅，我們?cè)谡倚∑跋x(chóng)。小瓢蟲(chóng)，七顆星，幫助我們吃蚜蟲(chóng)?！?，聯(lián)系第⑥段“‘啊，我有六顆星星啊，缺一顆。’它感到很遺憾。忽然覺(jué)得背上有些癢癢，為什么我不是七星瓢蟲(chóng)呢？它悶悶不樂(lè)”，第⑧段“阿豆豆不明白，難道我吃嫩葉嫩芽就沒(méi)有七顆星嗎？阿豆豆決心要為自己找一顆星”等語(yǔ)句可知，孩子們歡唱童謠，童謠中體現(xiàn)了七星瓢蟲(chóng)的益處，表現(xiàn)了孩子們對(duì)七星瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)，進(jìn)而引出阿豆豆尋找第七顆星的故事；根據(jù)第??段“玫瑰花開(kāi)滿(mǎn)園紅，我們?cè)谡倚∑跋x(chóng)”“小瓢蟲(chóng)，七顆星，幫助我們吃蚜蟲(chóng)……”，聯(lián)系第?段“天亮了，玫瑰花驚喜地發(fā)現(xiàn)：阿豆豆的翅膀上多了一顆星，它現(xiàn)在已經(jīng)是一只七星瓢蟲(chóng)了”可知，阿豆豆已經(jīng)成為了孩子們所尋找的七星瓢蟲(chóng)，側(cè)面展現(xiàn)了阿豆豆成為七星瓢蟲(chóng)后，內(nèi)心歡喜；以歌謠結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，歌謠未盡，引人遐想、深思，意蘊(yùn)美好。4．本題考查文章內(nèi)容的理解。阿豆豆詢(xún)問(wèn)蜜蜂自己有幾顆星，知道自己身上有六顆星就決意去尋找第七顆星，它遇到了拒絕給“星”的蝴蝶；阿豆豆得到了滿(mǎn)天星的一顆星，阿豆豆啃食滿(mǎn)天星的葉子，被滿(mǎn)天星甩出去，丟失了剛剛得來(lái)的第七顆星；最后阿豆豆幫助玫瑰花（啃食玫瑰花身上的蚜蟲(chóng)），一顆星星愿意成為阿豆豆的朋友，成為了它身上的一顆星。阿豆豆在尋找第七顆星的過(guò)程并不順利，但它未曾放棄，它學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，得到了滿(mǎn)天星幫助它收獲了溫暖、快樂(lè)，在幫助玫瑰花時(shí)，它收獲了友誼與生命的價(jià)值，懂得了幫助他人就是在幫助自己，收獲了智慧，明白了有付出就會(huì)有收獲。閱讀下面文章，完成下面小題。【甲】①我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。②春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。【A】小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。【B】真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來(lái)了?？蛇@時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿(mǎn)而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了?；ǘ渑胖瑯?shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲?！疽摇竣俑赣H的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了，——但故鄉(xiāng)的園院了，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。”④半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意！——徘徊了一會(huì)兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右傾斜。在無(wú)遮蔽的天空下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。⑥對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭，忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、哂陝?shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。⑧我心中深深地受了感動(dòng)——⑨母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？5．甲文第③段中的“別有一番風(fēng)情”具體指哪些內(nèi)容？6．說(shuō)說(shuō)甲文畫(huà)線句標(biāo)注的重音和停頓，在朗讀時(shí)有什么表達(dá)效果?！続】小草v似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天v才能聽(tīng)到的沙沙聲。【B】真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界v改變了姿容。7．乙文開(kāi)頭為什么要插敘故園賞蓮的有關(guān)往事？8．甲乙兩文都有關(guān)于夏雨的描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析兩者在表達(dá)主旨方面分別有什么作用？【答案】5．①夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；②光頭澆、洗個(gè)澡更有滋味；③一切都毫不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；④暑氣被吸收；⑤雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏雨的交響曲。（寫(xiě)出4點(diǎn)即可）6．【A】在“小草”和“春天”后停頓，并運(yùn)用比喻的修辭，將小草比作蚯蚓，重讀“蚯蚓”“春天”，讀來(lái)仿佛能讓人聞到春雨后新草生發(fā)的清新味道?！綛】“完全”表范圍，“改變”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，同時(shí)在“世界”后停頓，讀來(lái)把春雨使世界改變姿容，讓萬(wàn)物生機(jī)煥發(fā)的神奇凸顯了出來(lái)。7．“三蒂蓮”初開(kāi)，與大家庭中添了“三個(gè)姊妹”映襯著寫(xiě)，暗示花即人，花瑞即人祥，為下文以花喻人做好了充分的鋪墊。8．甲文：寫(xiě)夏雨是要突出夏雨熱烈、粗獷、奔放的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)雨的喜愛(ài)之情。乙文：寫(xiě)夏雨是渲染一種風(fēng)雨交加的惡劣氣候環(huán)境，為下文寫(xiě)荷葉護(hù)蓮、揭示母愛(ài)主旨做鋪墊，表達(dá)作者對(duì)母愛(ài)的贊美之情。【解析】5．本題考查信息篩選與提煉。根據(jù)甲文③段“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來(lái)了”，可提煉為：夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；根據(jù)甲文③段“可當(dāng)頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切”，可提煉為：光頭澆、洗個(gè)澡更有滋味；根據(jù)甲文③段“一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了。花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著”，可提煉為：一切都毫不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；根據(jù)甲文③段“而荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲”，可提煉為：暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏雨的交響曲。6．本題考查重音和停頓的效果。A.根據(jù)甲文②段“這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的”可知，畫(huà)線句“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲”是用小草表現(xiàn)春雨后大地的美麗，用“v”表示在在“小草”和“春天”后停頓，突出了陳述對(duì)象，結(jié)合重讀“蚯蚓”“春天”強(qiáng)調(diào)了喻體和要渲染的主體，讀起來(lái)讓人能品味出春雨后新草生發(fā)的清新味道，讓人具體領(lǐng)略到大地的美麗；B.根據(jù)甲文②段“這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的”，結(jié)合畫(huà)線句“真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容”可知，在用小草的清新和空氣的芳甜對(duì)春天雨后的魅力具體描述之后，畫(huà)線句是進(jìn)一步突出春雨的作用。加點(diǎn)詞“完全”表范圍，“改變”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，結(jié)合“世界”后的停頓，讀起來(lái)能把春雨讓大地改變“姿容”，變得美麗的神奇作用凸顯出來(lái)，給人溫馨的感覺(jué)。7．本題考查插敘的作用。從內(nèi)容上看，乙文的插敘“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞”，寫(xiě)出了“三蒂蓮”初開(kāi)，與大家庭中添了“三個(gè)姊妹”的事實(shí)，“應(yīng)了花瑞”意思是花即人，花瑞即人祥，表達(dá)了對(duì)“三蒂蓮”的喜愛(ài)和對(duì)人的美好祝福；從結(jié)構(gòu)上看，此處以花喻人的方式，與后文⑨段“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮”以花喻人方式相同，可見(jiàn)，為下文做好了充分的鋪墊。8．本題考查主旨理解。根據(jù)甲文①“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，可知，表達(dá)了對(duì)夏雨的喜愛(ài)之情；根據(jù)③段關(guān)鍵句“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”，可知，通過(guò)描述夏雨“熱烈而又粗獷”的特點(diǎn)，來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)；根據(jù)乙文④段“半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶”、⑤段“窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大……我不敢下階去，也無(wú)法可想”可知，文中的夏雨渲染了半夜雷聲大作、大雨“愈下愈大”的惡劣天氣，從而特別害怕，急忙求得母親的庇護(hù)，為后文看到雨中的紅蓮，進(jìn)而聯(lián)想到母愛(ài)做鋪墊，從情節(jié)上看，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，從主體上看，為進(jìn)一步表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)蓄勢(shì)。我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！9．“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”中的“聰明過(guò)分”是什么意思？10．如何理解“總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮”中的“漂亮”一詞？11．文中對(duì)于父親的感情有明顯的變化過(guò)程，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。12．請(qǐng)用規(guī)定的符號(hào)給下面這句話(huà)劃分句子成分,并寫(xiě)出該句的主干。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子?！敬鸢浮?．這里指愚蠢，不懂事。10．這里指說(shuō)話(huà)得體11．由不理解到理解、感動(dòng)。12．他揀定椅子【解析】9．考查對(duì)修辭的理解。這是一種反語(yǔ)的修辭手法，魯迅的文章中也經(jīng)常用到。意思是“我那時(shí)真是不聰明！”這句話(huà)表達(dá)出了成年后的朱自清再回首往事時(shí)，對(duì)當(dāng)初自己的的無(wú)知或者是懵懂而自責(zé)，那時(shí)的他并沒(méi)有理解父親的艱難，時(shí)至今日，他才深深領(lǐng)悟到父親的艱辛與偉大。10．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解?！捌痢蓖瑯舆\(yùn)用反語(yǔ)，這里是指說(shuō)話(huà)“妥當(dāng)，得體”的意思。11．文段選擇的是車(chē)站送別一段，由父親為他安排小事的嘲笑與不解，到后來(lái)深知父親用心良苦的感動(dòng)與自責(zé)，父親的形象在他心中越來(lái)越高大，父親的背影在他心中越來(lái)越清晰。12．主干指的是句子的主語(yǔ)謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。在找肯定句的主干時(shí)，可采用逐層壓縮的方法把句子中的定于、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)壓縮掉，剩下主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)。這些剩下的成分的組合形式就是句子的主干。即：他揀定椅子。閱讀《背影》選段,完成下面小題。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。①于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。【批注①“撲撲身上的泥土”這個(gè)細(xì)節(jié)補(bǔ)寫(xiě)了父親過(guò)鐵道的艱難（或父親不嫌臟不嫌累，突出愛(ài)子之情）；“輕松”寫(xiě)出了父親盡到自己責(zé)任后的那種滿(mǎn)足、踏實(shí)的心情（或故作輕松，怕兒子擔(dān)心，過(guò)意不去）?！窟^(guò)一會(huì)兒說(shuō)：②“我走了，到那邊來(lái)信!”【批②】我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。13．用符號(hào)法劃分“我的淚很快地流下來(lái)了”的句子成分。14．作批注的讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄并表達(dá)我們讀文章時(shí)的思考、感悟。它可以談感悟理解，或生發(fā)聯(lián)想，或賞析表達(dá)特色，或質(zhì)疑問(wèn)難；要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡(jiǎn)潔。參照示例批注①，完成批注②。15．“我”看到父親艱難地爬上月臺(tái)的樣子，“我的眼淚很快地流下來(lái)了?！薄拔亿s緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！闭f(shuō)說(shuō)作者此時(shí)此刻是一種怎樣的心理感受?16．選文最后一句“我的眼淚又來(lái)了”中的“又”字用得好，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)明理由。【答案】13．（我的）淚‖〔很快地〕流〈下來(lái)了〉。14．批注②此句語(yǔ)言描寫(xiě)，言簡(jiǎn)而情深，表現(xiàn)了父親又惦念兒子的路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安才放心，可見(jiàn)父愛(ài)情深。15．我此時(shí)百感交集，理解、愧疚、感激、擔(dān)憂(yōu)等，“我趕緊拭干了淚”是怕父親見(jiàn)我這樣而擔(dān)心。“怕別人看到”是因?yàn)樽约河X(jué)得自己是男人，不應(yīng)該輕易流淚。16．從內(nèi)容方面，表明是第二次流淚，同時(shí)突出了作者和父親離別時(shí)對(duì)父親依戀、感激和敬愛(ài)之情；從結(jié)構(gòu)方面來(lái)看照應(yīng)文中“我的淚很快地流下來(lái)了”?！窘馕觥?3．這道題考查對(duì)句子成分的理解。根據(jù)句子成分的相關(guān)知識(shí)可知，這句話(huà)的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“淚”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“流”，“我的”屬于定語(yǔ)修飾語(yǔ)，“很快地”屬于狀語(yǔ)修飾語(yǔ)，“下來(lái)了”屬于動(dòng)詞“流”的補(bǔ)語(yǔ)。14．這道題考查寫(xiě)批注的能力?？梢詮男揶o、描寫(xiě)、語(yǔ)言、詞語(yǔ)運(yùn)用、寫(xiě)作手法等角度入手?！拔易吡?，到那邊來(lái)信!”是對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)。結(jié)合語(yǔ)境可知，父親已經(jīng)給我買(mǎi)好了橘子，選好了座位，父親要忙著到南京去某差事，于是離別時(shí)說(shuō)了這句話(huà)?！澳沁叀敝肝业哪康牡乇本?。盡管我已經(jīng)二十多歲，北京我也去過(guò)幾次，但父親仍然提醒“我”“到那邊來(lái)信!”，由此可以看出父親惦念兒子的路途平安，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子情深。15．這道題考查對(duì)文章情感的理解。結(jié)合語(yǔ)境可知，“我的眼淚很快地流下來(lái)了”是我看到父親艱難地穿過(guò)鐵道為“我”買(mǎi)橘子，父親本身是一個(gè)胖子，加之祖母去世，自己又丟了差事。在這樣的窘境之下，父親仍然沒(méi)有忘記對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。而“我”卻在父親托茶房照顧“我”時(shí)暗笑他的“迂”。因此，這里“我的眼淚很快地流下來(lái)了”既有對(duì)父親的感激，也有對(duì)父親生活不易的理解，還有對(duì)父親深深地愧疚以及對(duì)父親穿過(guò)鐵道爬上爬下的擔(dān)憂(yōu)?！拔亿s緊拭干了淚”既怕父親看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！芭滤匆?jiàn)”是怕父親看見(jiàn)我流淚，他會(huì)擔(dān)心。父親本來(lái)已經(jīng)不易，我還讓他操心，我于心不忍；“怕別人看到”是因?yàn)樽约河X(jué)得自己是一個(gè)二十多歲的男人，不應(yīng)該輕易流淚。16．這道題考查對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的理解?！坝帧币馑际窃僖淮??！拔业难蹨I又來(lái)了”表明是第二次流淚。根據(jù)文中內(nèi)容可知，在父親艱難地穿過(guò)鐵道為“我”買(mǎi)橘子的時(shí)候，“我”已經(jīng)流過(guò)一次眼淚了：“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了”。第二次流淚是因?yàn)榕c父親車(chē)站分別時(shí)，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了”。因此，“我的眼淚又來(lái)了”在結(jié)構(gòu)上與第一次流淚相照應(yīng)；內(nèi)容上突出了作者和父親離別時(shí)對(duì)父親依戀、感激和敬愛(ài)之情。閱讀下面選文，回答各題芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)靠門(mén)的小書(shū)桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了，我微笑著說(shuō)：“孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說(shuō)，“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來(lái)愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了。”聽(tīng)到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒(méi)有惡意。我放心地笑了……④接下來(lái)的情形可想而知，他們賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說(shuō)“試過(guò)了”。最后，他們有些泄氣，有的已開(kāi)始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無(wú)效的“情感搭訕”。突然，我聽(tīng)見(jiàn)小胖說(shuō)，“我知道一個(gè)方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話(huà)了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說(shuō)，“是嗎？這個(gè)辦法倒還沒(méi)試過(guò)……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話(huà)也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開(kāi)始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們?cè)谫u(mài)力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂(lè)時(shí)間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來(lái)給我說(shuō)，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹(shù)林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來(lái)?！蔽掖袅?，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來(lái)小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽(tīng)就明白了，大聲大氣地說(shuō)，“老師，那是一片沒(méi)人管的廢林子，正改建，快挖沒(méi)了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報(bào)社朋友的電話(huà)，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話(huà)屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。我激動(dòng)了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒(méi)有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩?lái)的小小蠟梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說(shuō)，此刻，我陶醉。（選自《散文·海外版》，有刪改）17．本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個(gè)片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容?！拔摇弊苑Q(chēng)患有咽炎，_______→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，________。18．按要求回答問(wèn)題。（1）從修辭手法角度賞析下面這句話(huà)。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。（2）朗讀下面這句話(huà)時(shí)，“彼此”一詞用重音朗讀，請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。我和小胖這些孩子的對(duì)話(huà)也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。（3）小胖將原來(lái)的“恨”用力抹掉并改成了“愛(ài)”，文中這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用？19．結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？【答案】17．

學(xué)生們賣(mài)力的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅18．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)學(xué)生們的喜愛(ài)之情。（2）彼此是指我和孩子們，重音強(qiáng)調(diào)“彼此”。老師與孩子們已經(jīng)走進(jìn)彼此的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加深。（3）小胖將原來(lái)的“恨”用力抹掉并改成了“愛(ài)”，表現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對(duì)“我”的接受，突出了老師和學(xué)生情感的加深。19．（1）芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；（2）芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈；（3）制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（4）揭示文章情感主旨，體現(xiàn)我與孩子們溫暖的師生情；（5）關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容。（答出其中任意三點(diǎn)即可）【解析】【分析】17．本題考查考生概括情節(jié)的能力。首先找到相關(guān)段落，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。第③④段，寫(xiě)告訴學(xué)生“我”患有咽炎，他們賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；第⑤⑥段，寫(xiě)為了給“我”治咽炎，學(xué)生們尋找蠟梅花；第⑦～⑩段，寫(xiě)“我”知道了學(xué)校附近有一片蠟梅樹(shù)林，放學(xué)后帶著學(xué)生們游覽了一回。18．（1）修辭手法：根據(jù)“這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花”可知是將“學(xué)生”比作“美麗的臘梅花”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；聯(lián)系第⑩段“雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉”可知，畫(huà)線句生動(dòng)形象的表現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谂D梅園的活潑、可愛(ài)；聯(lián)系第⑥⑩段“事實(shí)上，他們?cè)谫u(mài)力地‘幫助’我，放棄了屬于自己的玩樂(lè)時(shí)間，為我尋找新鮮的蠟梅花”“你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒(méi)有走進(jìn)他們的心里”可知，在學(xué)生認(rèn)為“我”患有咽炎后，想盡辦法尋找蠟梅花，表現(xiàn)了學(xué)生品行善良，如同美麗的臘梅花一樣；情感：表現(xiàn)了“我”因?qū)W生對(duì)“我”的“幫助”而感動(dòng)，滿(mǎn)含對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。（2）本題考查朗讀技巧，應(yīng)根據(jù)句子中包含的感情來(lái)確定朗讀的語(yǔ)氣?！拔液托∨诌@些孩子的對(duì)話(huà)也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里”中的“彼此”是指你我雙方，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是老師與孩子們心心相印。結(jié)合下文“顯然，他們開(kāi)始配合我，‘幫助’我了”，寫(xiě)出老師和孩子們的隔膜已經(jīng)融化，所以朗讀這句話(huà)時(shí)，“彼此”應(yīng)重讀，起強(qiáng)調(diào)作用，突出了“我”和學(xué)生情感的加深。（3）本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)。由第⑨段“發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌來(lái)上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)‘恨’字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫(xiě)下一個(gè)‘愛(ài)’字”可知，小胖將原來(lái)的“恨”用力抹掉并改成了“愛(ài)”，“用力”“端端正正”說(shuō)明小胖已經(jīng)被“我”感化了，深深感受到班集體的溫暖和老師同學(xué)之間的溫情，表明老師和學(xué)生之間情感沒(méi)有了隔閡，且越發(fā)深厚。19．本題考查文章題目的作用。分析全文內(nèi)容作答。文章開(kāi)頭第①段用“天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的”引出下文我的回憶；文中故事情節(jié)第④段中，“孩子們賣(mài)力的給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，他們給我的方法就是“用蠟梅花拌蜂蜜”；選文第⑤至⑧段寫(xiě)為了給我治咽炎，學(xué)生們尋找臘梅花；第⑨到?段寫(xiě)學(xué)生們的行為讓我感動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后的踏雪訪梅。題目“芬芳的臘梅花”貫穿了全文，是文章的線索。從選文第⑩?段中句子“在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花”“花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒，芬芳的孩子”可知，臘梅花也象征著孩子們美麗的心靈；同時(shí)也寫(xiě)出了我對(duì)孩子們的喜愛(ài)及對(duì)他們美好心靈的贊美之情，揭示了文章的主旨；另外，這小小的臘梅花代表了“我”與孩子們之間溫暖的師生情誼；題目富有詩(shī)意，也起到了吸引讀者的作用。學(xué)習(xí)的熱情（美）桃樂(lè)茜·羅茲①干熱的日子飛馳而過(guò)，每一天天空中都掛著明晃晃的太陽(yáng)。提格爾一直惦記著他的玉米地，想象著成堆的樹(shù)木和灌木在高溫下慢慢干枯。他想，現(xiàn)在綠色正在變成褐色，褐色又在變成灰色。太陽(yáng)正將大地烤干，為人們放火燒地做準(zhǔn)備。②爸爸還得待在吊床上，因?yàn)樗耐葌恢睕](méi)有愈合，細(xì)菌感染后傷口就粘連了，然后又裂開(kāi)。醫(yī)生偶爾來(lái)看看，將涂有阿諾那葉子、蜂蜜和大蒜混合物的藥物，用繃帶綁在他的腿上。爸爸的腿傷一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)，媽媽和太奶奶都覺(jué)得花在這幾次來(lái)訪上的母雞和蜂蜜全浪費(fèi)了。③“收獲時(shí)，”媽媽說(shuō)，“爸爸就又能走路了?！薄坝衩壮樗氲臅r(shí)候，”太奶奶說(shuō)，“這場(chǎng)病就會(huì)過(guò)去?！雹芤归g，提格爾去了阿方索先生家。他落下的課早就補(bǔ)上了，但他們倆已經(jīng)喜歡上了待在一起的時(shí)光。提格爾一直是一個(gè)喜歡提問(wèn)的孩子?！盀槭裁椿鹬粺车沟墓嗄径粺钪?？為什么一年中一半是雨季，另一半是旱季？”⑤他的家人會(huì)回答說(shuō)：“因?yàn)橐恢倍际沁@樣，因?yàn)檫@個(gè)世界就是這樣安排好的?！比欢⒎剿飨壬膭?lì)提問(wèn)，每個(gè)問(wèn)題他都有答案，有時(shí)他還會(huì)耐心地提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考。⑥“你認(rèn)為火為什么不燒活著的樹(shù)呢？”阿方索先生問(wèn)?！耙?yàn)闃?shù)的枝葉？”“是的，提格爾，如果熾熱的太陽(yáng)需要用好幾個(gè)星期的時(shí)間才能曬干倒下的樹(shù)木，讓他們能夠燃燒，那么就說(shuō)明活著的樹(shù)能抵御火焰，哪怕是燒玉米地的大火?！雹摺疤棠陶f(shuō)火只燒玉米地，遇到直立的灌木就會(huì)停下來(lái)，因?yàn)檫@是火的使命——只燒玉米地，不燒灌木叢。她還說(shuō)叢林的神靈保護(hù)著直立的樹(shù)。太奶奶說(shuō)我的好奇心太重了，總提問(wèn)不好?！雹唷澳銘?yīng)該明白更多道理，提格爾?！卑⒎剿飨壬f(shuō)，“盡管從某種角度來(lái)說(shuō)，太奶奶的話(huà)也對(duì)。聰慧善良的神賦予了樹(shù)保護(hù)生命的汁液?！雹崂蠋熜南耄苍S這個(gè)男孩的祖先在幾百年前是偉大的瑪雅王國(guó)貴族或?qū)W者，他們擁有極高的學(xué)識(shí)并且代代傳承，就像父輩將收藏的寶藏傳到子輩手上一樣。雖然西班牙人燒毀了所有的書(shū)籍，摧毀了古人積累的智慧，但仍然有少數(shù)人繼承了學(xué)習(xí)的能力?？傆心敲匆粌蓚€(gè)人與眾不同，他們擁有學(xué)習(xí)的熱情，而且學(xué)得很快。⑩他告訴提格爾：“別害怕問(wèn)問(wèn)題，提格爾，也不要不假思索就接受任何說(shuō)法，要通過(guò)思考得出自己的結(jié)論?！?一天提格爾放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)全家人都很激動(dòng)?！耙恢荒鸽u死了，”妹妹孔查告訴他?！耙估锼赖?，”媽媽說(shuō)，“被一只蝙蝠咬死的?！?“雞籠的門(mén)沒(méi)關(guān)?！碧棠陶f(shuō)?？蓩寢尨_信她關(guān)上了雞籠門(mén)。?提格爾努力回憶早上走的時(shí)候門(mén)到底是開(kāi)著還是關(guān)著的，但他當(dāng)時(shí)太匆忙了，即使看到也忘了。?媽媽對(duì)于關(guān)雞籠門(mén)這件事總是很謹(jǐn)慎。很多鄰居的雞都散養(yǎng)在院子里和道路上，夜里睡在樹(shù)枝上。但爸爸和一兩戶(hù)人家都搭了小雞籠?！耙苍S你沒(méi)關(guān)緊?！卑职终f(shuō)。“今天晚上你一定要把雞都趕進(jìn)雞籠，”那天晚上爸爸叮囑媽媽說(shuō)，“而且要把門(mén)牢牢閂上?！?早上又有一只雞死了。太奶奶把雞腌好后用藥草烤熟，晚飯他們就吃雞肉蘸辣椒醬?！拔揖筒幻靼琢??！眿寢屨f(shuō)，“我仔仔細(xì)細(xì)地把門(mén)關(guān)好，而且還用木棍頂住門(mén)了呀。”?第三天早上，又有兩只雞死了?！斑^(guò)不了多久，我們就沒(méi)有母雞了?！碧棠陶f(shuō)，“沒(méi)有祭禮用的雞，也沒(méi)有用來(lái)和行腳商人換布料的雞蛋。這些日子，壞運(yùn)氣總是跟著我們，先是爸爸的病，現(xiàn)在又是這些母雞?！彼昧艘恍┯衩罪灪陀衩字旁谖葑幼罾锩娴墓┳郎?，擺在圣十字架前。?“雞籠一定有個(gè)洞?！卑职终f(shuō)?！皼](méi)有，”提格爾說(shuō)，“我仔細(xì)檢查過(guò)?！?“不一定是大洞，”爸爸說(shuō)，“可能只是一條裂縫，蝙蝠又不會(huì)開(kāi)門(mén)或是穿墻?！?“但是為什么蝙蝠要飛進(jìn)里面呢？”提格爾疑惑地問(wèn)，“難道我們的雞比鄰居的雞更好吃嗎？外面的雞那么多?！薄盀槭裁匆恢或鹈刻煲估锒既フ彝活^騾子，而不是挑不同的，好讓第一頭生出新的血液恢復(fù)健康？”太奶奶生氣地反問(wèn)，“因?yàn)?，他是只蝙蝠，他們天生就這樣?！?“我們沒(méi)什么辦法?！眿寢屨f(shuō)。午飯后，提格爾來(lái)到雞舍。他又仔細(xì)地檢查了雞籠，用手指一寸一寸地摸，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)裂縫。他打開(kāi)門(mén)爬進(jìn)去，過(guò)了一會(huì)兒又爬出來(lái)?！翱靵?lái)看，”他大叫道。?媽媽和太奶奶都從廚房跑出來(lái)，爸爸也一瘸一拐地走到門(mén)口，。20．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是

（

）A．爸爸腿受傷了，媽媽和太奶奶明知“母雞和蜂蜜全浪費(fèi)了”，但還是這樣做，說(shuō)明她們并不怎么關(guān)心爸爸。B．阿方索先生說(shuō)：“盡管從某種角度來(lái)說(shuō)，太奶奶的話(huà)也對(duì)?！边@表明阿方索先生完全贊同太奶奶的看法。C．提格爾家里丟了四只雞，是因?yàn)閴倪\(yùn)氣一直跟著他們。D．提格爾在阿方索的指引下，學(xué)會(huì)了提問(wèn)與思考，學(xué)會(huì)了探索解決問(wèn)題的辦法，擁有了學(xué)習(xí)的熱情。21．如何朗讀第⑦段畫(huà)線的句子？聯(lián)系上下文，從重音、語(yǔ)氣、體現(xiàn)人物怎樣的情感等方面說(shuō)說(shuō)。太奶奶說(shuō)我的好奇心太重了，總提問(wèn)不好。22．賞析文中第?段畫(huà)波浪線的句子。他又仔細(xì)地檢查了雞籠，用手指一寸一寸地摸，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)裂縫。他打開(kāi)門(mén)爬進(jìn)去，過(guò)了一會(huì)兒又爬出來(lái)。23．?huà)寢?、太奶奶和爸爸走到門(mén)口，他們看到了什么？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇一句作為文章的結(jié)尾，并結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劺碛?。A．提格爾手里拿著一只吸血蝙蝠?！八卦谏厦娴慕锹淅?，掛在籠頂下面。這只蝙蝠一直都在里面，看！”他說(shuō)，“我們總會(huì)有辦法的?！盉．提格爾手指向一個(gè)不大的洞，“它藏在上面的角落里，就在籠頂下面，這個(gè)洞一直都在里面，看！”他說(shuō)，“你們是對(duì)的?！薄敬鸢浮?0．D21．用沮喪、不自信的語(yǔ)氣讀，語(yǔ)調(diào)緩慢低沉，以體現(xiàn)提格爾內(nèi)心的失落；重音落在“太”“總”“不好”等詞語(yǔ)，以體現(xiàn)“我”被太奶奶否定所流露出的自我懷疑、不自信的情緒。22．示例一：運(yùn)用了“摸”“爬”等動(dòng)詞，寫(xiě)出了提格爾認(rèn)真、仔細(xì)地檢查雞籠的過(guò)程，探究雞死的原因，在阿方索先生的教導(dǎo)下，提格爾善于思考，敢于質(zhì)疑，能通過(guò)自己的探索尋求答案。示例二：用“仔細(xì)”、“一寸一寸”等詞，強(qiáng)調(diào)了提格爾檢查雞籠的仔細(xì)與認(rèn)真，在阿方索先生的教導(dǎo)下提格爾善于思考，敢于質(zhì)疑，能通過(guò)自己的探索尋求答案。23．選A，提格爾最終發(fā)現(xiàn)了吸血蝙蝠是一直藏在雞籠里，他沒(méi)有不假思索就接受了家人對(duì)雞死原因的看法，而是通過(guò)自己的思考和探索，得出自己的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)了事情的真相。這符合阿方索先生對(duì)他的教導(dǎo)，進(jìn)一步升華了主旨。而B(niǎo)句的內(nèi)容與全文主旨相悖?！窘馕觥?0．A.“說(shuō)明她們并不怎么關(guān)心爸爸”有誤，媽媽和太奶奶明知“母雞和蜂蜜全浪費(fèi)了”，但還是這樣做，說(shuō)明他們是關(guān)心爸爸的；B.根據(jù)“盡管從某種角度來(lái)說(shuō)”可知，阿方索先生只是認(rèn)為太奶奶的話(huà)從某種角度上來(lái)說(shuō)是對(duì)的，但并不是在任何情況下都對(duì)，本項(xiàng)“表明阿方索先生完全贊同太奶奶的看法”有誤；C.根據(jù)第十一段中的“被一只蝙蝠咬死的”可知，雞是被蝙蝠咬死的。根據(jù)第二十一段中的“爸爸也一瘸一拐地走到門(mén)口”可知，爸爸的病有了好轉(zhuǎn)，這說(shuō)明他們一家的運(yùn)氣開(kāi)始轉(zhuǎn)好。本項(xiàng)“壞運(yùn)氣一直跟著他們”有誤；故選D。21．考查賞析句子。畫(huà)線句是太奶奶對(duì)我的看法，她認(rèn)為我好奇心太重，總是提問(wèn)不好。這是太奶奶對(duì)我的否定。因?yàn)樘棠虒?duì)自己的否定，我作為一個(gè)小孩子產(chǎn)生了自我懷疑的情緒。所以朗讀這句話(huà)時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)緩慢低沉，語(yǔ)氣應(yīng)沮喪、不自信，以表現(xiàn)了我因?yàn)樘棠痰姆穸ǘa(chǎn)生的失落與自失之情。22．考查賞析句子。從描寫(xiě)的角度，“摸”“爬”是對(duì)提格爾的動(dòng)作描寫(xiě)。聯(lián)系本句中的“他又仔細(xì)地檢查了雞籠”可知，這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了提格爾認(rèn)真仔細(xì)地雞籠的情景。他如此認(rèn)真，是為了探知雞死的真相，好避免雞再次死亡。聯(lián)系第十段中阿方索先生對(duì)提格爾的教導(dǎo)“別害怕問(wèn)問(wèn)題，提格爾，也不要不假思索就接受任何說(shuō)法，要通過(guò)思考得出自己的結(jié)論”可知，正是在阿方索先生的教導(dǎo)下，提格爾養(yǎng)成了善于思考，勇于發(fā)問(wèn)，善于通過(guò)自己的探索來(lái)求得事情的真相的性格特點(diǎn)。從用詞的角度來(lái)看，“仔細(xì)”、“一寸一寸”等詞強(qiáng)調(diào)了提格爾檢查雞籠時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)。同樣聯(lián)系第十段中阿方索先生對(duì)提格爾的教導(dǎo)“別害怕問(wèn)問(wèn)題，提格爾，也不要不假思索就接受任何說(shuō)法，要通過(guò)思考得出自己的結(jié)論”可知，正是在阿方索先生的教導(dǎo)下，提格爾養(yǎng)成了善于思考，勇于發(fā)問(wèn)，善于通過(guò)自己的探索來(lái)求得事情的真相的性格特點(diǎn)。23．考查給文章補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾。A.提格爾通過(guò)自己的觀察，找到吸血蝙蝠，并且說(shuō)“我們總會(huì)有辦法的”，這表現(xiàn)了他敢于質(zhì)疑，勇于探索。對(duì)于家人的論斷，他沒(méi)有盲目聽(tīng)信，而是靠自己的觀察得出了正確的結(jié)論。這與第十段中阿方索先生說(shuō)的話(huà)相照應(yīng)，說(shuō)明阿方索對(duì)他的教導(dǎo)是富有成效的，從而升華了文章主旨。B.只提到了提格爾找到了一個(gè)洞，并沒(méi)有找到吸血蝙蝠，并且說(shuō)“你們是對(duì)的”，從這兩處可以看出他完全接受了家人的看法，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的探索而得出事情的真相，與第十段中陳方索先生對(duì)他的教導(dǎo)是相悖的，不符合文章要表現(xiàn)的主旨。故選A。閱讀下面的文章，完成下面小題。雪人肖復(fù)興①今年冬天，北京下了場(chǎng)大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是北京城難得見(jiàn)到的美景。②那天清早，我看見(jiàn)路旁一家小餐館前堆起了一個(gè)雪人，是在這家餐館打工的幾個(gè)外地年輕人冒著嚴(yán)寒堆起來(lái)的，他們凍得滿(mǎn)臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿卜插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛歷疊成的蓓蕾帽，手臂里還夾著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，枝頭上掛著幾個(gè)彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子……雪人融入了幾個(gè)外地年輕人盡情的想象，是冬天和他們彼此贈(zèng)予的最好的禮物了。那時(shí)，天上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片冰清玉潔，宛若童話(huà)的世界?！続】那個(gè)漂亮的雪人仿佛活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動(dòng)……③這個(gè)漂亮的雪人引來(lái)了不少過(guò)往行人的注目——它確實(shí)堆得挺別致可愛(ài)的。有的人還跳下自行車(chē)跑過(guò)來(lái)看看它，開(kāi)心地一笑?！綛】特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺得四處都是。在雪小些的時(shí)候，許多家長(zhǎng)回家拿來(lái)照相機(jī)，領(lǐng)著孩子和這個(gè)漂亮的雪人合影留念。這個(gè)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中誕生的雪人，給這條街增添了不少的歡樂(lè)。④雪停之后，因?yàn)闅鉁匾廊怀銎娴乩?，雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個(gè)漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開(kāi)始見(jiàn)到它時(shí)的興致，走過(guò)它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發(fā)孤零零。因?yàn)槿狈︼h落的雪花的裝點(diǎn)，又因?yàn)閬?lái)來(lái)往往汽車(chē)排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一個(gè)受冷遇又受氣的灰姑娘了。⑤接著，沒(méi)過(guò)兩天，雪人手臂中夾著的枝條上的氣球破了，彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來(lái)扔在一旁；然后，雪人的胡蘿卜鼻子被拔下來(lái)狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒滿(mǎn)一地；雪人已經(jīng)無(wú)可奈何地殘疾了，但還有人不放過(guò)它，路過(guò)它身旁的時(shí)候，狠狠地朝它的身上踩幾腳，雪塊坍塌下來(lái)，雪人的頭、胳膊……隨著就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆臟兮兮的垃圾了。⑥一個(gè)漂亮可愛(ài)的雪人，就這樣在人們的手中被創(chuàng)造、被破壞了。⑦讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛(ài)的孩子。我親眼看見(jiàn)好幾個(gè)孩子路過(guò)它的身旁，毫無(wú)緣由地踩它，把它當(dāng)成靶子，拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子里有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂(lè)地打雪仗，或者臉上綻開(kāi)酒窩和它合影留念。⑧我更無(wú)法理解的是參與破壞的還有當(dāng)初創(chuàng)造它的人們。小餐館里的那幾個(gè)外地年輕人出來(lái)倒臟水就那樣毫無(wú)顧忌地倒在雪人身上，尤其當(dāng)雪人坍塌，剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了。⑨看來(lái)，雪人最好的命運(yùn)，是在雪天里誕生，然后立刻消融在雪后的陽(yáng)光下，消融得沒(méi)有一點(diǎn)影子。這樣，它只會(huì)看見(jiàn)我們?nèi)祟?lèi)歡樂(lè)的前一半，不會(huì)看我們隨心所欲破壞的后一半。（選自《無(wú)緣無(wú)故的恨》，二十一世紀(jì)出版社2012年版，有刪改）24．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，在表格空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。雪停前雪停后雪人形態(tài)（1）_________________（2）_________________小餐館年輕人的行為（3）_________________雪人（4）_________________雪人25．朗讀要把握情感，注意重音、停連、節(jié)奏的處理。請(qǐng)給文中畫(huà)橫線句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。（任選一句，2分）【示例】雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是北京城難得見(jiàn)到的美景。朗讀設(shè)計(jì)：“白皚皚的”“絨絨的”要讀得緩慢而輕柔，音要拖長(zhǎng)，讀出作者對(duì)大雪的喜愛(ài)?！罢妗薄半y得”“美景”要重讀，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)北京下大雪的驚喜之情?！続】那個(gè)漂亮的雪人仿佛活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動(dòng)……朗讀設(shè)計(jì)：__________________________________________________________________________________【B】特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺得四處都是。朗讀設(shè)計(jì)：__________________________________________________________________________________26．“漂亮的雪人”在文中多次出現(xiàn)，這有什么作用？27．是什么原因造成了雪人命運(yùn)的終結(jié)？在這些原因中，你認(rèn)為最重要的一個(gè)原因是什么？說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮?4．

漂亮/別致/可愛(ài)的雪人

臟兮兮的垃圾

創(chuàng)造（裝扮）

破壞（污損）25．

【A】示例：“活”字要重讀，“輕盈地”要讀得輕柔緩慢，要讀出雪人的活靈活現(xiàn)和它在雪花飛舞中所呈現(xiàn)的活力。

【B】示例：“特別”“濺”要重讀，要讀出孩子們對(duì)雪人的格外喜歡，表現(xiàn)出雪人帶給孩子們的快樂(lè)；讀出孩子們笑聲的清脆響亮，體現(xiàn)出熱鬧歡快的場(chǎng)面。26．“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了作者對(duì)它的喜愛(ài)和痛惜之情，還起到點(diǎn)題和充當(dāng)線索的作用。27．環(huán)境的污染，路過(guò)的人、可愛(ài)的孩子、當(dāng)初創(chuàng)造它的年輕人對(duì)它的破壞；示例一：我認(rèn)為最重要的是當(dāng)初創(chuàng)造它的年輕人對(duì)它的破壞，因?yàn)樗麄儾欢谜湎ё约簞?chuàng)造的美好事物，不懂得尊重自己的勞動(dòng)成果。示例二：我認(rèn)為最重要的是路過(guò)的人對(duì)它的破壞，因?yàn)樗麄儾欢谜湎Ш蛺?ài)護(hù)美好事物，不懂得尊重創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果。示例三：我認(rèn)為最重要的是孩子對(duì)它的破壞，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)美好事物?！窘馕觥?4．此題考查的是從文中搜集信息的能力。作答時(shí)首先要細(xì)讀文章，找準(zhǔn)答題區(qū)域，然后捕捉關(guān)鍵詞句。從第②段中我們可以搜集到雪停前雪人的形態(tài)是“漂亮的雪人”，結(jié)合“他們凍得滿(mǎn)臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿卜插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛歷疊成的蓓蕾帽，手臂里還夾著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，枝頭上掛著幾個(gè)彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子”等句子可以看出此時(shí)餐館里的年輕人是雪人的創(chuàng)造者，并且在細(xì)心地裝扮雪人。從第⑤段中我們找到雪停后“雪人再不是雪人，成了一堆臟兮兮的垃圾了”，結(jié)合第⑧段中“出來(lái)倒臟水就那樣毫無(wú)顧忌地倒在雪人身上，尤其當(dāng)雪人坍塌，剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了”的描寫(xiě)，可以看出此時(shí)餐館里的年輕人對(duì)它也不再喜歡而是破壞。25．此題考查的是對(duì)句子的理解和朗讀語(yǔ)氣的把握。作答時(shí)首先找出句子中具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，然后揣摩語(yǔ)氣，從而突出其中蘊(yùn)含的感情。（A）句描寫(xiě)了雪人的情態(tài)，表現(xiàn)了人們對(duì)雪人的喜愛(ài)之情，所以我們可以將“漂亮”重讀，從而突出雪人可愛(ài)、漂亮的外形特點(diǎn)，“活”字應(yīng)讀出一種欣喜的語(yǔ)氣，“輕盈地舞動(dòng)”應(yīng)該采用輕緩的語(yǔ)氣，從而引發(fā)讀者想象雪人活靈活現(xiàn)的情態(tài)。（B）句表現(xiàn)了孩子們?cè)谘┤酥車(chē)覒虻膱?chǎng)景，所以“隨著雪花飛揚(yáng)”我們可以采用輕柔歡快的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了孩子們游戲的快樂(lè)，“濺”是一個(gè)很有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，所以應(yīng)該重讀，它描繪熱鬧歡快的場(chǎng)面，能表現(xiàn)雪人帶給孩子們的快樂(lè)。據(jù)此理解作答。26．此題考查對(duì)句子作用的理解和把握。要仔細(xì)閱讀，把握字里行間的情感。“漂亮的雪人”從內(nèi)容上看，象征了美好的事物，結(jié)合文章內(nèi)容，我們可以看出文章的前半部，極力表現(xiàn)了雪人的美麗可愛(ài)，以及雪人帶給人們的快樂(lè)，但后文卻筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)了雪人遭到破壞后的情景，這形成了鮮明的對(duì)比，從而在對(duì)比中表明了作者的感情傾向，即對(duì)雪人的喜愛(ài)之情以及對(duì)它最后遭遇的同情和惋惜。從結(jié)構(gòu)上看，多次出現(xiàn)可以起到點(diǎn)題和充當(dāng)線索的作用，從而使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。27．此題考查的是對(duì)文章的理解。結(jié)合④段中的“因?yàn)閬?lái)來(lái)往往汽車(chē)排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的”，可以看出雪人的終結(jié)有環(huán)境污染的原因。結(jié)合⑤段中的描寫(xiě)可以看出雪人的終結(jié)有路人的原因。⑦段中“我親眼看見(jiàn)好幾個(gè)孩子路過(guò)它的身旁，毫無(wú)緣由地踩它，把它當(dāng)成靶子，拿雪塊、石頭砸它”寫(xiě)出了其中還有孩子的破壞。還有第⑧段中“小餐館里的那幾個(gè)外地年輕人出來(lái)倒臟水就那樣毫無(wú)顧忌地倒在雪人身上，尤其當(dāng)雪人坍塌，剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了”，這也是原因之一。在這些原因中究竟誰(shuí)是主要的，我們可以結(jié)合自己的理解和體會(huì)選擇，只要言之成理即可。示例一、重要原因是孩子們。當(dāng)初面對(duì)雪人時(shí)，他們是那樣的高興，可最后他們竟肆意的破壞，可見(jiàn)他們不知道愛(ài)惜美好的事物。示例二、重要的是路人的破壞。面對(duì)別人創(chuàng)造出來(lái)的美好事物，他們不知道珍惜和維護(hù)。示例三、重要原因是餐館年輕人的破壞。這個(gè)雪人是他們創(chuàng)造出來(lái)的，可以說(shuō)其中包含著他們的想象和辛苦，但他們作為創(chuàng)造者卻絲毫不珍惜自己的勞動(dòng)成果，反而也對(duì)其進(jìn)行破壞。薄荷①有一年，小姨從城里回來(lái)，給我們帶了一包糖。小姨說(shuō)，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然還閃著光。我一聽(tīng)“薄荷”二字，本來(lái)像陽(yáng)光般在花枝上跳來(lái)跳去的歡欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？②鄉(xiāng)下孩子雖沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，但對(duì)植物有一種天然的熟識(shí)感，且這薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍，甚至到了令人漠視的程度。去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深的溝，一叢叢的，都是濃青青的薄荷，落滿(mǎn)了塵。每天來(lái)來(lái)回回好幾趟，幾乎不會(huì)多看薄荷一眼。③薄荷的味道也不怎么樣，家里西屋藥房的柜子上放著一瓶薄荷做的藥片，父親曾給我吃過(guò)，涼涼的底色里競(jìng)藏著辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過(guò)那滿(mǎn)溝的薄荷，開(kāi)始有幾分厭煩。④對(duì)薄荷的感情，現(xiàn)在想來(lái)，和對(duì)故鄉(xiāng)的感情競(jìng)有幾分相似。那時(shí)候，人是小小的，心卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界。眼前的簡(jiǎn)單素樸，泥土和植物，太熟悉以至于膩煩。⑤后來(lái)到底出去見(jiàn)識(shí)了，從小城到大城，又到了天子腳下，看起來(lái)熱熱鬧鬧的喧器世界，很多時(shí)候卻不由自主會(huì)想起曾經(jīng)令人膩煩的寧?kù)o鄉(xiāng)土，還有光陰里一叢叢寵辱?不驚的薄荷。⑥到超市買(mǎi)東西，看到標(biāo)簽上的薄荷二字會(huì)無(wú)端升騰起莫名的親切感。生活日用品，不知道什么時(shí)候都換成了薄荷味的。出門(mén)時(shí)手包里會(huì)塞上一小包薄荷味的口香糖，并不為吃，只為能常?？窗b上那片綠綠的薄荷葉。⑦有一回，在居住附近的集市上碰到賣(mài)花人，這賣(mài)花人特別，竟只賣(mài)一種植物，是薄荷!天太熱，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在剛下過(guò)雨的淺水溝里。水溝雖不太千凈,可那薄荷卻越發(fā)的青茂。我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開(kāi)來(lái),延展為一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮簡(jiǎn)單清寂的鄉(xiāng)村歲月。⑧賣(mài)花人笑著告訴我，薄荷-點(diǎn)不嬌貴，好養(yǎng)得很。⑨從鄉(xiāng)村出來(lái)的我當(dāng)然知道薄荷的脾性，薄荷是鄉(xiāng)下人的植物，與泥土打交道的人多半是沒(méi)有矯情的習(xí)慣的。⑩我堅(jiān)定地買(mǎi)了兩盆薄荷抱回家,養(yǎng)在客廳亮亮的窗臺(tái)上。而此時(shí),這明亮的窗臺(tái)儼然已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡(jiǎn)素的世界，沒(méi)有姹紫嫣紅，只有一片令人心清心寧的青碧。?之前，家里的窗臺(tái)，上已養(yǎng)著好幾盆薄荷了，還有幾瓶剪下枝養(yǎng)在清水里的?？墒?，當(dāng)出門(mén)碰到薄荷，總有他鄉(xiāng)遇故知的親切溫暖，會(huì)不由自主地駐足問(wèn)候。不忍心擦肩而過(guò)，錯(cuò)過(guò)這緣分，便要帶回去一些養(yǎng)著。?家里那人笑我，你呀，這是要在窗臺(tái)上養(yǎng)出一片故鄉(xiāng)嘛。?我一愣，還真是如此，光陰流轉(zhuǎn)，往時(shí)光深處，心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧天地，只想清清靜靜、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、素素樸樸地過(guò)日子，像從前的故鄉(xiāng)。也像字句簡(jiǎn)單的一首詩(shī)，像木心的《從前慢》。?和一位朋友聊天，他說(shuō)最想念幼時(shí)家中的院落，母親在院子里種菜種花，

那才叫生活，真美。這位朋友是生意人，走南闖北，見(jiàn)過(guò)大風(fēng)大浪大繁華。當(dāng)他說(shuō)起這世間的美味莫過(guò)于他母親做的清炒苦瓜時(shí)，那眼里也閃爍著一種光，和小姨當(dāng)年說(shuō)薄荷時(shí)的神色一樣。朋友說(shuō)苦瓜是自家院落里種的，一點(diǎn)都不苦。?才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。?如今，我也早已愛(ài)上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣。周末，摘幾片薄荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶，坐在窗邊，翻幾頁(yè)書(shū)，發(fā)一會(huì)兒呆，看幾朵云。只想把生活變慢，把日子過(guò)得像故鄉(xiāng)的薄荷一樣。28．閱讀全文，把與薄簡(jiǎn)有關(guān)的故事情節(jié)和我的情感變化補(bǔ)充完整。①小姨帶來(lái)薄荷糖，我不稀罕?！隈R路兩邊都是濃青青的薄荷，我不會(huì)多看一眼?！踎________________________________?！艿匠匈I(mǎi)東西看到薄荷二字。我會(huì)升騰起親切感?！輄_______________________________?！拗苣┡?杯薄荷茶，我愛(ài)上了那味道。29．品味語(yǔ)言（1）從修辭方法角度，賞析第①段畫(huà)線句的表達(dá)效果。我一聽(tīng)“薄荷”二字，本來(lái)像陽(yáng)光般在花棱上跳來(lái)跳去的歡欣，呼啦啦落了一地。（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。那時(shí)候，人是小小的，心卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界。30．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)第5段畫(huà)線句“才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味”的理解。31．寫(xiě)出下面單句的句子成分。這明亮的窗臺(tái)伊然已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡(jiǎn)素的世界。主語(yǔ)中心語(yǔ)是：窗臺(tái)

賓語(yǔ)中心語(yǔ)是：__________

“儼然”是：__________語(yǔ)【答案】28．

示例：③我吃過(guò)薄荷做的藥片，開(kāi)始有幾分厭煩。

⑤在集市上碰到賣(mài)花人賣(mài)薄荷我買(mǎi)回家（我在陽(yáng)臺(tái)養(yǎng)薄荷），感到親切溫暖（心清心寧）。29．（1）示例：用了比喻、擬人的修辭，把我的歡欣比作陽(yáng)光，并擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我一聽(tīng)“薄荷”二字，本來(lái)歡欣（歡喜、興奮、高興）的心情一下子失落到極點(diǎn)。表現(xiàn)出我對(duì)薄荷的漠視和不稀罕。（2）示例：“熱熱切切”是“熱烈期盼”或者“非常熱烈”“很急切”的意思，寫(xiě)出了我年輕時(shí)期盼去外面世界的急切，表達(dá)了我那時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)因?yàn)樘煜ひ灾劣谀仧┑男那?。為下文的情感變化做鋪墊。30．示例：通過(guò)和朋友聊天以及作者多年離開(kāi)家鄉(xiāng)的經(jīng)歷，才理解小姨目光的含義。小姨眼中的光其實(shí)包含著對(duì)薄荷的喜歡，對(duì)家鄉(xiāng)的依戀熱愛(ài)，對(duì)清靜簡(jiǎn)單素樸生活的向往。與開(kāi)頭段照應(yīng)。31．

示例：賓語(yǔ)中心語(yǔ)是：世界

“儼然”是：狀語(yǔ)【解析】28．本題考查故事情節(jié)。與薄荷有關(guān)的故事情節(jié)和我的情感變化：第①段寫(xiě)小姨帶來(lái)薄荷糖，我不稀罕；第②段寫(xiě)馬路兩邊都是濃青青的薄荷，我不會(huì)多看一眼；第③段“薄荷的味道也不怎么樣……我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過(guò)那滿(mǎn)溝的薄荷，開(kāi)始有幾分厭煩?！睂?xiě)“我”吃過(guò)薄荷做的藥片，開(kāi)始有幾分厭煩；第⑤段“后來(lái)到底出去見(jiàn)識(shí)了……還有光陰里一叢叢寵辱不驚的薄荷”寫(xiě)經(jīng)歷了城市的喧囂后，想起了寵辱不驚的薄荷，自然就有了第⑥段到超市買(mǎi)東西看到薄荷二字，會(huì)升騰起親切感；第⑩段“我堅(jiān)定地買(mǎi)了兩盆薄荷抱回家……這明亮的窗臺(tái)儼然已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡(jiǎn)素的世界”，寫(xiě)出在集市上碰到賣(mài)花人賣(mài)薄荷我買(mǎi)回家（我在陽(yáng)臺(tái)養(yǎng)薄荷），感到親切溫暖（心清心寧）；第?段“如今，我也早已愛(ài)上了那薄荷味……周末，摘幾片薄荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶”，周末泡一杯薄荷茶，我愛(ài)上了那味道。29．（1）本題考查句子的表達(dá)效果。修辭表達(dá)效果可以從修辭、描寫(xiě)、特殊詞語(yǔ)運(yùn)用方面來(lái)考慮，本題從修辭方面考查，答題模式：運(yùn)用了什么修辭+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表達(dá)了人物什么情感。本句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，把我的歡欣比作陽(yáng)光，并用“跳來(lái)跳去”把這種歡欣心情擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)“薄荷”二字，的敏感，快樂(lè)心情瞬間被破壞。表現(xiàn)出我對(duì)薄荷的冷漠反感情緒。（2）本題考查詞語(yǔ)賞析。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）詞語(yǔ)運(yùn)用，這樣想：它是如何使用詞語(yǔ)來(lái)使文章生動(dòng)活潑形象增色的。做這類(lèi)題，首先注意一些有特點(diǎn)的動(dòng)詞、副詞、形容此外，還要注意修辭、疊詞、感嘆詞、褒詞貶用或者貶詞褒用等。本句“熱熱切切”運(yùn)用了疊詞，起強(qiáng)調(diào)作用，是“熱烈期盼”、“很急切”的意思，生動(dòng)表達(dá)了我年輕時(shí)對(duì)熟悉的故鄉(xiāng)產(chǎn)生一種嫌棄膩煩的情緒，同時(shí)對(duì)外面的世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和無(wú)限的憧憬。引出下文。30．本題考查對(duì)句子理解。年少的我是不喜歡薄荷的，就如膩煩最熟悉的故鄉(xiāng)，后來(lái)，當(dāng)我“只想清清靜靜、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、素素樸樸地過(guò)日子”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)薄荷的可貴可愛(ài)，尤其“和一位朋友聊天……那眼里也閃爍著一種光，和小姨當(dāng)年說(shuō)薄荷時(shí)的神色一樣”之后，也才理解了當(dāng)年來(lái)自城市的小姨正是懷揣了和自己此時(shí)同樣的心情：小姨眼中的光包含著對(duì)薄荷的喜歡，對(duì)故土的依戀，對(duì)家鄉(xiāng)清靜簡(jiǎn)單素樸生活的向往。這句話(huà)也呼應(yīng)前文，突出主題。31．本題考查句子成分。句子成分有：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)是句子的主干，也稱(chēng)主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)。修飾主語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)的是定語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)中心語(yǔ)的是狀語(yǔ)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)的是補(bǔ)語(yǔ)。“這明亮的窗臺(tái)伊然已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡(jiǎn)素的世界”這句中主語(yǔ)中心語(yǔ)：窗臺(tái)；謂語(yǔ)中心語(yǔ)：是；賓語(yǔ)中心語(yǔ)：世界。謂語(yǔ)中心語(yǔ)前修飾謂語(yǔ)的“儼然”是狀語(yǔ)。閱讀下面的文字，完成下面小題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?！彼f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……32．下列各句朗讀處理不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜?！币痪渲?，“悄悄地”重音輕讀，能突出母親對(duì)我的擔(dān)憂(yōu)之情，也表現(xiàn)了母親的隱忍。B．“看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別?！边@句中“絕”和“竟”重讀，說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)對(duì)母親病重永遠(yuǎn)離去毫無(wú)思想準(zhǔn)備，如今想來(lái)，追悔莫及，肝腸寸斷。C．“她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)?！币痪渲小俺鋈チ恕敝刈x，這樣就和本段開(kāi)頭部分“母親進(jìn)來(lái)了”相呼應(yīng)，突出了我對(duì)母親的想念。D．課文末段中“熱烈而深沉”后面朗讀停頓可以稍長(zhǎng)一些，這樣有助于突出“潑潑灑灑”，從而表現(xiàn)出菊花開(kāi)得正茂盛以及作者此時(shí)內(nèi)心對(duì)生命的無(wú)限感慨。33．“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”句中“擋”是有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。34．“好好兒活”這句樸素的話(huà)語(yǔ)，會(huì)引發(fā)人深刻的思考。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，今天的我們?yīng)該怎樣“好好兒活”呢？【答案】32．C33．這是母親有意的動(dòng)作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。34．示例一：要樂(lè)觀對(duì)待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對(duì)；示例三：要愛(ài)惜自己的身體，精彩地生活?！窘馕觥?2．C.“母親進(jìn)來(lái)了”是第三段開(kāi)頭，不是第三段開(kāi)頭。同時(shí)句子朗讀輕重要根據(jù)句意、畫(huà)面及情感進(jìn)行相應(yīng)地處理，母親這一出去就是訣別，感情中應(yīng)當(dāng)包含著作者內(nèi)心的隱忍與遺憾之情，“再”字必須重讀，“出去了”不需要重讀。故選C。33．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。由選文第③段“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”可知，“擋”是動(dòng)作描寫(xiě)，母親“擋”住我的視線，不讓“我”看落葉，是怕“我”觸景生情，雙腿癱瘓的“我”自暴自棄，對(duì)生活失去信心，看到落葉后難免會(huì)觸景傷懷，更加難受更加絕望，母親希望“我”能走出陰郁，勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活。母親看似無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，看似是一個(gè)細(xì)微地舉動(dòng)，卻能體現(xiàn)出母親的敏感和體貼，能體現(xiàn)母愛(ài)的偉大與深沉，因此“擋”是有意的動(dòng)作。34．本題考查閱讀啟示。本文通過(guò)“我”癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)私的關(guān)愛(ài)與期望。在母愛(ài)的感召下，“我”和妹妹堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活苦難，好好地活下去。很明顯作者是希望以自己的經(jīng)歷，讓更多的讀者明白，我們無(wú)論受到什么樣的打擊都要樂(lè)觀勇敢地面對(duì)生活，珍愛(ài)生命，找到自己的幸福。聯(lián)系實(shí)際，今天的我們要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，不管遇到怎樣的困難挫折，都不要放棄，要勇敢地面對(duì)。野孩子不愛(ài)白送的春天①雨大不大不要緊，把地面淋濕就行。雨一停，去園子里走走，就會(huì)看到苔癬。角落里，藏著苔癬安安靜靜的小家。②苔癬很戀家。2018年，我在金銀花藤下面看到好多苔癬。它們趴在石頭上，睡得真香。2020年的春天，世界變了，很多人說(shuō)，我們?cè)僖不夭蝗チ??？墒?，苔癬一點(diǎn)都沒(méi)變，它們?nèi)栽谀抢铩＂劢疸y花開(kāi)花，同一根藤上，白的立幾簇，金黃的立幾簇，都很香。我彎腰，低頭，在花下蜜蜂的嗡嗡聲里，“偷”苔癬。小鏟子緊貼石頭或泥土，把苔癬小心翼翼鏟起。其實(shí)，我不過(guò)想給苔癬一個(gè)更美的家。④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一個(gè)都精挑細(xì)選。栽上小松樹(shù)、柏樹(shù)、榕樹(shù)、紅楓、文竹，也有認(rèn)不得的、喊不出名字的小苗，覺(jué)得姿色上佳，就請(qǐng)進(jìn)花盆。再擺幾顆東倒西歪的小石子，在盆景里負(fù)責(zé)營(yíng)造“在人間”的氣氛。余下的，交給苔癬。薄薄的苔癬鋪上去，營(yíng)造出別致的深遠(yuǎn)意境，讓盆景更具生氣。⑤早晚噴水，偶爾還會(huì)置于水盆里浸潤(rùn)。但遺憾的是，養(yǎng)著養(yǎng)著，苔癬便漸漸地變黃、發(fā)黑，枯萎了。于是我把那兩個(gè)已經(jīng)看不到苔癬綠的雞蛋石放回金銀花藤下面，可沒(méi)幾天，它倆又長(zhǎng)滿(mǎn)苔癬，擺出一副生機(jī)盎然的樣子給我看。精心搭建的玻璃房里，每天測(cè)溫度、測(cè)濕度、噴水、噴霧，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔癬養(yǎng)成閨女樣。而園子里，啥心也不操，苔癬還總是長(zhǎng)得那么好……氣我呢？⑥十天半月沒(méi)雨的夏天，四處都不見(jiàn)苔癬的芳蹤。它們難道集體壯烈了嗎？其實(shí)一點(diǎn)都不用擔(dān)心，太干旱的日子，苔癬干脆安安心心睡大覺(jué)。既然歲月靜好，就來(lái)一場(chǎng)別來(lái)無(wú)恙的“旱眠”吧。如果突來(lái)一場(chǎng)雨，它們立刻就會(huì)醒過(guò)來(lái)。而醒過(guò)來(lái)的苔癬，轉(zhuǎn)眼就精神抖擻生機(jī)勃勃。⑦那些被我鏟回花盆里的苔癬，無(wú)論怎樣澆水施肥，精心照顧，始終回天無(wú)力，是真的不喜歡窩在方寸的盆子里。它們更熱愛(ài)自己的老家——沒(méi)有一片瓦遮風(fēng)擋雨，沒(méi)有人造的縮微景觀，它們只愛(ài)這樣的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。⑧薺菜，還有野菊花，也是這樣的脾性。⑨薺菜包餃子好吃，可我家園子里沒(méi)薺菜，得到野外去找。找到了，我就會(huì)連根拔起。摘了葉子包餃子，把根栽在園子里，選最好的半塊菜地給它們安家落戶(hù)。之后，我按時(shí)澆水，施肥，薺菜也慢慢長(zhǎng)出了新葉?？墒?，僅一茬后薺菜便偃旗息鼓，再不肯滿(mǎn)足我們打牙祭的心愿。原本不過(guò)是野地里亂長(zhǎng)的薺菜，移民到我們的園子里，多好的福利呀，為什么就不安心好好長(zhǎng)呢？我想不明白。⑩野菊花更讓人惱。野地里開(kāi)得那么張揚(yáng)的野菊花，總是肆無(wú)忌憚地綻放，炫耀它們火熱的青春。?我們開(kāi)車(chē)穿行于中央海岸的農(nóng)場(chǎng)，會(huì)不時(shí)撞上被廢棄的農(nóng)場(chǎng)，沒(méi)有牛羊，漫山遍野都是野菊花的燦爛金黃。大片大片的野菊