部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)-名著試卷（含答案）

部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)-名著

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

閱讀下面節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記》的文段，完成下面小題。

五月的上半月剛過(guò)，豌豆象的尖兵已到，它們?cè)陂L(zhǎng)有蝴蝶般白翅膀的豌豆花上安營(yíng)扎寨。過(guò)些時(shí)日，豌豆象產(chǎn)婦就把卵托付給了新生豆莢。一個(gè)幼蟲(chóng)得有一粒豌豆，這是必需的定量，但豌豆象媽媽在一個(gè)豆莢上產(chǎn)下的卵總是超量，而且常常是大大超過(guò)可食的豌豆粒的數(shù)量。一粒豆子上總有五到八個(gè)卵，有時(shí)甚至有十個(gè)。真是僧多粥少！是什么原因讓豌豆象媽媽昏頭昏腦地把孩子生在缺糧的地方？不少昆蟲(chóng)媽媽用大量產(chǎn)卵的辦法來(lái)抵消意外死亡的損失，以保持平衡，但豌豆象也許不是這樣的。

1．下列與文段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子語(yǔ)言風(fēng)格不一致的一項(xiàng)是（）

A．尖腹蜂這個(gè)冒失鬼遇上隧蜂看門(mén)人，受到嚴(yán)厲懲戒，趕忙溜之大吉。

B．螢火蟲(chóng)在對(duì)蝸牛施行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，快如閃電，立竿見(jiàn)影。

C．小蝎體色在這時(shí)呈現(xiàn)，肚腹和尾巴染上金黃，鉗子是晶瑩的琥珀色。

D．馬經(jīng)常光顧我家，它們飛到飯桌上，嘗嘗桌上的葡萄是否熟透了。

2．文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性，請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度簡(jiǎn)要分析。

3．閱讀下面文字，完成題目。

為不斷擴(kuò)大“一帶一路"的國(guó)際感召力，努力塑造可信、可敬的中國(guó)形象，八（1）班擬開(kāi)展“紅色故事大家講”活動(dòng)，小語(yǔ)同學(xué)選取了以下內(nèi)容參與演講。

【片段一】

他的相貌并不動(dòng)人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說(shuō)故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。

【片段二】

在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因?yàn)樗且粋€(gè)不吸煙者和節(jié)欲者。有一天在紅軍第二師演習(xí)的時(shí)候，我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎ィ?他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開(kāi)了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過(guò)了我們一行人。

(1)小語(yǔ)同學(xué)選擇的內(nèi)容出自哪部作品？作者是誰(shuí)？

(2)小語(yǔ)選擇的兩個(gè)片段描述了哪些人物？你最欣賞哪一位？請(qǐng)闡述理由。

(3)通過(guò)小語(yǔ)的講述，你認(rèn)為新時(shí)代的青少年應(yīng)該具備哪些品質(zhì)才能更好地服務(wù)于祖國(guó)？

4．請(qǐng)根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》選段，完成下列三小題。

（甲）

這些劇團(tuán)使我（①）奇怪的不是他們向世界提供什么有藝術(shù)價(jià)值的東西，他們顯然沒(méi)有，而是他們?cè)O(shè)備這么簡(jiǎn)陋，可是卻能滿(mǎn)足真正的社會(huì)需要。他們的道具和服裝都很少，但就是能夠用這種原始的材料演出逼真的戲劇。演員們除了伙食和衣著之外，所得生活津貼極微，但是他們像所有共產(chǎn)黨員一樣天天學(xué)習(xí)，他們相信自己是在為中國(guó)和中國(guó)人民工作。他們到哪兒就睡在哪兒，給他們吃什么就愉快地吃什么，從一個(gè)村子長(zhǎng)途跋涉走到另一個(gè)村子。從物質(zhì)享受來(lái)說(shuō)，他們無(wú)疑是世界上報(bào)酬最可憐的演員，然而我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比他們更愉快的演員了。

（乙）

我（②）正好走過(guò)他家，便停下來(lái)看示威。我看到有許多人都已餓得半死，我知道那個(gè)人的米倉(cāng)里有一萬(wàn)擔(dān)大米，可是他卻一點(diǎn)也不肯幫窮人的忙。我生氣起來(lái)，便帶領(lǐng)農(nóng)民攻打他家，他們把他的存糧都運(yùn)走了。我事后想起來(lái)也不知道自己為什么這樣做。我只知道，他應(yīng)該把米賣(mài)給窮人，要是不賣(mài)，他們把米拿走是應(yīng)該的……這樣的刑罰繼續(xù)了一個(gè)月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因?yàn)槲覍?shí)在受不了這種刑罰。但每次我又決定不屈服，堅(jiān)持到第二天再說(shuō)。最后他們從我口中得不到什么東西，出乎意料地釋放了我。

(1)甲文中的“我”是①（人名）；乙文中“我"是②（人名）

(2)結(jié)合選文，概括紅軍劇社的特點(diǎn)。

(3)有人認(rèn)為，乙文中寫(xiě)“我”不知道自己帶領(lǐng)農(nóng)民搶富人家大米的原因、在監(jiān)獄中竟然會(huì)有招供的念頭，類(lèi)似的情節(jié)有損革命者形象。請(qǐng)簡(jiǎn)述你的看法及理由。

5．學(xué)校文學(xué)社要開(kāi)展《紅星照耀中國(guó)》名著閱讀交流會(huì)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

(1)【整體閱讀】下列有關(guān)《紅星照耀中國(guó)》的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）

A．全書(shū)共12篇，主要內(nèi)容包括：關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的介紹；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪；中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日政策；紅軍的軍事策作者的整個(gè)采訪經(jīng)歷和感受等。

B．本書(shū)通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解了全中國(guó)人的真實(shí)生活。

C．“他是我所遇到的紅軍領(lǐng)袖中，有最強(qiáng)階級(jí)感的人——在姿態(tài)上、外表上、談話(huà)上。"這是斯諾對(duì)徐海東的印象。

D．在蘇維埃政府中，教育部長(zhǎng)是徐特立，財(cái)政部長(zhǎng)是林伯渠，而林彪曾任紅軍大學(xué)的校長(zhǎng)。

(2)【方法交流】請(qǐng)你結(jié)合閱讀《紅星照耀中國(guó)》的收獲和體會(huì)，總結(jié)補(bǔ)全閱讀紀(jì)實(shí)作品的讀書(shū)方法，傳授給學(xué)校文學(xué)社的其他同學(xué)。

①

②邊讀邊注意做摘記、寫(xiě)提要，梳理作品中事實(shí)的前因后果，發(fā)展線(xiàn)索等；

③抓住作者記錄事實(shí)過(guò)程中穿插的分析和評(píng)論，體會(huì)和辨別作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度；

④

6．閱讀《紅星照耀中國(guó)》后，小組同學(xué)繪制了一張名著閱讀單，請(qǐng)你幫忙完善。

《紅星照耀中國(guó)》名著閱讀單

閱讀有方法學(xué)習(xí)有成效

把握作品事實(shí)閱讀紀(jì)實(shí)作品，首先要學(xué)會(huì)把握作品所寫(xiě)的事實(shí)。（1）下列有關(guān)紀(jì)實(shí)作品說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《紅星照擢中國(guó)》一書(shū)，斯諾通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話(huà)農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集到有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，向全世界報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。B．埃德加斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中深入分析和探究“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做出宣揚(yáng)和評(píng)價(jià)，融入強(qiáng)烈的主觀情感，從而瓦解種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。C．王樹(shù)增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》使用了全景式的寫(xiě)法，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。D．《飛向太空港》這部?jī)?yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品，以實(shí)地采訪獲得的第一手資料為支撐，以歷史的筆法勾勒概貌，以文學(xué)的手法講述故事，刻畫(huà)了一群默默耕耘的航天人形象。

明確作者立場(chǎng)把握作品中的“事實(shí)"之后，還要學(xué)會(huì)閱讀作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象。（2）在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖。請(qǐng)選擇下面的一個(gè)人物，結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)他的性格特征。A毛澤東B．周恩來(lái)C．彭德懷

領(lǐng)悟故事精神從事實(shí)中汲收營(yíng)養(yǎng)，從觀點(diǎn)中辨別立場(chǎng)，最終，要從中收獲啟迪。（3）美國(guó)學(xué)者休梅克認(rèn)為：“《紅星照耀中國(guó)》是一本題目正確、內(nèi)容正確、出版時(shí)間也正確的書(shū)?！闭?qǐng)你從“題目正確"“內(nèi)容正確”“出版時(shí)間正確"中任選一個(gè)角度，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7．為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的興趣，你所在學(xué)校的昆蟲(chóng)研究社在老師的指導(dǎo)下要舉辦一期昆蟲(chóng)攝影展，為了更好地拍出圖片，在前期準(zhǔn)備中，老師要求大家閱讀《昆蟲(chóng)記》，但是部分同學(xué)有抵觸情緒，請(qǐng)你作為學(xué)生代表，結(jié)合《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容從科學(xué)性、文學(xué)性、人文性三個(gè)角度中任選一個(gè)角度為社團(tuán)中的昆蟲(chóng)攝影愛(ài)好者推薦法布爾的《昆蟲(chóng)記》，分析閱讀《昆蟲(chóng)記》對(duì)昆蟲(chóng)攝影的幫助。

8．學(xué)校將開(kāi)展“相約經(jīng)典”專(zhuān)題系列活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加：

我一邊和他談話(huà)，一邊深感興趣地觀察他，因?yàn)樵谥袊?guó)，像許多其他紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語(yǔ)有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝。

(1)以上片段選自美國(guó)記者的《紅星照耀中國(guó)》。其中“他"是_________________。

(2)在作者動(dòng)身前往紅都保安時(shí)，“他”給了“我"哪些幫助？

(3)下列關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《昆蟲(chóng)記》中“兩種稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。

B．法布爾稱(chēng)贊黃蜂的建筑才能，認(rèn)為在這一點(diǎn)上它遠(yuǎn)勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。

C．《昆蟲(chóng)記》中，法布爾仔細(xì)觀察食糞蟲(chóng)勞動(dòng)的過(guò)程，稱(chēng)這些食糞蟲(chóng)為清道夫。

D．蟬擁有電報(bào)線(xiàn)。

閱讀下面的片段，完成各題。

【片段一】

我有一個(gè)夢(mèng)想，就是在野外建一個(gè)自己的實(shí)驗(yàn)室。那是一個(gè)四周?chē)饋?lái)的不太大的地方，偏僻、荒涼、被太陽(yáng)炙烤著、長(zhǎng)滿(mǎn)了荊棘和野草，卻是黃蜂等昆蟲(chóng)的美好家園。在那里沒(méi)有煩擾，我可以專(zhuān)心致志地與昆蟲(chóng)朋友們對(duì)話(huà)，提問(wèn)和回答都是通過(guò)“實(shí)驗(yàn)"這種獨(dú)特的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行；在那里，我無(wú)須長(zhǎng)途跋涉，無(wú)須傷心分神，我可以從容地安排自己的計(jì)劃，設(shè)下縝密的“圈套”，等待觀察的結(jié)果。

【片段二】

春天，肥沃的土壤滋潤(rùn)著櫻桃樹(shù)，樹(shù)下的草坪也會(huì)格外青翠，蝗蟲(chóng)咀嚼鮮美的草葉，螳螂在后大刀一揮，螞蟻們分享完螳螂幼蟲(chóng)，轉(zhuǎn)眼又進(jìn)入母雞的肚子，至于這些母雞，不久就會(huì)躺在盤(pán)子里端上人們的餐桌。

原來(lái)，螳螂那些密密麻麻的小卵只有很少一部分用來(lái)繁殖后代，其他都將進(jìn)入大自然的食物鏈，為了開(kāi)始而結(jié)束，為了新生而死亡。也許，在我思考的時(shí)候，燃燒的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸發(fā)出思想的火花。

【片段三】

螞蟻剝削蟬，厚顏無(wú)恥地把它洗劫一空。我們要講的這種洗劫，這是至今尚無(wú)人知曉的歷史懸案……蟬對(duì)普遍的水荒不屑一顧，它用它那鉆頭般的細(xì)嘴，在自己那永不干涸的酒窖中鉆開(kāi)來(lái)……在這群沖鋒陷陣的強(qiáng)盜中，最大膽最堅(jiān)決的就是螞蟻。我看見(jiàn)有一些螞蟻在咬蟬爪，還看見(jiàn)一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢(shì)爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大包天的螞蟻就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽……

【片段四】

我欽佩地看著雌螳螂，盼著它能轉(zhuǎn)過(guò)身，欣賞一下自己的杰作，對(duì)自己的孩子流露些許溫情。再次讓我震驚的是，雌螳螂一產(chǎn)完卵，就冷漠地離開(kāi)了，甚至有幾只蝗蟲(chóng)靠近螳螂卵巢它也沒(méi)理會(huì)，真是鐵石心腸的媽媽?。?/p>

（選自《昆蟲(chóng)記》人民教育出版社）

9．下列對(duì)片段中相關(guān)內(nèi)容的理解分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．片段一中，從“設(shè)下縝密的‘圈套’"可知法布爾為了科學(xué)觀察經(jīng)常設(shè)計(jì)陷害昆蟲(chóng)。

B．片段二中，法布爾借助“大刀一揮”的螳螂展現(xiàn)了昆蟲(chóng)世界優(yōu)美和諧的畫(huà)面。

C．片段三中，“至今尚無(wú)人知曉的歷史懸案"透露出法布爾破懸案，青史留名的心理。

D．片段四中，“欽佩”“盼著"“震驚”等詞表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)傾注的情感。

10．羅斯丹曾評(píng)論《昆蟲(chóng)記》“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫(xiě)"，請(qǐng)你結(jié)合具體文段說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句評(píng)論的理解。

11．古語(yǔ)云：“開(kāi)卷有益?！庇械臅?shū)洋溢著對(duì)自然生命的尊重，有的書(shū)閃耀著革命理想的光芒……請(qǐng)從《昆蟲(chóng)記》《紅星照耀中國(guó)》中任選一本，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勥@本書(shū)帶給你的啟迪。（100字左右）

12．農(nóng)夫們看見(jiàn)它半身直起，立在太陽(yáng)灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱，在無(wú)知識(shí)的農(nóng)夫看來(lái)，它好像是一個(gè)女尼，所以后來(lái)，就有人稱(chēng)呼它為祈禱的螳螂了。

螳螂天生就有著一副嫻美而優(yōu)雅的身材。不僅如此，它還擁有另外一種獨(dú)特的東西，那便是生長(zhǎng)在它的前足上的那對(duì)極具殺傷力，并且極富進(jìn)攻性的沖殺、防御的武器。

《昆蟲(chóng)記》將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容，從文學(xué)性角度來(lái)評(píng)價(jià)該作品。

13．名著閱讀

農(nóng)夫們看見(jiàn)它半身直起，立在太陽(yáng)灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴(yán)，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱，在無(wú)知識(shí)的農(nóng)夫看來(lái)，它好像是一個(gè)女尼，所以后來(lái)，就有人稱(chēng)呼它為祈禱的螳螂了。

(1)本段文字選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家（填人名）的《昆蟲(chóng)記》。

(2)讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)后，你最喜歡的昆蟲(chóng)是什么？為什么喜歡？

參考答案：

1．C2．運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。通過(guò)列舉豌豆象媽媽在豆莢上的產(chǎn)卵數(shù)量并和豌豆粒數(shù)量作比較，反映了豌豆象媽媽的粗心和不負(fù)責(zé)任，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、科學(xué)，更有說(shuō)服力。

3．(1)《紅星照耀中國(guó)》埃德加斯諾

(2)示例：片段一，朱德。因?yàn)樗詈?jiǎn)樸，性格溫和，平易近人，有睿智的長(zhǎng)者風(fēng)范。

片段二，彭德懷。因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)不屈、吃苦耐勞，勇敢無(wú)畏、富有才智，豪爽、敏捷。

(3)在生活中要懂得吃苦，耐于吃苦，不怕寂寞，在學(xué)習(xí)上關(guān)心國(guó)事天下事，放眼世界，克服種種困難，敢于探究，敢于創(chuàng)新。

4．(1)埃德加·斯諾彭德懷

(2)①設(shè)備簡(jiǎn)陋，可是卻能滿(mǎn)足真正的社會(huì)需要。②劇社的道具和服裝都很少，但是卻演出逼真的戲劇。③演員們生活艱苦，幾乎沒(méi)有報(bào)酬，卻能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，始終保持樂(lè)觀的精神狀態(tài)。

(3)我不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。雖然書(shū)中有不少內(nèi)容在一定程度上展現(xiàn)了英雄人物的不足，但這樣類(lèi)似的內(nèi)容恰好符合生活真實(shí)，讓讀者覺(jué)得英雄人物也是活生生的普通人，只是他們戰(zhàn)勝了普通人所不能戰(zhàn)勝的困難，脫穎而出，反而能使人物更加真實(shí)可信，更能符合高度的紀(jì)實(shí)性是《紅星照耀中國(guó)》的這一特點(diǎn)。

5．(1)B

(2)通過(guò)閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，迅速獲得對(duì)作品的整體印象；從作品中獲得啟迪，用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。

6．B示例一：彭德懷。9歲離家闖蕩世界，17歲帶領(lǐng)饑民攻打糧倉(cāng)。他性格平易近人，對(duì)待士兵勝似兄弟。

示例二：周恩來(lái)。周恩來(lái)歡迎斯諾的到來(lái)，給予斯諾自由活動(dòng)的誠(chéng)意，周恩來(lái)畫(huà)了一張紅區(qū)的草圖，并親自為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項(xiàng)目。周恩來(lái)平易近人、溫和文雅、頭腦冷靜、細(xì)心熱情、善于計(jì)劃。示例一：題目正確。《紅星照耀中國(guó)》的書(shū)名用了象征手法，“紅星"象征中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，“照耀”是中國(guó)共產(chǎn)黨勇敢拼搏的品質(zhì)的外在體現(xiàn)，意味著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事猶如閃高的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，甚至全世界。書(shū)名折射出作者對(duì)中國(guó)革命前景的準(zhǔn)確預(yù)判，形象而富有內(nèi)涵。

示例二：內(nèi)容正確。本書(shū)作者埃德加斯諾通過(guò)記錄實(shí)地考察所得的第一手資料，描述其在陜北革命根據(jù)地的所見(jiàn)所聞，向世界客觀報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做出了正確、客觀的評(píng)價(jià)。它讓西方人全面了解了中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。

示例三：出版時(shí)間正確。本書(shū)真實(shí)記錄了作者1936年6月至10月在中國(guó)陜北革命根據(jù)地采訪的所見(jiàn)所聞，1937年在英國(guó)首次出版，當(dāng)時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨正處于內(nèi)憂(yōu)外患處境艱難時(shí)期。本書(shū)的出版讓世界人民及時(shí)了革命的真實(shí)狀況，改變了世界對(duì)中國(guó)及中國(guó)革命的認(rèn)知，推動(dòng)了抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

7．示例：科學(xué)性角度：拍攝昆蟲(chóng)不僅需要有攝影技術(shù)，還要了解昆蟲(chóng)習(xí)性等科學(xué)知識(shí)。《昆蟲(chóng)記》里有法布爾根據(jù)實(shí)地觀察獲取的關(guān)于昆蟲(chóng)習(xí)性的第一手資料，《昆蟲(chóng)記》可以成為昆蟲(chóng)攝影的科學(xué)指導(dǎo)。

文學(xué)性角度：攝影要注重選材，要構(gòu)思作品主題。法布爾在《昆蟲(chóng)記》中用生動(dòng)的筆觸描繪了趣味橫生的昆蟲(chóng)世界，攝影師閱讀《昆蟲(chóng)記》，可以有利于構(gòu)思巧妙的拍攝畫(huà)面，呈現(xiàn)出情趣盎然的攝影作品。

人文性角度：《昆蟲(chóng)記》中敬畏生命的情懷對(duì)昆蟲(chóng)攝影師拍攝昆蟲(chóng)有重要的借鑒意義。昆蟲(chóng)攝影師可以通過(guò)閱讀《昆蟲(chóng)記》學(xué)等、尊重的態(tài)度對(duì)待昆蟲(chóng)，用作品贊美生命，從而拍攝出具有人文情懷的高質(zhì)之作。

8．(1)埃德加斯諾周恩來(lái)

(2)動(dòng)手替我起草采訪旅程、答應(yīng)讓我騎馬去保安并安排第二天早晨就動(dòng)身、