./生涯規(guī)劃與心理健康團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)一、團(tuán)體名稱"希望之鴿""隱形的翅膀"二、團(tuán)體性質(zhì)同質(zhì)性的、封閉式的、結(jié)構(gòu)式的中學(xué)生生涯探索發(fā)展性團(tuán)體.三、團(tuán)體目標(biāo)生涯規(guī)劃的6個(gè)"W"問題Who我是誰？我有何生理特征、興趣和愛好？我有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？Why我為什么是這個(gè)樣子？我為什么會變成那個(gè)樣子？When我現(xiàn)在處于哪個(gè)發(fā)展階段？What我想做什么？我能做什么？該做什么？Where我現(xiàn)在處于哪個(gè)位置？要到哪里去？how我如何做？我如何到達(dá)期望的地方或者生活？四、團(tuán)體對象與規(guī)模在校高一學(xué)生,團(tuán)體由20人組成,男女生數(shù)量要求基本平衡,盡量確保組員之間是陌生的.五、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者中學(xué)心理輔導(dǎo)老師.六、團(tuán)體活動次數(shù)及時(shí)間、地點(diǎn)共五次,具體時(shí)間待定.需要備有活動桌椅、多媒體的教室.七、團(tuán)體設(shè)計(jì)理論依據(jù)的生涯發(fā)展理論,中學(xué)生正處在成長階段的能力期〔13-14歲及探索階段的試探期〔15-17歲.此階段的主要發(fā)展任務(wù)時(shí)發(fā)展正確的自我形象,能了解個(gè)人能力與個(gè)人抱負(fù)的關(guān)系,能考慮工作所需要的教育、訓(xùn)練等條件；在職業(yè)選擇方面,會考慮到自己的需要、興趣、能力和機(jī)會,作暫時(shí)性的決定,并將決定付諸實(shí)施.這一時(shí)期正是生涯發(fā)展歷程的重要基礎(chǔ)階段,心理輔導(dǎo)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生了解自己、培養(yǎng)對工作世界的正確態(tài)度,協(xié)助學(xué)生規(guī)劃生涯發(fā)展的方向.八、團(tuán)體計(jì)劃書第一單元：相逢是首歌目標(biāo)：1.引發(fā)個(gè)人參與團(tuán)體興趣2.認(rèn)識并接納團(tuán)體伙伴.3.了解團(tuán)體目的及進(jìn)行方式.4.建立團(tuán)體規(guī)范.時(shí)間：50分鐘左右活動一蘿卜蹲目標(biāo)1.團(tuán)體成員相互認(rèn)識.2.營造輕松、愉快的團(tuán)體氛圍.3.引導(dǎo)成員學(xué)習(xí)怎樣給他人留下深刻印象.操作時(shí)間：15分鐘.準(zhǔn)備：可活動的椅子30把.過程：1.每個(gè)成員根據(jù)自身的特點(diǎn)〔這個(gè)特點(diǎn)可以是性格或外貌或個(gè)人喜好等,起一個(gè)外號,并自己設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志性的動作.輪到自己介紹時(shí)要說出自己的代號和名字,并做一個(gè)相應(yīng)的動作,如"我是蘿卜,我叫XX",同時(shí)做一個(gè)和蘿卜有關(guān)的動作〔動作可以隨意做.2.所有成員都介紹完后,由主持人任意點(diǎn)一名成員,這名成員說完自己的代號和名字后任意指出下一名隊(duì)員,必須指出這名隊(duì)員的代號,如"我是蘿卜,我叫XX"〔并作相應(yīng)動作,蘿卜蹲,蘿卜蹲,蘿卜蹲完桔子蹲〔另外一名成員的代號",被指名的成員要說"我是桔子,我叫XX〔做相應(yīng)動作,桔子蹲,桔子蹲,桔子蹲完可樂蹲",差不多每個(gè)成員都被點(diǎn)到后結(jié)束.3.改變游戲規(guī)則,由主持人再任意指一個(gè)人."我叫XX,我是蘿卜,XX蹲,XX蹲,XX蹲完XXX蹲."討論主題：1.哪位成員被點(diǎn)到的次數(shù)最多,發(fā)表一下"獲獎感言".2.哪位成員被點(diǎn)到次數(shù)較少,談?wù)勛约旱母惺?3.剛才游戲中你叫對了幾個(gè)人的名字,采用什么方法記住別人的名字？4.誰記對的名字最多？用的是什么方法？分享1.在與陌生人的交往中,我們都希望別人能記住自己的名字,同樣對方也有相同的期望,所以準(zhǔn)確地記住別人的名字也是一種交往技巧,因?yàn)檫@表現(xiàn)了你對對方的真誠和尊重.2.記住對方名字的方法有提問、重復(fù)、聯(lián)想等,但最關(guān)鍵的是用心.當(dāng)然這次又沒記住的也沒關(guān)系,咱們還有很多時(shí)間在一起,所以還有機(jī)會.活動二契約目標(biāo)通過小組討論,建立團(tuán)體契約.操作先由小組頭腦風(fēng)暴,共同探討團(tuán)體規(guī)范,并在規(guī)定5分鐘內(nèi)盡可能多的寫出團(tuán)體契約要點(diǎn),并記錄下來.小組派出代表發(fā)言,并強(qiáng)調(diào)保密、守時(shí)、不可身體攻擊等原則,鼓勵成員提出自己的建議.最后用黑白粗白板筆把團(tuán)體規(guī)范寫在大白紙上,每位成員簽下自己的名字.準(zhǔn)備：紙、筆時(shí)間：20分鐘分享通過積極參與討論的方式,建立團(tuán)體契約更有利于團(tuán)體遵守.活動三目標(biāo)信任之旅培養(yǎng)成員間的相互接納和信任,體驗(yàn)信任別人和被別人信任的感受.操作時(shí)間：20分鐘左右.準(zhǔn)備：眼罩15個(gè)、綁腿15個(gè)、秒表兩個(gè)、活動桌椅.過程：1.團(tuán)體成員兩人一組,一組做盲人,一位做幫助盲人的人,盲人蒙上眼睛,原地轉(zhuǎn)三圈,暫時(shí)失去方向感.2.在幫助人的攙扶下,沿著主持人選定的路線,帶領(lǐng)"盲人"順利通過路障.期間不能講話,只能用動作幫助"盲人"通過路障到達(dá)目的地.3.互換角色,再來一遍.討論主題：對于"盲人"：1.你看不見后有什么感覺,使你想起什么？2.你對你的伙伴是否滿意,為什么？3.當(dāng)同伴帶著你走時(shí)你的感覺發(fā)生了什么變化,在這個(gè)過程中你是怎么理解信任和責(zé)任的？對于助人者：1.你是怎樣理解你的伙伴？2.你是怎樣設(shè)法幫助他的？3.這個(gè)游戲使你想起了什么？分享游戲中的雙方的信任是慢慢建立起來的,行走過程中一旦盲人碰到障礙物,建立起來的信任感就會馬上消失.在生活中也是,即使是好朋友也不能忽視對方的想法,一旦信任感受到打擊,再度建立就很麻煩.備注：此次活動結(jié)束前,要求所有成員簽訂《團(tuán)體誓言》,保證給團(tuán)體創(chuàng)造一個(gè)安全、信任的空間.《團(tuán)體誓言》見附錄.第二單元：千江有水千江月活動一成長三部曲目標(biāo)提高成員應(yīng)對壓力的能力,體會成長的過程.操作時(shí)間：10分鐘1．讓全體成員蹲在上,在最初狀態(tài),所有成員都是雞蛋〔以蹲下為標(biāo)志；2．"雞蛋"可以自由活動,與同類進(jìn)行猜拳,如果贏了,就進(jìn)化成小雞〔半蹲為標(biāo)志；3．小雞再與同類小雞猜拳,如果贏了,就進(jìn)化為大雞,如果輸了,就退化為雞蛋；4．大雞再與同類大雞猜拳,如果贏了,就進(jìn)化為鳳凰,回到座位上坐下,如果輸了,就退化為小雞.以此類推,每個(gè)成員直到成功回到座位上才能退出游戲.分享成員會體會到每個(gè)人的成長過程往往都不是一帆風(fēng)順的,可能經(jīng)歷許多挫折,但是只要堅(jiān)持不懈,在經(jīng)歷了無數(shù)次失敗之后一定可以茁壯成長.活動二生涯彩虹目標(biāo)引發(fā)生涯自主意識與責(zé)任,加入時(shí)間維度的生涯思考.操作時(shí)間：30分鐘左右.準(zhǔn)備：〔1A4紙〔2彩筆過程：找出在不同的生命階段,我們扮演了哪些角色？〔子女,學(xué)生,休閑者,父母者,退休者等2.按照角色的相對重要性,可以給每一個(gè)角色圈不同的大小,以及前后位置的不同.3.在時(shí)間的范疇里,這些角色何時(shí)出現(xiàn)？而何時(shí)加重,何時(shí)減輕其重要性？在不同的時(shí)期,每一個(gè)角色圈中,要有哪些目標(biāo)或者職務(wù)呢？這些目標(biāo)或職務(wù)需要投入多少分量的生命時(shí)間和力量？4.我們將角色圈轉(zhuǎn)換為角色光譜,按照不同時(shí)期各個(gè)角色的重要性和分量,用粗細(xì)深淺的線條涂在各個(gè)角色光譜上,代表在不同時(shí)間需要對不同角色付出的心力和時(shí)間.角色重要性和分量的急劇變化則可以以光圈粗細(xì)的明顯改變表示.討論主題：1.有沒有那些時(shí)間段落涂的太黑,或者空白太多？2.要不要再做些調(diào)整？3.對自己的這幅"生涯彩虹圖"有何想法？要不要在課堂中分享與討論？分享一個(gè)人一生中扮演的許許多多角色就像彩虹同時(shí)具有許多色帶.<1>彩虹圖可以很好地表示各個(gè)角色的變化,角色之間是互相作用的,某個(gè)角色上的成功能帶動其他角色的成功.反之,一個(gè)角色的失敗,也可能導(dǎo)致另一角色的失敗,而且,為了某一角色的成功付出太大的代價(jià),也有可能導(dǎo)致其他角色的失敗.<2>人的社會任務(wù)或職業(yè)生活不斷變化,角色也隨之變化,從一個(gè)角色進(jìn)人另一個(gè)角色.角色轉(zhuǎn)換的變化從根本上說是社會權(quán)利和義務(wù)的變化,而大學(xué)生就業(yè)后的社會角色轉(zhuǎn)換不是瞬間發(fā)生和完成的,而是要有一個(gè)過程的.<3>每一個(gè)人的生涯彩虹圖都是不同的,所以我們從彩虹圖中可以看到不同的生涯規(guī)劃.活動四構(gòu)思未來十年目標(biāo)找到未來生活目標(biāo),知道自己不足.操作時(shí)間：10分鐘.過程：1先想一想,未來十年在不同角色上,要完成的事情或目標(biāo)是什么？2想想未來十年可能發(fā)生哪些事情,我們必須面對哪些問題,以及我們想要完成的事情或目標(biāo).3以預(yù)定完成的事情或這目標(biāo)為縱軸,時(shí)間為橫軸,將前列的事情或目標(biāo),逐次寫下,我們就可以繪出自己未來10年的人生圖.思考1我們?nèi)杂械囊苫?在這些預(yù)定達(dá)成的目標(biāo)之上,人生更長遠(yuǎn)的目標(biāo)是什么？要如何確認(rèn)長期生涯目標(biāo)？2對自己的了解是不是充分,而勝任選擇?注：對成員生命彩虹圖收集起來,以便最后總結(jié)回顧.第三單元眾里尋他千百度〔自我目標(biāo)：通過團(tuán)體活動,成員了解自己的性格特點(diǎn)、價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)傾向.時(shí)間：70分鐘左右.活動過程：活動一大聲說出我自己目標(biāo)幫助團(tuán)體成員強(qiáng)化自身性格特征的新的認(rèn)識,更加接納自己,增強(qiáng)自信.操作時(shí)間：10分鐘左右.準(zhǔn)備：每人一張紙、一支筆.過程：所有成員圍圈而坐,引導(dǎo)成員重新思考自己的性格特征,把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來.寫完后,向全體成員大聲宣讀.每個(gè)人宣讀完,其他成員要鼓掌鼓勵.討論主題：當(dāng)你大聲宣讀自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)有什么感受？是不是覺得不自然？分享每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),有時(shí)候我們出于不自信或謙虛,不喜歡當(dāng)眾說出自己有什么優(yōu)點(diǎn),但是當(dāng)我們宣讀自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)自己心情很愉快,也更自信.活動二假期旅游安排目標(biāo)引導(dǎo)團(tuán)體成員認(rèn)識自己：初步了解自己的人格類型,及人格類型所對應(yīng)的典型職業(yè).操作時(shí)間：30分鐘左右準(zhǔn)備：假期旅游島嶼情景圖展示,人格類型內(nèi)容卡片過程：1團(tuán)體成員選出最想去、其次想去,最后想去的情境2向同學(xué)們展示不同島嶼所對應(yīng)的人格類型分享活動三價(jià)值拍賣目的澄清工作價(jià)值觀；并且?guī)椭蓡T整理出最想從事的工作及未來可能的生活形態(tài).操作時(shí)間：30分鐘準(zhǔn)備：每人1張拍賣項(xiàng)目單,拍賣用的響錘一把.領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)給成員"拍賣項(xiàng)目單",并說明規(guī)則：每個(gè)人手上10萬元,每件東西最低為1千元,每次加價(jià),不得低于1千元,并舉例示范；成員填寫項(xiàng)目單中的"順序"和"預(yù)估價(jià)"；選出拍賣人,開始一項(xiàng)一項(xiàng)競拍,每項(xiàng)重復(fù)3次成交；競拍結(jié)束后,競標(biāo)人要說明自己拍得該項(xiàng)內(nèi)容的感受,以及選擇的理由；處于根據(jù)自己的興趣、人格特質(zhì)及工作價(jià)值等內(nèi)容,寫下四中最想從事的工作,并評價(jià)自己在乎的工作價(jià)值對希望從事的工作的意義.活動四大風(fēng)吹目標(biāo)1.強(qiáng)化以上活動形成的對自己的積極認(rèn)識,增強(qiáng)自信心.2.增加團(tuán)體凝聚力.操作時(shí)間：5分鐘.過程：全體圍坐成圈或者站成一個(gè)大圈,輔導(dǎo)員立于中央.輔導(dǎo)員開始說："大風(fēng)吹！",大家問："吹什么？",輔導(dǎo)員說："吹勇敢的人！"所有上個(gè)活動中宣布自己勇敢的人都要移動,與其他具有勇敢特征的人抱成一團(tuán).吹的時(shí)候可以參考下列內(nèi)容或隨機(jī)想到的內(nèi)容：聰明的人、細(xì)心的人……第三單元：問渠那得清如許〔環(huán)境探索目標(biāo)：1.幫助成員了解社會人才需求；2.了解專業(yè)發(fā)展方向,為文理分科做好準(zhǔn)備；3.探索發(fā)現(xiàn)助力,減輕阻力.時(shí)間：50分鐘左右活動過程：活動一松鼠大樹目標(biāo)使團(tuán)體成員通過競爭與合作頻繁的互動拉近學(xué)生間的距離.操作時(shí)間：10分鐘.過程：1.3人一組,兩個(gè)人雙手拉成圈,將另一個(gè)人包圍起來,圈中的人是松鼠,圍圈的兩個(gè)人是大樹.2.當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊"松鼠"時(shí),所有大樹不動,松鼠換位到別的大樹中；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊"地震"時(shí),所有松鼠和大樹變換角色,重新組合.這時(shí)候會多出來一些"松鼠"無家可歸,領(lǐng)導(dǎo)者可以隨機(jī)應(yīng)變安排一些懲罰措施,或者讓其分享感受.分享可以讓學(xué)生在歡笑聲語中快樂進(jìn)行,一方面感受競爭的壓力和殘酷,另一方面也體驗(yàn)合作的溫馨和快樂.同時(shí),通過頻繁的互動可以拉近學(xué)生之間的距離.活動二道路無限寬目標(biāo)1了解畢業(yè)生可能的出路2了解社會需要的人才3了解閱讀招聘廣告操作時(shí)間：40分鐘準(zhǔn)備：人才需要、招聘新聞收集新聞?wù)故疽龑?dǎo)成員思考如何求職,面試注意事項(xiàng)請成員思考欲達(dá)愿望,可能面臨的阻力與助力,并舉；成員小組討論如何運(yùn)用助力、減輕阻力；邀請成員分享活動三點(diǎn)滴感悟目標(biāo)將此次活動的感悟?qū)懴聛?更加深印象,也為最后的總結(jié)做好準(zhǔn)備.操作時(shí)間：2分鐘.準(zhǔn)備：每人一張彩色便簽紙,一支筆.一個(gè)收集便簽紙的盒子.過程：發(fā)給成員每人一張便簽紙和一支筆,要求他們把此次活動中自己的收獲寫下來.并在便簽紙上寫上自己的姓名,不愿透露姓名的可以標(biāo)注一個(gè)獨(dú)特的符號,讓自己記住.所有成員都寫完后,把便簽紙集中放在提前準(zhǔn)備好的盒子里,由主持人保管.第四單元：未來展望目標(biāo)：1.通過團(tuán)體活動,能夠從積極的角度去看待自己的一些性格特征,認(rèn)可自己,增強(qiáng)自信.2.促進(jìn)成員從積極的角度看待他人.時(shí)間：45分鐘左右.活動一花園式冥想目標(biāo)1、放松2、調(diào)整情緒狀態(tài)操作時(shí)間：15分鐘.準(zhǔn)備：多媒體教室音樂分享活動二時(shí)間餡餅?zāi)繕?biāo)發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)的時(shí)間,學(xué)會合理時(shí)間安排.操作時(shí)間：20分鐘.準(zhǔn)備：印上圓圈的白紙,筆過程：以大圈代表一天24小時(shí),請按照你現(xiàn)在一天生活的平均活動狀況,在上圖圓圈內(nèi)畫出比例.如：睡眠8小時(shí),占三分之一,其余部分繼續(xù)依自己活動狀況填入餡餅內(nèi).2.在下圖內(nèi)畫出你希望的比例圖,如何比較一下有何區(qū)別,你打算怎樣改善,請與組內(nèi)成員分享.〔高中生學(xué)校生活,注意自己在小事情花費(fèi)的時(shí)間討論主題：1.當(dāng)你畫出實(shí)際時(shí)間餡餅時(shí)有什么感受？2.修改了哪些部分,為什么？3.這個(gè)時(shí)間餡餅?zāi)惆l(fā)現(xiàn)收獲了什么？活動三十年后的我操作時(shí)間：20分鐘請每位同學(xué)畫一幅圖——十年后的我,可以畫上自己十年后的生活狀態(tài),在事業(yè)上、家庭上的狀況等等,也可以配合文字說明.強(qiáng)調(diào)不是比賽畫技,大家可以自由發(fā)揮.活動四點(diǎn)滴感悟目標(biāo)將此次活動的感悟?qū)懴聛?更加深印象,也為最后的總結(jié)做好準(zhǔn)備.操作時(shí)間：2分鐘.準(zhǔn)備：每人一張彩色便簽紙,一支筆.一個(gè)收集便簽紙的盒子.過程：發(fā)給成員每人一張便簽紙和一支筆,要求他們把此次活動中自己的收獲寫下來.并在便簽紙上寫上自己的姓名,不愿透露姓名的可以標(biāo)注一個(gè)獨(dú)特的符號,讓自己記住.所有成員都寫完后,把便簽紙集中放在提前準(zhǔn)備好的盒子里,由主持人保管.第五單元：江上數(shù)清風(fēng)目標(biāo)：1．進(jìn)一步促進(jìn)成員的團(tuán)體合作意識,提高人際交往能力.2.交流活動的心得和收獲,鞏固所學(xué)到的知識.3.結(jié)束團(tuán)體.時(shí)間：50分鐘左右活動一生命線目標(biāo)進(jìn)一步促進(jìn)成員強(qiáng)化自己興趣、人生目標(biāo),生活愛好.操作時(shí)間：10分鐘左右.準(zhǔn)備：紙筆.過程：1.請?jiān)诎准埳袭嬕粭l線；2.線的起點(diǎn)是你生命的開始,請寫上"0"3.在線的右端寫上你的預(yù)測死亡年齡,使線成為封閉線〔預(yù)測依據(jù)：本人健康狀況；家族健康狀況；居住地人均壽命在封閉線上找到今天的位置,寫上年齡和興趣認(rèn)真思考今天以前的日子,寫下令你最難忘的三件事認(rèn)真思考今天以后的日子,寫下你今后最想做的三件事認(rèn)真思考現(xiàn)在的日子,寫下你休閑時(shí)間最想做的事情分享生活中,我們可能經(jīng)常會忙忙碌碌的渡過,為了沒有遺憾,每個(gè)人都需要明白自己的目標(biāo),愛好,做出最大的努力,甚至需要承受重負(fù)來實(shí)現(xiàn)它.活動二回首來時(shí)路目標(biāo)交流整個(gè)活動的心得和收獲,鞏固所學(xué)到的知識.操作時(shí)間：20分鐘左右.準(zhǔn)備：前四次活動收集到的生涯彩虹圖,霍蘭德職業(yè)興趣、時(shí)間餡餅,《點(diǎn)滴感悟》.過程：將前四次活動收集到的《點(diǎn)滴感悟》拿出來,主持人抽取幾份感受讀給大家聽,并討論前四次活動的收獲與感悟.討論主題：1.寫下這份《感悟》的主人是否愿意站出來和大家分享他〔她的心情？2.其他成員有沒有相同的感受？3.除此之外,你還有什么收獲和感受？活動三真情告白目標(biāo)1.交流活動的心得和收獲,鞏固所學(xué)到的知識.2.增進(jìn)成員間的感情.操作時(shí)間：20分鐘左右.準(zhǔn)備：每人一張紙、一支筆.過程：當(dāng)活動快要結(jié)束時(shí),發(fā)給每個(gè)人一張紙和一支筆,把它貼在后背上.所有成員自由活動.其他成員把想對他〔她說的話或?qū)λ菜淖８懺谏厦?站起來手牽手合唱楊培安《我相信》然后互相道別.團(tuán)體活動結(jié)束.附錄一：團(tuán)體誓言我愿意以真摯、坦誠的心遵守下列要求：1.我一定準(zhǔn)時(shí)參加所有的小組活動,因?yàn)槲业娜毕瘯φ麄€(gè)小組活動造成影響.2.對于小組成員在活動中所言所行,我絕對保密.活動外我不做任何有損小組成員利益的事.3.小組活動時(shí),我對其他成員持信任態(tài)度,與之分享自己的情感和認(rèn)識,對他人的表露,我愿意提供反饋信息.4.小組活動時(shí)我絕不會對他人進(jìn)行人身攻擊.5.我將集中注意力在團(tuán)體中,活動期間不接受或發(fā)送任何信息.6.我期望通過團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)更加了解自己和他人,增進(jìn)人際關(guān)系.7．以上承諾我愿意接受團(tuán)體中任何人的監(jiān)督.簽名年月日附錄二：團(tuán)體輔導(dǎo)過程記錄分析表基本情況活動次別：第___次團(tuán)體時(shí)間：_____年_____月_____日_____時(shí)______分~____時(shí)____分地點(diǎn)：______________________________________________指導(dǎo)者：_______________觀察者：_____________________參加者：___________________________________________________缺席者：____________________________________________________遲到者：___________________________________________________座位圖單元目標(biāo)及活動主題單元目標(biāo)單元活動主題團(tuán)體輔導(dǎo)過程概述時(shí)間主題內(nèi)容概述指導(dǎo)者介入團(tuán)體成員反應(yīng)團(tuán)體氣氛完全不是0幾乎不是1偶爾是2常常是3幾乎是4完全是5溫暖的∣————∣————∣————∣————∣————∣活潑的∣————∣————∣————∣————∣————∣熱烈的∣————∣————∣————∣————∣————∣開放的∣————∣————∣————∣————∣————∣輕松的∣————∣————∣————∣————∣————∣愉快的∣————∣————∣————∣————∣————∣信賴的∣————∣————∣————∣————∣————∣和諧的∣————∣————∣————∣————∣————∣感性的∣————∣————∣————∣————∣————∣理性的∣————∣————∣————∣————∣————∣緊張的∣————∣————∣————∣————∣————∣焦躁的∣————∣————∣————∣————∣————∣散漫的∣————∣————∣————∣————∣————∣靜默的∣————∣————∣————∣————∣————∣嚴(yán)肅的∣————∣————∣————∣————∣————∣____的∣————∣————∣————∣————∣————∣團(tuán)體互動分析同盟關(guān)系〔當(dāng)團(tuán)體爭議時(shí),部分成員形成一致的看法核心團(tuán)體〔多位成員聯(lián)合促進(jìn)大家的參與配對關(guān)系〔兩人關(guān)系密切、持續(xù)次團(tuán)體〔三人以上關(guān)系密切、持續(xù)、且缺乏開放性團(tuán)體潛在規(guī)范團(tuán)體凝聚力團(tuán)體注意力其他重要互動狀況成員認(rèn)知、情緒、行為的改變成員認(rèn)知方面情緒方面行為方面觀察員新的與建議指導(dǎo)者新的與自評督導(dǎo)〔簽名：督導(dǎo)時(shí)間附錄三：我的感想第一單元我覺得今天的活動________________________________________我覺得團(tuán)體的氣氛_____________________________________我覺得團(tuán)體的指導(dǎo)者_(dá)____________________________________-我覺得我在團(tuán)體中_____________________________________我覺得團(tuán)體的伙伴________________________________________我喜歡今天的__________________________________________今天讓我印象最深刻的一句話是_______________________________________________________因?yàn)開___________________________________________________我對今天活動的建議________________________________________________________今天,我的收獲是5———4———3———2———1非常滿意非常不滿意〔=1\*GB3①認(rèn)識我的伙伴〔=2\*GB3②認(rèn)識我們的團(tuán)體〔=3\*GB3③了解生涯的涵義〔=4