秋天的樹幼兒美術(shù)教案5篇秋天的樹幼兒美術(shù)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1.能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配，2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣，能積極參與繪畫活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛大自然。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握簡單的拓印技巧。（難點(diǎn)）2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過秋天活動(dòng)過程一、音樂導(dǎo)入，引出主題聽一聽秋天教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機(jī)提問幼兒，鼓勵(lì)評價(jià)。）二、積極討論，深入探究看一看秋天教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。（幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。）小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的....教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。）教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么？（幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評價(jià)）小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。（拓展幼兒科學(xué)知識）教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）教師：那我們怎么把它保存下來呢？幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應(yīng)）教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫）教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？（調(diào)動(dòng)幼兒積極性）找?guī)讉€(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧！三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作畫一畫秋天教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo)）分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià)）教師準(zhǔn)備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。活動(dòng)總結(jié)美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。秋天的樹幼兒美術(shù)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家?；顒?dòng)過程：1.出示范圖：提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。2.示范與思考（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。（2）a樹干--就象我們的身體。b樹枝--就象我們的手。c樹冠--就象我們身上的衣服。d樹葉--就象我們衣服上的花紋。3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5.引導(dǎo)評價(jià)（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）活動(dòng)反思：1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。秋天的樹幼兒美術(shù)教案篇3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。2、嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。3、感受刮蠟畫帶來的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、秋天的樹林欣賞用作品、ppt。2、刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。三、活動(dòng)過程：（一）欣賞刮蠟畫作品教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會(huì)變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。1、示范講解刮蠟畫紙的制作。2、上面畫了什么？看看這是什么季節(jié)的樹林呢？你是怎么看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測。1、引導(dǎo)幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？2、教師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮蠟畫的技法。（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會(huì)將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。（3）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的特點(diǎn)。3、師：這里有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請小朋友當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹林。（三）鼓勵(lì)幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒刮畫時(shí)注意畫面的布局。2、鼓勵(lì)幼兒添畫樹林里的小動(dòng)物、樹上的果子等。3、注意保持桌面、衣服的清潔。（四）欣賞、評價(jià)作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。延伸活動(dòng)：1、區(qū)域活動(dòng)：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。2、幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來刮畫。秋天的樹幼兒美術(shù)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作，樂于欣賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：透明尖嘴瓶，油畫顏料，水，濕毛巾，托盤。2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有油水分離作畫的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、感受欣賞秋天的色彩。1、欣賞秋天風(fēng)景圖片。你看到了什么風(fēng)景？什么顏色的？看到這張風(fēng)景你有什么感覺？幼兒介紹圖片，教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。（教師總結(jié)：秋天是能干的色彩搭配師！）2、欣賞畫家筆下的秋天。（畫家伯伯來模仿秋天的色彩）這幅畫中，你看到了什么？這幅畫中最突出的色彩有哪些？看了這幅畫你有什么感覺？3、了解有趣的繪畫方法。播放視頻，提問：畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫家伯伯是怎么作畫的？滴灑—用扇子扇開，小點(diǎn)變成了塊狀。）二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。1、師幼協(xié)作，示范作畫。（1）選色：根據(jù)圖片主要的色彩挑選2—3種顏料。（顏料超市，請一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫顏料）（2）玩色：引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會(huì)怎么樣？這么流動(dòng)起來？（沒有扇子）不用工具來想個(gè)辦法？（嘴吹）（3）取畫：用紙盤把水里的畫面拓印出來。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）2、幼兒自由創(chuàng)作。（根據(jù)圖片挑選三種顏色，拿個(gè)小籃子去顏料超市）（1）師幼一起說一說在水中作畫的方法。（2）教師指導(dǎo)，播放畫家作品循環(huán)ppt。三、作品評價(jià)。介紹一下你的作品？你用了什么色彩？變出了什么？這些作品中你最喜歡哪一幅？為什么？（你們喜歡今天的作畫嗎？生活中還有許多有趣的作畫方式，以后我們再一起來玩吧?。┣锾斓臉溆變好佬g(shù)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。2能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。2樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。3知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受(一)欣賞樂曲，描述感受1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)3引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。師：你們還聞到了什么?(桂花香)師：秋天還有哪些花開呢?師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的.蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(一)彩色足跡1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。2舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想1展開相似聯(lián)想。教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?2教師提出作畫的要求。幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一