語文念奴嬌·赤壁懷古教學(xué)目標(biāo)1.了解豪放詞的特點(diǎn)；有感情地朗讀詩詞2.品語言，賞意境，體會詞人情感，感悟豪放詞風(fēng)知人論世

“柳郎中(柳永)詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?；學(xué)士（蘇軾）詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。東坡為之絕倒?！嵛谋洞祫︿洝访以u點(diǎn)豪放朗讀：基調(diào)高亢、熱情，聲音響亮，感情飽滿寫景：遼闊之景，大開大合，氣勢雄渾抒情：豪情壯志，直抒胸臆寫志：積極向上，曠達(dá)灑脫大江/東去，浪/淘盡、千古/風(fēng)流人物。故壘/西邊，人道是、三國/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如畫，一時/多少/豪杰。遙想/公瑾/當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑間、檣櫓/灰飛/煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑/我，早生/華發(fā)。人生/如夢，一尊/還酹/江月。詩文朗讀1.臨古地——壯麗之景

念奴嬌·赤壁懷古----宋代：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。1.臨古地——壯麗之景分析鑒賞大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大、淘:顯示出氣勢時間:大浪淘盡背景:波瀾壯闊人物:眾多、風(fēng)流含英咀華析詞語字詞亂穿驚拍卷雪特點(diǎn)險(xiǎn)怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白角度形聲形色修辭夸張比擬比喻特點(diǎn)雄奇壯闊赤壁壯美如畫1.臨古地——壯麗之景憶古事——豪壯之志作者從哪幾個角度描寫周瑜的？小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅年青得意人才出眾風(fēng)流瀟灑自信樂觀從容破敵蘇軾為什么寫周瑜？周瑜年齡：34生活：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就對比當(dāng)中蘇軾年齡：47生活：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使際遇：功業(yè)未就哀嘆自我仰慕英雄懷古傷己憶古事——豪壯之志

如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？作者情感如何？他真的消極嗎？把酒祭月的行為背后，流露出蘇軾什么度樣的人生態(tài)？抒己懷——曠達(dá)之情抒己懷——曠達(dá)之情蘇軾三次貶謫地，他說：問汝平生功業(yè)黃州（44-49歲）苦中作樂，因地制宜：東坡肉、東坡湯開墾荒地，字號“東坡居士”遏制民間棄嬰，發(fā)起“救兒會”某欲做一黃州百姓，可乎？惠州（59-62歲）修橋、修放生池推廣浮馬，開湖筑堤日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。儋州（62-65歲）辦學(xué)堂、介學(xué)風(fēng)教出海南史上第一個舉人姜湯佐成為儋州文化開拓和播種者我本儋耳氏寄生西蜀州

如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？作者情感如何？他真的消極嗎？把酒祭月的行為背后，流露出蘇軾什么度樣的人生態(tài)？

作者在理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾中，從感嘆自己轉(zhuǎn)為自我勸解。人生幾何，何必太計(jì)較得失，不如放眼大江，舉杯賞月！流露出曠達(dá)灑脫的人生態(tài)度。

但蘇軾畢竟是蘇軾，他特別豁達(dá)，“人生如夢”，隨江東去，何必執(zhí)著，人生不如意事十有八九。情感變化：激昂慷慨——惆悵失意——趨于平靜抒己懷——曠達(dá)之情課堂小結(jié)及作業(yè)布置

通過學(xué)習(xí)我們了解到，《念奴嬌赤壁懷古》

的豪放美體現(xiàn)在雄奇壯麗的景觀上，體現(xiàn)在才華橫溢、英氣勃發(fā)的歷史人物周瑜身上，體現(xiàn)在作者有志報(bào)國、壯志難酬的豪邁情感上。蘇軾仕途不順，人生坎坷，他雖身處逆境，但仍以積極樂觀，超然物外的態(tài)度面對生活。作為新時代青年，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)存在落差的時候，我們又該如何處理呢？是消極怠慢還是從容面對。無論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還是以后步入社會，我希望同