22四季之美公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)22四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。

2、抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象畫面，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)之美，感受大自然和生活的美好。

3、學(xué)習(xí)景物動(dòng)態(tài)描寫的方法，描寫自己印象最深的景致，表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的感受以及對(duì)大自然自己美景的熱愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住關(guān)鍵句段，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象畫面，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)之美，感受作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)景物動(dòng)態(tài)描寫的方法，描寫自己印象最深的景致，表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的感受以及對(duì)大自然自己美景的熱愛之情。

【教學(xué)流程】

一、詩(shī)詞導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，你們積累了哪些描寫春夏秋冬的詩(shī)句，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.師：在中國(guó)古代文人墨客的眼中，四季處處皆是風(fēng)景，落筆盡是詩(shī)詞。在外國(guó)作家的筆下，四季又有怎樣的獨(dú)特韻味呢？這節(jié)課，讓我們一起跟隨日本作家清少納言去欣賞四季之美。板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文內(nèi)容，以古詩(shī)詞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

二、初讀感知，理清順序

1.出示學(xué)習(xí)要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)畫出每個(gè)自然段的中心句。生自由朗讀，巡視指導(dǎo)

2.檢查朗讀情況，四名同學(xué)接讀課文，適時(shí)正音，指名說(shuō)出每個(gè)自然段的中心句。生說(shuō)。出示四句話：春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。

3.理清文章順序。

【設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音是學(xué)文最基本的要求，然后再讀課文，梳理文章的主要內(nèi)容，理清寫作順序，初步感受作者選取景物的獨(dú)特，從整體上感知課文?！?/p>

三、品讀文本，感受最美

1、出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，你對(duì)文中哪一個(gè)季節(jié)的景致最感興趣？用自己的話說(shuō)說(shuō)你想象到的畫面。同桌互相交流。

2、交流匯報(bào)

預(yù)設(shè)一：春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

（1）生讀，談感受。（2）師：你的讀讓我仿佛看到了黎明天空的顏色。點(diǎn)紅詞組出示：魚肚色的天空、微微的紅暈、紅紫紅紫的彩云

（3）師：從這三個(gè)詞組你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)了天空顏色的變化。師：你能讀出這種變化嗎？生讀。

（4）你還能從哪些詞語(yǔ)中感受到天空的變化？生說(shuō)。

（5）春天的黎明美在色彩，美在動(dòng)態(tài)，作者用上“泛、染、飄"寫出了天空顏色的動(dòng)態(tài)變化，這種寫法叫做動(dòng)態(tài)描寫。（師板書：動(dòng)態(tài)描寫）

（6）想象畫面美美地讀。

（7）聽了你的朗讀，我的眼前又浮現(xiàn)出春天黎明天空那一幅絢麗的畫面，讓我們記住這份美吧。學(xué)生借助畫面練習(xí)背誦。

預(yù)設(shè)二：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲兒翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

（1）生讀，談感受。

（2）寧?kù)o的夏夜，偶爾能看到螢火蟲靈動(dòng)的身影，你們瞧——（欣賞視頻）這么可愛的螢火蟲誰(shuí)再來(lái)讀？（你輕柔的語(yǔ)氣營(yíng)造出夜的靜謐，讀出了螢火蟲的靈動(dòng)。通過(guò)描寫螢火蟲的動(dòng)來(lái)襯托夏夜的靜。

（3）作者寫了“明亮的月夜，漆黑的暗夜和蒙蒙的雨夜”，畫面非常豐富，但是卻寫得十分簡(jiǎn)潔，留給我們無(wú)限的想象空間。

（4）帶上自己的想象，再來(lái)讀。老師讀第一句，一人讀一句配樂(lè)讀。

（5）這么美的文字，讓我們積累在心中。出示關(guān)鍵詞提示背誦：夏天最美是夜晚。固然美，，也有。即使是，也有，這情景著實(shí)迷人。

3.回顧學(xué)習(xí)流程：我們按照這樣的流程感受了春夏之美，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)另外的兩個(gè)自然段。

（1）自主閱讀感悟3、4自然段。

（2）小組內(nèi)交流，師適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）匯報(bào)展示，師相機(jī)點(diǎn)撥。

預(yù)設(shè)一：冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。。?）生讀，談感受。（2）有了炭火，屋子里面就有了溫暖，日子也有了暖意。寒冷的冬晨就有了閑逸的心情。這樣的生活有情趣，有趣味，有情調(diào)。作者就是這樣一個(gè)熱愛生活、有情趣的人。

預(yù)設(shè)二：1.夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（1）生讀，談感受。（2）想象一下，烏鴉急急匆匆地飛回去干什么？生想象回答。

（3）這種孝心，或這種愛心就藏在它“急急匆匆”往家趕的身影中。試著讀出這種情感。

2.成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。（1）生讀，談感受。（2）這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，多令人感動(dòng)??！誰(shuí)能把這種美的動(dòng)態(tài)畫面讀出來(lái)。（3）指名讀，男生讀

四、讀寫結(jié)合，遷移運(yùn)用

1.出示小練筆：現(xiàn)在正值深秋時(shí)節(jié)，如畫的美景就在我們身邊。仿照課文，運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫的方法，用幾句話寫寫自己印象最深的某個(gè)景致。寫之前，我們先來(lái)交流一下。

2.生說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的景致，適時(shí)指導(dǎo)運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫的方法。

3.學(xué)生自由寫，師巡視指導(dǎo)。

4.評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)。重點(diǎn)從是否寫出景致的動(dòng)態(tài)變化來(lái)評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法練筆，將學(xué)到的表達(dá)方法遷移運(yùn)用，既是對(duì)情感的陶冶