幼兒園小班快樂(lè)的元宵節(jié)教案通用匯報(bào)人：XXX2024-02-04CATALOGUE目錄元宵節(jié)文化與傳統(tǒng)習(xí)俗幼兒園小班元宵節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)快樂(lè)元宵節(jié)歌曲舞蹈教學(xué)繪畫創(chuàng)作：我眼中的元宵節(jié)家園共育：家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程社會(huì)情感培養(yǎng)：分享快樂(lè)，傳遞正能量01元宵節(jié)文化與傳統(tǒng)習(xí)俗元宵節(jié)起源于漢代，據(jù)說(shuō)是漢明帝為了弘揚(yáng)佛法而設(shè)立的節(jié)日。隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié)逐漸發(fā)展成為一個(gè)重要的民間節(jié)日，并在唐代達(dá)到了鼎盛。在宋代，元宵節(jié)更是成為了一個(gè)全民狂歡的盛大節(jié)日。元宵節(jié)起源及歷史發(fā)展歷史發(fā)展起源元宵節(jié)期間，各地會(huì)舉辦盛大的燈會(huì)，人們可以欣賞到各種精美的花燈和煙火。賞花燈猜燈謎舞龍舞獅猜燈謎是元宵節(jié)另一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，人們聚集在一起，猜解各種有趣的燈謎。舞龍舞獅表演也是元宵節(jié)期間的傳統(tǒng)活動(dòng)之一，寓意著驅(qū)邪避害、祈求平安。030201傳統(tǒng)習(xí)俗與民間活動(dòng)湯圓是元宵節(jié)的傳統(tǒng)食品，寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美。湯圓寓意將糯米粉揉成面團(tuán)，包入各種餡料，搓成圓形小球，放入沸水中煮熟即可。制作方法湯圓可以煮食，也可以炸食或蒸食，口感軟糯、香甜可口。食用方式節(jié)日食品：湯圓寓意及制作《生查子·元夕》《正月十五夜》《正月十五夜燈》誦讀意義經(jīng)典詩(shī)詞欣賞與誦讀宋代歐陽(yáng)修所作，描寫了元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景和人們的歡樂(lè)心情。唐代張祜所作，以燈火為主題，展現(xiàn)了元宵節(jié)的璀璨夜景。唐代蘇味道所作，描繪了元宵節(jié)夜晚的繁華景象和人們的喜悅之情。通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，可以加深幼兒對(duì)元宵節(jié)文化的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。02幼兒園小班元宵節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)主題歡樂(lè)慶元宵，共度團(tuán)圓節(jié)目標(biāo)讓幼兒了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍，增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。主題確定及目標(biāo)設(shè)定懸掛燈籠、彩旗等裝飾物，營(yíng)造喜慶的節(jié)日氛圍。擺放元宵節(jié)相關(guān)的圖片、道具等，幫助幼兒了解節(jié)日文化。播放歡快的節(jié)日音樂(lè)，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。環(huán)境布置與氛圍營(yíng)造方法

親子互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)安排猜燈謎游戲家長(zhǎng)和幼兒一起猜燈謎，感受傳統(tǒng)文化的魅力。親子湯圓制作家長(zhǎng)和幼兒共同動(dòng)手制作湯圓，體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。元宵節(jié)晚會(huì)表演鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備節(jié)目表演，展示才藝，增進(jìn)親子感情。提供材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作屬于自己的燈籠。制作手工燈籠教授幼兒剪紙技巧，讓他們剪出漂亮的圖案貼在畫紙上，創(chuàng)作元宵節(jié)主題畫。剪紙貼畫提供橡皮泥材料，讓幼兒動(dòng)手制作可愛(ài)的橡皮泥湯圓。橡皮泥湯圓制作創(chuàng)意手工制作活動(dòng)03快樂(lè)元宵節(jié)歌曲舞蹈教學(xué)03學(xué)唱兒歌在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。01欣賞經(jīng)典元宵節(jié)兒歌通過(guò)播放經(jīng)典的元宵節(jié)兒歌，如《賣湯圓》、《鬧元宵》等，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。02學(xué)習(xí)兒歌歌詞教師教授兒歌歌詞，讓幼兒了解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。經(jīng)典兒歌欣賞與學(xué)唱教授基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作教師分解示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒逐步掌握舞蹈的基本步伐和手勢(shì)。介紹民族舞蹈向幼兒介紹具有中國(guó)特色的民族舞蹈，如扇子舞、秧歌舞等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒自主練習(xí)在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒自主練習(xí)舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)調(diào)性。民族舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作教授鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)中來(lái)，與幼兒一起共舞。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與設(shè)置親子互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。親子互動(dòng)游戲通過(guò)親子共舞和游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒和家長(zhǎng)共同感受元宵節(jié)的歡樂(lè)氛圍。感受節(jié)日氛圍親子共舞，感受節(jié)日氛圍給予肯定和鼓勵(lì)對(duì)幼兒的展示給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)欲。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神通過(guò)集體展示，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。組織幼兒進(jìn)行成果展示在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織幼兒進(jìn)行舞蹈和歌曲的展示，讓幼兒展示自己的學(xué)習(xí)成果。成果展示，增強(qiáng)自信心04繪畫創(chuàng)作：我眼中的元宵節(jié)123組織孩子觀看元宵燈會(huì)圖片或視頻，引導(dǎo)他們觀察各式各樣的花燈、彩燈和煙火，感受節(jié)日的喜慶氛圍。觀賞元宵燈會(huì)向孩子介紹元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，讓他們了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。了解傳統(tǒng)習(xí)俗鼓勵(lì)孩子在日常生活中尋找與元宵節(jié)相關(guān)的元素，如紅色的燈籠、彩色的糖果等，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。尋找節(jié)日元素引導(dǎo)孩子觀察節(jié)日元素教授孩子如何運(yùn)用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)元宵節(jié)的場(chǎng)景和氛圍，如運(yùn)用流暢的線條勾勒花燈的輪廓，運(yùn)用鮮艷的色彩填充畫面。線條與色彩運(yùn)用引導(dǎo)孩子嘗試不同的構(gòu)圖方式，如將花燈作為主體，運(yùn)用遠(yuǎn)近法表現(xiàn)空間感；或采用散點(diǎn)構(gòu)圖，展現(xiàn)熱鬧的元宵夜場(chǎng)景。創(chuàng)意構(gòu)圖讓孩子們親自動(dòng)手，運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作自己的元宵節(jié)繪畫作品。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助孩子們解決繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。實(shí)踐操作繪畫技巧指導(dǎo)與實(shí)踐操作作品展示制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如構(gòu)圖的合理性、色彩的搭配、線條的流暢度等，幫助孩子們更好地理解和掌握繪畫技巧。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)對(duì)孩子們的作品給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，肯定他們的創(chuàng)意和努力，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作熱情。將孩子們的作品展示出來(lái)，讓他們互相欣賞、交流創(chuàng)作心得。作品欣賞與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起討論元宵節(jié)的繪畫主題和構(gòu)思，促進(jìn)親子間的溝通和交流。親子溝通讓家長(zhǎng)參與到孩子的創(chuàng)作過(guò)程中來(lái)，一起動(dòng)手繪制元宵節(jié)的作品。這不僅可以增進(jìn)親子感情，還能讓家長(zhǎng)更了解孩子的興趣和特長(zhǎng)。共同創(chuàng)作將親子合作的作品展示出來(lái)，讓其他家庭和孩子一起欣賞、學(xué)習(xí)。這不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，還能促進(jìn)家庭之間的交流與互動(dòng)。分享與展示親子合作，共同創(chuàng)作05家園共育：家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程情感支持家長(zhǎng)是孩子的情感寄托，給予孩子安全感和自尊心，有助于形成健全的人格。行為習(xí)慣培養(yǎng)家長(zhǎng)是孩子行為習(xí)慣的第一任教育者，通過(guò)日常生活中的言傳身教，潛移默化地影響孩子。智力發(fā)展家長(zhǎng)關(guān)注孩子的智力發(fā)展，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和刺激環(huán)境，促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的提升。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要性家園聯(lián)系冊(cè)建立家園聯(lián)系冊(cè)，記錄孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，方便家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)情況。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微信群、QQ群等，及時(shí)發(fā)布幼兒園動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流。定期家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念、教學(xué)計(jì)劃等，同時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家園溝通渠道建設(shè)及策略家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用建議家長(zhǎng)職業(yè)資源了解家長(zhǎng)的職業(yè)背景，邀請(qǐng)從事不同職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)園分享經(jīng)驗(yàn)，豐富孩子的知識(shí)視野。家長(zhǎng)特長(zhǎng)資源發(fā)掘家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和愛(ài)好，組織相關(guān)活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新技能。家庭物品資源鼓勵(lì)家長(zhǎng)將家中閑置的玩具、圖書等物品帶到幼兒園，與其他孩子分享，培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)。親子游戲組織親子游戲，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，讓孩子在游戲中感受到家庭的溫暖。親子閱讀開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀優(yōu)秀繪本，提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力。親子制作鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起動(dòng)手制作手工藝品、繪畫等作品，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。親子活動(dòng)促進(jìn)家庭關(guān)系和諧發(fā)展06社會(huì)情感培養(yǎng)：分享快樂(lè)，傳遞正能量0102引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享和感恩引導(dǎo)孩子們向家長(zhǎng)、老師、同伴表達(dá)感恩之情，感謝他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和支持。在元宵節(jié)活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們分享自己的燈籠、糖果等物品，讓他們體驗(yàn)分享的快樂(lè)。培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀心態(tài)通過(guò)元宵節(jié)的慶?；顒?dòng)，讓孩子們感受到節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，培養(yǎng)他們的積極樂(lè)觀心態(tài)。鼓勵(lì)孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，保持積極向上的態(tài)度，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。在元宵節(jié)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互