廣西河池市、柳州市2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．翩然恬靜人情事故B．燎原家眷銷(xiāo)聲匿跡C．嚴(yán)竣帷幕挑撥離間D．輻射緲遠(yuǎn)格物致知2．（2分）在下面語(yǔ)段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

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六月，并不是好時(shí)候，沒(méi)有春光，沒(méi)有雪，沒(méi)有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空氣中，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起

。A．白居易的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”B．蘇東坡的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋．林升的詩(shī)句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?！盌．杜牧的詩(shī)句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”3．（2分）魯迅先生的第一部小說(shuō)集是（）A．《吶喊》 B．《朝花夕拾》 C．《彷徨》 D．《故事新編》4．（2分）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“伴隨中央與地方文化旅游系統(tǒng)相繼正式掛牌，詩(shī)和遠(yuǎn)方’從口號(hào)走向?qū)嶋H?！边@句話是病句。B．4月12日晚，馬云更新了個(gè)人微博，表示“不為996辯護(hù)，但向奮斗者致敬”，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)“年輕人要明白，幸福是奮斗出來(lái)的?！苯馕觯壕渲袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是正確的。C．“5月16日上午，偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍誕辰500周年系列紀(jì)念活動(dòng)在湖北省武漢市隆重舉行?！边@個(gè)句子的主干是：活動(dòng)舉行。D．“他這樣做，并不是為了得到老師的表?yè)P(yáng)，而是發(fā)自內(nèi)心的自覺(jué)行為?！边@是一個(gè)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。5．（2分）下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．羅曼羅蘭《名人傳》中的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、泰戈?duì)柸痪窬奕耍际侨祟?lèi)歷史上極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾.柯察金在歷練和考驗(yàn)中成長(zhǎng)，他先后經(jīng)歷了工地的磨難、戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、感情的波折和傷病的摧殘。C．四書(shū)指的是《論語(yǔ)》《孟子》《尚書(shū)》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩(shī)經(jīng)》《大學(xué)》《禮記》《周易》和《春秋》。D．《北冥有魚(yú)》節(jié)選自《逍遙游》，莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家、道家學(xué)派代表人物。6．（2分）下列各句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（）A．作為知名專(zhuān)家，您能屈就擔(dān)任我社顧問(wèn)，是我們莫大的榮幸。B．下課鈴響了，李老師說(shuō)：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢?！盋．老黃，今天是您九十五歲生日的大喜日子，我們祝您長(zhǎng)命百歲。D．楊教授已談了自己的真知灼見(jiàn)，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見(jiàn)。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文，完成各題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水光清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）（乙）雨中上韜光庵①，霧樹(shù)相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時(shí)踞石而坐，時(shí)倚竹而息。大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍山之骨格得石而蒼；山之營(yíng)衛(wèi)，②得水而活，惟韜光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮”者，竟無(wú)所有。至韜光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽(tīng)，恨僧少可語(yǔ)耳。枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。益信聲無(wú)哀樂(lè)也。（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）（注）①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營(yíng)衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這里指精氣。1．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）心樂(lè)之____________（2）佁然不動(dòng)____________（3）益信聲無(wú)哀樂(lè)也_____________（4）恨僧少可語(yǔ)耳____________2．下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．時(shí)踞石而坐/學(xué)而不思則罔B．以其境過(guò)清/不以物喜，不以己悲C．山之營(yíng)衛(wèi)得水而活/不可久居，乃記之而去D．其岸勢(shì)犬牙差互/其如土石何3．用斜線/為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限三處。大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍山之骨格得石而蒼4．翻譯下面句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）枕上沸波，終夜不息，視聽(tīng)幽獨(dú)，喧極反寂。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（4）益信聲無(wú)哀樂(lè)也。5．（甲）文中最后柳宗元“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達(dá)出了作者_(dá)_____的心情。（乙）文從“恨僧少可語(yǔ)耳”中流露了作者_(dá)_______的情緒。8、（3分）賞析《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．下面是對(duì)詩(shī)的分析，理解不正確的一項(xiàng)（）A．這首詩(shī)是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫(xiě)下的膾炙人口的不朽詩(shī)篇。B．“公然抱茅入竹去……歸來(lái)倚杖自嘆息”寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)頑童的“趁風(fēng)打劫”一點(diǎn)兒也不生氣，很樂(lè)觀的面對(duì)。C．布衾如鐵屋漏床濕，雨腳如麻，長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩(shī)人窮困苦痛的生活狀況。D．這首詩(shī)結(jié)尾運(yùn)用議論抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。2．請(qǐng)對(duì)下面的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）微君之躬,________________?（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·式微》）（2）蒹葭采采，_________________。（《蒹葭》）（3）______________,______________。一日不見(jiàn)，如三月兮！(《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》)（4）東山的糜子西山的谷，_________________________。（《回延安》）（5）欲濟(jì)無(wú)舟楫，______________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（6）是故謀閉而不興，_______________________，故外戶而不閉。（《大道之行也》）（7）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》）（8）《題破山寺后禪院》的頷聯(lián)是：________________，_________________。（9）《賣(mài)炭翁》中通過(guò)描寫(xiě)賣(mài)炭翁的外貌來(lái)表現(xiàn)其燒炭艱辛的句子是：__________________________，______________________________。（10）詞人借寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不渝的愛(ài)國(guó)之心的句子是：________________________，____________________________。（陸游的《卜算子﹒詠梅》）（11）用借代的手法描寫(xiě)桃花源內(nèi)老人和小孩的神情態(tài)度、精神狀態(tài)的語(yǔ)句是：__________________，_____________________。(《桃花源記》)三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文字，完成下面小題。植物在早晨冒汗①春末、夏日、秋初的計(jì)晨，正是氣候潮濕、天氣涼爽、空氣清新的時(shí)刻，如果你仔細(xì)觀察森林，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的現(xiàn)象：許多植物，如櫟樹(shù)、苦楝樹(shù)、黃果樹(shù)等高大喬木，水稻、高梁、玉米等系本農(nóng)作物，西紅柿、抹機(jī)等蔬菜，夏士蓮、滴水觀音等觀賞性植物，它們均“怕熱”，從葉尖或葉緣淌下一滴滴“汗珠”。這些“汗珠”在陽(yáng)光下一閃一閃，猶如夏夜里的群星。植物們“都汗如雨”，第一滴“汗珠”從葉子上掉下后，葉尖馬上又形成第二滴，體積再逐漸增大、掉落，然后第三滴、第四滴，滴滿答答掉個(gè)不停。②許多人會(huì)問(wèn)：“這難道不是露珠嗎？”其實(shí)不然，露珠是凝集在地面觀地上物體表面的水珠，通常在晴朗少風(fēng)的夜晚出現(xiàn)。而那些植物葉子上留出來(lái)的“汗珠”，掉落后馬上又會(huì)冒出新的“汗珠”，如此反復(fù)，顯然不是露珠。況且，露珠的水滴很小，一般覆益子整張葉片的表面，也不會(huì)從葉尖滴落。很明顯，我們見(jiàn)到的水滴就是從植物體內(nèi)流出來(lái)的“汗珠”。③科學(xué)家為此做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些汗水里含有少量的無(wú)機(jī)鹽和其他物質(zhì)，就跟人類(lèi)的汗水一樣。那么；植物為什么會(huì)在涼爽的清晨反其道而行之，如此“怕熱”而“汗如雨下”呢？④原來(lái)，植物通過(guò)根部吸收的水，是需要排出體外的。白天，它們?cè)陉?yáng)光下進(jìn)行光合作用，葉面上的氣孔張開(kāi)，大量水分就通過(guò)氣孔蒸發(fā)掉，所以人們的肉眼看不到它的“汗珠”?？傻搅送砩希瑲饪住按蜢取?，全部關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水。這樣，植物體內(nèi)的水分就會(huì)過(guò)剩，需要尋找出口。于是，葉尖、葉緣上的“水孔”就成了它們的“閘口”。⑤植物生理學(xué)上，科學(xué)家們把植物“出汗”稱為“吐水”。植物“吐水”越多，吸收的水分和養(yǎng)分就越多，根系也就越發(fā)達(dá)。這說(shuō)明，吐水是植物健壯的標(biāo)志；是農(nóng)作物高產(chǎn)和樹(shù)木繁茂的基礎(chǔ)。據(jù)觀測(cè)，芋頭的一片幼葉在適合的條件下，一夜可“吐”出一百五十滴左右的水。對(duì)于被移栽不久的農(nóng)作物，如果開(kāi)始“吐水”了，就說(shuō)叨它們已經(jīng)成活了。⑥此外，植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人，常引誘某些昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉。植物的“汗水”有相生或相克的特性，如小麥的“汗水”對(duì)馬鈴薯晚疫病就有預(yù)防作用，所以馬鈴薯可以種在剛收割完小麥的土地上；而在向日葵旁種豌豆，則會(huì)兩敗俱傷……⑦另外，人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹(shù)的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核；五味子對(duì)減輕人的疲勞、增強(qiáng)視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效；云杉、白樺、椴樹(shù)的葉片有殺傷白色葡萄球菌的作用。（選自《知識(shí)窗》有刪改）1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)植物為什么會(huì)在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”？2．選文第④段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)“打烊”有什么表達(dá)效果？3．選文④⑤兩段的位置能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)由。4．第⑥段劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。跌倒了也要笑①日本著名哲學(xué)家中江兆民，早年留學(xué)法國(guó)，學(xué)養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”。1901年，他54歲時(shí)被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活“一年半”。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過(guò)得愉快”的信念支持下，開(kāi)始最后兩部著作的寫(xiě)作。他最終沒(méi)有活過(guò)“一年半”，但氣管被割開(kāi)，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他，卻以超常的毅力，完成了日本學(xué)術(shù)史上里程碑式的著作《一年有半》《讀一年有半》。他在重病期間寫(xiě)的名詩(shī)《跌倒時(shí)也要笑》，也在日本不脛而走，流傳至今。②跌倒也要笑，是苦中作樂(lè)的頑強(qiáng)精神，是不屈不撓的人生態(tài)度，具有這樣的可貴品質(zhì)，早晚會(huì)走出低谷，再創(chuàng)輝煌，即便壯志未酬，也會(huì)雖敗猶榮，雖死猶生。從古到今這樣的例子不勝枚舉。③當(dāng)年，曹操兵敗赤壁，80萬(wàn)大軍被掃蕩一空，身邊只有數(shù)騎。逃亡路上，將士都心情沮喪，無(wú)精打采。曹操卻談笑風(fēng)生，似乎是在凱旋。他的樂(lè)觀情緒感染了周?chē)娜耍羞M(jìn)速度明顯加快，不久便脫離險(xiǎn)境，回到魏地。后來(lái)重整旗鼓，卷土重來(lái)，也沒(méi)要太長(zhǎng)時(shí)間。④蘇東坡因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶謫，這一跤讓他跌得鼻青臉腫，慘不忍睹，先貶黃州，又貶穎州、惠陽(yáng)，最遠(yuǎn)貶到海南儋州，這是僅比滿門(mén)抄斬罪輕一等的處罰。面對(duì)人生低谷，超強(qiáng)的樂(lè)觀精神救了他，東坡放言：“百年須笑三萬(wàn)六千場(chǎng)，一日一笑，此生快哉！”于是，黃州城外赤壁山前開(kāi)懷一笑，《赤壁賦》《后赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名作便橫空出世，奠定了他文化偉人的歷史地位。⑤曾有人說(shuō)，三個(gè)蘋(píng)果改變了世界：一個(gè)蘋(píng)果誘惑了夏娃，一個(gè)蘋(píng)果砸中了牛頓，還有一個(gè)蘋(píng)果在喬布斯手中，這個(gè)蘋(píng)果被咬去一口，是他多年遭受苦難的隱喻。創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過(guò)十幾年的打拼，他終于有了自己的公司和產(chǎn)品?？墒?，他的手下居然發(fā)動(dòng)“政變”，把他從自己的公司掃地出門(mén)。跌了這樣的大跟頭，他不過(guò)淡然一笑，又開(kāi)始重新創(chuàng)業(yè)。不久，機(jī)會(huì)來(lái)了，他原來(lái)的公司終于看到了他的價(jià)值，又請(qǐng)他回去主持大局。從此，他便如魚(yú)得水，大顯身手，事業(yè)一路高歌，奇跡接連出現(xiàn)，他的產(chǎn)品影響了整個(gè)世界。⑥《菜根譚》說(shuō)得好：“得意時(shí)論地談天，俱是水底撈月；拂意時(shí)，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮。”就是說(shuō)，作為一個(gè)修行人，處處順境，就得不到真實(shí)修行；必須要在逆境中，才能夠有所成就。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒(méi)有“跌倒也要笑”的精神，也不會(huì)真正成熟。只有在跌倒的時(shí)候仍然能夠直面南天，能夠仰天長(zhǎng)笑，你才能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者，才能成為一個(gè)成功者。1．選文的中心論點(diǎn)是什么？2．選文第一自然段的作用是什么？3．選文最主要的論證方法是什么？有什么作用？4．選文③、④、⑤段順序是否可以調(diào)換？為什么？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）《昆蟲(chóng)記》既是一部?jī)?yōu)秀的科普作品，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，被譽(yù)為“_______________”，作者是法國(guó)作家_____________。全書(shū)充滿了對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。（2）傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后，仍通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。這些家信匯編成冊(cè)，就是《傅雷家書(shū)》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《傅雷家書(shū)》的主要內(nèi)容。___________________________________________13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)將舉行“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（誦古詩(shī)）（1）班級(jí)李強(qiáng)準(zhǔn)備朗誦項(xiàng)羽的《垓下歌》，第一句詩(shī)他不知道如何停頓，請(qǐng)你用“/”帶他標(biāo)注出兩處停頓。力拔山兮氣蓋世。（輯古詩(shī)）（2）同桌王海想收集一些關(guān)于春天的古詩(shī)，請(qǐng)你幫他選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M詩(shī)（）A．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。C．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。D．木落雁南度，北風(fēng)江上寒。（悟古詩(shī)）（3）活動(dòng)結(jié)束后，班長(zhǎng)寫(xiě)了一段感悟，有些問(wèn)題請(qǐng)你幫他修改。（甲）古詩(shī)文的學(xué)習(xí)讓我們受到了傳統(tǒng)文化的熏染，讓我們這群新時(shí)代的學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的民族精神之中。我們從優(yōu)秀古典詩(shī)文中汲取著精神的玉露甘泉，滋潤(rùn)心靈，領(lǐng)悟人生的真諦。（乙）還能拓展我們的知識(shí)面，陶冶我們的情操，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好。①（甲）處畫(huà)線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“______________”。②（乙）處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為“________________________________”。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）半命題作文。春暖花開(kāi)，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律；朔風(fēng)卷雪，梟鳥(niǎo)怪鳴，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴風(fēng)雨后的彩虹；失敗也并不簡(jiǎn)單，是千錘百煉的鍛造。在你青春瀲滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活體驗(yàn)，有五彩繽紛的人生夢(mèng)想，有敢為人先的探索追尋……請(qǐng)以“，我的青春旋律”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，例如填寫(xiě)“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠(chéng)信”“追逐夢(mèng)想”“成就美德”等，你也可以自行提煉一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上，進(jìn)行寫(xiě)作。②文體自選，詩(shī)歌除外；

③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；④不得套作抄襲；⑤文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.“事”應(yīng)為“世”。C.“竣”應(yīng)為“峻”。D.“緲”應(yīng)為“渺”。故選B。2、B【解題分析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)木渥蛹纯伞?、A【解題分析】

魯迅先生的第一部小說(shuō)集是《吶喊》?！秴群啊肥侵袊?guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)端與成熟的標(biāo)志，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先河。故選A。4、C【解題分析】

A.不是病句。B.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，“不為996辯護(hù)，但向奮斗者致敬”，改為：“不為996辯護(hù)，但向奮斗者致敬！”D.“不是……而是……”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。故選C。5、D【解題分析】

A項(xiàng)錯(cuò)誤，《名人傳》中的三個(gè)偉人是貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰；B項(xiàng)錯(cuò)誤，保爾先后經(jīng)歷的是戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺，感情上的波折，工地上的磨難，傷病的摧殘；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》，“五經(jīng)”指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》和《春秋》；D項(xiàng)正確。故選D。6、A【解題分析】試題分析：B垂詢：敬詞，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)。垂：敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。C長(zhǎng)命百歲：壽命很長(zhǎng)，能活到一百歲。常用作祝福長(zhǎng)壽之詞。“九十五歲”高齡，如果還祝“長(zhǎng)命百歲”，那就是只剩五年的生命了，這樣表述不恰當(dāng)，應(yīng)該說(shuō)“福如東海，壽比南山”或者“身體健康”之類(lèi)的。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。此處不能用在“楊教授”身上。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）以……為樂(lè)（2）靜止不動(dòng)的樣子（3）更加（4）遺憾2．B3．大都山之姿態(tài)得樹(shù)而妍/山之骨格得石而蒼/山之營(yíng)衛(wèi)得水而活4．①小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②到了晚上，睡在枕上仍能聽(tīng)到水聲不，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜。③使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。④愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來(lái)不含有哀樂(lè)的感情。5．貶謫的悲涼（孤寂凄涼）知音難覓的惆悵【解題分析】1．試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂(lè)”是意動(dòng)用法，“以……為樂(lè)”；“恨”是古今異義詞，“遺憾”的意思。2．試題分析：本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“而”分別為“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”；B項(xiàng)中的“以”的都是“因?yàn)椤钡囊馑?；C項(xiàng)中的“之”分別是“助詞，的”和“代詞，當(dāng)時(shí)的情景”；D項(xiàng)中的“其”分別是“代詞，小溪”和“語(yǔ)氣詞”。據(jù)此，答案為B。3．試題分析：本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)句意及之間的并列關(guān)系句讀。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“西南、斗、蛇”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“息、幽、喧、寂”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（3）句中的“凄、悄愴、邃”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（4）句中的“益、信、也”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意判斷句的翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。5．試題分析：本題考查理解作者的情感。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，概括即可?！缎∈队洝愤@篇散文生動(dòng)地描寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，文末又用“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”語(yǔ)句，采用情景交融的寫(xiě)法，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情?！俄w光庵小記》一文中的“恨僧少可語(yǔ)耳”句子則流露了作者感到知音難覓的惆悵情緒。參考譯文：【甲】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開(kāi)出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個(gè)小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。潭中大約有一百來(lái)?xiàng)l魚(yú)，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。陽(yáng)光往下一直照到潭底，魚(yú)兒的影子映在水底的石上。（魚(yú)兒）呆呆地靜止不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂(lè)似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時(shí)）看得見(jiàn)，（有時(shí)）看不見(jiàn)。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹(shù)木包圍著，靜悄悄的，空無(wú)一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)榄h(huán)境過(guò)于凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地待下去，就記下這番景致離開(kāi)了。一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?！疽摇坑曛猩享w光庵，樹(shù)叢霧氣繚繞，如同輕紗，雨水從樹(shù)梢滴落，好像江海傾覆．疲倦時(shí)可以蹲坐在石頭上或靠著竹子休息．大致山的姿態(tài)因?yàn)橛辛藰?shù)而美麗；山的結(jié)構(gòu)因?yàn)橛辛耸^而蒼勁；山的精氣因?yàn)橛辛怂鷦?dòng)；這些景象只有在上韜光庵的路上才能全都見(jiàn)到．剛到靈隱時(shí)，尋求所說(shuō)的“樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江潮”，最終沒(méi)有見(jiàn)到．到韜光庵才真正明明白白地見(jiàn)到這種景觀．在韜光庵可以讀白居易的碑文，可以聽(tīng)雨中的泉水聲，只遺憾沒(méi)有和尚可以交談．到了晚上，睡在枕上仍能聽(tīng)到水聲不斷，在幽深而人跡罕至的環(huán)境中，大自然的各種聲音傳入耳中，愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜更加確信聲音本來(lái)不含有哀樂(lè)的感情。8、1．B2．示例：這幾句用“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”“沉”一系列動(dòng)詞細(xì)致地描寫(xiě)了狂風(fēng)中茅草亂飛的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人的痛惜之情。（言之成理即可）【解題分析】1．從“南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊”“唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息”幾句分析，選項(xiàng)“詩(shī)人面對(duì)頑童的‘趁風(fēng)打劫’一點(diǎn)兒也不生氣，很樂(lè)觀的面對(duì)”錯(cuò)。故選B。2．賞析詩(shī)句?！懊╋w渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”：茅草亂飛渡過(guò)浣花溪散落在對(duì)岸江邊，飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里?！帮w”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒(méi)有落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“飛”過(guò)江去，然后分散地、雨點(diǎn)似地“灑”在“江郊”：“高者掛罥長(zhǎng)林梢”，很難弄下來(lái)；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回來(lái)。“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫(huà)，而且緊緊地牽動(dòng)詩(shī)人的視線，撥動(dòng)詩(shī)人的心弦，表現(xiàn)了詩(shī)人的痛惜之情。9、（1）胡為乎泥中（2）白露未已（3）挑兮達(dá)兮，在城闕兮（4）肩膀上的紅旗手中的書(shū)（5）端居恥圣明（6）盜竊亂賊而不作（7）落日故人情（8）曲徑通幽處，禪房花木深。（9）滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（10）零落成泥碾作塵，只有香如故。（11）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)【解題分析】此題考查名篇名句默寫(xiě)。分為兩種題型，直接型默寫(xiě)和理解型默寫(xiě)。直接型默寫(xiě)只要背過(guò)，就不難寫(xiě)出相應(yīng)的句子；理解型默寫(xiě)回答時(shí)要先根據(jù)題干的提示確定需要填寫(xiě)的句子是哪幾句，然后結(jié)合自己平時(shí)的背誦積累寫(xiě)出正確的名句即可。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，“兮”“闕”“禪”“鬢”“作”“髫”為易錯(cuò)字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．植物通過(guò)根部吸收的水需要排出體外。白天通過(guò)葉面上的氣孔蒸發(fā)。晚上，氣孔關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水，過(guò)剩的水分從葉尖葉緣上的水口流出。2．“打烊”原指商店停止?fàn)I業(yè)（一般在晚上），用在此處，生動(dòng)形象地說(shuō)明了植物一到晚上就關(guān)閉氣孔，不再蒸發(fā)水分的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。3．不能。第4段寫(xiě)植物在早晨冒汗的原因，承接第3段結(jié)尾的問(wèn)句；第5段寫(xiě)植物生理學(xué)上“吐水”（或冒汗）的作用，是按邏輯順序排列的，不能調(diào)換。4．舉例子。通過(guò)舉小麥與馬鈴薯、向日葵與豌豆的例子，具體地說(shuō)明了植物的汗水”有相生相克的特性?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解與概括。文章在第四段介紹了植物在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”的原因，根據(jù)本段介紹的內(nèi)容，提取有效信息概括即可。2．此題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性的理解。解答此題時(shí)，要結(jié)合題干的要求，解釋這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)出該詞運(yùn)用好的原因，然后答出所體現(xiàn)的說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn)?！按蜢取钡谋玖x是商店停止?fàn)I業(yè)（一般指晚上），用在此處生動(dòng)形象，說(shuō)明了植物一到晚上就關(guān)閉氣孔，不再蒸發(fā)水分的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生對(duì)段落內(nèi)容的理解與順序安排。文章第四段主要介紹的是植物“出汗”的原因，而第五段介紹的是植物“出汗”的好處，只有先了解這種現(xiàn)象，才能介紹其好處，這是人們認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序，所以二者不能調(diào)換。4．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說(shuō)明方法的種類(lèi)：分類(lèi)別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說(shuō)明方法的標(biāo)志，做題時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。結(jié)合文意與句首的“如”，可以看出是舉例子的說(shuō)明方法，以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明植物的“汗水”有相生或相克的特性。點(diǎn)睛：對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說(shuō)明方法，**地說(shuō)明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn)：說(shuō)明方法+說(shuō)明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類(lèi)別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。11、1．跌倒了也要笑。2．引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)。3．舉例論證，具體有力的論證了“跌倒了也要笑”的中心論點(diǎn)。4．不能，因?yàn)棰邰芏沃v的是古代的事例，而⑤段講的是現(xiàn)代的事例，這正好和②段結(jié)尾的話“從古到今這樣的例子不勝枚舉”相照應(yīng)。如果調(diào)換則邏輯順序混亂。【解題分析】1．本題考查提煉和概括議論文中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，我們只要把它們找出來(lái)即可；有的則沒(méi)有用明確的語(yǔ)句直接表述出來(lái)，需要進(jìn)行提取、概括。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，或者聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)。文的題目是“跌倒了也要笑”，結(jié)合文章內(nèi)容，第①、③、④、⑤段運(yùn)用舉例論證，中江兆民、曹操、蘇軾、喬布斯在人生低估時(shí)，依然能夠樂(lè)觀大笑面對(duì)，最后走出低估迎來(lái)成功。在第⑥段運(yùn)用引用論證，引用《菜根譚》的話，論證“作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒(méi)有‘跌倒也要笑’的精神，也不會(huì)真正成熟。只有在跌倒的時(shí)候仍然能夠直面南天，能夠仰天長(zhǎng)笑，你才能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者，才能成為一個(gè)成功者?！庇纱朔治觯恼骂}目概括了主要內(nèi)容，即是中心論點(diǎn)。2．本題考查議論文開(kāi)頭段落的作用，開(kāi)頭段的作用往往是：提出中心論點(diǎn)；針對(duì)某種現(xiàn)象(引用某個(gè)名言)進(jìn)行分析，然后提出中心論點(diǎn)(論題)；擺出錯(cuò)誤論點(diǎn)，為下文的批駁樹(shù)立靶子；激發(fā)讀者的閱讀興趣；把抽象的道理形象化，便于讀者接受。本文的開(kāi)頭段講述的是日本著名哲學(xué)家中江兆民的故事，所以可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，并引出了中心論點(diǎn)，還可以是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。3．本題考查辨析論證方法及其作用。解答此類(lèi)題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。文章①、③、④、⑤段都運(yùn)用舉例論證，舉了“中江兆民”“曹操”“蘇軾”“喬布斯”等人的例子，然后根據(jù)舉例論證的作用答題模式進(jìn)行解答即可。4．本題主要考查的是議論文的結(jié)構(gòu)和思路，解答段落能不能調(diào)換的問(wèn)題，應(yīng)該先定性(能或不能，一般為不能)，然后具體介紹這些段落之間的關(guān)系，以及這些段落與上下文的關(guān)系，具體進(jìn)行闡述即可。結(jié)合本題，第③段列舉的是曹操兵敗赤壁“卻談笑風(fēng)生，似乎是在凱旋”，第④段列舉的是“蘇東坡因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶謫，”“面對(duì)人生低谷，超強(qiáng)的樂(lè)觀精神救了他，”“奠定了他文化偉人的歷史地位?！边@兩個(gè)都是中國(guó)古代人物，第⑤段列舉的是喬布斯“創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過(guò)十幾年的打拼，他終于有了自己的公司和產(chǎn)品?！边@個(gè)人物是國(guó)外現(xiàn)代的人物，與第②段“從古到今這樣的例子不勝枚舉。”相照應(yīng)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）昆蟲(chóng)的史詩(shī)法布爾（2）①信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。②同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。③還以相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等?！窘忸}分析】

（1）《昆蟲(chóng)記》又稱《昆蟲(chóng)世界》《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》等，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類(lèi)、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。全書(shū)透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人類(lèi)的思考，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。這本書(shū)被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。據(jù)此可填寫(xiě)作答。（2）《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師)，教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母。因此，《傅雷家書(shū)》被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，用自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。傅雷素來(lái)主張教育的原則,即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家?！?3、（1)力拔/山兮/氣蓋世。（2）A（3）①“熏染”改為“熏陶”；②還能拓展我們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，陶冶我們的情操。【解題分析】

（1）此題考查句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓等幾種常用的技巧?！傲Π紊劫鈿馍w世”的意思是“力量可以拔起大山，豪氣世上無(wú)人能比”，據(jù)此停頓為：力拔/山兮/氣蓋世。（2）此題考查的是對(duì)古詩(shī)的理解。A．“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”意思是“京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏零星?！边@是春天的景色。B．“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”意思是“梅子黃時(shí)，家家都被籠罩在雨中，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上，傳來(lái)陣陣蛙聲?！边@是夏季的景色。C．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)