課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)會(huì)整理資料教案序號(hào)30

授課時(shí)間2013年12月12日課型

綜合實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道整理資料的意義，初步學(xué)會(huì)整理資料的幾種方法。2、通過觀看視頻、自主探究、小組合作探究出整理資料的根本方法，動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新。通過交流、上網(wǎng)、查閱資料等方法了解整理資料的方法。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，整理加工、分析比擬、歸納推斷、小組合作，對(duì)整理資料產(chǎn)生濃厚的興趣，提高整理資料的能力，在搜集資料的過程中，提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。教點(diǎn)學(xué)難重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整理資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：整理資料。教學(xué)準(zhǔn)備書簽、文摘卡、圖書索引卡，多媒體課件。板書設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)整理資料資料的分類：調(diào)查

收集

文件步

驟：

審查

分類做

到：

科學(xué)

客觀

完整

教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課觀察圖片：〔圖書室的圖書擺放的亂，辦公室老師的辦公桌凌亂，電腦桌面上的文件亂放等現(xiàn)象〕學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：生活中我們會(huì)遇到各種各樣的資料，有時(shí)會(huì)越來越多，會(huì)給實(shí)際生活、工作和學(xué)習(xí)帶來諸多不便，所以讓我們學(xué)會(huì)整理資料具有很大的實(shí)際意義。同學(xué)們想不想把各種各樣的資料整理的有條不紊？〔思考〕想不想在很多的文件中比擬容易查找到自己需要的文件？〔思考〕

激發(fā)學(xué)生自己提出問題：1.生活中我們會(huì)遇到哪些資料？2.你是怎樣給這些資料進(jìn)行分類的？3.你的資料整理得科學(xué)嗎？4.整理資料還有哪些更好的方法？〔二〕學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：以小組為單位，把老師準(zhǔn)備的資料來分類。教師留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)，講解考前須知。學(xué)生邊聽講解，老師邊巡視邊演示。資料的分類:根據(jù)資料內(nèi)容特點(diǎn)：調(diào)查資料，收集資料，文件資料。問題：〔你還有什么問題？〕1.你認(rèn)為資料還可以怎樣進(jìn)行分類？〔預(yù)設(shè)生：還可以從時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、形式……多個(gè)角度來分類。〕整理資料時(shí)我們要堅(jiān)持什么原那么要求？〔出示幻燈片〕

一要完整和系統(tǒng)。所有可用的資料都要匯編到一起，大類小類要層次清楚，井井有條，能系統(tǒng)、完整地反映總體的全貌。二要簡明和集中。要用盡可能簡短、明了的文字，集中地說明調(diào)查對(duì)象總體的具體情況，并注明資料的來源和出處。如有必要，還可對(duì)資料的價(jià)值和作用等作些簡短述評(píng)，以供進(jìn)一步研究參考。你在整理資料時(shí)會(huì)用到什么方法？〔編制資料卡、摘錄、提要、札記、綜述等〕舉例：〔圖書索引卡〕

名稱〔書/雜志〕標(biāo)題〔期刊/報(bào)紙〕出版單位：出版時(shí)間：收藏地點(diǎn)和書號(hào)：主題索引

頁碼

主要觀點(diǎn)

依據(jù)

課堂小結(jié)：資料的分類，就是根據(jù)資料的性質(zhì)、內(nèi)容或特征，將相異的資料區(qū)別開來，將相