.::;高三信息技術教學工作參考總結〔通用〕

一、開展好常規(guī)教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出實在可行的教學方案，并嚴格按教學方案進展上課。在教學過程中，對詳細的教學內(nèi)容都進展了認確實教學分析，考慮在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何施行教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想開展變化，為了進步學生學習信息技術的興趣，在不阻礙教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力開展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既穩(wěn)固了所學知識，又進步了學習興趣，并有助于學生智力開展。經(jīng)本期理論，獲得了非常好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和到達了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經(jīng)成了學生非常喜歡的課程之一。我這如此做的：

〔一〕充沛表達“學生為主體〞，“教師為主導〞的原那么

我在教學過程中應不時體觀“以學生為主體〞、“以教師為主導〞相結合的原那么，靈敏運用各種有效的教學形式，鼓舞學生大膽想象，積極思維，制造性地提出方案并處置咨詢題，注重培養(yǎng)學生的自學才干、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內(nèi)涵。教學施行的過程中，在充沛理解課程規(guī)范的情況下，依照學生的實際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學內(nèi)容。充沛關注個體差別，設計分層次的學習目的。在教學過程中，尊重學生的不同興趣喜好和處置詳細咨詢題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓舞、多協(xié)助，提供有針對性的指導；關于根底較好的學生，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。實行“小助手〞協(xié)助教師對有困難學生的輔導，激發(fā)了學生的參與認識。

〔二〕、選擇適宜的教學方式

教學方式是阻礙學生學習方式的構成、完善以及改變的重要要素。

①任務驅(qū)動?！叭蝿镇?qū)動〞教學強調(diào)學生在親密聯(lián)絡學習、生活和社會實際的有意義的“任務〞情境中，通過完成任務來學習知識、培養(yǎng)技能、構成才干，提升素養(yǎng)。在“任務驅(qū)動〞中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。這也是本冊教材編寫的一個思路。

②小組探究。學生依照共同的興趣和喜好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，進步學生參與集體活動的積極性,促進學生的開展，有利于實現(xiàn)情感領域的培養(yǎng)目的，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關系。我將全班學生分成六組，每組設一個水平好的組長，對其他學生進展輔導。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，我依照教學目的，充沛調(diào)動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動考慮和理論。

④講授法。信息技術教師依照信息技術課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目的。

⑤分層遞進教學法。依照不同層次學生學習水平的差別，確定不同層次的教學目的，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中構成一種促進各層次學生不時遞進的機制，開發(fā)學生潛能，開展個性，全面進步全體學生的根本素養(yǎng)。

〔三〕加強課堂治理，做好起始年級的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的學習行為。

由于信息技術課大局部是在網(wǎng)絡教室里完成的，學生面臨大量的網(wǎng)絡引誘，非常難集中精力在學習上，這給課堂治理帶來了非常大的難度。同時，由于受往常種種要素的阻礙，學生在課堂上也呈現(xiàn)了非常多不好的適應，如上課紀律性差，不服從教師治理，甚至有閱讀有害信息的現(xiàn)象。我在課堂治理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學生的上課學習行為。本學期實行班級信息課堂量化評分，有效地培養(yǎng)了學生的學習適應。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來處置一些其它學科學習中遇到的咨詢題。

二、加強教學教研，努力進步業(yè)務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素養(yǎng)的上下直截了當阻礙著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務的研究。

在本學期，我們信息技術教師認真研究新課程規(guī)范，研究教材，探究新教育教學方法，進步業(yè)務水平，在網(wǎng)上還留意搜集相關資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進展核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充沛發(fā)揮的優(yōu)勢，進步學校辦學的信息化開展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術開展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制造。

信息技術是一門