浙江省湖州市南潯區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆語文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是A．?dāng)x掇/拾掇怠慢消聲匿跡周而復(fù)始B．震撼/遺憾驀然天衣無縫格物致知C．亢奮/冗雜漩渦袖手旁觀自園其說D．蠕動(dòng)/婦孺狡辮接踵而至震耳欲聾2．（2分）下列各句子加點(diǎn)詞語使用得體的一項(xiàng)是（）A．作為知名專家，您能屈就擔(dān)任我社顧問，是我們莫大的榮幸。B．下課鈴響了，李老師說：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢。”C．老黃，今天是您九十五歲生日的大喜日子，我們祝您長(zhǎng)命百歲。D．楊教授已談了自己的真知灼見，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見。3．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語使用無誤的一項(xiàng)是（）A．錢學(xué)森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來，仍是震耳欲聾，令人感慨萬千、肅然起敬。B．雖然有些電影演員經(jīng)常不修邊幅，但一出場(chǎng)，仍能顯示出很強(qiáng)的藝術(shù)氣質(zhì)。C．近期，在我國(guó)政府的努力下，國(guó)際上以所謂國(guó)家安全名義，打壓中國(guó)民營(yíng)企業(yè)華為，對(duì)其實(shí)施“科技禁運(yùn)”的行為戛然而止。D．他們兩人一直互幫互助，彼此激勵(lì)，友誼特別深厚，用?？菔癄€形容一點(diǎn)也不過分。4．（2分）下列選項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是()A．《蘇菲的世界》中提到弗洛伊德發(fā)展了“深度心理學(xué)”，提出了人類心靈的三要素是本我、自我、超我。B．《給青年的一封信》中，作者以友好而又富有勸誠(chéng)的筆觸娓娓道來，以寬廣的胸襟包容一切，深遠(yuǎn)地做出指導(dǎo)，給青年以思想引領(lǐng)，從不同的方面感悟人生，讓青年更好地規(guī)劃未來。C．《平凡的世界》共三部，該書以恢弘的氣勢(shì)和史詩般的品格全景式地表現(xiàn)了改革時(shí)代中國(guó)城鄉(xiāng)的社會(huì)生活和人們思想感情的巨大變遷。D．貧窮卻不趨炎附勢(shì)，殘疾卻不屈從命運(yùn);他戰(zhàn)勝了種種的磨難，扼住了命運(yùn)的咽喉，攀上了生命的峰。他就是羅曼?羅蘭筆下的米開朗琪羅。5．（2分）下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．張老師，真抱歉，路上堵車了，讓您恭候了這么久！B．謝謝您對(duì)令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問候。C．感謝惠顧我們書店，請(qǐng)留下您寶貴的意見和建議。D．如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教。6．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語使用無誤的一項(xiàng)是（）A．錢學(xué)森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來，仍是震耳欲聾，令人感慨萬千、肅然起敬。B．江西龍舟賽拉開了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在贛江水面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。C．在當(dāng)下的中國(guó)，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)家喻戶曉。D．新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面文言文短文，完成小題。義猴某山隅有一老圃①，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適②他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣③，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒④壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖⑤謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒⑥石其上，曰：“義猴之墓”。（注釋）①圃：種植蔬菜瓜果的人。②適：女子出嫁。③掣：牽引，拉。④徒：只有，僅有。⑤揖：拱手行禮。⑥勒：雕刻（字）。1．劃分下面句子的朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)人乃／資而掩B．鄉(xiāng)人乃資／而掩C．鄉(xiāng)人／乃資而掩D．鄉(xiāng)人乃資而／掩2．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）惟（_________）（2）卒（______）（3）故（_______）3．翻譯下面的句子。（1）老者愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。（2）猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。4．用自己的話說說文中有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了義猴之“義”？8、（3分）閱讀下面古詩，完成下列小題。武昌阻風(fēng)方澤（宋）江上春風(fēng)留客舟，無窮歸思滿東流。與君盡日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。1．“無窮歸思滿東流”一句中的“滿”字運(yùn)用巧妙，試結(jié)合詩句簡(jiǎn)析。2．詩人真的因?yàn)椤柏澘达w花”而“忘卻愁”嗎？請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?、（7分）默寫古詩文中的名句。①_____________________，波撼岳陽城。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然）②安得廣廈千萬間，_____________________。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）③_____________________，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》白居易）④_____________________，落日故人情。（《送友人》李白）⑤是故_____________________，教然后知困。（《雖有嘉肴》）⑥故人_____________________，不獨(dú)子其子。（《大道之行也》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《奮斗是青春最高的禮贊》，回答后面小題奮斗是青春最高的禮贊①“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！币虼?，我們要抓住青春的每一個(gè)腳步，努力奮斗，因?yàn)閵^斗是青春最高的禮贊。②青春是活力的代名詞，青年人的字典里永遠(yuǎn)沒有不可能。大學(xué)畢業(yè)后放棄其他機(jī)會(huì)，選擇在頤和園當(dāng)個(gè)小小講解員的“80后”姑娘韓笑，以“想給游客一碗水，自己要先有一桶水”要求自己，把講解工作做到極致，成了頤和園里的“金話筒”；年輕的“快遞小哥”田追子，熱衷鉆研，發(fā)明的快遞“神器”節(jié)省超七成人工，使水果寄遞出港時(shí)效提升1小時(shí)。把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動(dòng)力，不怕苦、青吃苦，耐得住寂寞，經(jīng)得住風(fēng)雨，就能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，創(chuàng)造出無限的可能。③人的一生只有一次青春，如何度過才能給將來的自己留下充實(shí)無悔的回憶？青春之路有千萬條，哪一條才能讓青春綻放奪目光芒？“只有承擔(dān)過的青春才會(huì)更加厚重?！边@是一個(gè)再樸素不過，但絕不失深刻的道理。在一部講述年輕人闖蕩橫店的電影里，一個(gè)“老油條”給年輕的主人公傳授經(jīng)驗(yàn)，做群演，可去報(bào)個(gè)到，然后就開溜，找個(gè)比較隱蔽的地方睡覺。主人公卻不以為然，“如果睡覺還不如回去，否則，來這里有什么意義？”與其埋頭抱怨，不如奮起改變；與其庸庸碌碌，不如策馬向前。這不正是青春該有的樣子嗎？④我們必須敢于克服那些“不容易”，勇于挑戰(zhàn)“不可能”，不怕走泥濘的道路，青春的底色才足夠閃亮，青春的意義才不會(huì)褪色。事實(shí)上，無論收獲如何，不管經(jīng)歷什么，那些與激情相伴，向著夢(mèng)想曙光進(jìn)發(fā)的日子，永遠(yuǎn)是人生最寶貴的記憶。即便是曾經(jīng)的失敗，不也是一個(gè)人走向成功的鋪路石嗎？人生走的每一步都算，你流下的每一滴汗水，終將成為澆灌未來的雨露。⑤還等什么？讓我們的青春插上奮斗的翅膀，盡情地在空中飛翔，去譜寫青春的贊歌吧?。ㄔ挠袆h改）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．這篇文章采用的結(jié)構(gòu)是____。3．文章第③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？11、（15分）閱讀下面的文字，回答問題空氣中的污染物都到哪兒去了袁越①你有沒有想過，空氣中的污染物最終都跑到哪里去了？一個(gè)簡(jiǎn)單的答案是向上方擴(kuò)散，然后在對(duì)流層中反復(fù)循環(huán)，直至被分解。②要想詳細(xì)解釋這件事，必須先科普一下大氣分層的概念。我們頭頂上的大氣層是分層的，最底下的一層叫作對(duì)流層，厚度大致在8～20公里。位于地表的空氣被土壤反射的太陽光加熱變輕，向上移動(dòng)，上升途中逐漸變冷，再沉降下來，如此反復(fù)循環(huán)，變化莫測(cè)，我們常說的“天氣”就發(fā)生在這層大氣里。③空氣中的人造污染物，比如霧霾的主要成分氣溶膠，就是被這股上升氣流帶到高空的。之后會(huì)在對(duì)流層中反復(fù)循環(huán)，通常在幾周的時(shí)間里便會(huì)被分解掉，或者變成酸雨重新降到地面。④對(duì)流層上方的大氣層叫作平流層，這層大氣的溫度下低上高，和對(duì)流層正相反，因此對(duì)流層中的大氣很難進(jìn)入到平流層當(dāng)中。以前科學(xué)家們一直認(rèn)為只有火山爆發(fā)的強(qiáng)大力量才能把水蒸氣和火山灰噴到平流層的高度，人類活動(dòng)產(chǎn)生的氣溶膠類污染物很少能影響到平流層。⑤1996年，科學(xué)家們通過氣象衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)在青藏高原的上空出現(xiàn)了一個(gè)氣溶膠層，范圍大致在地中海東岸、中國(guó)西部和印度南部之間，高度大致在13～18公里，幾乎已經(jīng)達(dá)到了對(duì)流層的最高點(diǎn)。不過當(dāng)時(shí)這個(gè)氣溶膠層的濃度很低，氣象學(xué)家們并沒有太在意。⑥2009年，美國(guó)航空航天局（NASA）的氣象學(xué)家讓－保羅·威尼爾（Jean-PaulVernie）在分析氣象衛(wèi)星發(fā)回來的數(shù)據(jù)時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)神秘的氣溶膠層的濃度大大增加了，竟然達(dá)到了1996年時(shí)的3倍。威尼爾意識(shí)到問題嚴(yán)重了，因?yàn)橐坏馊苣z進(jìn)入到平流層，就可以隨著平流層特有的強(qiáng)勁側(cè)風(fēng)迅速擴(kuò)散到整個(gè)地球大氣層，并給臭氧層帶來嚴(yán)重的破壞。眾所周知，臭氧層是地球的保護(hù)膜，陽光中的紫外線如果沒有被臭氧層吸收，而是直接照射到地表的話，將會(huì)給地球上的生命帶來毀滅性的打擊。⑦為了更好地研究這一現(xiàn)象，NASA向中國(guó)和印度政府發(fā)出申請(qǐng)，試圖派飛機(jī)進(jìn)入青藏高原上空進(jìn)行采樣調(diào)查，但一直沒有得到批準(zhǔn)。于是威尼爾只好退而求其次，和印度氣象學(xué)家合作，通過高空氣球來研究這一神秘現(xiàn)象。2014年，威尼爾在印度的三處地點(diǎn)釋放了高空氣球，之后他又在2015和2016年進(jìn)行了兩次重復(fù)測(cè)量，終于得到了可靠的數(shù)據(jù)。⑧2016年9月在美國(guó)科羅拉多州召開的氣象學(xué)大會(huì)上，威尼爾向全世界公布了他的測(cè)量結(jié)果。他發(fā)現(xiàn)這層氣溶膠當(dāng)中90%都是直徑小于0.2微米的液態(tài)污染物，其中大部分是硫酸鹽，除此之外就是一些灰塵和碳基污染物，其成分和人類活動(dòng)（比如汽車尾氣或者火力發(fā)電廠）產(chǎn)生的污染物十分相似。⑨接下來一個(gè)很自然的問題就是：產(chǎn)生于地表的污染物究竟是怎樣跑到如此高的地方去的呢？美國(guó)馬里蘭大學(xué)的氣象學(xué)家威廉·劉（WilliamLau）通過分析氣象模型給出了答案。原來，青藏高原的高海拔使得那塊地方上空的大氣層被加熱，溫度比低海拔地區(qū)同樣高度的大氣層溫度還要高，這個(gè)溫差在夏季格外突出，導(dǎo)致青藏高原上方在每年夏天都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高空氣泵，把來自太平洋和印度洋的空氣吸過去，這就是著名的亞洲季風(fēng)的來源。來自印度和中國(guó)平原地區(qū)的大氣污染物隨著這股強(qiáng)勁的季風(fēng)被吹到了青藏高原上空，再被這個(gè)高空氣泵吸到了對(duì)流層和平流層的交界處。⑩這股季風(fēng)當(dāng)然自古以來就有，但1996年正好是中印兩國(guó)經(jīng)濟(jì)開始騰飛的時(shí)刻，于是兩國(guó)工業(yè)化產(chǎn)生的大氣污染物終于被氣象衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)解釋雖然還有待進(jìn)一步研究確證，但已經(jīng)引起了國(guó)際氣象學(xué)界的廣泛關(guān)注。大家知道氣溶膠一旦進(jìn)入平流層的話就很難被降解了，而是會(huì)停留在那里很長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)臭氧層帶來持續(xù)性的破壞。這一現(xiàn)象如果最終被確認(rèn)的話，這就意味著中印兩國(guó)的大氣污染問題不再是地區(qū)性的了，而是會(huì)變成一個(gè)全球性的災(zāi)難。1．本文的說明順序是：_______________________。2．第②段中加點(diǎn)的詞“這件事”指的是什么？（用原文語句回答）3．第④段中畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？4．第⑤段中“幾乎已經(jīng)達(dá)到了對(duì)流層的最高點(diǎn)”。這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？5．談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）《名人傳》中的三位精神巨人，都是人類歷史上極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物。讀過傳記，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這些令后輩高山仰止的巨人，心中也埋藏著那么多不為人知的痛苦。請(qǐng)選擇其中一位簡(jiǎn)述他心中的痛苦，并談?wù)勀惬@得的感受。13、（5分）閱讀下面材料，完成后面問題。2019年6月5日是第48個(gè)世界環(huán)境日，全球主場(chǎng)活動(dòng)在我國(guó)的浙江杭州舉行，今年的環(huán)境日主題聚焦空氣污染防治，中文口號(hào)為“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動(dòng)者”。讓我們響應(yīng)號(hào)召，共同完成下面的任務(wù)。1．任務(wù)一：請(qǐng)你寫出一句環(huán)保宣傳語。2．任務(wù)二：以下的所提到的自然景觀從前是何面貌？請(qǐng)選擇任意兩處用古詩名句進(jìn)行表達(dá)。（1）廬山近年來水土流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，瀑布水量銳減，早已沒了當(dāng)年氣勢(shì)，即使雨水季節(jié)，也只剩下“一根線”。詩句：___________________，___________________。（2）國(guó)家環(huán)?？偩帧?002年中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)》中對(duì)杭州西湖的評(píng)價(jià)結(jié)果為：“2002年度城市內(nèi)湖水質(zhì)較差，除北京昆明湖水質(zhì)達(dá)到三類水質(zhì)外，杭州西湖、武漢東湖和濟(jì)南大明湖水質(zhì)均為劣五類?！痹娋洌篲__________________，___________________。（3）2006年9月以來，湖南省洞庭湖提前進(jìn)入枯水期，水位驟降至30多年來歷史最低點(diǎn)，湖水自凈能力降低，再加上湖區(qū)大大小小上百家造紙、化工企業(yè)的違規(guī)排放，造成洞庭湖污染嚴(yán)重。詩句：___________________，___________________。3．任務(wù)三：在我們的身邊，還存在著很多破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象。請(qǐng)你對(duì)這些環(huán)保意識(shí)淡薄的人說幾句話，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，加入到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍當(dāng)中來。（不少于50字）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠(chéng)；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時(shí)候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的欣賞。請(qǐng)以“欣賞_______的我”或“欣賞________的我們”為題，寫一篇文章。要求求：①感情真摯，文體不限（詩歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③書寫正確、工整，卷面整潔。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.“消聲匿跡”改為“銷聲匿跡”；C.“自園其說”改為“自圓其說”；D.“狡辮”改為“狡辯”。2、A【解題分析】試題分析：B垂詢：敬詞，稱別人對(duì)自己的詢問。垂：敬語，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。使用語境錯(cuò)誤。C長(zhǎng)命百歲：壽命很長(zhǎng)，能活到一百歲。常用作祝福長(zhǎng)壽之詞?！熬攀鍤q”高齡，如果還?！伴L(zhǎng)命百歲”，那就是只剩五年的生命了，這樣表述不恰當(dāng)，應(yīng)該說“福如東海，壽比南山”或者“身體健康”之類的。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。此處不能用在“楊教授”身上。3、B【解題分析】

A.震耳欲聾：形容聲音很大,耳朵都快震聾了。根據(jù)句意，用在這里不合適。B.正確；C.戛然而止：形容聲音突然終止。句子說的是行動(dòng)，因此用在這里不合適。D.?？菔癄€：形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間。多用于誓言，表示意志堅(jiān)定，永不改變。該句表述的是朋友間的輕易，故用在此處不合適。故選B。4、D【解題分析】

D項(xiàng)有誤。他應(yīng)是羅曼?羅蘭筆下的貝多芬。5、C【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)語言是否得體的把握。A.“恭候”的對(duì)象是對(duì)方，用詞不得體；B.“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的敬稱，應(yīng)把“令尊”改為“家父”；D.“不吝賜教”一般用于謙虛請(qǐng)教別人時(shí)，如“希望您不吝賜教”，此處使用不得體。故選C。6、C【解題分析】A項(xiàng)，“震耳欲聾”意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大。與句子意思不符。B項(xiàng)，“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷。此句想表達(dá)龍舟爭(zhēng)先恐后往前沖，而不是來來往往。成語與句子意思不符。D項(xiàng)，“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起。用在此處是色彩不當(dāng)。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．（1）只有（2）死亡（3）舊的，原來的3．（1）老人十分喜歡,對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣.每次出門猴子都跟著他,（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著,但又不會(huì)離開他。（2）猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。4．奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報(bào)答老人恩情?！窘忸}分析】參考譯文：某山隅有一個(gè)老人，妻子很早就逝世了，只有一個(gè)女兒在遠(yuǎn)方。打獵的人可憐他孤獨(dú)，于是就送了一只猴子給他。老人十分喜歡，對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣。每次出門猴子都跟著他，（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會(huì)離開他，如此就過了五年。一天，老人突然死了，猴子關(guān)上門，奔到老人女兒家里，淚如下雨。（老人的女兒）問：“父親死了?”猴子點(diǎn)了點(diǎn)頭。（她）于是就和猴子一同回去.老人的什么值錢的東西也沒有，無有錢給他辦后事，猴子于是中鄉(xiāng)中大哭，鄉(xiāng)里的人于是給錢它為老人辦了后事。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來的故居，每天摘果為生。每隔五天就為老人大哭一場(chǎng)，好像是紀(jì)念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。這樣不夠三個(gè)月就死在了老人的墳前。鄉(xiāng)里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫著：義猴之墓。1．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。。2．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：故：舊的，原來的。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：乃：于是。掩：掩埋。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。4．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。義猴之“義”表現(xiàn)在：奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報(bào)答老人恩情。8、1．“滿”字凸顯了水之多，實(shí)則是指愁思之濃；椈運(yùn)用夸張手法，化抽象為具體，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了詩人歸思感情的濃烈（意思對(duì)即可）。2．不是，作者以樂景寫愁緒。正是為了排遣內(nèi)心的鄉(xiāng)思愁情，所以去江邊賞花；作者說“貪看飛花”，是借寫江邊賞花的閑適來反襯自己內(nèi)心的哀愁?！窘忸}分析】1．此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語言環(huán)境中，“無窮歸思滿東流”，這句話的意思是：無限歸思恰如滿江春水流向東方。運(yùn)用比喻、夸張的手法，將歸家的愁思比作東去的流水，化抽象的情感為具體眼前之景，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人濃郁的思家之意。2．考查對(duì)詩句的賞析。明明是心中有無窮歸思，有無盡鄉(xiāng)愁，根本無心欣賞柳絮飛花，他卻說“貪看飛花忘卻愁”。固然，武昌柳是很有名的，古來詩人都喜歡吟詠，如孟浩然詩說：“行看武昌柳，仿佛映樓臺(tái)?！钡?，詩人此時(shí)的漂泊之感，使他無心去欣賞武昌的花柳。無心而說“貪看”，以閑適寫哀愁，含蓄委婉，從側(cè)面表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。9、①氣蒸云夢(mèng)澤②大庇天下寒士俱歡顏③可憐身上衣正單④浮云游子意⑤學(xué)然后知不足⑥不獨(dú)親其親【解題分析】

此題考查學(xué)生古詩詞的背誦能力。詩詞在背誦時(shí)不應(yīng)只注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確的判斷。本題中“蒸”“俱”“意”是易錯(cuò)字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．奮斗是青春最高的禮贊。2．總—分—總3．舉例論證。舉闖橫店的年輕人不甘混日子而奮起拼搏、策馬向前的例子，具體有力地論證了“只有承擔(dān)過的青春才會(huì)更加厚重”這一觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文的中心論點(diǎn)?！窘忸}分析】1．本題考查中心論點(diǎn)。①段用詩句引出論點(diǎn)：奮斗是青春最高的禮贊。②段運(yùn)用舉例論證舉出韓笑等人事例證明年輕人把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動(dòng)力，創(chuàng)造無限可能。段從反面舉例論證只有奮斗才能讓青春無悔。④⑤段論述并總結(jié)用奮斗譜寫青春贊歌。所以，整篇文章都圍繞“青春”和“奮斗”兩個(gè)詞來論證，論點(diǎn)是題目：奮斗是青春最高的禮贊。2．本題考查論證結(jié)構(gòu)。論證結(jié)構(gòu)類型：總分總；總分；分總。1）①段用詩句引出論點(diǎn)：奮斗是青春最高的禮贊。2）②③從正反兩面舉例論證論點(diǎn)。3）④⑤總結(jié)全文。故結(jié)構(gòu)是總——分——總。3．本題考查論證方法。1）判斷方法：③段里有人物“老油條”和“主人公”，事件有老油條教主人公偷懶，而主人公反對(duì)，故判斷是舉例論證。2）作用。答題語言：舉出某事例，具體有力證明了某個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。舉闖橫店的年輕人不甘混日子而奮起拼搏、策馬向前的例子，具體有力地論證了“只有承擔(dān)過的青春才會(huì)更加厚重”這一觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文的中心論點(diǎn)。11、1．邏輯順序。2．空氣中的污染物最終都跑到哪里去了？3．①作詮釋。通過對(duì)平流層的詮釋，清楚地說明了平流層的位置和特點(diǎn)；②作比較。把對(duì)流層和平流層的溫度特點(diǎn)進(jìn)行比較，具體鮮明地說明了對(duì)流層的大氣很難進(jìn)入到平流層的原因。4．不能刪去?！皫缀酢笔恰敖咏凇?，表明離最高點(diǎn)差不了多少，但并沒有達(dá)到最高點(diǎn)，刪去后與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。5．本文標(biāo)題運(yùn)用了設(shè)問句，能引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)點(diǎn)明了本文的主要內(nèi)容,即說明“空氣中污染物的去向”這個(gè)事理?！窘忸}分析】1．本題考查說明順序的判斷。說明文有三大順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。文章從“大氣分層的概念”先闡釋概念，“為了更好地研究這一現(xiàn)象……”再列舉現(xiàn)象，“接下來一個(gè)很自然的問題就是：產(chǎn)生于地表的污染物究竟是怎樣跑到如此高的地方去的呢？”探究原因，可見使用的是邏輯順序。2．本題考查代詞指代對(duì)象的理解.代詞指代的對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。“這”代指的一般是上文，結(jié)合前文內(nèi)容來理解，指的是前一句所說的，“空氣中的污染物最終都跑到哪里去了？”3．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。劃線句子對(duì)平流層的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種，運(yùn)用作詮釋的說明方法，具體形象地說明了平流層的特點(diǎn)，便于讀者理解。4．本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“幾乎”是“接近于”，從范圍上加以限制，但不表示是全部，如果刪去，則過于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。5．考查對(duì)文章題目的賞析。運(yùn)用設(shè)問句，引起讀者的思考和注意，能夠增強(qiáng)文章吸引力，生動(dòng)、形象、新穎引出對(duì)“空氣中污染物的去向”的說明，引起讀者的閱讀興趣。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例：貝多芬出生于一個(gè)音樂世家，父親總是用暴力迫使他學(xué)習(xí)，后來母親因肺病去世。從小，貝多芬就開始與命運(yùn)抗?fàn)?。雖然貝多芬的童年悲慘，但是，他對(duì)童年總是充滿美好的回憶——被稱為“父親”的萊茵河給了他無窮的思想和力量。倔強(qiáng)的貝多芬并沒有向命運(yùn)屈服，獨(dú)自承受這個(gè)秘密，把自己的感受注入到音樂之中。他對(duì)藝術(shù)的愛和對(duì)生活的愛戰(zhàn)勝了他個(gè)人的苦痛和絕望——苦難變成了他的創(chuàng)作力量的源泉。感受言之成理即可?！窘忸}分析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。《名人傳》中寫了三位名人的故事，這三個(gè)人的共同點(diǎn)是都有自己內(nèi)心的痛苦，但最終都有很大的成就。選取三個(gè)人中的一個(gè)，對(duì)其經(jīng)歷簡(jiǎn)要概括，并結(jié)合他們的奮斗史談?wù)劯惺芗纯?。示例：米開朗琪羅一生是勞累的。他不斷給教皇當(dāng)傭人。教皇們讓米開朗琪羅為了他們自己的欲望修建。但卻不給他一分錢，迫使他無法生活，家庭破裂，父親、哥哥一直逼著米開朗琪羅把在佛羅倫薩的財(cái)產(chǎn)全部分散。米開朗琪羅身上所體現(xiàn)的堅(jiān)持、忍耐的精神是我們所需要的。有時(shí)候，忍耐是最好的選擇，有時(shí)候堅(jiān)持你自己的方向，也會(huì)成功。13、1．示例：保護(hù)環(huán)境，人人有則；人人為環(huán)保，環(huán)保為人人；人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)；保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥；提高環(huán)境意識(shí)，保護(hù)美好家園……2．示例：（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；（2）孤山寺北賈亭西，水面初平云角低；（3）八月湖水平，涵虛混太清3．示例：現(xiàn)在你不懂得珍惜身邊的美好環(huán)境，將來會(huì)遭到大自然的懲罰！若每個(gè)人都關(guān)注環(huán)保，我們的世界將成為綠水清山永駐，鳥語花香常伴的桃花源！【解題分析】1．環(huán)保宣傳語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“環(huán)?！钡闹黝}。如“保護(hù)藍(lán)天碧水，共建綠色家園”“保護(hù)生態(tài)環(huán)境、倡導(dǎo)文明新風(fēng)”等。2．此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解詩歌文化，多記憶有關(guān)描寫“廬山”“西湖”“洞庭湖”的詩句，這是解答這類題的關(guān)鍵。此題實(shí)際上考查的是理解性默寫。學(xué)生所寫詩句符合題干要求即可。3．考查對(duì)材料的個(gè)性化解讀或知識(shí)遷移能力。開放性試題，只要所提建議合理即可。如：我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不要再隨處亂丟垃圾，將垃圾進(jìn)行再回收。這既環(huán)保又節(jié)能。這一切都是要靠我們每個(gè)人從一點(diǎn)一滴做起。例如買菜時(shí)用布袋子或籃子，這樣我們就不會(huì)再看到塑料袋滿天亂飛了；扔垃圾時(shí)要進(jìn)行垃圾分類，能回收的要放入可回收的垃圾箱里，這樣可以使廢物充分利用起來。讓我們行動(dòng)起來，讓我們從小做起、從我做起、從現(xiàn)在做起，為保護(hù)人類地球做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓我們少丟一點(diǎn)垃圾，多節(jié)約一點(diǎn)能源，讓我們這個(gè)世界變得更加美好。五、書寫與作文（53分）14、欣賞他人的我在我的“學(xué)做人史”上，高高矗立著一塊重要的里程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語老師，因?yàn)樗乃枷刖褪菢?gòu)筑這個(gè)里程碑的藍(lán)圖--她教我應(yīng)該閉嘴!如果作為此碑的工程師，王老師，您能聽見，我在此要像小品中的范偉一樣對(duì)您說一聲：“謝謝啊!”我從小的時(shí)候就特貧，我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為這叫“侃侃而談”，覺得在聊天中把自己“偉大”的思想像英國(guó)傳教士一樣傳給別人是至高無上的重要，但中學(xué)以來與我的思想發(fā)生碰撞的元素徹底改變了我--中學(xué)不像小學(xué)時(shí)的如此這般地閑，所以很少有人聽我扯一些與學(xué)習(xí)無關(guān)，并且他們無興趣的話題，另一方面王老師不止