2021-2022學(xué)年八年級語文上冊《答謝中書書》同步練習(xí)部編人教版八年級上冊八上第十課短文兩篇答謝中書書同步練習(xí)（含答案）

1.給下列加點的字注音。

夕日欲頹()未復(fù)有能與其奇者()

曉霧將歇()沉鱗競躍（）

2.解釋下列句中加點詞的意思。

答謝中書書古來共談

五色交輝四時俱備

曉霧將歇夕日欲頹

沉鱗競躍曉霧將歇

猿鳥亂鳴實是欲界之仙都

自康樂以來未復(fù)有能與其奇者

未復(fù)有能與其奇者

欲界之仙都

3.填空。

（1）《答謝中書書》的作者是________，字通明，號________。題目中的第二個“書”字的意思是________。

（2）全文可分三部分。“，”總領(lǐng)全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“”，再平視“”“”，最后分“曉”與“夕”兩層來寫。最后以感嘆總括前文。

（3）文章中的議論句是

作用是

（4）全文抓住一個字“”來寫，表達(dá)了作者之情。

4.重要句子翻譯。

（1）山川之美，古來共談。

翻譯：

（2）高峰入云，清流見底。

翻譯：

（3）青林翠竹，四時俱備。

翻譯：

（4）曉霧將歇，猿鳥亂鳴

翻譯：

（5）夕日欲頹，沉鱗競躍

翻譯：

（6）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

翻譯：

5.下列加點的詞解釋有誤的一項是（）

A.五色交輝（交相輝映）曉霧將歇（消散）

B.夕日欲頹（墜落）沉鱗競躍（爭相跳）

C.實是欲界之仙都（這里指人間）未復(fù)有能與其奇者（和）

D.四時俱備（四季）曉霧將歇（消散）

6.下面對文章理解與分析不正確的一項是（）

A.“山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。

B.“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。

C.“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。

D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。

7.默寫。

（1）《答謝中書書》中統(tǒng)領(lǐng)全文，充當(dāng)本文引子的句子是，。

（2）《答謝中書書》中運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是“，”。（表現(xiàn)山水相映之美）

（3）《答謝中書書》中講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是，。，。

（4）《答謝中書書》中將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是，；，。

（5）《答謝中書書》中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的是，。

（6）《答謝中書書》中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是，。

（7）《答謝中書書》中表現(xiàn)色彩配合之美的句子是，，，。

（8）寫山水相映之美的語句是，。

（9）本文寫景，動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是

和。

（10）表現(xiàn)作者自豪之情的句子是，。

（11）《答謝中書書》中，極力描寫山之高、水之凈的句子是，。

二．簡答題。

1.本文表達(dá)了作者什么思想感情？

2.全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？

3.文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？

4.“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里？

5.沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪里？

6.作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？

7.“山川之美，古來共談”內(nèi)含作者什么感情？

8.本文實在是一篇美文。試分析美在何處。

9.分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”加點詞語的表達(dá)作用。

10.運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？

11.這篇課文的主旨是什么？

三.閱讀訓(xùn)練

（一）答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

1.解釋下列句中加點詞。

⑴四時俱備⑵曉霧將歇⑶夕日欲頹

2.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

3.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。

[甲]山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

[乙]三房十四叔非不勤讀，只為傲氣太勝，自滿自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自滿之人。識者見之，發(fā)一冷笑而已。又有當(dāng)名士者，鄙科名為糞土，或好作詩古文，或好講考據(jù)，或好談理學(xué)，囂囂①然自以為壓倒一切矣。自識者觀之，彼其所造，曾無幾何，亦足發(fā)一冷笑而已。故吾人用功力除傲氣力戒自滿毋為人所冷笑乃有進(jìn)步也諸弟平日皆恂恂②退讓，第累年小試不售③，恐因憤激之久，致生驕惰之氣，故特作書戒之。務(wù)望細(xì)思吾言而深省焉！幸甚幸甚！國藩手草。（選自《曾國藩家書》）

注：①囂囂：喧嘩，吵鬧。這里指沸沸揚揚。②恂恂：恭謹(jǐn)溫順的樣子③不售：不中。

1.解釋下面加點詞的意思。

①四時俱備俱()②夕日欲頹頹()

③或好作詩古文或()④恐因憤激之久恐()

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

（2）務(wù)望細(xì)思吾言而深省焉！

3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．故吾人用功／力除傲／氣力戒／自滿毋為人所冷笑／乃有進(jìn)步也

B．故吾人用功／力除傲氣／力戒自滿／毋為人所冷笑／乃有進(jìn)步也

C．故吾人用功／力除傲氣／力戒自滿／毋為人所冷／笑乃有進(jìn)步也

D．故吾人用功／力除傲／氣力戒／自滿毋為人所冷／笑乃有進(jìn)步也

4.所謂“見字如面”，就是“讀這封信的內(nèi)容就像是我當(dāng)面跟你說話一樣”。甲、乙兩封書信“說話”的內(nèi)容及寫作目的有何不同？請簡析。

（三）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成問題

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）

【乙】天鏡園浴鳧堂①,高槐深竹,樾②暗千層,坐對蘭蕩③,一泓漾之,水木明瑟④,魚鳥藻荇,類若乘空。余讀書其中,撲面臨頭,受用一綠,幽窗開卷,字俱碧鮮。

每歲春老,破塘⑤筍必道此,輕舠⑥飛出,牙人⑦擇頂大筍一株擲水面,呼園人曰:“撈筍!”鼓枻⑧飛去。園丁劃小舟拾之,形如象牙,白如雪,嫩如花藕,甜如蔗霜。煮食之，無可名言,但有慚愧。(選自張岱《天鏡園》)

【注】①浴鳧堂：天境園中的一個堂名。②樾：樹蔭。③蘭蕩：湖名。④明瑟:明鏡新鮮。

⑤破塘：紹興地名。⑥輕舠：小船。⑦牙人：商人。⑧枻：船槳。

1.解釋下列句中加點的詞。

①曉霧將歇②類若乘空③無可名言

2.下列各組中加點字的意義和用法都不相同的一項是（）

A.雜然而前陳著蹴爾而與之

B.徒以有先生也以中有足樂者

C.山川之美園丁劃小舟拾之

D.未復(fù)有能與其奇者余讀書其中

3..選出下列對甲乙兩文的理解或分析有誤的一項是（）

A.【甲】【乙】兩文分別用“清流見底”“水木明瑟”。突出水的清澈明凈。

B.【甲】【乙】兩文都選擇代表性的景物入文，都從遠(yuǎn)近、高低、動靜、色彩搭配入手，調(diào)動視覺、聽覺、觸覺、味覺等器官進(jìn)行描繪。

C.【甲】【乙】兩文寫景，不僅僅停留在景物本身，而是抓住景物特征，營造優(yōu)美的意境，表達(dá)作者獨特的情感。

D.【甲】文在寫景的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，表達(dá)情感?！疽摇縿t先寫景，再描寫商人賣筍、仆人撈筍的場面，富有生活情趣。

4.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

形如象牙,白如雪,嫩如花藕,甜如蔗霜。

5.古詩文很講究練字?！俺流[競躍”一句中的“競”字用得好，請說說好在哪里。

（四）閱讀下面兩篇文言短文，完成問題。

與謝中書書

陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

與施從事①書

吳均

故鄣縣②東三十五里，有青山，絕壁干③天，孤峰入漢；綠嶂百重，青崖萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅④被徑。風(fēng)雨如晦，雞嗚不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞⑤。(選自歐陽詢《藝文類聚》卷7)

1..選擇加點字的字義

加點字 《古代漢語詞典》常用義 字義選項

(1)孤峰入漢 ①銀河，天河。②男子。③漢族。

(2)企水之猿 ①踮起腳跟。②盼望。③企及，趕上。

(3)春羅被徑 ①被子。②披散，散開。③古同“披”，覆蓋。

(4)風(fēng)雨如晦 ①農(nóng)歷每月的最后一天。②隱晦，含蓄。③昏暗，不明。

2.用現(xiàn)代漢語翻一譯文中畫線的句子。

(1)自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

(2)歸飛之鳥，千翼競來。

3.陶弘景和吳均都是南朝梁時期的文學(xué)家，這兩封書信在很多方面有相同之處。請從藝術(shù)手法和思想感情兩個方面，各選一個共同點，簡要分析。

（五）閱讀短文，回答問題

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

1.解釋文中加點的詞語

⑴五色交輝（）⑵曉霧將歇（）

⑶夕日欲頹（）⑷沉鱗競躍（）

2.翻譯下列句子。

⑴山川之美，古來共談。

⑵自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

3.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？這句子運用了什么表達(dá)方式？

（六）閱讀下面這篇文言文，完成問題。

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹；四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂嗚；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)

有能與其奇者。

L.解釋下面句子中加點字詞在文中的意思。(4分)

①四時俱備四時：②曉霧將歇歇：

③夕日欲頹頹：④與其奇者與：

2.把下面的文字翻澤成現(xiàn)代漢語。(2分)

①五色交輝譯文：

②沉鱗競躍譯文：

3.按要求回答問題。(4分)

①“高峰入云，清流見底”以兩種視角，寫，用筆洗練，境界清新。

②“實是欲界之仙都”這句感慨，贊嘆山水之美，傳達(dá)出自己的志趣，將在山水之中流露于筆端。

四．中考匯編

（一）答謝中書書（2019山東德州）

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍，實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

10.解下面加點的詞。(2分)

(1)四時供備()(2)沉鱗競躍()

11.本文是一篇美文，請從不同角度簡要賞析。(3分)

（二）（2019年湖南省株洲市中考題）

山川之美.古來共談。高峰入云.清流見底。兩岸石壁.五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歌。猿鳥亂鳴:夕日欲頹.沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，來復(fù)有能與其奇者。(陶弘景《答謝中書書》

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡.月色入戶。欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇艾橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》

16.對下面句子中加點詞的解釋，有錯誤的一組是(3分)（）

A.①古來共談共:共同②高峰入云入:聳入

B.①五色交輝交:交相②四時俱備俱:都

C.①猿鳥亂鳴亂:紛亂②沉鱗競躍競:爭相，爭著

D.①蓋竹柏影也蓋:只是②但少閑人如吾兩人者耳但:大概

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

懷民亦未寢，相與步于中庭

18.“自康樂(謝靈運)以來，未復(fù)有能與其奇者?！边@句話有什么言外之意?(3分)

（三）2016重慶閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

8.解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）答謝中書書（）（2）曉霧將歇（）

（3）實是欲界之仙都（）（4）未復(fù)有能與其奇者（）

9.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）兩岸石壁，五色交輝。

譯文：

（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。

譯文：

11.下面對文章理解與分析不正確的一項是（）（3分）

A．“山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。

B．“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。

C．“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。

D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動人的景象。

12.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

答案

八上第十課短文兩篇答謝中書書同步練習(xí)（含答案）

1.給下列加點的字注音。

夕日欲頹(tuí)未復(fù)有能與其奇者(yù)

曉霧將歇(xiē)沉鱗競躍（lín）

2.解釋下列句中加點詞的意思。

答謝中書書(書信)古來共談（共同）

五色交輝(交相輝映)四時俱備(全，都)

曉霧將歇(將要，即將)夕日欲頹(墜落)

沉鱗競躍(競相，爭相曉霧將歇歇：消散。

猿鳥亂鳴亂：此起彼伏。實是欲界之仙都實：確實。是：這。

自康樂以來自：從。未復(fù)有能與其奇者與：參與，這里指欣賞。

未復(fù)有能與其奇者奇：指奇山異水。

欲界之仙都欲界：指人間。仙都：仙人生活在其中的美好世界。

3.填空。

答案（1）陶弘景；華陽隱居；信

（2）山川之美，古來共談清流見底兩岸石壁青林翠竹

（3）議論句：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。作用：表明能欣賞山水美景的人很少，同時表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音比肩的得意之感。

（4）美表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

4.重要句子翻譯。

（1）山川之美，古來共談。

翻譯：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。

（2）高峰入云，清流見底。

翻譯：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

（3）青林翠竹，四時俱備。

翻譯：青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。

（4）曉霧將歇，猿鳥亂鳴

翻譯：清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲

（5）夕日欲頹，沉鱗競躍

翻譯：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

（6）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

翻譯：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

5. C6.C

7.默寫。

（1）《答謝中書書》中統(tǒng)領(lǐng)全文，充當(dāng)本文引子的句子是：山川之美，古來共談。

（2）《答謝中書書》中運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是“高峰入云，清流見底”。（表現(xiàn)山水相映之美）

（3）《答謝中書書》中講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

（4）《答謝中書書》中將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

（5）《答謝中書書》中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的是：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

（6）《答謝中書書》中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

（7）《答謝中書書》中表現(xiàn)色彩配合之美的句子是：兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時俱備。

（8）寫山水相映之美的語句是：高峰入云，清流見底。

（9）本文寫景，動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“猿鳥亂鳴”和“沉鱗競躍”。

（10）表現(xiàn)作者自豪之情的句子是自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

（11）《答謝中書書》中，極力描寫山之高、水之凈的句子是：高峰入云，清流見底。

二．簡答題。

1.本文表達(dá)了作者什么思想感情？

答：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

2.全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？

答：①“美”字②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鳥、魚③有靜有動，有聲有色。

3.文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？

答：謝靈運；說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少，表現(xiàn)作者的自得之情。

4.“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，好在哪里？

答：它寫出了“鳴”的狀態(tài)，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛。

5.沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，好在哪里？

答：它寫出“躍”的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。

6.作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。

7.“山川之美，古來共談”內(nèi)含作者什么感情？

答：有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。

8.本文實在是一篇美文。試分析美在何處。

①山水相映之美②色彩配合之美③晨昏變化之美④動靜相襯之美

9.分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”加點詞語的表達(dá)作用。

擬人，賦予事物以人的感情和行為，不僅寫出了魚的多和活潑，而且形象地寫出了水中游魚競相躍出水面的樣子，描繪了一幅夕陽將沉、游魚競相跳躍的奇麗景致，充滿生命氣息。鮮活動人，生動可感。“鱗”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。

10. 運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？

“高峰入云，清流見底”

11. 這篇課文的主旨是什么？

本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

三. 閱讀訓(xùn)練

（一）答案：

1.俱：全；都歇：消散頹：消散

2.自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

3.沉醉于山水的愉悅之情和古近知音共賞美景的得意之感。

（二）答案：

1.（1）全，都（2）墜落（3）有的人（4）擔(dān)憂，恐怕

2.⑴自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

⑵希望你們（諸弟）一定要仔細(xì)思考我說的話并深刻反省自己呀！

3.．B

4.甲文側(cè)重描繪山川的自然之美（1分），以此表明自己娛情山水的志趣（1分）。

乙文側(cè)重闡述戒除傲氣自滿之氣的道理（或：告誡諸弟為人處世的道理）（1分），表達(dá)自己對諸弟的殷切希望（1分）。（意思對即可，語言表達(dá)1分）

參考譯文：

三房十四叔不是不勤讀，只因傲氣太盛，自滿自足，便不能有所成就。京城之中，也有不少自滿的人，有見識的人看見他們，不過冷笑一聲罷了。又有當(dāng)名士的，把科名看得和糞土一樣，或者喜歡作點古詩，或者搞點考據(jù)，或者好講理學(xué)，沸沸揚揚自以為壓倒一切。有學(xué)識的人見了，認(rèn)為他們的成就也沒有多少，也只好冷笑一聲罷了。所以我們用功，去掉傲氣，力戒自滿，不為別人所冷笑，才有進(jìn)步。弟弟們平時都謹(jǐn)慎退讓，但多年小考沒有中，恐怕是因為憤激已久，以致產(chǎn)生驕惰的習(xí)氣，所以特別寫信告誡。務(wù)必要仔細(xì)想一想我說的話深切地省察！幸甚幸甚！

（三）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成問題答案：

1.①消散②好像③說出2.C3.B

4.形狀猶如象牙一樣，像雪一樣白，像花藕一樣嫩，像蔗糖一樣甜。

5.“競”字寫出了“躍”的狀態(tài)，魚兒爭相跳出水面，靜中有動，渲染了熱鬧的氣氛，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。

（四）閱讀下面兩篇文言短文，完成問題。答案：

1.①②③③

2.(1)從謝靈運以來，再沒有能欣賞這奇麗景色的人了。(2)還巢的鳥兒，千翼相連，競相飛來。

3.藝術(shù)手法和思想情感各歸納出一個共同點，得2分；結(jié)合文本分析，得2分。

藝術(shù)手法有：(1)借景抒情、情景交融；(2)駢散結(jié)合的語言特點：(3)多種感官角度：(4)多種修辭手法：(5)動靜結(jié)合；(6)色彩變化；(7)遠(yuǎn)近高低的視角等。

思想感情有：(1〕熱愛