河北省部分地區(qū)高二上學期11月語文試卷匯編古代詩歌閱讀（含答案）古代詩歌閱讀

河北省唐山市十縣一中聯(lián)盟2023－2024學年度第一學期期中考試高二語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首清詩，完成18～19題。

綺懷十六首（其十五）

[清]黃景仁

幾回花下坐吹簫，銀漢紅墻入望遙。

似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。

纏綿思盡抽殘繭，宛轉(zhuǎn)心傷剝后蕉。

三五年時三五月，可憐杯酒不曾消。

18．下列對本首詩的理解和賞析，不正確的一項（3分）

A．由題目“綺懷"可知，詩的內(nèi)容是一種美麗情懷。這種美麗來自于愛情失落無處尋覓的凄婉。

B．頷聯(lián)暗含對比，今夜已非昨夜，昨夜星辰記錄浪漫，今夜星辰卻只有陪伴自己這個傷心之人。

C．“纏綿思盡抽殘繭”的“思"與“春蠶到死絲方盡”的“絲"有異曲同工之妙，二字諧音表意。

D．“三五年時”指的是三五年前的“幾回花下坐吹簫"，但那美好已成苦澀，借酒也無法消除。

19．“最美麗的的詩歌也是最絕望的詩歌”，本詩就是因為這種絕望而富有魅力，請結(jié)合全詩體會這種魅力所在。（6分）

河北省邯鄲市九校2023-2024學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

長安春望

盧綸①

東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。

家在夢中何日到，春來江上幾人還？

川原②繚繞浮云外，宮闕參差落照間。

誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)。

【注】①盧綸（739年—799年），大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。后受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終身不得重用。②川原：郊外的河流原野，這里指家鄉(xiāng)。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．眼前的景象折射了詩人心理的變化，由賞草的閑適轉(zhuǎn)為嘆世的傷感。

B．登高望遠，兼思家心切，江上歸家之人便惹起詩人惆悵與羨慕之情。

C．詩人除思家之外，還有漂泊在外，無人憐惜，年華已逝的悲痛之意。

D．本詩語淡而意豐，感時傷亂，抒情比較含蓄，一詠三嘆，令人回味。

16．明朝著名的唐詩鑒賞家唐汝詢評價本詩：“‘浮云’‘落照’，意甚不淺。"請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

河北省滄州市七縣部分學校2023-2024學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詩，完成15~16題。

別宋常侍①

尹式

游人杜陵②北，送客漢川東。

無論去與住，俱是一飄蓬。

秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。

別有相思處，啼烏雜夜風。

【注】①此詩是詩人離開長安前往漢中時寫給前來送行的好友宋常侍的。②杜陵，長安東南的縣城。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A.首聯(lián)總說送行之事，照應(yīng)標題，點明了詩人去往之地及友人送別詩人的地點。

B.頸聯(lián)上句運用比喻手法，將詩人兩鬢的白發(fā)比作秋霜，形象地寫出了詩人的蒼老。

C.頸聯(lián)側(cè)重表現(xiàn)詩人的衰老，抒發(fā)了詩人的遲暮之感，含蓄表達依依惜別之情。

D.尾聯(lián)實寫詩人離別后因思友而無法入眠，夜風中的啼烏聲又加重了詩人的思念。

16.本詩與王勃《送杜少府之任蜀州》同為送別詩，請簡要分析本詩的頷聯(lián)與王詩的“與君離別意，同是宦游人”使用的藝術(shù)手法及表達的情感有何不同。(6分)

河北省邢臺市五校質(zhì)檢聯(lián)盟2023-2024學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

早秋夜作韋莊

翠簟初清暑半銷，撇簾松韻送輕飆。

莎庭露永琴書潤，山郭月明砧杵遙。

傍砌綠苔鳴蟋蟀，繞檐紅樹織蟏蛸①。

不須更作悲秋賦②，王粲③辭家鬢已凋。

[注]①蟏(xiāo)蛸：蜘蛛的一種，腳很長，通稱蟢子。②悲秋賦：宋玉所作，開篇以萬物逢秋而衰敗寄寓自己懷才不遇的感慨之情，后用為詠傷別離或詠傷秋寄悲懷之典。③王粲：建安七子之一，依附曹操，一生感嘆自己懷才不遇。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯(lián)寫篾席清涼讓人感覺暑氣已消退了一半，竹簾掀動讓人感受到陣陣涼風。

B.頷聯(lián)寫庭院中草葉上掛滿了露水，遠處傳來做棉衣的砧杵聲。

C.頸聯(lián)寫綠苔蒼蒼，紅樹繞檐，蟋蟀夜鳴，蜘蛛織網(wǎng)，一派熱鬧景象。

D.這首詩對景物的描寫運用白描手法，語言明白曉暢，清新自然，感情抒發(fā)真摯。

16.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情是如何抒發(fā)的請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

河北省張家口市張垣聯(lián)盟2023-2024學年高二上學期11月月考語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

宿府①

杜甫

清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。

永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？

風塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。

已忍伶俜②十年事，強移棲息一枝安③。

[注】①府：幕府，古代將軍的府署。杜甫當時在嚴武幕府中。②伶俜：漂泊，流離。③一枝安：典出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝"，比喻自己入職嚴府，勉強求得暫時的安居。

15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．首聯(lián)“獨宿”是詩眼，“蠟炬殘"既是寫景，也是詩人為公務(wù)鞠躬盡瘁的寫照。

B．頷聯(lián)“永夜角聲悲自語”與“映階碧草自春色"中“自”有異曲同工之妙。

C．頸聯(lián)“風塵荏苒"語義雙關(guān)，既指詩人漂泊之艱辛，又指戰(zhàn)亂延續(xù)時間之長。

D．共末句用典抒情，委婉表達詩人身暫安而心不安的處境，“平枝”照應(yīng)首句“井梧"。

16．詩歌中“行路難”與杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺"中飽含的情感有異曲同工之妙，請結(jié)合兩首詩談?wù)勀愕睦斫?。?分）

河北省定州市2023-2024學年高二上學期11月期中考試語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成15～16題。

送秘書晁監(jiān)還日本國

王維

積水不可極，安知滄海東！

九州何處遠？萬里若乘空。

向國唯看日，歸帆但信風。

鰲身映天黑，魚眼射波紅。

鄉(xiāng)樹扶桑外，主人孤島中，

別離方異域，音信若為通！

【注】晃衡，原名仲滿、阿倍仲麻呂，日本人。公元717年（唐玄宗開元五年）隨日本遣唐使來中國留學，改姓名為晃衡，歷仕玄宗、肅宗、代家三朝，任秘書監(jiān)，兼衛(wèi)尉卿等職。大歷五年卒于長安。天寶十二載，晁衡乘般回國探親。

15．下列對這首詞的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．開頭兩句是說，茫茫滄海簡直不可能達到盡頭．又怎么能知道那滄海以東是怎樣一番景象呢？

B．三、四兩句一問一答，寄寓詩人深情。大意是說：中國以外，哪里最為遙遠呢？恐怕就要算迢迢萬里之外的日本了。現(xiàn)在友人要去那望，真像登天一樣難啊！

C．五、六句正面描繪了友人回國旅途的艱險，表現(xiàn)了詩人對友人的擔憂。

D．詩最后兩句，詩人設(shè)想晁衡戰(zhàn)勝艱難險阻，平安回到祖國，但又感嘆無法互通音訊。這就進一步突出了依依難舍的深情。

16．千百年來，歷代詩論家們公認王維“詩中有畫”、但往往沒有注意到．他的“詩中畫"大多是“繪畫所不能繪出的畫境”。試結(jié)合本詩的七、八兩句、談?wù)勀愕目捶?。?分）

古代詩歌閱讀

河北省唐山市十縣一中聯(lián)盟2023－2024學年度第一學期期中考試高二語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首清詩，完成18～19題。

綺懷十六首（其十五）

[清]黃景仁

幾回花下坐吹簫，銀漢紅墻入望遙。

似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。

纏綿思盡抽殘繭，宛轉(zhuǎn)心傷剝后蕉。

三五年時三五月，可憐杯酒不曾消。

18．下列對本首詩的理解和賞析，不正確的一項（3分）

A．由題目“綺懷"可知，詩的內(nèi)容是一種美麗情懷。這種美麗來自于愛情失落無處尋覓的凄婉。

B．頷聯(lián)暗含對比，今夜已非昨夜，昨夜星辰記錄浪漫，今夜星辰卻只有陪伴自己這個傷心之人。

C．“纏綿思盡抽殘繭”的“思"與“春蠶到死絲方盡”的“絲"有異曲同工之妙，二字諧音表意。

D．“三五年時”指的是三五年前的“幾回花下坐吹簫"，但那美好已成苦澀，借酒也無法消除。

19．“最美麗的的詩歌也是最絕望的詩歌”，本詩就是因為這種絕望而富有魅力，請結(jié)合全詩體會這種魅力所在。（6分）

18．D（尾聯(lián)“三五年時三五月"指的是“她十五歲時那月圓之夜‘花下吹簫’的往昔”，而非三五年前。）

19．①思念而不得見的感傷。曾經(jīng)美好的相遇已成過往，如今伊人所在的紅墻雖然近在咫尺，卻如天上的銀漢一般遙不可及；②認清結(jié)局的清醒、無奈。詩人風露中整夜佇立，深知昨夜美好不再，纏綿情思、婉轉(zhuǎn)思念的盡頭如春蠶絲盡，如芭蕉剝落，是死，是深深地絕望；③對情感無法釋懷的憂愁。昔日的美好已成苦澀，用酒無法排遣。

河北省邯鄲市九校2023-2024學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

長安春望

盧綸①

東風吹雨過青山，卻望千門草色閑。

家在夢中何日到，春來江上幾人還？

川原②繚繞浮云外，宮闕參差落照間。

誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)。

【注】①盧綸（739年—799年），大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。后受舉薦為官，但因政治斗爭受到牽連，終身不得重用。②川原：郊外的河流原野，這里指家鄉(xiāng)。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．眼前的景象折射了詩人心理的變化，由賞草的閑適轉(zhuǎn)為嘆世的傷感。

B．登高望遠，兼思家心切，江上歸家之人便惹起詩人惆悵與羨慕之情。

C．詩人除思家之外，還有漂泊在外，無人憐惜，年華已逝的悲痛之意。

D．本詩語淡而意豐，感時傷亂，抒情比較含蓄，一詠三嘆，令人回味。

16．明朝著名的唐詩鑒賞家唐汝詢評價本詩：“‘浮云’‘落照’，意甚不淺。"請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

15．A（“閑”字寫出了春草的神態(tài)，給人以悠閑之感，在此處是為了反襯詩人內(nèi)心的愁苦；春草之閑正好與人心之愁形成強烈對比。）

16．①浮云漂泊不定，遠在天邊，而詩人的家鄉(xiāng)又在浮云之外，這種浮云繚繞、飄忽不定的景畫蘊含著詩人因思念家鄉(xiāng)而產(chǎn)生的調(diào)帳、哀傷之情。（3分）②落日映照著長安城的宮樓，一片片宮閥投下了長短不齊的陰影，此處的落照和閥影營造了衰敗之氣，蘊含著詩人面對國事艱難的傷感。（3分）（意思對即可）

河北省滄州市七縣部分學校2023-2024學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詩，完成15~16題。

別宋常侍①

尹式

游人杜陵②北，送客漢川東。

無論去與住，俱是一飄蓬。

秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。

別有相思處，啼烏雜夜風。

【注】①此詩是詩人離開長安前往漢中時寫給前來送行的好友宋常侍的。②杜陵，長安東南的縣城。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A.首聯(lián)總說送行之事，照應(yīng)標題，點明了詩人去往之地及友人送別詩人的地點。

B.頸聯(lián)上句運用比喻手法，將詩人兩鬢的白發(fā)比作秋霜，形象地寫出了詩人的蒼老。

C.頸聯(lián)側(cè)重表現(xiàn)詩人的衰老，抒發(fā)了詩人的遲暮之感，含蓄表達依依惜別之情。

D.尾聯(lián)實寫詩人離別后因思友而無法入眠，夜風中的啼烏聲又加重了詩人的思念。

16.本詩與王勃《送杜少府之任蜀州》同為送別詩，請簡要分析本詩的頷聯(lián)與王詩的“與君離別意，同是宦游人"使用的藝術(shù)手法及表達的情感有何不同。(6分)

15.D(“實寫詩人離別后因思友而無法入眠”錯，尾聯(lián)是詩人擬想日后深夜思念友人的情景。)

16.①王詩通過兩人的相同處境、相同的情感來寬慰友人，以減輕友人離家入蜀的悲涼和孤獨感，體現(xiàn)了詩人闊大的胸襟；②尹詩將自己與對方都比喻成蓬草，在淺顯易懂的比喻中抒發(fā)了離別的傷感與羈旅漂泊之情。(每點3分，意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分)

河北省邢臺市五校質(zhì)檢聯(lián)盟2023-2024學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

早秋夜作韋莊

翠簟初清暑半銷，撇簾松韻送輕飆。

莎庭露永琴書潤，山郭月明砧杵遙。

傍砌綠苔鳴蟋蟀，繞檐紅樹織蟏蛸①。

不須更作悲秋賦②，王粲③辭家鬢已凋。

[注]①蟏(xiāo)蛸：蜘蛛的一種，腳很長，通稱蟢子。②悲秋賦：宋玉所作，開篇以萬物逢秋而衰敗寄寓自己懷才不遇的感慨之情，后用為詠傷別離或詠傷秋寄悲懷之典。③王粲：建安七子之一，依附曹操，一生感嘆自己懷才不遇。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯(lián)寫篾席清涼讓人感覺暑氣已消退了一半，竹簾掀動讓人感受到陣陣涼風。

B.頷聯(lián)寫庭院中草葉上掛滿了露水，遠處傳來做棉衣的砧杵聲。

C.頸聯(lián)寫綠苔蒼蒼，紅樹繞檐，蟋蟀夜鳴，蜘蛛織網(wǎng)，一派熱鬧景象。

D.這首詩對景物的描寫運用白描手法，語言明白曉暢，清新自然，感情抒發(fā)真摯。

16.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情是如何抒發(fā)的請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

15.C(“一派熱鬧景象"分析有誤，頸聯(lián)以動襯靜，突出了秋夜的清幽)

16.①在清涼、幽靜的秋夜中，詩人感受到悲涼，“蟋蟀”寓有對家鄉(xiāng)的思念之情。借景抒情。②用悲秋賦和王粲的典故，抒發(fā)了詩人對動亂時局的憂慮以及懷才不遇的憂愁。用典抒情。(每點3分，意思答對即可)

河北省張家口市張垣聯(lián)盟2023-2024學年高二上學期11月月考語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

宿府①

杜甫

清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。

永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？

風塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。

已忍伶俜②十年事，強移棲息一枝安③。

[注】①府：幕府，古代將軍的府署。杜甫當時在嚴武幕府中。②伶俜：漂泊，流離。③一枝安：典出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝"，比喻自己入職嚴府，勉強求得暫時的安居。

15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．首聯(lián)“獨宿”是詩眼，“蠟炬殘"既是寫景，也是詩人為公務(wù)鞠躬盡瘁的寫照。

B．頷聯(lián)“永夜角聲悲自語”與“映階碧草自春色"中“自”有異曲同工之妙。

C．頸聯(lián)“風塵荏苒"語義雙關(guān)，既指詩人漂泊之艱辛，又指戰(zhàn)亂延續(xù)時間之長。

D．共末句用典抒情，委婉表達詩人身暫安而心不安的處境，“平枝”照應(yīng)首句“井梧"。

16．詩歌中“行路難”與杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺"中飽含的情感有異曲同工之妙，請結(jié)合兩首詩談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

15．A【解析】A項，“蠟炬殘”只是寫景，暗示詩人夜深不寐，“也是詩人為公務(wù)鞠躬盡瘁的寫照"屬于過度解讀。

16．①本詩“行路難”展現(xiàn)了詩人對關(guān)塞阻隔，歸路艱難；戰(zhàn)亂不息，國運艱難；漂泊流離，生計艱難的深切感受。②《登高》詩中兩句抒發(fā)了詩人窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)、思家念親的悲哀之情。表達了詩人備嘗艱難潦倒、國難家愁之苦。（每點3分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）

河北省定州市2023-2024學年高二上學期11月期中考試語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成15～16題。

送秘書晁監(jiān)還日本國

王維

積水不可極，安知滄海東！

九州何處遠？萬里若乘空。

向國唯看日，歸帆但信風。

鰲身映天黑，魚眼射波紅。

鄉(xiāng)樹扶桑外，主人孤島中，

別離方異域，音信若為通！

【注】晃衡，原名仲滿、阿倍仲麻呂，日本人。公元717年（唐玄宗開元五年）隨日本遣唐使來中國留學，改姓名為晃衡，歷仕玄宗、肅宗、代家三朝，任秘書監(jiān)，兼衛(wèi)尉卿等職。大歷五年卒于長安。天寶十二載，晁衡乘般回國探親。

15．下列對這首詞的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．開頭