.::;教導(dǎo)處范文之?新課程理念下教學(xué)方法改革的研究?施行方案為了貫徹落實(shí)?用文化的方式開展生命化教育?精神，全面開展我校教育科研成果，加快我校素養(yǎng)教育的進(jìn)程，深化探究新課程理念下的教學(xué)方法，創(chuàng)建“民主、和諧、互動(dòng)、合作〞的課堂教學(xué)方法，確保新課程改革實(shí)驗(yàn)的安康開展，促進(jìn)教育質(zhì)量和效益的進(jìn)一步進(jìn)步。結(jié)合我校教科研實(shí)際，特制定本方案。一、

背景分析新課程改革實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)以來，學(xué)校以?用文化的方式開展生命化教育?為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)了?新課程理念下教學(xué)方法改革的研究?。實(shí)驗(yàn)中，堅(jiān)持以當(dāng)前先進(jìn)鮮活的教學(xué)理念與經(jīng)歷為指針，以貫徹新課程規(guī)范為主線，以落實(shí)教科研課題研究為載體，以加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)為突破口，從落實(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)展課堂實(shí)驗(yàn)入手，采取了“走進(jìn)來，請(qǐng)進(jìn)來〞相結(jié)合的方法，有序施行了大教研與小教研，平時(shí)教研與集中教研相結(jié)合的校本教研方式，加強(qiáng)了新課程改革的理論與研究工作，獲得了一些成果，為新的課題研究奠定了根底，也提供了可能。1、通過有方案、扎扎實(shí)實(shí)的課改理論學(xué)習(xí)，學(xué)校全體樹立了新課改理念，把握了新課改精神實(shí)質(zhì)，較好地把“以學(xué)生主動(dòng)開展為本〞的理念落實(shí)到了課改教改的實(shí)處，實(shí)現(xiàn)了以下四個(gè)方面的思想轉(zhuǎn)變：〔1〕由過去“教教材〞轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃瘛坝媒滩慕台暤乃枷?；?〕由過去“教師依賴教參〞的思想轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃窀矣凇皩?duì)教參進(jìn)展取舍〞的思想；〔3〕由過去“教師被動(dòng)教研〞轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃瘛爸鲃?dòng)積極探究〞的思想；〔4〕由過去“教學(xué)手段單一〞轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃瘛白非蠖鄻踊暤乃枷搿?、落實(shí)了教師互評(píng)，學(xué)生反響評(píng)價(jià)制度，讓教師、學(xué)生參與到課改中來，堅(jiān)持了校、教師、學(xué)生教學(xué)反響評(píng)價(jià)，構(gòu)成了“共同參與，自主考評(píng)，多元評(píng)價(jià)〞的良好局面。3、課堂教學(xué)凸現(xiàn)了“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式，教師作用表達(dá)出“協(xié)助、引導(dǎo)、組織〞的功能，初步建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，以導(dǎo)學(xué)稿為特點(diǎn)的教學(xué)特色。本課題涉及到的教學(xué)方式與教學(xué)方法的前提是新課程理念，本次新的二、內(nèi)涵分析課程改革的根本理念是“以學(xué)生開展為本〞，本著成認(rèn)差別，尊重個(gè)性，開展特長(zhǎng)的原那么，在課程的功能、構(gòu)造、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和治理上較以往有非常大的改變，它不只包括國(guó)家、地點(diǎn)、校本課程三級(jí)課程，另外，它又分為學(xué)科課程和研究性學(xué)習(xí)課程。與新課程理念相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式也不再是過去的傳統(tǒng)而又陳舊的教學(xué)方式，教學(xué)方法也不再是過去傳統(tǒng)而陳舊的教學(xué)方法，這也就迫切要求我們?cè)谛抡n程理論過程中盡快探究出適宜新課程理念的教學(xué)方式和教學(xué)方法。三、研究目的①通過本課題研究，總結(jié)出在各學(xué)科在新課程體系下相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法。②通過本課題研究，分析比較新、舊課程理念下教學(xué)方法的差別生，從而讓教學(xué)過程中回避舊方式、舊方法，運(yùn)用新方式、新方法，讓新課程改革能到達(dá)預(yù)期效果。③通過本課題研究，覺察與新教學(xué)方法相對(duì)應(yīng)的假設(shè)干典型案例，為迸一步深化研究提供素材和資源。四、研究步驟第一階段：理論學(xué)習(xí)第二階段：施行內(nèi)容1.以導(dǎo)學(xué)稿為根底，給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)空，讓學(xué)生獨(dú)立感悟教材。這是施行自主性學(xué)習(xí)根底。2.給學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，保證自主性學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3.設(shè)計(jì)開展方式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)和諧寬松的環(huán)境。4.對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)要正確加以引導(dǎo)，以確保正確的價(jià)值取向。第三階段：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，理論完善。通過課題組成員的集體備課、理論學(xué)習(xí)和研討課的討論，驗(yàn)證以上內(nèi)容，使理論進(jìn)一步完善。第四階段：撰寫子課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告在施行方案的根底上，結(jié)合課題組成員的理論完善及理論經(jīng)歷，構(gòu)成實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。第五階段：進(jìn)一步驗(yàn)證、完善、推行。五、研究方法本課題主