..老師師德表現(xiàn)自我參考總結(jié)300字老師師德表現(xiàn)自我總結(jié)300字一、加強學習，提高素養(yǎng)一年來，關(guān)懷國家大事，積極參加各部門組織的政治學習，通過學習實在加強了我的職業(yè)道德建立的自覺性和積極性。我一直牢記人民老師的神圣職責，為人師表。把師德標準轉(zhuǎn)化為老師的內(nèi)在理念和自覺行動，結(jié)實樹立和落實科學開展觀。二、積極進取，努力工作一年來，本人處處嚴格要求本人。熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論與相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高本人的理論水平和綜合素養(yǎng)。不斷學習新知識來更新本人，探究教育教學規(guī)律，提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導工作，講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。一直保持嚴謹認確實工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，認真地完成領(lǐng)導和各級部門交給的各項任務(wù)。三、注重舉止，為人師表在平時的工作中，可以按照師德的高標準嚴格要求本人。做事堅持原則，老實正直，言行一致，榜樣恪守社會公德。修飾打扮合適老師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業(yè)審美情感。四、存在咨詢題1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。2、在工作中還不夠細致，有時也存在應(yīng)付。3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。4、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之辦法。老師師德表現(xiàn)自我總結(jié)300字為認真落實教育局《關(guān)于進一步加強和改良師德建立的意見》和市教育局關(guān)于開展“學師德新標準，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信任、人民滿意的老師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學期來的相關(guān)工作總結(jié)如下：一、抓學習，求上進學校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學校為每位老師裝備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。(1)堅持周日例會這個固定的時間，集中進展學習。主要方式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不連續(xù)。(2)堅持方式靈敏的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進展。主要是學習與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學老師職業(yè)道德標準》、《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于老師職業(yè)道德的闡述;榜樣老師的先進事跡等。(3)堅持互相學習，共同提高。學校借此時機倡導并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便互相學習之用。如此既有促進的意義，又有學習的效果。二、抓重點，務(wù)實效在抓師德教育的過程中突出重點，講務(wù)實效，是我們工作的作風。(一)職能組齊抓共管，加強對師德建立的領(lǐng)導。我校成立了師德學習領(lǐng)導小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導下，黨政工親密配合，齊抓共管，構(gòu)成合力，實在落實師德標準，確保師德學習不斷深化開展。行政領(lǐng)導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化治理;教研組發(fā)揮本身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、老師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。(二)建立和完善老師職業(yè)道德考核制度我校堅持每學期對老師進展職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求老師對本身在教育教學過程中的師德師風咨詢題進展反思和總結(jié)，采取老師自評、互評，學校綜評等相結(jié)合的方法對全體老師進展考核?？己私Y(jié)果存入老師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與老師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。(三)把脈咨詢病，對癥下藥。我們在深化分析理解老師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實際，采納靈敏多樣而又見實效的活動方式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓老師可以躬親身省，從根本上認識到本人的咨詢題，從本身的成長和開展需要，不斷提煉出良好的品性，提高本人的德行，改正本人的缺點和錯誤。首先，我們出臺了“老師文明用語”等，使廣大老師精心執(zhí)教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建立的重點工作。第二，充分發(fā)揮師德榜樣和黨員老師、骨干老師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)老師的團結(jié)合作認識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深化人心，充裕校園。第三，激活內(nèi)因。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因互相統(tǒng)一的結(jié)果。外在標準和教育要求是師德建立的外因，老師被動地服從而不深化去觸及本身的思想和觀念，這種師德建立是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德標準變成老師個體的內(nèi)心信念，變被動接受為主動追求，使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功鼓舞機制”。學校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)時機，讓老師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導能及時對老師的閃光點予以確信，采取各種方式進展表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有嚴重奉獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊?。以加強老師的榮譽感，激發(fā)其進取心。如此，外因通過內(nèi)因而起作用，促使老師不斷地自我完善、提升。這好像“點燃”了老師邁向目的的“內(nèi)燃機”，學校的師德教育活動也就因而收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求老師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使老師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓舞和改善。由于，老師不是超人，只有在方方面面加強對老師的關(guān)懷，才會使老師的德行高于常人，師德建立才會收到長期的效果。因而，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從老師的實際出發(fā)，關(guān)懷老師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的暖和。如此他們才會安心，才會努力去研究并處理工作上存在的咨詢題，去嚴格要求本人和不斷地提高本人的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。首先，治理人文化、制度化。學校注重搞好班子建立，以提高治理水準;注重加強個人涵養(yǎng)，以提高治理藝術(shù);以較好的人格魅力妨礙老師，從而在領(lǐng)導和老師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實踐中逐步完善學校治理制度，防止治理中主觀隨意等人為要素。第二，獎懲清楚。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的老師，分別設(shè)立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任;先進治理者、教研(備課)組長;優(yōu)秀黨員、先進老師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與老師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和才能皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。第三、依法維權(quán)。讓老師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護老師對學校行政治理的知情權(quán)、監(jiān)視權(quán);關(guān)懷女教職工，保障其各項合法權(quán)益(如三八慰咨詢等執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校教育教學的實際需要，支持老師學歷進修，保障老師外出學習。第四、提供開展空間。學校是老師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們制造更大的空間、更多的時機。硬件的：優(yōu)先改善老師的辦公條件，如辦公室裝備電腦，建立多媒體電教室，處理老師運用現(xiàn)代化設(shè)備進展教學的咨詢題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。四、抓延伸，求深化。教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建立的國家大事，那么，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。老師沒有“厚德”，又何以“載道”呢?因而，在開展“學師德新標準，樹師德新形象”活動中，我們樹立了如此的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重;讓追求高