./第一課：童年的朋友〔高爾基2第二課一面〔阿累3第三課：我的老師魏巍4第四課：展示華夏文化魅力余瑋5第五課：趙普《宋史》6六《從百草園到三味書屋》7七《月跡》賈平凹8八《三顆枸杞豆》程海99《我們家的男子漢》王安憶10第10課《柳葉兒》宋學(xué)孟11十一人民英雄永垂不朽周定舫12十二巍巍XX陵劉敘杰13十三凡爾賽宮吉祖英14十四《短文兩篇》15《黃鶴樓》閻伯理15《于園》16十五《松鼠》布豐17十六《松樹金龜子〔節(jié)選》法布爾18十七《國寶——大熊貓》葉永烈19十八《黔之驢》柳宗元20十九《三個(gè)太陽》黃傳會(huì)21二十《錄音新聞》22二十一中國"神舟"五號(hào)飛船航天員出征記23二十二、新聞兩篇24《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》24二、《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》25二十三《毛澤東詞二首》之《沁園春·雪》26《毛澤東詞二首》之《卜算子·詠梅》27二十四古詩詞三首木蘭詩28《古代詩詞三首》之《觀刈麥》29破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾30二十五《現(xiàn)代詩二首》之《回XX》31二十五《現(xiàn)代詩二首》之《再別康橋》32二十六《歌詞三首》33第一課：童年的朋友〔高爾基1導(dǎo)入：每個(gè)人都有一個(gè)金色的童年時(shí)代,童年時(shí)代留給我們?cè)S多難忘的故事。父母之愛,朋友之愛,愛伴著我們成長,愛讓我們感動(dòng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課,認(rèn)識(shí)一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友——外祖母。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有3個(gè)。21．學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。2．學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語言特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)刻畫人物的眼睛。4、感受外祖母獨(dú)特的人格魅力以及對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。綹liu3鬃zong14作者：高爾基〔1868—1936,蘇聯(lián)作家。長篇小說《母親》被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。5請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡的方式閱讀課文。可以朗讀,可以默讀,可以大聲讀,也可以小聲讀,還可以瀏覽。想一想,在"我"的眼里外祖母是的人。學(xué)生回答：肥胖、慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。最珍貴,最知心,是我的朋友等。6請(qǐng)同學(xué)們帶著這種喜歡的情感再讀課文。把描寫外祖母的句子圈出來,看一看作者是怎樣描寫外祖母的？學(xué)生回答之后總結(jié),描寫人物的方法。外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫7我們對(duì)外祖母的形象分析之后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文,體會(huì)一下這課文你認(rèn)為最成功的寫法是什么？比喻手法的運(yùn)用；描寫細(xì)膩；肖像描寫；刻畫眼睛的方法；8總結(jié)本文本文通過對(duì)外祖母的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫,表現(xiàn)祖母樂觀、堅(jiān)毅的性格。對(duì)"我"深厚的愛以及對(duì)"我"一生的影響,抒發(fā)了"我"對(duì)祖母的熱愛、感激之情。9課后學(xué)習(xí)：你童年時(shí)代最難忘的朋友是誰？用學(xué)習(xí)文中的寫法,用簡短的文字描繪出你心目中朋友的形象。第二課一面〔阿累1導(dǎo)入："橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛"這是魯迅一生的寫照,魯迅是我國最偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,他一生為我們留下豐厚且彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。1936年10月19日,一代偉人離我們而去了2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié),把握敘事六要素。2、學(xué)習(xí)本文抓住外貌特征,刻畫人物精神面貌的寫作方法。3、感受魯迅的人格魅力。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。摩挲suo1頹唐tui2恣情zi44學(xué)生介紹作者和寫作背景：5請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。讀完以后,合上課本,講述出故事情節(jié)?！惨螅鹤プ⑹鍪录牧?。簡單概括：四年前,"我"在內(nèi)山書店和魯迅有過一面之緣,在先生的推薦下,我用一元錢買下了兩本書,同時(shí)也被先生的崇高人格所感動(dòng)。6下面我們仔細(xì)地品讀課文,請(qǐng)把文章描寫魯迅外貌的句子劃出來。學(xué)生回答。讓學(xué)生讀一讀。提問①：這三次描寫,作者的觀察角度有什么不同呢？明確：由遠(yuǎn)到近,由粗到細(xì),由略到詳,由整體到局部。7提問②：作者寫魯迅的外貌,重點(diǎn)展示的是他的什么特征？為什么？明確：很瘦,但精神很好,借以反映魯迅把整個(gè)身心都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和"我"對(duì)先生無限愛戴、敬仰之情。8通過對(duì)魯迅的描寫,我們可以感受到魯迅是一個(gè)怎樣的人？謙虛、奉獻(xiàn)、慈愛、愛憎分明、精神矍鑠、堅(jiān)強(qiáng)剛毅、關(guān)心支持追求進(jìn)步青年的老人。9能不能根據(jù)課前搜集的資料,以魯迅的一句詩來描述出自畫像？明確："橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。"10因此魯迅才是我們的"同志、朋友、父親、師傅、戰(zhàn)士",那么對(duì)于這些稱呼,你是怎么樣理解的呢？志同道合；親密無間；慈祥；循循善誘,關(guān)心青年,頑強(qiáng)戰(zhàn)斗；尊敬,熱愛,贊美。11課后練習(xí)：《我眼中的魯迅》寫一段話。板書：2一面阿累外貌：瘦精神品質(zhì)：情感：尊敬熱愛贊美第三課：我的老師魏巍1導(dǎo)入同學(xué)們,從小到大,我們有多少個(gè)老師,他們深深地愛著我們,教我們知識(shí),傳我們做人道理。我想,在每個(gè)人的心目中,肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來,也一定感人至深。今天,我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫的《我的老師》?！舶鍟裉煳覀兊膶W(xué)習(xí)任務(wù)有3個(gè)。2學(xué)習(xí)目標(biāo)1能說出并掌握記敘的要素,概括出文中七件事例及其選材角度。2體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的"依戀、思念老師"的深厚感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。焚香〔fén褪色〔tuì磕頭〔kē占卜〔bǔ4作者簡介：魏巍,現(xiàn)代作家,原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹?！墩l是最可愛的人》《東方》5下面請(qǐng)欣賞課文配樂朗誦。一要注意字的讀音,二要注意朗讀的語氣,初步感知文章的思想感情。思考：本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰？明確：本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。6請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。本文共記敘了幾件難忘的事情？明確：共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②課外教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；④教我們讀詩；⑤我們對(duì)老師的依戀；⑥正確處理"我"與同學(xué)間的糾紛；⑦睡夢(mèng)中去找老師。7哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣安排有什么好處？這七件小事,后兩件詳寫,前五件略寫。這樣安排,從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間,更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。8所以全文貫穿始終的一條感情線索是：回憶、依戀、思念我的蔡老師。9作者通過回憶七件小事,抒發(fā)了對(duì)蔡老師的愛戴、依戀、思念之情,感情步步加深,使文章有巨大的感染力。下節(jié)課我們?cè)賮碜屑?xì)研讀課文,感受這篇文章的語言魅力。板書：三我的老師魏巍回憶依戀思念第四課：展示華夏文化魅力余瑋1導(dǎo)入：中華民族的文化源源流長,豐富多彩。包括文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、歷史、地理、建筑等等。今天我們來學(xué)習(xí)的就是一篇展現(xiàn)中化文化魅力的文章。下面我們學(xué)習(xí)第4課《展示華夏文化魅力》余瑋wei3,這是一篇自讀課文,我們學(xué)習(xí)任務(wù)有個(gè),請(qǐng)看大屏幕：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的主要成就,學(xué)習(xí)貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。2感受課文中通過具體事例,精心安排,選擇材料,分清詳略,突出重點(diǎn)描寫人物的寫法。3學(xué)習(xí)描寫人物詳寫和略寫,正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法和描寫、記敘、說明、議論多種描寫方式的結(jié)合的方法。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。聿yu4榀pin3,遺孀shuang1遴選lin2縈系ying24大屏幕：貝聿銘,請(qǐng)同學(xué)們把有價(jià)值的信息摘錄下來。5請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。思考：課文的標(biāo)題是《展示華夏文化魅力》,讀了課文之后,除了感受到貝聿銘建筑藝術(shù)的成就了不起之外,你還有哪些感受？明確：1他的建筑很獨(dú)特；2大膽創(chuàng)新；3他的建筑體現(xiàn)現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色很結(jié)合；4他的建筑藝術(shù)中縈系著他對(duì)中國的一片深情。6這篇課文包括一個(gè)開頭和三個(gè)小標(biāo)題組成。本文開篇整整一段約200字,卻不見主人公,為什么？開頭先寫中國銀行總部大廈,寫他的作品,激發(fā)讀者思考,從而引出設(shè)計(jì)者。既突出了其成就又點(diǎn)出了其身份。7請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖匍喿x課文三個(gè)小標(biāo)題部分。想一想。它們按照什么順序來安排的?<國外——國內(nèi),早期——后期的突出成就。全文內(nèi)容層層深入,按照初露頭角——?jiǎng)?chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排,最后歸結(jié)為"貝聿銘是建筑藝術(shù)家"。>8貝聿銘從事建筑設(shè)計(jì)50余年,設(shè)計(jì)的建筑物很多很多,可寫的東西太多太多了,作者很好地處理了詳寫和略寫的關(guān)系。詳寫和略寫相結(jié)合,是本文的一大特點(diǎn),文中哪些地方詳寫,哪些地方略寫?<寫貝聿銘早期成就時(shí)全用略寫；寫突出成就時(shí)詳寫了三座建筑,后又略寫在世界各地的一百多項(xiàng)大型建筑。>9本文是一篇人物通訊。為了表現(xiàn)人物和建筑藝術(shù),綜合運(yùn)用的多種表達(dá)方式。請(qǐng)同學(xué)再次品讀課文,想一想作者是否怎樣寫的？描寫：如寫中國銀行總部大廈的外觀和大廳內(nèi)部的園林空間、華盛頓國家藝術(shù)館東樓的內(nèi)部、北京香山飯店等；說明,說明的方法,如寫中國銀行總部大廈的兩個(gè)入口就運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；議論：發(fā)表自己的評(píng)論,如課文結(jié)尾對(duì)貝聿銘的評(píng)價(jià),更是作者的點(diǎn)睛之筆。10今天我們通過學(xué)習(xí),了解了貝聿銘的偉大的建筑藝術(shù)成就,也學(xué)習(xí)到了本篇課文的寫作,善于選材,詳略得當(dāng)。11作業(yè)：第五課：趙普《宋史》1導(dǎo)入：親愛的同學(xué),你是否知道"半部論語治天下"故事講的是誰嗎？對(duì),是趙普。今天我們就來學(xué)習(xí)第5課《趙普》。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)任務(wù)有3個(gè),下面請(qǐng)看大屏幕。2學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、準(zhǔn)確翻譯全文,注意重點(diǎn)字詞,提高文言文的閱讀能力。2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法；3、學(xué)習(xí)趙普超人的毅力和堅(jiān)定的意志。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。闔he2戶啟篋qie4甍hong1齷wo4齪chuo44下面我們聽老師把課文范讀一遍,同學(xué)們?cè)诼犠x的時(shí)候注意有關(guān)生字的正確讀音。5對(duì)讀,相互糾正失誤的地方。6試讀,評(píng)價(jià)。7齊讀。8下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,借助工具書和書下注釋試著翻譯課文,不懂的地方指出,全班交流。9本文寫了趙普的哪兩件事？[明確]課文共兩段,主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書,奏薦人才。10通過文中所寫的兩件事,你認(rèn)為趙普是個(gè)怎樣的人？[明確]具有超人的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志。11齊讀課文。12當(dāng)堂檢測(cè)13作業(yè)：1、文章第一自然段中的"手不釋卷"是一個(gè)成語,我國歷史上像這種有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的成語故事還有很多,請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓷l類似的成語。韋編三絕、囊螢夜讀、懸梁刺股、鑿壁偷光、孫康映雪等2、背誦課文。板書五趙普《宋史》刻苦讀書奏薦人才六《從百草園到三味書屋》1導(dǎo)入：童年生活單純而美好,它是我們每個(gè)人豐富的精神寶藏。今天,讓我們走進(jìn)魯迅先生的童年,走進(jìn)他多彩的精神世界。下面我們來學(xué)習(xí)第6課《從百草園到味書屋》。我們本節(jié)課的任務(wù)有：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解魯迅；2整體感知課文,理解作者回憶百草園和三味書屋生活的情感。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。畦攢cuan2倜儻ti4tang34請(qǐng)根據(jù)我們預(yù)習(xí),結(jié)合過去我們對(duì)魯迅的了解,請(qǐng)你以"我所認(rèn)識(shí)的魯迅"給同學(xué)們介紹一下。魯迅,原名周樹人,字豫才。偉大的思想家、文學(xué)家?！葱≌f集〈吶喊〉〈彷徨〉,散文集〈朝花夕拾〉,散文詩集〈野草〉和許多雜文集。5請(qǐng)聽課文錄音,請(qǐng)同學(xué)們注意有關(guān)生字的讀音,初步感知課文內(nèi)容。6課文標(biāo)題"從百草園到三味書屋"點(diǎn)明文章寫了兩個(gè)地方的生活,請(qǐng)你快速閱讀課文,說說百草園里的樂趣和三味書屋的讀書生活。明確：百草園的樂趣：園中美景〔讀、美女蛇的故事、雪地捕鳥〔讀。三味書屋的生活：提問"怪哉"一蟲的事、到屋后園中自尋樂趣、師生讀書場(chǎng)面、學(xué)生做游戲畫畫兒。7百草園是"我"的"樂園",文中主要表現(xiàn)在哪些方面,請(qǐng)同學(xué)就自己閱讀過程中印象最深的一件事繪聲繪色地給大家講一講。<要求用形象化的語言復(fù)述,力求有感染力>8總結(jié)。文章用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活作對(duì)比,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理,同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。下節(jié)課我們繼續(xù)對(duì)課文進(jìn)行分析。9當(dāng)堂檢測(cè)10作業(yè)。同學(xué)們小的時(shí)候,都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請(qǐng)你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動(dòng)詞,也用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫你親自做過的一種活動(dòng)。七《月跡》賈平凹學(xué)習(xí)目標(biāo)：梳理情節(jié),了解文中所寫尋月的全過程。深入探討課文,了解作者立意。1導(dǎo)入新課：月一直是古今中外文人所吟哦諷誦的對(duì)象。你知道哪些描寫月的詩句,我們展示一下：明月幾時(shí)有；床前明月光；海上生明月,月落烏啼霜滿天、明月松間照,明月別枝驚鵲。這么多呀。今天我們現(xiàn)來一起來學(xué)習(xí)寫月的文章賈平凹的月跡?！舶鍟竟?jié)課我們學(xué)習(xí)內(nèi)容有2個(gè)。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1梳理情節(jié),了解文中所寫尋月的全過程。2了解作者立意,揣摩文中所寫孩童語言的特色,品美品趣,凈化心靈。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。倏忽shu1面面相覷qu4掬ju14下面請(qǐng)同學(xué)聆聽配樂朗誦《月跡》,初步感知課文內(nèi)容5課文的標(biāo)題是《月跡》,下面快速的閱讀一遍課文,結(jié)合課文的旁批,文中的孩子們?cè)谀睦飳さ搅嗽铝恋嫩欅E?請(qǐng)勾畫出來,理清思路。明確。鏡中看月--院中望月--杯中飲月--河中尋月--眼瞳見月——沙灘議月〔板書6地方不同,月亮的特點(diǎn)不同,作者的心情又分別有什么變化?期待--失望--羨慕--小心--驚喜--甜蜜〔板書7寫孩子們出門追月的過程,作用是什么？表現(xiàn)孩子們充滿童稚的情趣和大膽的想像,表達(dá)了只有努力追求才能得到美好事物的思想感情。8請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位氐秸n文,找出你最喜歡的句子,在小組內(nèi)交流,說一說為什么。表現(xiàn)童真童趣的句子。9通過本課的學(xué)習(xí),我們感悟只要有一顆追求美好的心,不但能擁有美麗的月亮,而且能擁有美好的整個(gè)世界10作業(yè)。請(qǐng)以"夏日星空"為題寫一篇文章。提示：一定要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,大膽發(fā)揮你的聯(lián)想和想象,一切與星空有關(guān)的人和事都可以寫進(jìn)去。板書：七月跡賈平凹鏡中--院中--杯中--河中--眼瞳期待--失望--羨慕--小心--驚喜--甜蜜八《三顆枸杞豆》程海1導(dǎo)入。今天,我們一起來學(xué)習(xí)小說《三顆枸杞豆》,作者：程海<板書課題>。本節(jié)課我們主要的學(xué)習(xí)任務(wù)有2個(gè)。下面請(qǐng)看大屏幕,同學(xué)們齊讀2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1整體感知課文內(nèi)容,能初步把握人物的內(nèi)心世界；2說出三顆枸杞豆的含義。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。躡手躡腳殷紅yan1yin1殷實(shí)yin3殷殷雷聲4請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。思考：問題<1>課文記敘了一件什么事？作者想要告訴我們什么？課文描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)"我"的教育。告訴我們：要抓住時(shí)間,抓住生命,少壯不努力,老大徒傷悲。<2>三叔臨終前留下的三顆枸杞豆有什么深刻含義？三叔留下的三顆枸杞豆,象征著三叔生命的終結(jié)——"生命告終的句號(hào)"；象征著三叔一生的教訓(xùn)——"三個(gè)遺憾的‘o’"；也象征著三叔對(duì)"我"的諄諄告誡——"‘o’也是一切事物的起點(diǎn)"。<3>作者以"三顆枸杞豆"為題有什么好處？"三顆枸杞豆"不僅起到線索作用,貫穿全文；而且它含有三叔用自己的教訓(xùn)對(duì)作者的激勵(lì),具有深化主題的作用。<4>文章通過哪些描寫方法刻畫"三叔"這一人物形象？"三叔"是怎樣的一個(gè)人？試結(jié)合具體內(nèi)容分析。外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫。三叔身體瘦弱〔微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身體,似乎一根根筋骨都能從衣服外面數(shù)出來；對(duì)孩子充滿關(guān)愛、期望之情〔關(guān)于"野豆角花"的一段談話；對(duì)生命熱愛、渴求,對(duì)自己的一生悔恨交加〔"時(shí)間不多了""可惜太遲了"。5總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《三顆枸杞豆》這篇課文,三叔的一生給我們留下了很多啟示,我們只有在"少壯"的時(shí)候努力,才不至于"老大徒傷悲"；我們只有抓住時(shí)間,才能使自己的生命活得有意義、有價(jià)值。7當(dāng)堂檢測(cè)8課后作業(yè)9《我們家的男子漢》王安憶1導(dǎo)入：同學(xué)們,你們說一說什么的人才是男子漢？健壯,剛強(qiáng),魁梧,力大無窮,高大,堅(jiān)強(qiáng),有責(zé)任,有情有義……今天我們也要認(rèn)識(shí)一位男子漢。下面我們學(xué)習(xí)第9課《我們家的男子漢》作者,王安憶〔板書2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。2．體會(huì)"男子漢",逐漸成熟,自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。3．學(xué)習(xí)生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。恍惚huang3hu1囁嚅nie4ru24請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。思考：1>解題：題目中的"男子漢"又是指誰？"男子漢"是指姐姐家的孩子,即小姨侄。2>作者寫了小姨侄哪一段時(shí)間的生活經(jīng)歷？從出生到四歲。5文中作者這樣評(píng)價(jià)自己的侄子："這是一個(gè)男孩子,這是一個(gè)男人。"你對(duì)這句話怎樣理解？再次迅速地瀏覽全文,說說他作為男孩子和男人<即男子漢>各具有哪些性格特征,并說出依據(jù)。在書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫作批注,注意抓住細(xì)節(jié)描寫,緊扣文本。請(qǐng)學(xué)生用一些詞語把剛才所分析的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。男孩子：天真、幼稚、可愛、率真……男子漢：沉著、勇敢、剛強(qiáng)、同情弱小、獨(dú)立……教師總結(jié)：總之一句話,我們的小男孩終究要長大成為一個(gè)男子漢,那我們就深深祝福他吧。6請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,把你喜歡的句子找出來,在小組展示,并說說為什么喜歡。描寫很生動(dòng)；富有哲理；……請(qǐng)同學(xué)們把這些句子抄在筆記本上。7好,今天,我們一起探討了一個(gè)關(guān)于男子漢的話題。在一個(gè)蹣跚學(xué)步、稚氣未脫的小男孩的生活細(xì)節(jié)中,我們認(rèn)識(shí)到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財(cái)富的多寡,只要擁有了這些〔指著板書右側(cè)優(yōu)秀品質(zhì),你就是一個(gè)大寫的人,一個(gè)頂天立地的男子漢。九我們家的男子漢王安憶男孩子：天真、幼稚、可愛、率真……男子漢：沉著、勇敢、剛強(qiáng)、同情弱小、獨(dú)立…第10課《柳葉兒》宋學(xué)孟1導(dǎo)入：三年自然災(zāi)害,這個(gè)名詞對(duì)我們已經(jīng)很陌生了。我們只有聽我們的爺爺奶奶講過那時(shí)候的故事了。那時(shí)候,穿沒穿,吃沒吃,好多人為了解決生計(jì)問題,只能挖草根、采樹葉吃,我們今天就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于那個(gè)時(shí)代的文章——《柳葉兒》。宋學(xué)孟。今天我們學(xué)習(xí)任務(wù)有3個(gè)。下面請(qǐng)看大屏幕,同學(xué)們齊讀：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生動(dòng)細(xì)致描寫的方法。2．體會(huì)一些語句飽含的感情。3．感悟今天幸福的生活。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。恍惚huang3hu1囁嚅nie4ru24請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。1用一句話概括文章的內(nèi)容？在饑荒年代里,"我"與三叔搶柳葉兒的故事。2搶柳葉兒吃,這本來是一件極苦的事,但童年的"我"卻感到無窮的樂趣。討論討論：童年的"我"為什么會(huì)感到"最樂"?板書〔苦樂因?yàn)槟菚r(shí)的"我"還不懂得生活的艱難,總覺得上樹爬高能顯示自己的本領(lǐng)。5這篇文章許多句子和段落描寫細(xì)致,生動(dòng)形象,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,把你喜歡的句子劃出來,在小組內(nèi)交流一下。吃菜包的描寫：這句話除了寫"我"吃柳葉兒包子時(shí)的貪婪和吃的數(shù)量之多外,還可以體會(huì)到"我"饑餓、瘦削到、何種地步。去搶柳葉兒的路上景物描寫。下面我們把這一段齊讀一下。"天蒙蒙亮……"6學(xué)貴有疑,大疑則大進(jìn),小疑則小進(jìn)。咱們學(xué)習(xí)了這篇課文,你還有哪些疑問？"我"把太陽稱為一個(gè)"肉做的""鮮紅鮮紅"的大櫻桃,是有意想打個(gè)比方,還是真的這樣看的?為什么?這個(gè)比喻是"我"內(nèi)心的真實(shí)寫照,是極端饑餓在頭腦中的折射：太餓了!隨時(shí)都會(huì)想到"吃",真希望太陽是"一個(gè)大櫻桃,鮮紅鮮紅,全是肉做的",多么好吃啊!>7文章明在寫"柳葉兒"之樂,實(shí)質(zhì)不斷點(diǎn)染生活之苦,也許沒有這種苦,反倒體會(huì)不出其中的樂,正因?yàn)樯顦O苦,才有了嘗柳葉兒之樂,苦樂相依,折射出作者對(duì)"樂"的辨證88今天我們?cè)俨挥脫?dān)心穿衣吃飯了,隨著物質(zhì)生活的提高,奢侈浪費(fèi)之風(fēng)越來越嚴(yán)重,請(qǐng)以"珍惜今天的幸福生活"為話題,寫一篇小作文。板書設(shè)計(jì)柳葉兒樂苦十一人民英雄永垂不朽周定舫1導(dǎo)入：同學(xué)們,今天學(xué)習(xí)新課之前,老師請(qǐng)同學(xué)欣賞一組圖片,請(qǐng)看大屏幕,這是一組關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的圖片,同學(xué)們,你們欣賞完畢之后有什么的印象和感受？雄偉、高大、習(xí)《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》周定舫,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)任務(wù)是：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解人民英雄紀(jì)念碑的概況,理解"人民英雄永垂不朽"的偉大意義。2學(xué)習(xí)本文的按照空間順序說明事物的寫法。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。上溯挑釁天塹qian44請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。思考：人民英雄紀(jì)念碑有什么特點(diǎn)？巍峨雄偉莊嚴(yán)〔板書5從總體上看,作者是按照怎樣的順序把紀(jì)念碑一步步介紹到我們面前來？小結(jié)：〔2-5節(jié)從遠(yuǎn)到近的空間順序〔6-10節(jié)從東到南到西再到北的空間順序與從近代到現(xiàn)代的時(shí)間順序相結(jié)合6下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀6——10段,請(qǐng)你給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。7本文是一篇說明文,說明文語言準(zhǔn)確而生動(dòng),具體表現(xiàn)哪里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位氐秸n文,把你認(rèn)為最值得欣賞的句子劃出來,并在小組內(nèi)交流。7模仿本文的行文順序,運(yùn)用準(zhǔn)確而富于變化的語言,以《我們的校園》寫一篇說明文。十一人民英雄永垂不朽周定舫空間順序時(shí)間順序十二巍巍XX陵劉敘杰1同學(xué)們好,今天學(xué)習(xí)新課之前,老師請(qǐng)大家欣賞關(guān)于XX陵的圖,請(qǐng)看大屏幕,請(qǐng)你說一說你對(duì)XX陵的印象。今天,我們一起隨著劉敘杰一起,去瞻仰《巍巍XX陵》。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解XX陵在人民心目中的地位,了解中國革命先驅(qū)孫XX先生的革命歷程,學(xué)習(xí)他的偉大品格和不朽精神。2、能從XX陵的建筑中體會(huì)華夏文化魅力。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。麓lu4巉chan2嵯cuo2峨e24根據(jù)你的了解,說一說你心中的孫XX先生。下面請(qǐng)看大屏幕,這是老師為同學(xué)們搜集的孫XX的資料,請(qǐng)同學(xué)們把有用的價(jià)值摘錄下來。孫XX<1866-1925>偉大的民主革命先行者。孫XX的思想：民主博愛、天下為公,孫XX的貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)中國革命5請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。根據(jù)課文說明的內(nèi)容填寫探究·練習(xí)二中的示意圖,說說作者是按怎樣的順序來說明XX陵的?！灿赏舛鴥?nèi),由總體到局部的空間順序6結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)刋X陵的設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)人民對(duì)XX先生的懷念？〔學(xué)生閱讀思考、交流討論〔文章運(yùn)用數(shù)字介紹了陵門、祭堂、墓室的高度和深度,石階的級(jí)數(shù),具體說明了建筑的高大宏偉,突出了巍巍的特點(diǎn)。。7你認(rèn)為有哪些建筑直接表現(xiàn)XX先生的革命理想和偉大形象？〔陵門：XX先生手書"博愛"、"天下為公"祭堂：遺著《國民政府建國大綱》、XX先生遺像墓室：XX先生臥像8本文語言準(zhǔn)確、簡明。表現(xiàn)在大量運(yùn)用確鑿的數(shù)字進(jìn)行說明；充分運(yùn)用限制詞、修飾語。本文雖然是一篇介紹XX陵的說明文,但是語言生動(dòng)優(yōu)美,請(qǐng)你找出這樣的句子,朗讀它,并在句子旁寫好批注。如描寫平臺(tái)所見景象時(shí),運(yùn)用描寫性語言和比喻、對(duì)偶等修辭,用語生動(dòng),蘊(yùn)含深情,寫得有聲有色,有動(dòng)有靜,既準(zhǔn)確地說明了XX陵的建筑特征,又很好地襯托了XX先生的偉大品格。9作業(yè)布置畫出本校結(jié)構(gòu)圖,模仿本文的行文順序,運(yùn)用準(zhǔn)確而富于變化的語言,寫一篇說明文。十二巍巍XX陵劉敘杰空間順序十三凡爾賽宮吉祖英1導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎,今天老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次小小的旅游,下面請(qǐng)看大屏幕,這就法國凡爾賽宮,請(qǐng)欣賞。請(qǐng)你談一談你對(duì)凡爾賽宮的印象?風(fēng)景優(yōu)美,宏偉,壯觀,金碧輝煌,豪華非凡……凡爾賽宮是世界五大宮殿之一。今天我們學(xué)習(xí)第十三課《凡爾賽宮》,進(jìn)一步去領(lǐng)略它的宏偉與壯觀。板書。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及地位。2學(xué)習(xí)抓住特征,突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。3學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。摒棄bing4靜謐mi4加冕

mian34下面就讓我們走進(jìn)凡爾賽宮,真真切切地感受它的美。請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。思考：為什么說凡爾賽宮是"人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠"？一是藝術(shù)魅力:宮殿建筑氣勢(shì)磅礴,布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢,富于,室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品,鏡廊名勝、馳名世界。二是環(huán)境優(yōu)美,正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。三是歷史悠久,有著許多動(dòng)人的歷史軼事。四是地位特殊：在歷史上它曾是法國的政治、文化中心,在今日是舉世聞名的游覽勝地。5介紹建筑物一般以空間變換為序,本文在介紹凡爾賽宮時(shí)是按什么具體順序說明的？全文第一段總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價(jià)值,總領(lǐng)全文；第2至5段具體說明凡爾賽宮的建筑時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格,第6至7段說明凡爾賽宮在昔日和今日的重要地位,這兩部分是分說；在介紹建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格時(shí),又是以空間為序,由外而內(nèi)的具體說明。6凡爾賽宮的藝術(shù)魅力給我們留下了深刻的印象,這要?dú)w功于作者高超的駕馭語言的能力和精巧的構(gòu)思。請(qǐng)同學(xué)再讀課文,賞析本文的語言特色?！裁鑼?修辭,敘述小故事說明文的語言,在準(zhǔn)確簡明的同時(shí),可以選用描述性語言和富有感情色彩的詞句,并運(yùn)用多種修辭手法來介紹事物的特征,使說明語言生動(dòng)形象,富有文學(xué)性；還可以引用相關(guān)的歷史軼事,增強(qiáng)說明語言的趣味性和可讀性。7課堂小結(jié)：8課后作業(yè)：模仿本文的行文順序,運(yùn)用準(zhǔn)確而富于變化的語言,以《我的校園》寫一篇說明文。十三凡爾賽宮吉祖英燦爛的明珠：藝術(shù)環(huán)境歷史地位十四《短文兩篇》《黃鶴樓》閻伯理1導(dǎo)入激趣：同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎,今天老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次小小的旅游,下面請(qǐng)看大屏幕,這就是著名的黃鶴樓。我們過去學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于黃鶴樓的詩。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓,煙花三月下XX。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。崔顥的《黃鶴樓》昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃鶴樓的文章。下面我們學(xué)習(xí)第十四課短文兩篇：黃鶴樓。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)常見文言實(shí)詞用法,學(xué)習(xí)常見文言虛詞的用法。2、欣賞我國古代的建筑藝術(shù)。3．體會(huì)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言優(yōu)美的寫法3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。蘢蓯long2zong1闥ta44范讀。請(qǐng)同學(xué)們注意字音和節(jié)奏。5對(duì)讀。6試讀。7學(xué)生范讀,評(píng)價(jià),字正腔圓。PK。8下面請(qǐng)同學(xué)們邊看注釋,邊查工具書,疏通課文大意,如有不能理解的,做好圈點(diǎn)勾畫。以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題,如有不能解決的問題,留待全班交流解答。9通過剛才的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了課文的內(nèi)容,下面請(qǐng)同學(xué)們精讀課文,思考以下問題：本文依次介紹了黃鶴樓的哪些內(nèi)容？〔板書第1句交代黃鶴樓的地理位置；第2—3句交代黃鶴樓命名的由來；第4句寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。10本文引用《圖經(jīng)》的話有什么作用？給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩。11、放聲朗讀自己喜歡的句子,說說喜歡的原因并和同桌交流。12課堂小結(jié)：課文介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn),表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。13課后作業(yè)：背誦自己喜歡的句子。板書：十四短文兩篇黃鶴樓閻伯理地理位置命名由來巍峨高大熱愛仰慕《于園》1下面我們學(xué)習(xí)短文兩篇的第二篇《于園》,作者張岱。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有3個(gè)。下面請(qǐng)看大屏幕。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)常見文言實(shí)詞用法,學(xué)習(xí)常見文言虛詞的用法。2了解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。3體會(huì)古代園林建筑設(shè)計(jì)的精致奇巧和建造者高超的藝術(shù)造詣。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。檻jian4kan3壑窈請(qǐng)同學(xué)閱讀課下注解1,了解作者張岱。字宗子,石公,號(hào)陶庵,明未清初文學(xué)家。4范讀。請(qǐng)同學(xué)們注意字音和節(jié)奏。5對(duì)讀。6試讀。7學(xué)生范讀,評(píng)價(jià),字正腔圓。PK。8下面請(qǐng)同學(xué)們邊看注釋,邊查工具書,疏通課文大意,如有不能理解的,做好圈點(diǎn)勾畫。以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題,如有不能解決的問題,留待全班交流解答。9請(qǐng)同學(xué)們自讀第二節(jié),思考以下問題：〔1用文中的話說說于園奇在哪里？課文又是從哪幾處來具體描繪的呢？它們各自奇在何處？"園中無它奇,奇在磊石。"、〔板書課文依次描寫了前堂、后廳、臥房檻外的磊石,它們分別奇在"實(shí)""空""幽陰深邃"?！?作者介紹于園是按什么順序來介紹的？請(qǐng)找出標(biāo)志性的詞語?！舶鍟臻g順序,標(biāo)志性詞語有"前"、"后""外""再后"〔3文章最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？贊頌了能工巧匠的一雙手和建造者高超的藝術(shù)構(gòu)思。10這節(jié)課,我們一起了解了于園的奇特之處,感受到了我國古代園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣,并且學(xué)會(huì)了按照空間順序有層次的來介紹園林。11課后作業(yè)：選擇自己喜歡的句子背誦。板書十四短文兩篇于園張岱奇在磊石空間順序十五《松鼠》布豐1導(dǎo)入：同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新課之前,老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段松鼠在林中活動(dòng)的短片。請(qǐng)看大屏幕。說一說你印象中的松鼠是什么樣子?！惨c(diǎn)：活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧……那么松鼠在博物學(xué)家布豐的筆下是一個(gè)什么樣子呢,今天我們就一起來學(xué)習(xí)十五課〈松鼠〉。今天我的學(xué)習(xí)任務(wù)有二個(gè),請(qǐng)看大屏幕：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說明的方法。2．體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。矯健jiao3蟄伏zhe24請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。1試概括各段的要點(diǎn)〔要領(lǐng)：抓中心句,重點(diǎn)是開頭句和結(jié)尾句全班交流〔明確：①總寫松鼠的特點(diǎn)漂亮馴良乖巧。〔板書②寫松鼠漂亮的外形。③寫松鼠馴良的習(xí)性。④寫松鼠乖巧的個(gè)性。⑤寫松鼠筑窩。⑥寫松鼠是有用的動(dòng)物。2本文內(nèi)容安排體現(xiàn)了說明文的哪種順序。明確：總分總〔邏輯順序〔板書3說明文的語言要求是準(zhǔn)確,本文除了符合這一基本要求外,它的語言還非常生動(dòng),請(qǐng)你把描寫生動(dòng)的句子找出來,仔細(xì)的品讀一下。4說明方法。打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較。5小結(jié)《松鼠》是一篇科學(xué)小品,文章結(jié)構(gòu)比較簡單,說明順序合理,語言平實(shí)準(zhǔn)確,又不乏生動(dòng)活潑,它是我們寫好小動(dòng)物的范文,我們不妨在這方面做一些大膽的嘗試。6依照課文的寫法,向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物,要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征,寫一篇說明文。十五松鼠布豐漂亮馴良乖巧總分總十六《松樹金龜子〔節(jié)選》法布爾1導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,誰認(rèn)識(shí)圖片這些小昆蟲,瓢蟲……它還有一個(gè)非常好聽的名字,叫金龜子,全世界的金龜子一共二萬多種,今天我們就來認(rèn)識(shí)其中的一種〈松樹金龜子〉,下面我們就來學(xué)習(xí)法布爾寫的一篇文章松樹金龜子。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解金龜子,激發(fā)學(xué)生熱愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。2、感受課文中準(zhǔn)確的說明,生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫；3、學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。顎e4螽斯zhong14請(qǐng)同學(xué)閱讀課下注解1,了解法布爾：法國昆蟲學(xué)家、作家《昆蟲世界》《昆蟲記》。5請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。思考：eq\o\ac<○,1>法布爾對(duì)金龜子有哪些主要發(fā)現(xiàn)?eq\o\ac<○,2>他為什么會(huì)有這些發(fā)現(xiàn)?對(duì)你有什么啟發(fā)?外貌特征〔l一3——生活習(xí)性4——戀愛生活5—7——唱歌發(fā)音原理、唱歌的原因8一18、?！劳雠c繁衍。19、20②他之所以有這些發(fā)現(xiàn),是他走出實(shí)驗(yàn)室的結(jié)果,是他走進(jìn)田野,深入昆蟲的生活。進(jìn)行長期仔細(xì)地觀察、并認(rèn)真思考的結(jié)果。啟發(fā)：多觀察,多思考。6說明文的語言要求是準(zhǔn)確,本文除了符合這一基本要求外,它的語言還非常生動(dòng),請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文,把你喜歡的句子找出來,細(xì)細(xì)地品讀一番。并在小組交流,說一說為什么喜歡?！独ハx記》是"科學(xué)與詩的完美結(jié)合"7作業(yè),依照課文的寫法,向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物〔小植物,要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征,寫一篇說明文。板書：十六松樹金龜子〔節(jié)選法布爾外貌特征——生活習(xí)性——戀愛生活——發(fā)音原理、唱歌的原因——死亡與繁衍科學(xué)與詩的完美結(jié)合十七《國寶——大熊貓》葉永烈1導(dǎo)入：大熊貓是我們國家的國寶,它是一種珍貴的動(dòng)物,因其可愛的樣子,深受人們喜愛。今天我們來學(xué)習(xí)葉永烈的〈國寶——大熊貓〉。今天我們學(xué)習(xí)任務(wù)有3個(gè),請(qǐng)看大屏幕：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國寶的原因；2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；3.學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。瀕bin1璀璨cui3can44本文用"國寶——大熊貓"作為標(biāo)題,你覺得有什么含義？其中的破折號(hào)起什么作用呢？課文標(biāo)題中的"大熊貓",表明了文章說明的對(duì)象,"國寶"一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。破折號(hào)作用一是突出大熊貓的珍貴；二是引起讀者的注意。5請(qǐng)同學(xué)們用十分鐘的時(shí)間熟讀課文,之后介紹大熊貓,以第一人稱的方式,上臺(tái)介紹大熊貓,可以有表演?！舶鍟好鞔_：外形特點(diǎn)：可愛；生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多；生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處；活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍；繁殖情況：繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔6作者生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它可愛、機(jī)警〔板書的特點(diǎn)。運(yùn)用多種說明方法和修辭手法。請(qǐng)同學(xué)再讀課文,找一找哪些地方運(yùn)用到了這些方法。說明方法。打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較。7作業(yè),依照課文的寫法,向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物〔小植物,要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征,寫一篇說明文。十七國寶——大熊貓葉永烈外形生長環(huán)境生活習(xí)性活動(dòng)范圍繁殖情況可愛、機(jī)警十八《黔之驢》柳宗元1導(dǎo)入同學(xué)們,你們聽過"黔驢技窮"這個(gè)成語嗎？比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。今天我們就來學(xué)習(xí)它的出處：柳宗元的《黔之驢》〔板書。今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)有2個(gè)：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解作者及文體常識(shí)；2疏通文意,積累文言詞匯；3理解寓言的諷刺意義。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。噬慭yin4踉liang2?han34作者：柳宗元,字子厚,河?xùn)|人,唐宋八大家之一,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家世稱"柳河?xùn)|"、"河?xùn)|先生",又稱"柳XX"。柳宗元與韓愈并稱為"韓柳"?！缎∈队洝贰督?下面請(qǐng)同學(xué)聆聽課文錄音,注意課文有關(guān)生字的正確讀音、節(jié)奏和語氣。6同桌對(duì)讀,相互糾正對(duì)方失誤的地方。7推薦范讀。8請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文,結(jié)合課下的注釋和工具,疏通文章。有不懂的詞語可以組內(nèi)討論解決。十分時(shí)間9我們已經(jīng)對(duì)課文的文章進(jìn)行了疏通。下面我們來研讀課文,這篇寓言故事采用了擬人化的手法,通過對(duì)老虎動(dòng)作和心理的描寫,生動(dòng)地寫出虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)全過各。下面請(qǐng)同學(xué)再次回到課文中去,找出文中描寫老虎的動(dòng)作和心理的詞語。動(dòng)作的有:蔽、窺、遁、近、視〔之、蕩倚沖冒、跳踉……心理的有:以為神、覺無異能者、莫相知、終不敢搏、以為且噬己也、技止此耳……這些語句生動(dòng)逼真地描繪了虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)的全過程,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,且使其波瀾起伏,引人人勝。10故事的寓意在哪里?這則寓言敘寫了老虎吃掉"龐然大物"驢子的故事,表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干。告訴人們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒,只要敢于斗爭,善于斗爭,定能獲得勝利。11小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《黔之驢》我們又掌握了一些文言文詞匯,深刻理解了故事的寓意,感受了中華語言文字的博大精神,受益匪淺。12當(dāng)堂檢測(cè)13作業(yè)：背誦課文。十六黔之驢柳宗元?jiǎng)幼餍睦硎拧度齻€(gè)太陽》黃傳會(huì)1導(dǎo)入：同學(xué)們,今天老師請(qǐng)同學(xué)們到世界的最南方進(jìn)行一次小小的旅游,請(qǐng)看大屏幕：這是一組南極風(fēng)光的圖片、這是中國長城站圖片。說說你對(duì)南極的印象：冰天雪地,風(fēng)光旖旎,極其壯觀……今天我們隨著畫家黃傳會(huì)去經(jīng)歷一次南極之旅吧。下面我們學(xué)習(xí)第19課《三個(gè)太陽》。今天我們學(xué)習(xí)的主要任務(wù)有3個(gè),請(qǐng)看大屏幕。2學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解通訊的一些基本常識(shí),學(xué)習(xí)通過精心選材、巧妙組材來展示人物精神品質(zhì)的。2、體會(huì)文章語言準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種修辭手法,多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物與主旨的方法。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。亙gen4嘔心瀝血粗獷guang34本文是一篇歌頌"南極精神"為主題的通訊。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,這是關(guān)于通訊的介紹,請(qǐng)你把有價(jià)值的信息摘錄下來。通訊是廣義的新聞,一般是記敘文,用敘述、描寫等多種方法報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事件。通訊不同于消息,它的實(shí)效性不及消息,但內(nèi)容比消息更詳盡、更具體、更形象。最常見的是：人物通訊和事件通訊。5請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。1、本文敘事線索是什么？畫家的切身感受。主人公是？2、記敘順序是什么？時(shí)間順序,申請(qǐng)名額部分是插敘。6找出并概括有關(guān)女畫家的主要經(jīng)歷事情；并與文中小標(biāo)題比較優(yōu)劣再讀課文。1、歷盡周折,申請(qǐng)成功。2、投放漂流瓶。3、踏上南極,參加建設(shè)。4、生日之夜,感慨良多。5、艱苦創(chuàng)作"三個(gè)太陽"壁畫。5讀了這篇通訊,你對(duì)畫中的"三個(gè)太陽"作何理解？小組討論、交流。"三個(gè)太陽"既緊扣女畫家的長城站壁畫內(nèi)容,又突出南極的特點(diǎn)：這里沒有黑夜,又象征著南極考察隊(duì)員開拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神。作用：這樣命題,新穎醒目,含義深長,給讀者以想像、思考的空間?？偨Y(jié)全篇6這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極,戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難,為中國長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過,表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景,贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略7當(dāng)堂檢測(cè)8課后作業(yè)題：完成續(xù)寫《漂流瓶的故事》。十九三個(gè)太陽黃傳會(huì)南極精神線索：畫家的切身感受順序：時(shí)間順序插序二十《錄音新聞》1導(dǎo)語隨著科技的發(fā)展,火箭上天已不是什么稀奇事,我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況,而在上個(gè)世紀(jì)八十年代,電視還沒有走進(jìn)千家萬戶,火箭發(fā)射還很不容易,你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助"錄音新聞"來回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧。2學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況,學(xué)習(xí)參試人員團(tuán)結(jié)協(xié)助、為國作貢獻(xiàn)的精神。2、了解錄音新聞的特點(diǎn),模擬播音,提高口頭表達(dá)能力。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。翱ao2愨que44本文是一篇錄音新聞。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,這是關(guān)于錄音的介紹,請(qǐng)你把有價(jià)值的信息摘錄下來。簡短,時(shí)間性很強(qiáng),利用現(xiàn)場(chǎng)音響進(jìn)行報(bào)道的廣播形式。1.由文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合起來報(bào)道有關(guān)事件。2.更加豐富新聞報(bào)道的內(nèi)容,增強(qiáng)真實(shí)性,使聽眾有如臨其境的感覺。3.口語和書面語言的自然結(jié)合是錄音新聞的語言特色。5請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。本文很明顯有兩種文字,你能說出這兩種文字的不同作用嗎黑體字是文字報(bào)道,括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音,6以學(xué)習(xí)小組為單位分角色模擬播音：組織方法：一學(xué)生讀黑體字,一學(xué)生讀劉長樂,一學(xué)生讀麻振,一學(xué)生讀王惠愨que4。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語速、語調(diào),把握感情。7通過朗讀,你體會(huì)到本文在語言上有什么特點(diǎn)嗎？下面再讀課文,小組交流合作?？谡Z和書面語言自然結(jié)合；這是錄音新聞的語言特色。2生動(dòng)形象。它〔潛艇象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后,慢慢潛入水下。賞析：用比喻的手法,把潛艇下沉的動(dòng)作寫得十分具體、準(zhǔn)確、形象。8本文的標(biāo)題是錄音新聞,只概括這篇文章的文體特點(diǎn),你能不能找一個(gè)更具體的題目？我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功9布置作業(yè)從最近的報(bào)紙上找一則新聞,進(jìn)行模擬播音,再回家播給家長聽,請(qǐng)家長評(píng)論。二十錄音新聞文字錄音口語書面二十一中國"神舟"五號(hào)飛船航天員出征記1導(dǎo)入,下面請(qǐng)同學(xué)們觀看神舟五號(hào)飛船發(fā)射實(shí)況錄像。2003年10月17日,我國首次載人航天飛行取得圓滿成功。中華民族探索太空的千年夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。今天,我們一起學(xué)習(xí)記者廖文根撰寫的通訊《中國"神舟"五號(hào)飛船航天員出征記》,重溫2003年10月15日中國首位航天員楊利偉出征前的場(chǎng)景。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)有2學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、有感情地朗讀課文,整體感知課文,理解航天員出征的深刻意義。2體會(huì)并學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)的場(chǎng)面描寫方法。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。問鼎蒼穹4請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀課文?！哺鶕?jù)課文內(nèi)容,朗讀時(shí)聲音應(yīng)該稍微高昂一些,語速要稍微快一些,但要保證吐字清晰,不渾濁,感情充沛,能感染人。5課文主要寫了一件什么事？主要人物是誰？神舟五號(hào)飛船航天員楊利偉出征。楊利偉〔板書6課文記敘過程主要由幾個(gè)場(chǎng)面構(gòu)成,還插入了什么內(nèi)容？送行的場(chǎng)面楊利偉走出問天閣受命踏上征程插入有關(guān)背景,航天員的選擇7結(jié)合課文談?wù)勛鳛橐幻詈絾T應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？〔要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答板書：堅(jiān)強(qiáng)的意志豐富的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)健的體魄愛國的情懷從容的心理果敢的作風(fēng)8這一篇人物通訊,在寫法上有什么特點(diǎn)呢？多種表達(dá)方式結(jié)合,全文在記敘、描寫的基礎(chǔ),時(shí)時(shí)穿插議論和抒情；語言簡潔,富有表現(xiàn)力。9從神舟五號(hào)載人航空開始,到現(xiàn)在中國已將9名航天員送入太空,中國航天事業(yè)的道路還很漫長,期盼著同學(xué)們接受這個(gè)光榮而偉大的任務(wù)。二十一"神舟"五號(hào)飛船航天員出征記廖文根楊利偉意志經(jīng)驗(yàn)體魄情懷心理作風(fēng)二十二、新聞兩篇《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)目標(biāo)：1導(dǎo)入：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞渡江作戰(zhàn)電影剪輯,這段視頻記述的是1949年4月20日～23日,人民解放軍百萬大軍,冒著敵人的炮火,橫渡長江,徹底地?fù)魸⒘藬耻?。今?我們就要來感受一下在這場(chǎng)渡江戰(zhàn)役中人民解放軍的英勇氣概,共同學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典的新聞報(bào)道《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,他的作者也是毛澤東。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有3個(gè)。2學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解新聞的有關(guān)特征。2、能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。荻di2潰退要塞sai4se4sai14請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。完成表格?！舶鍟山瓍^(qū)域地點(diǎn)時(shí)間戰(zhàn)況5通過前面幾課的學(xué)習(xí),我們對(duì)新聞這種文體了解有哪些呢？請(qǐng)看大屏幕,這是老師為同學(xué)們搜集的有關(guān)新聞知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們把有價(jià)值的信息摘錄下來。廣義：消息、通訊、特寫?yīng)M義：消息五要素：標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語,其中前3不必不可少。真實(shí)、準(zhǔn)確。6請(qǐng)對(duì)照課文,找一找消息的要素。導(dǎo)語,第1——2句。7準(zhǔn)確是消息寫作必須嚴(yán)格遵守的原則,請(qǐng)?jiān)俅纹纷x課文,找一找哪些地方體現(xiàn)出來?！膊缓?、數(shù)字、8作業(yè)布置要求學(xué)生從報(bào)刊中選一篇簡短而典型的新聞〔消息,找出標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分,鞏固所學(xué)知識(shí)。二、《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》1情境導(dǎo)入<播放歌曲《公元1997》>同學(xué)們,你們喜歡這首歌嗎?<生答>對(duì),它不僅旋律優(yōu)美,而且唱出了人們對(duì)香港回歸的期盼。新中國成立以后,幾代領(lǐng)導(dǎo)人為收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日,歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回到了祖國的懷抱,全世界700多家新聞媒體的8000余名記者齊聚香港,向全世界報(bào)道了這一舉世矚目的盛典。今天,我們就一起學(xué)習(xí)其中的一篇——《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》。本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)有2個(gè)。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固對(duì)新聞這種文體的認(rèn)識(shí)；探究香港回歸所具有的劃時(shí)代的"豐碑"意義。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。鑲嵌4通過上節(jié)課我們對(duì)《人民解放軍百萬雄師橫渡長江》的學(xué)習(xí),你對(duì)新聞?dòng)心男┝私?？廣義：消息、通訊、特寫?yīng)M義：消息五要素：標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語,其中前3不必不可少。真實(shí)、準(zhǔn)確。5請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀,可以朗讀,可以默讀,可以小聲讀,也可以大聲讀,也可瀏覽。根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)找出消息的〔板書標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分。哪些是詳寫的?哪些是略寫的?明確：導(dǎo)語部分是略寫,主體部分是詳寫。主體部分交接進(jìn)程、交接儀式和江澤民的講話三點(diǎn)是詳寫。查爾斯王子講話是略寫。6香港回歸是中華民族的長久期盼,是舉世矚目的大事,如果你是電臺(tái)的播音員,你會(huì)選擇哪些段落,通過你怎樣的閱讀傳達(dá)出此刻的心情?朗讀部分段落,體會(huì)雪洗百年恥辱的那種激動(dòng)。7根據(jù)新聞特點(diǎn),對(duì)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》兩篇課文作較為全面的比較分析。標(biāo)題異同：主謂結(jié)構(gòu),概括性強(qiáng),修飾語。第一則更簡潔,有氣勢(shì)。二嚴(yán)謹(jǐn)具體。導(dǎo)語：一般的寫法,把主要事件敘述清楚；篇幅長,較多議論。主體：三路大軍；交接過程,江的講話。8后學(xué)習(xí)將本文縮寫為三四百字的一篇短新聞,要體現(xiàn)新聞結(jié)構(gòu)的完整性。二十三《毛澤東詞二首》之《沁園春·雪》1導(dǎo)入：下面請(qǐng)欣賞電視詩歌《沁園春·雪》,這首詞是創(chuàng)作于1936年2月,紅軍長征勝利到達(dá)陜北,長征的勝利是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵,也是中國革命新局面的開始。這首詞就寫在這個(gè)時(shí)候。下面我們就一起來開始我們今天的學(xué)習(xí)。23《沁園春·雪》毛澤東。2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀成誦2、體悟表達(dá)的情感。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。妖嬈遜數(shù)4學(xué)生介紹詞的知識(shí)〔詞譜、詞牌、上闋、下闋等下面請(qǐng)看大屏幕,請(qǐng)看老師為同學(xué)們搜集的有關(guān)詞的知識(shí),同學(xué)們把你感興趣的知識(shí)摘錄下來。5請(qǐng)欣賞配樂朗誦。注意語氣、語調(diào)、重音、停頓。6學(xué)生試讀。7對(duì)讀。8指名朗讀,其他同學(xué)糾正、完善。〔教師適時(shí)點(diǎn)撥9齊讀,要求注意讀出激越豪壯的語調(diào),把握重音、停頓和語氣等。10學(xué)生范讀。朗讀之星。領(lǐng)讀,PK。11下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,以小組為單位合作交流以下幾個(gè)問題?！泊笃聊虎偕祥爩懕狈降难┚?；下闋寫無數(shù)英雄競(jìng)折腰②上闋中"望"字的作用；虛實(shí)結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合等。③下闋中"惜"字的作用；評(píng)價(jià)古人的意圖；"數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝"的含義等。英雄主義的豪邁。12總結(jié)：上闋寫景,大氣磅礴；下闋抒情、議論,風(fēng)流豪壯。全詞寫景、議論抒情有機(jī)結(jié)合,渾然一體。充滿了熱愛祖國河山,以天下為己任的豪情壯志。13自由朗讀,完成背誦。14作業(yè)：摘抄下來?！睹珴蓶|詞二首》之《卜算子·詠梅》1導(dǎo)入：剛才我們的有關(guān)梅花的圖片,梅花凌雪,自古以來梅花就是詩人筆下所詠嘆的對(duì)象。今天我們來學(xué)習(xí)《卜算子·詠梅》毛澤東。板書。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)有2個(gè),請(qǐng)看2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀成誦2、體悟表達(dá)的情感。檢查預(yù)習(xí)生字詞語課下注釋3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。妖嬈遜數(shù)4學(xué)生介紹詞的知識(shí)〔詞譜、詞牌、上闋、下闋等下面請(qǐng)看大屏幕,請(qǐng)看老師為同學(xué)們搜集的有關(guān)詞的知識(shí),同學(xué)們把你感興趣的知識(shí)摘錄下來。5請(qǐng)欣賞配樂朗誦。注意語氣、語調(diào)、重音、停頓。6學(xué)生試讀。7對(duì)讀。8指名朗讀,其他同學(xué)糾正、完善?！步處熯m時(shí)點(diǎn)撥9齊讀,要求注意讀出激越豪壯的語調(diào),把握重音、停頓和語氣等。10學(xué)生范讀。朗讀之星。領(lǐng)讀,PK。11這是毛澤東寫于1961年12月的一首詞。當(dāng)時(shí)正值三年自然災(zāi)害時(shí)期,國際上的反華勢(shì)力也十分猖獗,新中國面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。毛澤東作了這首詞,表達(dá)了共產(chǎn)黨人的信心和決心。12下面請(qǐng)同學(xué)們自讀陸游的《卜算子·詠梅》,比較這兩首詞的異同〔大屏幕〔可從構(gòu)景、立意、選材、表現(xiàn)手法等來做對(duì)比詠物婉約凄涼豪邁奔放,和陸游表達(dá)的抒發(fā)個(gè)人傷感的基調(diào)也不一樣,抒發(fā)了一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命家的樂觀豪邁情懷。12自由朗讀,完成背誦。檢查。13摘抄下來。二十四古詩詞三首木蘭詩1導(dǎo)入：我們歷史上有很多的女中豪杰,巾幗英雄。她們平時(shí)是那么的嬌弱,但在國家、民族需要的時(shí)候,她們總是義不容辭的挺身而出！正如毛主席所說："中華兒女多奇志,不愛紅妝愛武裝！"在這些巾幗英雄中,花木蘭就是其中最杰出的代表！今天,我們學(xué)習(xí)《木蘭詩》。今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)有：2學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過誦讀,理解木蘭形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國精神。2體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)力量。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。韉jian4轡pei4柝tuo4汗han24請(qǐng)欣賞配樂朗誦。注意語氣、語調(diào)、重音、停頓。5對(duì)讀。6學(xué)生范讀。朗讀之星。領(lǐng)讀,PK。7請(qǐng)同學(xué)默讀課文,結(jié)合課下注釋,利用工具書,疏通文義。8我們通過朗讀,已經(jīng)對(duì)詩文大意進(jìn)行的理解。下面思考《木蘭詩》可分為幾個(gè)部分？分別寫了什么內(nèi)容？第一部分〔13代父從軍第二部分〔4十年從軍第三部分〔56還朝辭官第四部分〔7以雙兔為喻,贊美木蘭的機(jī)智。9詩中用到了很多中修辭,試找出來并賞析。對(duì)偶,比喻互文10說一說你眼中的木蘭形象。木蘭的形象,集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞善良、機(jī)智、剛毅勇敢、淳厚質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。不慕高官厚祿而熱愛和平生活。11小結(jié)《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女,又是一金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候,她挺身而出,馳騁沙場(chǎng),立下汗馬功勞。得勝歸來之后,她又謝絕高官,返回家園,重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家,把對(duì)國家對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。12作業(yè)：背誦全詩?！豆糯娫~三首》之《觀刈麥》1導(dǎo)入新課大家還記得唐代詩人李紳的《憫農(nóng)》這首詩嗎？〔鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。這首詩大家知道寫什么的嗎？〔農(nóng)民耕作的辛勞。今天我們來共同探究另一篇描寫農(nóng)民勞作的詩歌—《觀刈麥》。2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、緊扣關(guān)鍵字詞的解釋,理解詩意。2、了解勞動(dòng)人民的矛盾心理,品悟作者親農(nóng)憫農(nóng)的"詩心"。3下面咱們進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié),關(guān)于生字,我們不再像往常一樣由老師考查同學(xué)們,本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們圍繞著生字詞自行設(shè)計(jì)3——5道小題,同桌之間進(jìn)行一次微測(cè)試。測(cè)試完畢,請(qǐng)給同桌提出合理化建議。婦姑荷簞dan1食相隨餉xiang3田去白居易是我們熟知的一位大詩人,你對(duì)他有什么了解？〔大屏幕白居易,字樂天,號(hào)香山居士,又號(hào)醉吟先生,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,唐代三大詩人之一。有《白氏長慶集》傳世,代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等〔八上教材《錢塘湖春行》4請(qǐng)欣賞配樂朗誦。注意語氣、語調(diào)、重音、停頓。5對(duì)讀。6學(xué)生范讀。朗讀之星。領(lǐng)讀,PK。7請(qǐng)同學(xué)默讀課文,結(jié)合課下注釋,利用工具書,疏通文義。8這首詩主要寫了哪兩個(gè)場(chǎng)景？寫這些有什么作用？農(nóng)人揮汗如雨割麥,揭示農(nóng)民的勞苦。貧婦人抱子挎籃拾麥,揭示賦稅的繁重。9從練字的角度說說"足蒸暑土氣,背灼炎天光"妙在何處。"蒸"是"受熏蒸"的意思,"灼"是"受烘烤"的意思,在這里突出了勞動(dòng)人民自甘忍受酷熱的炙烤,辛苦勞作的情景。10這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表現(xiàn)了對(duì)農(nóng)民的深切同情和對(duì)自己沒有"功德"卻過著富足生活的愧疚。再讀詩文。11小結(jié)這首詩中,白居易以自己的深切感受,把農(nóng)民的生活和作為朝廷官員的自己做了對(duì)比,就是希望朝廷有所感悟,手法巧妙委婉,可謂用心良苦。二十四古代詩歌三首《觀刈麥》白居易勞苦繁重同情愧疚破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾1導(dǎo)入：我們?cè)谄吣昙?jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》同學(xué)們來回顧一下這首詞。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。今天我們學(xué)習(xí)他的另外一首詞《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)有2個(gè)。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解詞的基本常識(shí)。２、能說出詩詞表達(dá)的情感,當(dāng)堂背誦。3檢查預(yù)習(xí)：根據(jù)同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的情況,請(qǐng)你把本課的生字詞編寫3——5道題,對(duì)同桌進(jìn)行微測(cè)試。做完了。同桌之間互評(píng),并誠懇地給對(duì)方提出合理化建議。麾hui1炙zhi44作者。辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,南宋愛國詞人《稼軒長短名》。豪放派,有"詞中之龍"之稱。與蘇軾合稱"蘇辛",5我們過去誦讀過不少詞,你對(duì)詞的常識(shí)了解有哪些？詞牌名,題目闋填詞,平仄押韻。6請(qǐng)欣賞配樂朗誦。注意語氣、語調(diào)、重音、停頓。7對(duì)讀。8學(xué)生范讀。朗讀之星。領(lǐng)讀,PK。9請(qǐng)同學(xué)默讀課文,結(jié)合課下注釋,利用工具書,疏通文義。10下面我們簡單分析本首詞。醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！上闋：⑴一、二句寫了"我"的哪些活動(dòng)？明確：第一句連用三個(gè)連續(xù)的、富有特征的動(dòng)作,"醉"和"夢(mèng)"表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場(chǎng)景是回憶出來的。⑵三、四句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？對(duì)偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營,表現(xiàn)了將