2024屆山東省德州市樂陵市語文八下期末檢測模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列關于語法、修辭知識表述正確的一項是（）A．“長壽村的風景真美??！”是感嘆句。B．“在挫折和磨難面前,你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士?”標點使用正確。C．“要是你早點兒來，就能見到他了?！笔菞l件復句。D．““一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議,它已成為推動全球經(jīng)濟轉型升級、走出衰退困境的新引擎。”運用了借代修辭。2、下列句子翻譯有誤的一項是（）A．嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》韓愈）唉！真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們不識得千里馬??！B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》陶淵明）老人和小孩個個都安適愉快，自得其樂。C．大道之行也，天下為公。（《禮記·大道之行也》）在大道上行走的時候，天下是公共的。D．天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（《莊子·北冥有魚》）天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？3、下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）A．其岸勢犬牙差互，不可知其源。B．母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。C．??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。D．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。4、下列各項中字音、字形完全正確的一項是（）A．拾級（shí）斡旋戛然而止（jiá）銷聲匿跡B．霧靄（ǎi）帷幕紛至沓來（tà）不修邊副C．緬懷（miǎn）抉擇目眩神迷（xuàn）震耳欲聾D．漩渦（xuán）浮燥暴風驟雨（zhòu）歷歷在目5、下列對病句的修改不正確的一項是（）A．《紅色之路》大型文藝晚會上，眾多著名表演藝術家爐火純青的藝術，使在場的觀眾熱血沸騰。（在“藝術”后面加“表演”）B．了解我國運動員在奧林匹克運動會輝煌取得的成績，可以增強我們的民族自豪感。（把“輝煌”調到“成績”之前）C．在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的贊譽。（把“贊譽”改為“稱贊”）D．這樣重大的事情擅自處理，是極其錯誤的，今后要杜絕不再出現(xiàn)這樣的情況。（刪去“不”）6、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書法醇美放入墨香中，在二胡悠揚的弓弦上，傳揚在詩詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動飄散 B．飄散綻放跳動閃爍C．綻放閃爍飄散跳動 D．閃爍跳動綻放飄散7、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．閉塞（sè）炮制（páo）犬牙差互（chā）袖手旁觀（xiù）B．污蔑（miè）劫難（jié）銷聲匿跡（nì）天衣無縫（fèng）C．悵惘（wǎng）枷鎖（ji?。┨魮茈x間（bá）強詞奪理（qiǎng）D．驟然（zhòu）穹頂（qióng）怒不可遏（hè）接踵而至（zhǒng）8、下面語段中標序號的句子都有語病，沒改正確的一項是（）①憑借海天使簡單的外形與透明的身體，使它常被誤認為水母類生物，但它其實屬于貝類大家族。②這種貝類都有雙翼，因此統(tǒng)稱為翼族類的原因。③海天使剛孵出時，身體還帶有硬殼，不過大約3天左右就會將殼永久丟棄，變成無殼貝類。④海天使即使身長不過1--3厘米，最大也不超過7厘米，但靠著間歇性的擺動雙翼，居然能在比其身軀大好幾千倍的水層，上上下下來回移動。上升的時候，它總能保持如天使般優(yōu)雅的姿態(tài)，緩緩由深海游到冰層下。A．句子①刪去“憑借” B．句子②在“因此”后面加上“被”C．句子③刪去“大約”或“左右” D．句子④把“即使”改為“雖然”9、詩詞默寫根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①___________________，一任群芳妒。(陸游《卜算子詠梅》)②萬籟此都寂，_____________________。（常建《題破山寺后禪院》）③知不足，然后能自反，__________，________________。（《雖有嘉肴》）④浮云游子意，____________________。（《送友人》⑤_________________________，長夜沾濕何由徹。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）⑥誰見幽人獨往來，_____________。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓作》）⑦《茅屋為秋風所破歌》中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民情懷的詩句是：“_____________________，___________________________！”10、閱讀語段，按要求完成下面的題目。①因此，我在不停地嘗試，不停地努力。②因為我始終堅信著，________你想，你________會成功。③我并不是什么特別的人，但是我相信心靈的力量。④現(xiàn)在的努力，會變成明天的幸福。⑤我堅信，所以我________、________。⑥我會積蓄我的力量，到那一天到來時，完全釋放！（1）請?zhí)崛〉冖蘧洚嬀€部分的主干，并寫在下面的橫線上。____________________________________________________（2）請給第②句補上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語，并寫在下面的橫線上。__________________________________________________（3）請將下面的詞語分別填寫在第⑤句的橫線上_______。（只填序號）A．努力B．嘗試二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面這篇小說，完成后面小題烈馬青鬃（1）“支左”那年，部隊上送我們生產(chǎn)隊一匹軍馬。那馬年齒雖老，卻是形體高大，渾身鐵青，頸上的鬃毛有一尺多長。聽老人們講，那叫青鬃馬。（2）青鬃馬的性子很烈。被牽進牲口棚的第一天，就咬傷了那頭企圖騷擾它的黑叫驢。心疼黑叫驢的飼養(yǎng)員上前拉“偏架”，被它一蹄子尥出老遠。為此青鬃馬沒少受飼養(yǎng)員的報復，頭臉上常有被馬勺磕出的累累傷痕。（3）青鬃馬力氣雖大，卻不會犁地。它快捷的步幅總是令那些和它同駕的牲口跟不上趟兒。要它獨拉一架犁，它又頂不了一個工日。對它一動鞭子，它就狂跳不已。沒人能夠駕御得了它。（4）因此青鬃馬經(jīng)常被栓到樹上挨鞭子。特別是生產(chǎn)隊長的鞭子。隊長使得一手兒好鞭，鞭頭硬，打得準。他運足了勁兒，能把馬耳朵一鞭打裂。（5）青鬃馬便開始變得郁郁寡歡，無精打采。它經(jīng)常趴在糞水坑里，把自己弄得滿身污穢，落魄不堪，就像那年代的“地富反壞右”。（6）把它牽出去遛遛吧！實在不行，就……就怎么樣隊長沒說。因為那年月隨便殺牲口可不是小事情。那可是“生產(chǎn)資料”?。。?）時近中午，飼養(yǎng)員牽著青鬃馬回來了。青鬃馬身上的泥糞已被洗刷干凈，渾身油亮。雖瘦骨嶙峋，卻顯得精神抖擻。飼養(yǎng)員有掩飾不住的喜悅：隊長，這是匹好馬哩！騎上它，跑得飛快，還特別穩(wěn)當?。?）真的？生產(chǎn)隊長在青海當過兵，也能騎馬。他從飼養(yǎng)員手中接過韁繩，一翻身跨上馬背。稍一抖韁繩，青鬃馬猛地竄了出去……（9）野外的空闊遼遠刺激了青鬃馬已近僵硬的神經(jīng)和蟄伏的野性。它揚起神采飛揚的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飛?？缵涠饶埃S丘越壑，盡情地奔馳在自由的風里。（10）隊長滿面紅光，愜意地從馬背上躍下，把韁繩往飼養(yǎng)員手里一扔：媽的！好馬不犁地哩！找上幾個人，殺殺它的野性兒，絕對是匹好牲口?。?1）這次，青鬃馬被栓到那棵枯槐樹上就顯得很隆重。樹周圍站滿了成圈的看客，圈內(nèi)是輪番抽打的七八個鞭手。在鞭梢兒的呼嘯里，青鬃馬悲聲長鳴，鬃毛紛飛，鮮血崩流……（12）正當鞭手們打累了，隊長吩咐把馬解開，又要滿有把握地收獲一頭馴服的牲畜時，突然一聲驚天的長嘯，青鬃馬猛地掙斷韁繩，后蹄一蹬前蹄一揚，竟躍上了近三米高的枯樹！在落上樹叉的瞬間，兩條插入樹枝的前腿驟然折斷！白森森的骨茬子都迸出體外?。?3）青鬃馬發(fā)出最后一聲長長的哀鳴……（14）那天，隊里每家都分到了一塊馬肉。我記得媽媽用馬肉包了餃子，卻不太好吃。因為那肉餡兒不但粗糙不香，而且還有股辛酸的味兒。（15）我至今還保留著我撿到的那匹青鬃馬的一片馬蹄鐵。那馬蹄鐵已磨得很薄，上小學時我曾用它當削筆刀削鉛筆，很鋒利?！x自《小小說精選》1．小說第二段中交代“青鬃馬的性子很烈”，請結合全文，說說小說哪些地方表現(xiàn)著“青鬃馬”的性子“很烈”？2．小說是一種講故事的藝術，特別講究敘述與虛構。其中，“伏筆”與“照應”是小說敘述藝術中常用的手法。請列舉小說中的一處“伏筆”與“照應”，并分析其作用。3．請賞析文章中的兩處畫線句子的表達效果。（1）它揚起神采飛揚的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飛?？缵涠饶?，躍丘越壑，盡情地奔馳在自由的風里。（2）在鞭梢兒的呼嘯里，青鬃馬悲聲長鳴，鬃毛紛飛，鮮血崩流……4．閱讀小說，有時候需要在一些詞語上做一番細致的思索，才能領會作者的深意。請結合全文，說一說文章倒數(shù)第二段中“辛酸”一詞的含義。5．小說是要講故事的，但是作者的意圖卻絕對不只是呈現(xiàn)故事。作者總是試圖通過講述故事，來引發(fā)讀者豐富的感受和聯(lián)想，也力圖讓讀者有所思考。那么這篇小說講述的這個故事，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？12、（山東省臨沂市2019學年九年級初中學業(yè)水平模擬考試語文試題）閱讀下面文字，完成后面小題。把目標立在心中張涵①陽春三月，萬物復蘇。每到春天，微信朋友圈總會被“春天來了，夏天還會遠嗎”刷屏。與此同時，不少年輕人還不忘立下減肥的目標，為夏天“秀”身材做足準備。②朋友圈“曬目標”“曬夢想”的現(xiàn)象屢見不鮮。然而，這些曾經(jīng)信誓旦旦寫下的話，最后成功“變現(xiàn)”的又有多少？隨著時間流逝，朋友圈不斷被其他動態(tài)刷新，那些立下的誓言也被海量信息“拍”在了沙灘上。③事實上，設定目標的意義不在于告知，而在于督促做事。④社交媒體普及后，之前隱藏在舞臺大幕后的日常生活有了展示的場地，朋友圈的“曬”文化也應運而生?！皶衲繕恕钡痊F(xiàn)象作為印象管理的一種手段，不僅可以進行“自我展示”，凸顯決心和毅力，還可以收獲好友的點贊與支持，獲得心理滿足感。然而，將目標公之于眾，未必有利于目標的實現(xiàn)。有心理學家認為，當別人認可你的目標時，你腦海中會產(chǎn)生自己的目標已經(jīng)實現(xiàn)了的幻覺。⑤決定做一件事容易，真正動手去做卻很難。從“說”到“做”，是一個把想法轉變成現(xiàn)實的過程，如果把這一過程看作是化學意義上的元素反應，那么自律則是這場反應的催化劑。曾經(jīng)風靡朋友圈的“幾個贊就讀幾本書”的集贊讀書活動，喚起了公眾關注，卻喚不醒摒除喧囂、安靜讀書的心；獲得了虛擬社交網(wǎng)絡中的點贊，卻沒獲得精神世界的食糧。以為發(fā)朋友圈立目標就可以獲得他人的監(jiān)督，殊不知只有自己才能一直監(jiān)督自己。⑥當終于著手去實現(xiàn)目標的時候，卻發(fā)現(xiàn)更難的是堅持不懈。經(jīng)常聽到身邊有人抱怨“今天加班，又沒時間去跑步了”“今晚有個飯局，明天再讀書吧”“今天出去逛街，改天再背單詞吧”……但回過頭仔細想想，一天中真擠不出一小時甚至半小時的時間為實現(xiàn)朋友圈立下的目標積累“跬步”嗎？在追逐目標的道路上之所以會退縮、會妥協(xié)，是因為對實現(xiàn)目標的渴望并沒有那么強烈。有位大學教授曾要求他的學生每天讀書30頁，這樣堅持一年下來就能讀大約一萬頁，將50本書。他說凡是按照他的要求堅持讀書的學生，最后都成為所在領域的杰出學者。⑦青年興則國家興，青年強則國家強。年輕人更要養(yǎng)成從“說”到“做”再到“堅持做”的習慣，不僅把目標和夢想立在朋友圈，更要把它們立在自己的心中。（選自《人民日報》2018年03月27日19版）1．第⑤段中加點字“這”指什么？2．第⑥段畫線句子主要運用了什么論證方法？有什么作用？3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．朋友圈“曬目標”“曬夢想”的現(xiàn)象屢見不鮮，他們設定目標的意義主要在于告知，而不是督促做事。B．將目標公之于眾，不利于目標的實現(xiàn)。因為心理學家認為，當別人認可你的目標時，你腦海中會產(chǎn)生自己的目標已經(jīng)實現(xiàn)了的幻覺。C．發(fā)朋友圈立目標并不能獲得他人的監(jiān)督，只有自己才能一直監(jiān)督自己。D．很多人在追逐目標的道路上之所以會退縮、會妥協(xié)，是因為對實現(xiàn)目標的渴望并沒有那么強烈。三、文言文閱讀（25分）13、大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。1．解釋加點的詞語。（1）人不獨親其親_____________（2）盜竊亂賊而不作_______________2．翻譯句子故人不獨親其親，不獨子其子3．文章從哪幾個方面說明大道的基本特征。14、閱讀柳宗元的《小石潭記》，完成下列小題。小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．解釋下列句中加點的詞。⑴日光下澈（____________）⑵往來翕忽（______________）⑶不可久居（____________）⑷其岸勢犬牙差互（______________）2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。⑴凄神寒骨，悄愴幽邃。____________________________________________________________⑵全石以為底，近岸，卷石底以出。____________________________________________________________3．下列是對本文的分析，其中不準確的一項（）A．第①段用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。這里的寫景用的是移步換景的寫法。B．第②段中“佁然不動，俶而遠逝，往來翕忽”這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣，也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。C．柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，而酈道元的《三峽》則多注重對景物客觀描寫，少主觀感情的流露。D．選文第③自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。4．結合下面的背景材料，談談文中劃線句所表現(xiàn)的作者的復雜情感。背景材料：柳宗元，唐宋八大家之一，曾任藍田尉、監(jiān)察御史等官，因參與以王叔文為首的政治革新，變法失敗，而遭排擠、受迫害，被貶謫到永州（今湖南零陵）作司馬，此文正是他“永州八記”里的第四篇。四、作文(40分)15、題目：給我上的一堂課要求：①把題目補充完整；②文體自選（詩歌除外），不少于600字。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】試題分析：B項選擇問中間不能加問號。“懦夫”后應改為逗號。C項是假設復句。D項“引擎”是比喻。2、C【解題分析】

C項句子翻譯有誤?！按蟮乐幸?，天下為公”：在大道施行的時候，天下是人們所共有的。大道：政治上的最高理想，指放之四海而皆準的道理或真理。行：施行。3、B【解題分析】試題分析：B沒有使用修辭手法。A“犬牙差互”比喻；C“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”夸張、比喻、擬人；D“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”排比、反復。4、C【解題分析】

A.拾級（shè）。B.不修邊副——不修邊幅。D.浮燥——浮躁。故選C。5、C【解題分析】

C.搭配不當，應“挑起了……重擔”或“承擔……任務”。故選C。6、C【解題分析】

本題作答根據(jù)“花炮”“臉譜”“墨香”和“弓弦”的特點，與“綻放”“閃爍”“飄散”“跳動”確定其相對應的動詞即可作答?！盎ㄅ凇睉撨x用“綻放”，可排除BD兩項?！澳恪睉撚谩帮h散”，而不能用“跳動”，可排除A。故選C。7、B【解題分析】

A.“差”讀“cī”；C.“撥”讀“bō”；D.“遏”讀“è”。故選B。8、B【解題分析】

②句是句式雜糅，“因此”和“的原因”是兩個句式，應該去掉“的原因”；或者去掉“因此”，并且在“因此”后面加上“被”。故選B。9、①無意苦爭春②但余鐘磬音③知困，然后能自強也④落日故人情⑤自經(jīng)喪亂少睡眠⑥寂寞沙洲冷⑦安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“磬”“洲”“廈”“俱”等字詞的書寫。10、（1）我積蓄力量。（2）只要……就（3）BA【解題分析】

（1）句子的主干指的是主語（名詞、代詞），謂語（動詞、形容詞），賓語（名詞、代詞），據(jù)此⑥句主干是我（主語）積蓄（謂語）力量（賓語）。（2）②句“想”與“會成功”前后構成條件關系，故用只要……就……。（3）“嘗試”之后才是“努力”，兩個詞是有先后之分的。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．（1）被牽進牲口棚的第一天，就咬傷了企圖騷擾它的黑叫驢；（2）飼養(yǎng)員拉“偏架”，它把飼養(yǎng)員踢翻；（3）對它一抽鞭子，它就狂跳不已；（4）雖然經(jīng)常被鞭打，但是絕不改變自己的烈性，把自己弄得污穢不堪以示反抗；（5）在眾人反復鞭打下，絕不屈服，跳上枯樹付出生命代價，也不讓隊長騎；2．文章中有多處“伏筆”“照應”，學生答出一處即可。示例：“伏筆”：青鬃馬性子很烈?！罢諔保宏犻L要馴服它，找了幾個人不停地鞭打它，它卻掙脫韁繩越上枯樹，寧愿死掉也不屈服。又如“伏筆”：青鬃馬是一匹軍馬?！罢諔保耗軌蝰Y騁的時候，神采飛揚、四蹄翻飛?！胺P”“照應”的作用是使文章結構嚴謹，情節(jié)不突兀。3．（1）“揚起”“收”“扎”“翻飛”“跨”“度”“躍”“越”“奔馳”等動詞，生動形象地寫出了青鬃馬盡情奔跑時的樣子，表現(xiàn)出青鬃馬擺脫束縛再次自由奔馳時的興奮。（2）“悲聲長鳴”“鬃毛紛飛”“鮮血崩流”等詞語，生動形象地描寫出青鬃馬被鞭打時的慘狀，表現(xiàn)出了青鬃馬內(nèi)心的悲憤，以及“我”對青鬃馬的同情，對殘忍對待它的人的憤恨。4．“辛酸”一詞表面上指青鬃馬的肉質并不好吃，辛酸。深層義是說，“我”覺得青鬃馬的遭遇令人同情，讓人覺得辛酸。5．面對極具個性的對象，使用暴力讓他屈服，恰恰是一種錯誤的選擇；青鬃馬本是軍馬，在它不能效命疆場的時候，人們還是應該按照它的習性尊重它，推而廣之，我們應該尊重像青鬃馬一樣的剛強不屈的人；暴力并不一定能夠征服剛強不屈的對象；人類總試圖馴服動物，但是這種馴服是充滿鮮血的，人與動物之間是不是只能是馴服與被馴服的關系？【解題分析】1．考查對文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題抓住“青鬃馬”的性子“很烈”來梳理概括。第二段“被牽進牲口棚的第一天，就咬傷了那頭企圖騷擾它的黑叫驢。心疼黑叫驢的飼養(yǎng)員上前拉“偏架”，被它一蹄子尥出老遠?！薄俨辉甘軞?；第三段“對它一動鞭子，它就狂跳不已。”第五段“它經(jīng)常趴在糞水坑里，把自己弄得滿身污穢，落魄不堪，就像那年代的‘地富反壞左’。”——②不愿屈服；第十段“青鬃馬猛地掙斷韁繩，后蹄一蹬前蹄一揚，竟躍上了近三米高的枯樹！在落上樹叉的瞬間，兩條插入樹枝的前腿驟然折斷！白森森的骨茬子都迸出體外！”——③捍衛(wèi)尊嚴。2．伏筆：就是上文用看似無關緊要的事、物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索(小說文體中的“懸念”)?！胺P”的作用：交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。照應：是一種前有所呼，后有所應的結構手段。在一篇文章中，如果前后的幾個句子、幾個段落、某個句子和某個段落意思相同，寫的是同一件事，我們就說它們相互照應?！罢諔钡淖饔檬牵翰坏苁刮恼陆Y構嚴謹，而且能強化某些關鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或某種啟示。如：小說中描寫青鬃馬以悲壯的一躍結束了自己的生命，最后發(fā)出長長的哀鳴。照應標題“烈馬”一說，與前文中隊長沒說出口的話這一伏筆相照應。3．考查對句子的賞析。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。（1）句描寫青鬃馬的飛奔，抓住馬奔跑時的幾個動詞，寫出野外的空闊遼遠刺激了青鬃馬已近僵硬的神經(jīng)和蟄伏的野性，表現(xiàn)出青鬃馬擺脫束縛再次自由奔馳時的興奮。（2）句中“悲聲長鳴”“鬃毛紛飛”“鮮血崩流”描寫青鬃馬在七八個鞭手的輪番抽打下的慘狀，表達“我”對青鬃馬的同情，對虐待動物行為的憤恨。4．考查對詞語的理解。理解詞語先要了解詞語的本義，再要結合語境理解出語境義?！靶了帷北玖x指指辣味和酸味；比喻悲苦。此文青鬃馬本該縱橫原野，馳騁疆場，人們明知它是一匹好馬，卻用它耕田犁地，這是對青鬃馬能力的扭曲和摧殘，另外，飼養(yǎng)員的打擊報復，生產(chǎn)隊長為馴服它而殘忍鞭笞甚至召集眾人“殺牲兒”，這讓桀驁不馴的青鬃馬痛苦不堪，最終以死尋求解脫的遭遇，讓人同情，覺得辛酸。5．本題考查學生閱讀文學作品的感受，學生可以從隊長、鞭打的人、“我”、青鬃馬等多個角度選擇一個角度回答即可，學生的聯(lián)想與思考只要從小說中來，邏輯合理表達準確即可。如從青鬃馬角度，青鬃馬之死，是它不能適應新生活的因素，所謂“既來之，則安之”，要適應所在的環(huán)境，才能生存發(fā)展，否則只會遭受傷害甚至導致死亡的結局。12、1．從“說”到“做”，把想法轉變成現(xiàn)實。2．舉例論證。通過列舉大學教授要求學生堅持每天讀書的事例，具體有力地證明了實現(xiàn)目標難在堅持不懈，唯有把目標立在心中才能成功的觀點。3．B【解題分析】1．本題考查代詞指代對象的理解.代詞指代的對象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！斑@”代指的一般是上文，結合前文內(nèi)容來理解，指的是前一句所說的“從‘說’到‘做’，是一個把想法轉變成現(xiàn)實的過程”。2．考查論證方法及作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。第⑥段舉“有位大學教授”的例子，可知的舉例論證，通過大學教授要求學生讀書的例子，具體有力地論證了實現(xiàn)目標難在堅持不懈，唯有把目標立在心中才能成功的觀點。3．B項錯誤，原文是“然而，將目標公之于眾，未必有利于目標的實現(xiàn)”，故“將目標公之于眾，不利于目標的實現(xiàn)”分析不正確。三、文言文閱讀（25分）13、1．作動詞，以…為親興起2．所以人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。3．(1)人人都能得到社會的關愛(2)人人都能安居樂業(yè)(3)貨盡其用，人盡其力【解題分析】譯文在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關上了，這叫做理想社會。1．文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。本題注意詞類活用詞，“親”作動詞，以…為親。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：“子其子”中的第一個“子”名詞的意動用法，以……為子；第二個子，子女?！坝H其親”中第一個親，名詞的意動用法，以……為親人；第二個親，父母。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．考查對文章內(nèi)容的概括。此文可分為三層：第一層（第一句話）對“大同”社會的綱領性說明。第二層（第二至三句話）大同社會的基本特征：人人都能得到社會的關愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用,人盡其力。第三層（第四句話）全文的總結語。用現(xiàn)實社會跟理想社會中的“大同”社會做對比，指出現(xiàn)實社會中的諸多黑暗現(xiàn)象，在“大同”社會中將不復存在，取代的將是“外戶而不閉”的和平、安定的局面。14、1．穿透輕快敏捷的樣子停留像狗牙那樣2．感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來露出水面。3．D4．文中所描繪的環(huán)境幽深冷寂，這是作者寓情于景的結果，正是作者遭貶后處境與心境的寫照，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。【解題分析】選自：《柳河東集》作者：柳宗元年代：唐參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：翕忽：輕快敏捷的樣子。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語凄、寒：使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用