幼兒園中班數(shù)學活動：春游教學設(shè)計【含教學反思】一、教學背景春季是幼兒園開展戶外教學活動的良好時機，也是幼兒園開展數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)。為了讓幼兒在活動中更好地學習數(shù)學知識，提高幼兒的數(shù)學思維能力和實際操作能力，本次教學設(shè)計選擇了春季春游的主題，從中設(shè)計出了帶有數(shù)學元素的教學活動。二、教學目標學生能夠通過觀察和操作，了解春季自然景觀，并能夠很好地對春季景色進行描述；學生能夠較為準確地測量一定范圍內(nèi)的長度，比較大小，并用圖示方法表示；學生能夠通過實驗探究認識物體的重量，并能簡單測量出物體的重量；學生能夠準確地用牌號表示少量物品，并比較大小。三、教學內(nèi)容及步驟第一步：前導活動教師準備一些春季的圖片，通過圖片的展示，引導學生了解春季的春光明媚、萬物復蘇、繁花似錦等景象，通過朗讀詩歌的形式更好地引發(fā)學生們對春天的主題認識。第二步：實地考察老師組織學生前往學校外面的藍天公園，觀察樹木、草地、小河、鳥兒等春季景色，讓學生學會賞景、看景、理解景，通過親身的觀察和經(jīng)驗積累激發(fā)學生對自然景觀的感性認識。第三步：測量活動長度測量活動：在校園內(nèi)找尋一些樹木、花壇、石頭等進行長度測量，老師通過玩具尺、軟尺等工具展示如何進行長度測量，并讓學生進行實地測量，幫助學生了解長度單位和長度的產(chǎn)生原因；重量測量活動：老師展示朋友圈上的一則“如何測量蒜苗質(zhì)量”的小視頻，然后將一些小巧玩具、裝飾品以及石頭等物品放在電子秤上進行重量測量，并幫助學生了解儀器和測量方法；牌號測量活動：老師將一些相似的物品放在一起，如同樣大小、同樣顏色的小球、玩具車、小熊玩具等，讓學生運用自己的視覺能力辨別大小，然后用一張A4紙對物品進行比對，找到牌號最小的物品，并幫助學生用數(shù)字的形式表示出來。第四步：知識回顧經(jīng)過實地考察和測量活動，老師將帶領(lǐng)學生一起進行知識回顧?；仡櫟闹行脑谟谧寣W生把在教學活動中學到的數(shù)學概念和操作方法進行簡潔、明朗的概括和，在鞏固了解基礎(chǔ)的數(shù)學概念后，構(gòu)建學習框架，為以后深入學習奠定基礎(chǔ)。第五步：教學反思本次春游數(shù)學教學小組合作完成，每個校區(qū)的研究員、寶貝閣導師、園長等校內(nèi)中層管理者均參與了活動的討論和體驗中，分享了自己的經(jīng)驗和教學心得。通過活動的互動對話、合作中的思維碰撞，提升了校內(nèi)教育教研的水平，將這種開放、分享和宣傳的文化落實到學校的教育領(lǐng)域中，為學生打造一個更加開放、自由的交流環(huán)境。同時，這次活動的舉辦，也讓在場的教師進一步意識到了從學生身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學，讓幼兒在日常生活中感知、探究和體驗數(shù)學的必要性和重要性，為今后的教學工作提供了良好的思路和參考。四、教學效果評價教學效果評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，本次春季春游數(shù)學教學可以制定多個教學評價指標，以全方位地考核學生在教學活動中獲取的數(shù)學知識和技能，包括：學生對于春季自然景觀的簡單描述能力和表現(xiàn)力；學生能否準確測量長度和重量，并借此精確判斷物體大小和重量；學生對于數(shù)字的大小和牌號的理解能力，以及他們能否通過“估算法”（即把一個事物分成小部分去思考）來判斷大小、按大到小排序。教學效果評價應(yīng)具體可行，有針對性和實際執(zhí)行效果，不能空洞、抽象或者失去了針對性。五、教學反思在教學的過程中，看到學生們在戶外教學中充滿了好奇心和求知欲，也體驗到了一步步挑戰(zhàn)自我、越階發(fā)展的快感。雖然在實踐過程中遇到了諸多困難，但是這次教學活動依舊給大家?guī)砹瞬簧賳⑹竞褪斋@。首先是對于教育教研的決策的反思，校內(nèi)中層管理者們過于重視理論研究，受到了過多的理論桎梏，這往往會讓教學活動的探索和實踐顯得有些收斂、有所保守。其次是對于教育教研的組織方式的反思，會議討論框架大多是被動出現(xiàn)，讓許多參與者感覺時間上的浪費，需要進一步拓展參與者的空間和肯定他們的能動性和自主性；再者是對于單一知識點的理解的反思，教育教研中關(guān)注到的往往是“什么”而不是“為什么”，過于注重教材的解讀而缺乏培養(yǎng)學生的思維能力和科學態(tài)度的深入思考，很容易造成一些重要的概念的遺漏。最后，作為教