幼兒園大班科學(xué)公開課《認(rèn)識電子計算器》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)認(rèn)識電子計算器的功能和操作方法；了解基本的數(shù)學(xué)運算符號和計算方法；能夠通過電子計算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。2.能力目標(biāo)提高幼兒使用電子計算器的能力；培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和判斷能力；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)新精神；提高幼兒對科學(xué)技術(shù)的興趣；增強(qiáng)幼兒的自信心和自我價值感。二、教學(xué)內(nèi)容1.電子計算器的功能和操作方法了解電子計算器的外觀和按鍵；認(rèn)識電子計算器的加減乘除等基本計算功能；掌握電子計算器的操作方法。2.數(shù)學(xué)運算符號和計算方法認(rèn)識加減乘除等基本數(shù)學(xué)運算符號；了解加減乘除等基本數(shù)學(xué)計算方法；能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。三、教學(xué)方法本次科學(xué)實驗采用課堂講授、小組合作探究和情境模擬等多種教學(xué)方法，以培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我價值感。1.課堂講授通過教師進(jìn)行電子計算器的功能和操作方法講解，幫助幼兒全面了解電子計算器，提高幼兒對控制器的認(rèn)識和掌握能力。2.小組合作探究將幼兒分為小組，讓幼兒自己拿著電子計算器進(jìn)行操作，開展小組間合作探究活動。教師在課堂上布置小組問題，可以讓小組內(nèi)的幼兒合作完成，激發(fā)幼兒的探究興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。3.情境模擬在課堂上設(shè)計一些情境模擬的活動，幫助幼兒進(jìn)行實際操作和計算，讓幼兒通過情境模擬感受到電子計算器的方便、快捷之處，進(jìn)而提高幼兒的使用能力和計算效率。四、教學(xué)過程1.教師說明教師先對今天的課程進(jìn)行簡要說明，向幼兒介紹計算器的基本功能，讓幼兒明白今天的課程目標(biāo)。2.電子計算器的功能和操作方法（1）教師演示教師對電子計算器進(jìn)行外觀介紹和鍵盤說明，讓幼兒對電子計算器的形態(tài)、按鍵等有初步認(rèn)識。（2）提問教師提出問題，如：“電子計算器上哪些按鍵是用來加減乘除呢？”“電子計算器上的C按鍵有什么作用呢？”等，讓幼兒思考并進(jìn)行回答。（3）操作練習(xí)教師讓幼兒拿起電子計算器，自行進(jìn)行加減乘除等基本運算符號的操作練習(xí)。3.小組合作探究（1）分組教師將幼兒分成小組，每組2-4名幼兒，讓他們自行完成編排的問題。（2）問題設(shè)置教師根據(jù)幼兒的年齡和認(rèn)知水平提出一些淺顯易懂的問題，比如：“現(xiàn)在有2個橘子，再來3個，一共有幾個？”等。（3）合作探究教師指導(dǎo)幼兒合作討論，幫助幼兒相互協(xié)作，共同解決問題，并在一定程度上提高幼兒的可持續(xù)發(fā)展能力。4.情境模擬教師設(shè)計三到四個情境模擬活動，讓幼兒通過實際操作和計算，做到簡練有效，如：（1）現(xiàn)在有10個小球，你把其中4個送給了小伙伴，問你現(xiàn)在還剩多少？（2）有一組數(shù)字3，4，5，請大家計算這三個數(shù)字相加和是多少？（3）小明鼓勵大家一起算出：6+8+9=？通過這些情境模擬活動，能夠給幼兒帶來更加生動有趣的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)反思本次課堂教學(xué)采用了多種教學(xué)方法，比較充分地滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需求，增強(qiáng)了幼兒的興趣。通過教師的講解和幼兒的自己操作，幼兒的掌握能力得到了很大提高。在小組合作探究活動中，幼兒之間相互協(xié)作的能力得到了鍛煉和提升。在實踐活動中，幼兒通過實際操作和計算，能夠做到簡練有效，