新！觀察記錄范文《我們的小路》含反思

觀察對象

大班年齡段/班大三班幼兒觀察時間2017年4月觀察背景觀賞性的封閉綠地，創(chuàng)生成可進(jìn)入的環(huán)境。孩子們會進(jìn)入活動區(qū)域干些什么？觀察目標(biāo)孩子們自己想辦法解決草坪小路鋪設(shè)的問題觀察過程

“這里草被拔了”“這里也沒了”“這是要干嘛？”“好像一條路”草坪的變化一早引起了孩子們的圍觀，各抒己見，那到底這里是要干嘛呢？“我們的小路”游戲化班本課程就這樣從孩子們的偶然發(fā)現(xiàn)中開始了?。ㄗ冯S幼兒興趣的學(xué)習(xí)能激發(fā)幼兒的愉悅感和興奮感，推動幼兒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，讓幼兒更愿意去探索新事物。）第一次討論“這里到底能干嘛呢？”孩子們大都圍繞里面可以玩什么游戲進(jìn)行分享。并用繪畫的形式表達(dá)。在分享中悠悠：“可以玩躲貓貓?！庇谕④帲骸袄锩嬗袀€坑?！苯又芏嘈∨笥讯继岢鲫P(guān)于草坪地面不安全的問題：1.有坑2.土踩了會臟3.有石頭容易摔跤實地考察，直觀體驗出現(xiàn)上述孩子們提出的問題后我們采用實地考察的方法。因為直觀體驗是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)重視幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主觀感受。在實地考察中，教師有目的地引導(dǎo)幼兒用各種感官自主探索，進(jìn)行直觀體驗，發(fā)現(xiàn)問題，選擇答案。任務(wù)一：觀察草坪路面特征。（孩子們用腳踩、踢、戳、摳泥土，在探索中認(rèn)識到草坪中的小路全是硬硬的泥土，還有廢棄的樹枝、樹葉、石頭。）任務(wù)二：觀察草坪周圍環(huán)境。（草坪小路周圍是低矮的灌木叢、兩顆大樹。）孩子們通過談?wù)摪l(fā)現(xiàn)：因為小路泥土的臟和不安全性讓他們的游戲無法正常開展，所以決定在泥土上鋪一條小路。就地取材，可持續(xù)發(fā)展幼兒園已有豐富的自然材料和收集的廢舊材料，所以教師引導(dǎo)幼兒在幼兒園中尋找。教師布置幼兒在幼兒園的各個角落尋找材料，最后與幼兒一起從幼兒園已有的環(huán)境中搜集了輪胎、木塊、石頭、廢舊報紙、磚頭等材料。這樣在鋪路的過程中能讓孩子們從這些原始材料中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，并促進(jìn)幼兒形成環(huán)保、再利用的可持續(xù)發(fā)展觀。最后我們還設(shè)計了一張鋪路設(shè)計圖。綜合實施，合作分享第一次鋪路小朋友選擇自己喜歡的材料自行分成4組。在面對陌生的材料，沒有任何討論與組織的情況下，孩子們根據(jù)自己的想法進(jìn)行游戲，并且沉浸到了自己創(chuàng)設(shè)的游戲情境中。萱萱：“羊老師我的頭被撞了兩次”小牛“何老師他把木塊亂放”糖果“他把報紙踩破了”在合作鋪路過程中，各種問題也在不斷的顯現(xiàn)：大部分幼兒主動合作意識不強烈，往往按個人的喜好就近隨意擺放，鋪出來的小路中總是會出現(xiàn)材料缺失無法行走的情況……鋪路完成，孩子們對自己的成果表示相當(dāng)滿意，迫不及待開始試行。Apple：這里的輪胎誰鋪的，都翹起來啦！科科：哎呀，這么難走，我都要摔跤了！最后試行的結(jié)果讓孩子們很失望，這條小路處處充滿問題，迫切需要改進(jìn)。在整個過程中，除了涉及到安全問題外，我們并沒有直接介入，而是在旁拍攝了視頻和照片，回到教室后在集體活動時間進(jìn)行了播放。反復(fù)觀察，探索嘗想象永遠(yuǎn)是美好的的，而現(xiàn)實卻往往不盡如人意，在觀看過視頻和照片以后，孩子們發(fā)現(xiàn)了更多的問題：木塊太小，無法固定，有的輪胎太小太軟，一踩就會塌陷，不利行走……第一次嘗試鋪路雖然沒有一次到位（當(dāng)然，這也是必然的），可孩子們的積極性卻沒有受到一點影響，他們很熱烈地討論了第一次的得與失，清楚了問題所在，然后興致勃勃的準(zhǔn)備第二次嘗試。小吳同學(xué)說了，一定要把小路鋪好，讓整個幼兒園的小朋友們都可以一起在我們的小路上愉快的游戲！帶著這個美好的目標(biāo)，我們從安全性、美觀性、實用性到材料選取的便利性這幾個方面綜合考慮，大家各抒己見，提出方案、否定方案，再提出、再否定，前前后后一共進(jìn)行了六次集體討論，嘗試了兩次的大規(guī)模鋪路，一次全面撤路以及一次小規(guī)模的整修，最后終于在雙十一之前，讓我們的小路初具規(guī)模。我們的小路是這樣的：以輪胎為主，配以磚頭、木塊和鵝卵石，鵝卵石及木塊分別放入輪胎中間，防止到處散亂，既美觀又安全，各個輪胎之間用麻繩固定，防止翹起導(dǎo)致摔跤。形隨勢生：叢林大冒險小路鋪好了那我們在里面開始游戲吧！“這里像叢林一樣，要不一起去探險吧！”男生女生們從操場各個角落的材料自選區(qū)上找到了梯子、鏟子、輪胎、墊子各種材料，全部放進(jìn)小路里，開始了叢林探索。我們每天的主題都不一樣哦！今天是燒烤，在叢林里取火，取水，找昆蟲；明天是種菜，找到合適的土壤澆水，埋下種子；后天開始尋寶，把我們自己帶來的小寶貝藏在小路里，畫好藏寶圖……幼兒園的所有小朋友都很喜歡這樣的游戲場，他們會去走一走、試一試，做著探究。觀察分析與反思空間再創(chuàng)的過程中，教師的教育理念：尊重、悅納、順應(yīng)；聽到最多的是“我們”這個詞，在這里，老師的角色是觀察者，解讀孩子實踐過程中不斷引發(fā)新問題的產(chǎn)生并及時給予幼兒自己嘗試努力解決新問題的環(huán)境與材料，使幼兒始終置身