第一單元讓我試試看1挑戰(zhàn)第一次【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。3.體驗(yàn)一起挑戰(zhàn)、共同成長帶來的愉悅。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的成長，并學(xué)習(xí)相對(duì)理性地選擇與面對(duì)挑戰(zhàn)，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生勇于嘗試，正確面對(duì)失敗與挫折?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、《小馬過河》動(dòng)畫、《最強(qiáng)大腦》視頻等。學(xué)生：回憶自己第一次挑戰(zhàn)做過哪些事。【教學(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過程】第一課時(shí)我的第一次活動(dòng)一繪本導(dǎo)入，故事激趣1.多媒體播放視頻《小馬過河》前半部分。2.老牛和松鼠給出了兩種截然不同的答案，小馬應(yīng)該怎么辦？（板書：試一試）3.小馬是怎么做的？你覺得它這樣做好嗎？為什么呢？師總結(jié)：不可以盲目嘗試所有的事，特別是一些有危險(xiǎn)的事。在遇到困難和挫折時(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，也是一種理性的選擇。4.播放視頻《小馬過河》后半部分。5.事實(shí)怎樣？你懂得了什么？小結(jié)：很多時(shí)候我們需要挑戰(zhàn)自己，去試一試，試過之后，才能成長。（板書：進(jìn)步、成長）【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，用多媒體播放視頻《小馬過河》激發(fā)學(xué)生興趣。然后通過對(duì)故事的層層提問，自然導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二勇氣初顯，挑戰(zhàn)自我1.小馬過河挑戰(zhàn)成功，前進(jìn)了一步，向他的成長表示祝賀！挑戰(zhàn)需要勇氣，那么大家有沒有勇氣迎接挑戰(zhàn)呢？2.誰敢于挑戰(zhàn)自己，敢于試一試，參加勇氣挑戰(zhàn)賽？隨機(jī)轉(zhuǎn)盤，抽取題目，按要求完成。（板書：試一試）3.我是小法官，這位同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)？你有什么建議嗎？課件出示：小麗想學(xué)游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池里；兵兵想學(xué)下腰，就讓同學(xué)在旁邊看著，自己練習(xí)下腰。強(qiáng)調(diào)：想一想。4.我是智多星。課件出示：小強(qiáng)膽子特別小，他想挑戰(zhàn)自己，能在大家面前唱歌，如果你是他的好朋友，會(huì)對(duì)小強(qiáng)說什么？璐璐想挑戰(zhàn)自己，減少看電視或玩手機(jī)電腦的時(shí)間，但他不知道要怎么做。強(qiáng)調(diào)：問一問。5.我是明眼人。課件出示：誰正在挑戰(zhàn)自己，第一次參加跳長繩？你覺得他最后跳繩成功了嗎？為什么？（板書：幫一幫）【設(shè)計(jì)意圖】課件出示“小法官”“智多星”“明眼人”，引導(dǎo)學(xué)生通過辨析、討論，體會(huì)如何克服障礙、完成挑戰(zhàn)。讓學(xué)生明白鼓勵(lì)和幫助是挑戰(zhàn)過程中不可或缺的組成部分。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)除了啟發(fā)學(xué)生在挑戰(zhàn)過程中向他人請(qǐng)教得到鼓勵(lì)之外，也提示學(xué)生在同伴挑戰(zhàn)時(shí)能給予適當(dāng)?shù)膸椭??；顒?dòng)三挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)記1.說說我的第一次。今天，老師也接到了一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，去挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)啦，大家敢不敢跟我一起去！出發(fā)吧?。ǘ嗝襟w課件出示：第一關(guān)任務(wù)：說說我的第一次，并出示教材第2頁中小男孩第一次買東西的情景圖；多媒體播放畫外音：今天，媽媽讓我自己一個(gè)人去買作業(yè)本，當(dāng)時(shí)我心里真有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)害怕，可是買過之后我發(fā)現(xiàn)原來買東西這么簡單?。?.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn)；3.使用以下句式：我試過……當(dāng)時(shí)心里……試過之后……教師小結(jié)：生活中有很多第一次，第一次都是挑戰(zhàn)，帶給我們成長與驚喜。面對(duì)挑戰(zhàn)，相信你自己，說一句我能行?。ò鍟何夷苄校驹O(shè)計(jì)意圖】挑戰(zhàn)王國歷險(xiǎn)記，讓學(xué)生在闖關(guān)中通過收集卡片的方式來獲得對(duì)挑戰(zhàn)第一次的認(rèn)知，學(xué)生積極性高，樂于參與其中。在第一關(guān)任務(wù)中，先用多媒體課件出示情景圖，讓學(xué)生獲得啟示，有話可講，樂于分享，從而喚起學(xué)生挑戰(zhàn)第一次的已有體驗(yàn)，且在闖關(guān)成功后，獲得一張信心卡，明白挑戰(zhàn)需要信心的支撐，理解挑戰(zhàn)的成長性意義?！景鍟O(shè)計(jì)】1挑戰(zhàn)第一次試一試問一問進(jìn)步、成長想一想幫一幫我能行第二課時(shí)我們一起來挑戰(zhàn)活動(dòng)一視頻導(dǎo)入新課1.設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個(gè)五歲的小朋友，要在30秒之內(nèi)算出13個(gè)三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能成功嗎？2.多媒體播放視頻：5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強(qiáng)大腦》。3.他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，你能挑戰(zhàn)成功嗎？（板書：我能行）【設(shè)計(jì)意圖】通過多媒體播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的勇氣及熱情?；顒?dòng)二困難挫折我不怕1.那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？2.活動(dòng)：我的挑戰(zhàn)書?；顒?dòng)步驟：請(qǐng)你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。3.我有好主意。你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢？為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來出出主意嗎？4.同學(xué)們展示。歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。5.挑戰(zhàn)感言：在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！做事只要堅(jiān)持就一定能取得勝利?。ò鍟阂獔?jiān)持）【設(shè)計(jì)意圖】“我的挑戰(zhàn)書”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既可以讓學(xué)生人人參與其中，也可以讓學(xué)生通過分享自己挑戰(zhàn)的感受，體會(huì)到挑戰(zhàn)的樂趣，愿意嘗試新的挑戰(zhàn)。活動(dòng)三挑戰(zhàn)我會(huì)選擇1.通過剛才的分享，老師發(fā)現(xiàn)啊，大家挑戰(zhàn)了很多第一次，我想大家還有更多的第一次想去挑戰(zhàn)。采訪學(xué)生還想嘗試的事情以及學(xué)會(huì)將挑戰(zhàn)的事情分類。2.說一說：請(qǐng)學(xué)生說一說還想嘗試的事情。3.想一想：將挑戰(zhàn)內(nèi)容分類（大膽試、不能試、幫忙試），小組討論。教師小結(jié)：同學(xué)們，原來并不是所有的事情咱們都能嘗試，有些事情可以大膽試，有些事情不能試，因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)，有些事情，還需要大人的幫助?？磥戆?，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們還要學(xué)會(huì)選擇。（板書：會(huì)選擇）【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論，對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行分類，使學(xué)生懂得不可以盲目嘗試所有事，有些事要注意嘗試的條件，在交流合作中自然地獲得認(rèn)知體驗(yàn)，最后智慧卡的獲得，也點(diǎn)明了主旨：挑戰(zhàn)要理性，向榜樣學(xué)習(xí)，多練習(xí)等都是挑戰(zhàn)取得成功的好方法?；顒?dòng)四秘籍贈(zèng)送，勇敢挑戰(zhàn)1.恭喜大家，在全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)任務(wù)，那么，現(xiàn)在就要揭開神秘大禮了。出示兒歌：挑戰(zhàn)吧！我是快樂的挑戰(zhàn)者，我試試，我能行！遇困難，我不怕！來挑戰(zhàn)，會(huì)選擇！我挑戰(zhàn)，我成功！2.全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。3.學(xué)生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。4.全班同學(xué)挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。5.贈(zèng)送秘籍：信心、勇氣、智慧。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過闖關(guān)活動(dòng)獲得了秘籍，激發(fā)了學(xué)生的積極性。齊誦兒歌，兒歌中滲透著挑戰(zhàn)的注意點(diǎn)，緊接著贈(zèng)送秘籍，逐步遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體驗(yàn)挑戰(zhàn)和嘗試之后的收獲，使課堂教學(xué)效果得到提升和深化?！景鍟O(shè)計(jì)】1挑戰(zhàn)第一次我能行信心要堅(jiān)持勇氣會(huì)選擇智慧2學(xué)做快樂鳥【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度。2.能夠分辨情緒、情感的合理性與正當(dāng)性，自覺追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)。3.掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，懂得無論快樂還是不快樂都是有價(jià)值向度的；學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的煩惱，并掌握調(diào)節(jié)不開心情緒的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當(dāng)和可倡導(dǎo)的，也并非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一部分，必須學(xué)會(huì)承受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:視頻《幸福拍手歌》《如果感到快樂你就拍拍手》。學(xué)生:準(zhǔn)備反映自己快樂生活的物品（照片、獎(jiǎng)狀等）?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過程】第一課時(shí)我們的快樂活動(dòng)一創(chuàng)境引入，感知快樂1.小朋友們，今天老師特意為大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎？快閉上眼，可不要偷看，我數(shù)到三再睜開。1、2、3看?。ǘ嗝襟w出示：快樂鳥動(dòng)畫）這只可愛的快樂鳥要和我們一起上課，我們用掌聲歡迎它。

2.“快樂鳥”還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢，想看嗎？請(qǐng)聽老師給大家講個(gè)笑話。學(xué)生邊看邊聽后，情不自禁的哈哈大笑。

3.老師：看到大家露出了甜蜜、快樂的笑容，真像只快樂鳥，這節(jié)課我們就要跟著快樂鳥一起來感受快樂和分享快樂。

4.齊讀課題。（課題：我很快樂）

【設(shè)計(jì)意圖】由課前談話自然導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件播放視頻，抓住孩子的眼球。“和快樂鳥交朋友”的語言風(fēng)格兒童化，可以拉近師生距離，營造良好的課堂氛圍。簡潔明確、直奔主題的開課方式，能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高效率?；顒?dòng)二實(shí)踐參與，體驗(yàn)快樂1.看到孩子們甜甜的笑臉，就知道現(xiàn)在你們心情不錯(cuò)?，F(xiàn)在就在這個(gè)教室里，你有什么好辦法讓大家伙快樂起來呢？（講笑話，猜謎語，說說笑笑，唱歌、跳舞、做游戲……）

2.平時(shí)你們都玩什么游戲呢？3.哦！同學(xué)們說了這么多種游戲，聽起來聽好玩的，現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲，怎么樣？

4.聽說你們都是計(jì)算小能手，計(jì)算速度特別快，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？那我們來一個(gè)“搶答賽”。分組比賽，知道答案的請(qǐng)舉手說出答案，答對(duì)的組加星，看哪個(gè)組獲得的星星最多。（課件出示：加減乘除計(jì)算題）

5.孩子們真厲害，看來平時(shí)的學(xué)習(xí)特認(rèn)真，看看哪個(gè)組的星星最多，掌聲送給冠軍隊(duì)。

6.老師想采訪一下冠軍隊(duì)的同學(xué)，你看這么多同學(xué)都贊揚(yáng)你，你現(xiàn)在心情怎樣？此刻你想說點(diǎn)什么呢？

小結(jié)：是呀，我們所學(xué)的知識(shí)可以用于游戲，游戲帶給了我們快樂，只要我們用心感受，學(xué)習(xí)快樂無處不在。（板書：學(xué)習(xí)我很快樂）

【設(shè)計(jì)意圖】“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞?！北经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)秉承“體驗(yàn)教學(xué)”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)、積極發(fā)言、認(rèn)真聆聽、動(dòng)腦、搶答競賽等形式，知道我們所學(xué)的知識(shí)可以用于游戲，游戲帶給了我們快樂，只要我們用心感受，學(xué)習(xí)快樂無處不在。

活動(dòng)三積極交流，分享快樂

1.除了游戲有快樂，在學(xué)習(xí)、生活中還有許多快樂的事，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿出調(diào)查單，在組內(nèi)相互介紹快樂的事，讓大家一起分享這些快樂！

2.誰愿意把你們最快樂的事說給全班同學(xué)？給大家說說或展示一下你生活中的圖片，獲得的獎(jiǎng)狀，讓同學(xué)和老師們也來分享你們的快樂。3.讓學(xué)生通過生日、過節(jié)、春游等照片、獎(jiǎng)狀、學(xué)生優(yōu)秀作品來說一說。（相機(jī)總結(jié)并板書：成功、進(jìn)步、分享、自信、玩耍）

4.通過分享，你感到了快樂，也把快樂傳遞給了大家，一個(gè)快樂變成了兩個(gè)快樂，三個(gè)快樂……許許多多的快樂。謝謝你們！

5.“四好學(xué)生”“書香少年”“愛心少年”這么多獎(jiǎng)狀，真厲害?。槟泓c(diǎn)贊）獎(jiǎng)狀的背后一定有辛苦的付出，真不容易。孩子們，獲得了這么多獎(jiǎng)狀，你周圍的人怎么夸你的呢？你聽了心情怎樣？

6.沒有付出哪來收獲，雖然學(xué)習(xí)有些辛苦，但是辛苦之后收獲是甜的，是快樂的。加油吧！

7.謝謝你們的分享，讓我們有了這么多快樂。今天老師也很快樂，你們知道為什么嗎？（課件出示事例：乘車讓座給小姑娘）看著小姑娘燦爛的笑容，聽著她脆生生地向我道謝，她高興，我也很快樂。在學(xué)習(xí)生活中你幫助過別人嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？

8.俗話說“送人玫瑰，手留余香”，幫助別人其實(shí)本身也是一種快樂?。ò鍟褐耍?/p>

小結(jié)：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快樂，成功自信帶給我們快樂；幫助他人，快樂自己，快樂就是這樣簡單。（指板書說）

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對(duì)學(xué)生課前“記錄快樂的事”的反饋，打通課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。同時(shí)，通過小組合作、全班交流的形式，在與同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，知道助人為樂，提高認(rèn)知發(fā)展水平，強(qiáng)化快樂的感受?；顒?dòng)四心存美好，向快樂出發(fā)1.俗話說“笑一笑，十年少”！讓我們每天都微笑著、樂觀地對(duì)待生活吧。老師拍下你們燦爛的笑容，讓我們一起看看這些燦爛的笑容，讓我們記住這些快樂的感受，陪伴我們一路向前。2.快樂的孩子們，站起來同唱這首《幸?？鞓犯琛?，拍起手來，跺起腳來，唱一唱，跳一跳吧！

【設(shè)計(jì)意圖】“生活即教育。教育是從生活中來，在生活中展開?！边@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在創(chuàng)設(shè)生活化的場景，讓學(xué)生身臨其境，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整心態(tài)，每天都微笑著、樂觀地對(duì)待生活，懂得心存美好的感受，向快樂出發(fā)，有利于提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

【實(shí)踐作業(yè)】回家后和爸爸媽媽交流你今天感到開心的事情?！景鍟O(shè)計(jì)】2學(xué)做快樂鳥學(xué)習(xí)我很快樂成功進(jìn)步分享自信玩耍學(xué)習(xí)助人……第二課時(shí)學(xué)會(huì)快樂活動(dòng)一快樂門診部1.小朋友們，又和大家見面啦！漂流瓶漂到一個(gè)神秘的地方，看！快樂門診部。（板書：快樂門診部）2.朗讀兒歌《快樂門診部》這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚：哪個(gè)快樂沒道理？哪個(gè)不快樂要挺?。?.多媒體課件逐一出示教材第8頁上部分三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流。4.游戲：擊鼓傳花。隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，學(xué)生打開漂流瓶取出一張課前由學(xué)生寫的紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學(xué)會(huì)承受。小結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過學(xué)生讀取漂流瓶里的文字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分辨快樂的不同類型，明白快樂雖然很重要，但并非所有的快樂都是積極、正當(dāng)和可倡導(dǎo)的，也并非所有的不快樂都要擺脫和去除，有些不開心、不快樂是成長的一部分，必須學(xué)會(huì)承受。并從學(xué)生真實(shí)的生活中選取案例，作為教學(xué)的資源，把問題的判斷權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生積極思考，大膽討論，進(jìn)而更深入地理解生活?；顒?dòng)二讓快樂更多1.既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會(huì)遇上，那我們就要大膽面對(duì)。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多了很多呢？2.課件創(chuàng)設(shè)“快樂鳥”情境：小朋友們，我這里有很多應(yīng)對(duì)不快樂的小妙招，一起來看看吧?。ò鍟簯?yīng)對(duì)小妙招沒道理向人傾訴要挺住轉(zhuǎn)移注意力多做深呼吸）3.討論：“快樂鳥”的小妙招你用過嗎？什么時(shí)候用的？效果怎么樣？4.妙招大擂臺(tái)。全班分成四大組，進(jìn)行組際擂臺(tái)賽，看哪一組把不開心變成開心的妙招最多，教師相機(jī)引導(dǎo)提升。小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會(huì)有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快樂變得更多。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)課件創(chuàng)設(shè)“快樂鳥”情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法。然后利用比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，并充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。在交流互動(dòng)中，教師及時(shí)引導(dǎo)，加以提升，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多面對(duì)、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法?；顒?dòng)三快樂大舞臺(tái)1.多媒體創(chuàng)設(shè)情境：“快樂鳥”。恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們制作一雙翅膀，變身快樂森林的一員，快樂飛翔吧！2.制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學(xué)了這一課后最想說的話。3.分享體會(huì)，佩戴快樂勛章。小結(jié)：通過學(xué)做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔(dān)了煩惱，知道了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用小妙招把煩惱變成快樂。讓我們帶著快樂翅膀，在歌曲《如果感到快樂你就拍拍手》中結(jié)束快樂森林之旅吧！【設(shè)計(jì)意圖】多媒體創(chuàng)設(shè)情境：“快樂鳥”。引導(dǎo)學(xué)生通過制作快樂翅膀，分享自己常用的調(diào)節(jié)不開心情緒的方法?！緦?shí)踐作業(yè)】繼續(xù)制作完成自己的快樂翅膀?！景鍟O(shè)計(jì)】2學(xué)做快樂鳥快樂門診部應(yīng)對(duì)小妙招沒道理向人傾訴要挺住轉(zhuǎn)移注意力多做深呼吸……3做個(gè)“開心果”【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地將自己與身邊人的生活結(jié)合起來，培養(yǎng)關(guān)心身邊人與事的敏感性與習(xí)慣。2.知道在特定的生活環(huán)境中，哪些是讓人開心的、適宜的言行。3.力所能及地為身邊人的生活增加一份快樂色彩，成為身邊人的“開心果”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“自己快樂”向“讓他人也快樂”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成長為大家生活中的“開心果”，成長為負(fù)責(zé)任、有愛心的兒童。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)話、交流，選擇適當(dāng)?shù)?、?duì)方愿意接受的方式表達(dá)自己的關(guān)心，真正給他人帶來溫暖與快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、視頻。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課，準(zhǔn)備“開心果”的故事。【教學(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過程】第一課時(shí)這里有個(gè)“開心果”活動(dòng)一我是小組“開心果”1.課件出示“開心果”圖片，同學(xué)們，看看圖片，這是什么東西呀？讓我們一起說出它的名字。2.“開心果”啊，不僅是美味的零食，也能是給生活帶來快樂的“調(diào)味劑”，那你們想不想做一個(gè)“開心果，”為身邊的人帶來快樂呢？3.我們不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”，那誰是我們小組的“開心果，”總是給大家?guī)砜鞓纺?？?分鐘討論時(shí)間）誰來和我們分享他的“開心果”經(jīng)歷呢？（板書：我是小組“開心果”）（1）每次看到組里同學(xué)不開心的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)過去和他聊天，給他講笑話……（2）每當(dāng)我有困難時(shí)，總是會(huì)得到ΧΧ同學(xué)的熱心幫助……同學(xué)們說得真好。這些同學(xué)在班內(nèi)關(guān)心幫助同學(xué)，給同學(xué)帶去了快樂，老師希望你們永遠(yuǎn)做個(gè)“開心果”，把快樂帶給大家?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件出示“開心果”圖片，讓讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，這里的“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜耍ぐl(fā)學(xué)生的興趣，然后學(xué)生之間相互交流，找出小組里的“開心果”，學(xué)會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”，感受同學(xué)之前相互帶來的快樂?；顒?dòng)二我是家里“開心果”1.多媒體播放視頻《小豬佩奇》片段，同學(xué)們，視頻中的小豬佩奇一家人笑得真開心??！那他們的快樂都是誰帶來的?。?.是呀，他們的快樂都是家人之間相互帶來的呢，他們都是家里的“開心果”呢，那你是不是家里的“開心果”呢？請(qǐng)你來分享分享你的趣事吧?。ò鍟何沂羌依铩伴_心果”）（1）媽媽聽到我唱歌，就會(huì)樂呵呵……（2）爺爺每次看到我認(rèn)真寫作業(yè)、讀書時(shí)都會(huì)很開心……【設(shè)計(jì)意圖】多媒體播放動(dòng)畫片《小豬佩奇》片段，激發(fā)起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)誰是家里的“開心果”，學(xué)會(huì)用自己的方式給家人帶來快樂?！緦?shí)踐作業(yè)】做一件能為家人帶來快樂的事情?！景鍟O(shè)計(jì)】3做個(gè)“開心果”我是小組“開心果”我是家里“開心果”第二課時(shí)這時(shí)我要怎么辦活動(dòng)一我要怎么辦？1.課件出示教材第5頁情景圖，同學(xué)們，當(dāng)你遇到圖上這種情況，作為“開心果”會(huì)怎么做呢？（板書：我會(huì)怎么做）2.孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說的那樣去做，成為當(dāng)之無愧的開心果?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多媒體出示圖片展示各種不同的情況，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)身邊人的需要和困難，主動(dòng)提供關(guān)心與幫助，通過想出不同辦法找到解決方案，在此過程中體會(huì)幫助別人的樂趣，使自己成長為心中有他人的人?；顒?dòng)二我會(huì)觀察1.課件出示情景圖：(掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺；哭泣的小妹妹）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些人遇到了什么情況。2.學(xué)生討論交流。3.師：你們?cè)趺磁袛喑鰜淼?？?dāng)你們遇到這樣的情況時(shí)，你們會(huì)怎樣呢？（板書：我會(huì)觀察）

運(yùn)用：（1）通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……（2）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……

小結(jié)：同學(xué)們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時(shí)，能夠及時(shí)給他人帶去快樂，做個(gè)“開心果”。【設(shè)計(jì)意圖】多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生在觀察到他人行為舉止和情緒情感方面的特殊狀況后，能夠采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，做個(gè)有愛心的、溫暖的“開心果”，并且學(xué)會(huì)用自己的方式給別人帶來快樂。【板書設(shè)計(jì)】3做個(gè)“開心果”我會(huì)怎么做我會(huì)觀察4試種一粒籽【教學(xué)目標(biāo)】1.通過嘗試種植，了解植物的生長過程，尊重生命、熱愛生命。2.樂于嘗試與探索，能用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)，愿意與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果。3.會(huì)利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式搜集需要的資料。4.能在成人的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)致地觀察、了解種子及種子的成長變化過程，學(xué)習(xí)觀察方法，發(fā)現(xiàn)生命變化的奇妙。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)生在關(guān)注種子的成長過程與種子“一起成長”，以及由種植帶來的“收獲”體驗(yàn)成長的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:多媒體課件、提前種小苗。學(xué)生:種子；搜集有關(guān)農(nóng)民耕種、施肥、生產(chǎn)、收獲糧食的資料、圖片、文字等?！窘虒W(xué)課時(shí)】2【教學(xué)過程】第一課時(shí)奇妙的生命活動(dòng)一小小一粒籽1.課件出示《小猴學(xué)種植》故事：小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹。都過去十天了，怎么還沒有發(fā)芽呢？小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種。”小猴子嫌種桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了。可是過了幾天，連個(gè)小西瓜也沒有結(jié)。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。此外，還要細(xì)心地呵護(hù)，勤除草，適時(shí)施肥、澆水，才會(huì)有收獲喲!”2.同學(xué)們，你們知道西瓜是怎么來的嗎？3.學(xué)生討論。4.孩子們，一粒小小的種子種下去，要經(jīng)過除草、施肥、澆水等過程才會(huì)結(jié)出果實(shí)，真的很神奇。（板書：生活真奇妙，不問不知道。小小一粒籽，長成大苗苗。）【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體以課本中的故事導(dǎo)入新課，通過了解種子的特點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧妙的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望，引導(dǎo)他們深入探索問題?；顒?dòng)二奇妙的生命1.春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓它和我們一起成長。那么，你們打算種什么種子呢？2.請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖片。3.學(xué)生認(rèn)真聽歌曲。觀察圖片。4.大家想一想，我們真的能種太陽嗎？那我們可以種什么呢？5.學(xué)生自由發(fā)言。6.課件出示教材第14頁情景圖，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？7.學(xué)生交流：我們常吃的花生原來是種子，一粒花生米能長出許多新花生米；原來柳絮是柳樹的種子；一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。