課題：文具的家備課人：審定人：課時：第一課時總課時課時教學(xué)目標(biāo)（含重難點）：1、認(rèn)識13個生字和斤字旁1個偏旁，認(rèn)清字形。（教學(xué)重點）2、能正確、流利地朗讀課文，讀好長句子，讀好對話。（教學(xué)難點）3、觀察生字，學(xué)習(xí)生字“文、次、找、平”，書寫生字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。（一）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀興趣。1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？2.快去找小貝貝商量商量吧。（二）板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”？提示：“具”里面是三橫。1.認(rèn)讀生字“文”“具”。2.再齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2.同桌互讀，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。3.檢查生字認(rèn)讀情況。4.同法認(rèn)讀生詞。5.反饋指導(dǎo)：（1）文具、丟、時候、仔細(xì)、平平安安、伙伴。（2）學(xué)生評讀，鼓勵與糾正并用。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。讓我們打開書來讀一讀吧。讀之前聽清要求。(自由讀)（1）借助拼音讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。（2）要把課文讀通順，聲音要洪亮。檢查朗讀。1.大家讀得很認(rèn)真。一齊告訴老師，這篇課文一共有幾個自然段？好，老師就請6名同學(xué)來讀一讀，展示一下。誰試一試？其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會兒進行評價。2.讀文，師生評議：是否做到了正確、流利。3.師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想自己讀懂了什么。4.交流：你有什么想和大家談的問題嗎？文具的家指的是什么？四、觀察生字，練習(xí)書寫1.全班齊讀課文，師做相應(yīng)的指導(dǎo)。2.認(rèn)讀生字卡：文、次、找、平。并組詞。3.老師范寫生字，重點指導(dǎo)"找"的書寫，把這個字和生字"我"作比較。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，老師邊巡視邊提醒。5.作品展示，全班交流。五、全課小結(jié),布置作業(yè)。1.把四個生字文、次、找、平各寫兩遍。2.讀課文，思考：貝貝是個怎樣的孩子呢？板書設(shè)計：文具的家丟————回家課時：第二課時總課時課時教學(xué)目標(biāo)（含重難點）：1.復(fù)習(xí)課文，多種方法復(fù)習(xí)鞏固生字。（教學(xué)重點）2.品讀課文，能聯(lián)系自己的生活實際，養(yǎng)成愛護文具的習(xí)慣，學(xué)會自我管理。（教學(xué)難點）3.總結(jié)全文，指導(dǎo)書寫生字“辦、讓、包”，及時反饋。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文，多種方法復(fù)習(xí)鞏固生字。1.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2.組織開火車認(rèn)讀詞語。二、品讀課文，能聯(lián)系自己的生活實際，養(yǎng)成愛護文具的習(xí)慣，學(xué)會自我管理。1.過渡：上一節(jié)課，我們已經(jīng)熟讀課文了，那么，我現(xiàn)在找個同學(xué)讀讀課文，看看貝貝是個怎樣的孩子？2.指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會兒進行評價。3.全班評價。4.師范讀：你們聽得真認(rèn)真呀，評價的很好。同學(xué)們讀的真不錯，老師都想讀了。我讀的時候你們也要認(rèn)真聽，想一想，貝貝到底是個什么樣的小朋友呢？5.你從哪里看出來的？讀一讀課文的1、2自然段吧。6.師總結(jié)：貝貝真是一個馬虎的孩子，你看現(xiàn)在的貝貝好狼狽呀，文具丟的到處都是?！皝G”是什么意思？貝貝什么都丟，真是又讓人生氣，又讓人著急。誰來讀一讀？我們著急就是因為她什么都只用一次就丟了，你把"一次"，"一回"讀得很重，很準(zhǔn)確。誰再試一次？7.出示課件，師：哎，“貝貝一回到家，……”她真不愛護自己的文具。后來是誰幫助了她呢？8.指名讀第4自然段，思考：媽媽是怎樣教育貝貝的呢？9.全班交流理解：（1）媽媽的話要怎樣讀？（2）"平平安安"是什么意思？（3）文具的"家"在哪里？10.討論交流以上問題，師指導(dǎo)朗讀媽媽說的話，自由練讀，指名讀，讀出媽媽和藹可親，語重心長的語氣。11.師總結(jié)：貝貝和你們一樣，也想起來了，她書包里的文具盒，就是這些小文具的家呀。可是，光有文具盒是不夠的，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們來看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！12.自由讀第6自然段，看看貝貝聽了媽媽的話明白了什么，又是怎么做的。13.學(xué)生交流貝貝是怎么做的，并結(jié)合課文理解"仔細(xì)"的意思。練習(xí)用"仔細(xì)"說話。14.齊讀第六自然段。三、總結(jié)全文，指導(dǎo)書寫，及時反饋。1.出示生字卡片：辦、讓、包。并組詞。2.指導(dǎo)觀察生字，說說用什么方法記住生字。3.老師范寫生字，重點指導(dǎo)“辦”的書寫，把這個字和生字“為”作比較。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，老師邊巡視邊提醒。板書設(shè)計：文具的家丟————回家每天、仔細(xì)檢查、所有（細(xì)心）作業(yè)設(shè)計：一、比一比，再組詞：找（）辦（）次（）我（）力（）吹（）二、仿照例句寫一寫：例：1、貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。()一()就()。例：2文具盒是文具的家。（）是（）的家。（）是（）的家。三、照樣子寫一寫：例：平平安安（）（）（