2024屆江蘇炸無錫市錫山區(qū)語文八年級(jí)第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A．我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！B．在冬天，簡直不知道是應(yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨。C．蟬的隧道大都是深十五、六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。D．大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城。2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．一如既往繼往開來繼往不咎怡然自得B．厲兵秣馬厲行節(jié)約厲精圖治名列前茅C．白璧微瑕名聞遐爾遐瑜互見風(fēng)華正茂D．珠聯(lián)璧合聯(lián)袂而至浮想聯(lián)翩滄海一粟3．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書法醇美放入墨香中，在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動(dòng)飄散 B．飄散綻放跳動(dòng)閃爍C．綻放閃爍飄散跳動(dòng) D．閃爍跳動(dòng)綻放飄散4．（2分）下列句子有語病的一項(xiàng)是A．葛老師的青春期教育講座，使同學(xué)們提高了青春期自我保護(hù)的意識(shí)。B．你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。C．能不能合理安排自習(xí)時(shí)間，是提高自習(xí)課效率的根本保證。D．“為愛助力公益活動(dòng)”得到了全校師生的積極關(guān)注和大力支持。5．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這支樂曲，旋律急促，氣勢(shì)宏偉，當(dāng)推向高潮時(shí)，又戛然而止，讓人回味無窮！B．.看待問題不妨從多角度去想，一切便會(huì)豁然開朗，存在是有其合理性的。C．他不懂古文,面對(duì)圖書館里滿架的中國歷史資料,只能嘆為觀止。D．進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。6．（2分）下列加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A．70年風(fēng)云變幻，中國共產(chǎn)黨始終不忘初心，讓人民過上了好日子。B．教育家于滿老師一生為基礎(chǔ)教育做出了突出貢獻(xiàn)，她獲得“改革開放先鋒”稱號(hào)可謂名副其實(shí)。C．他創(chuàng)作的山花剪紙作品在渾厚粗獷中融入精巧玲現(xiàn)，令人嘆為觀止。D．本次時(shí)裝周展示的新款服裝款式新湖，天衣無縫。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記·學(xué)記》）（乙）子夏①問曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以為絢⑤兮’。何謂也？”子曰：“繪事后素⑥。”曰：“禮后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可與言詩⑨矣。”（選自《論語·八佾》）（注釋）①子夏：孔子的學(xué)生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以為絢：素粉來打扮。⑥繪事后素：先有白底然后畫畫。⑦后：后起，在仁德之后產(chǎn)生。⑧起：發(fā)，啟發(fā)。⑨詩：指《詩經(jīng)》。1．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）不知其旨也（__________）（2）故曰：教學(xué)相長也（_________）（3）何謂也（_________）（4）子曰：“繪事后素?！保╛________）2．下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)上熱心幫助別人、教別人也能增長自己的學(xué)問。B．文章首先通過比喻引出“弗學(xué)，不知其善”，接著論述教與學(xué)的重要性及辯證關(guān)系，最后才歸納出“教學(xué)相長”這個(gè)中心。C．“學(xué)學(xué)半”運(yùn)用引用論證，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說服力。D．本文為新時(shí)期教師教學(xué)提供了新的方法，師生應(yīng)多互動(dòng)，學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）知困，然后能自強(qiáng)也。（2）起予者商也，始可與言詩已矣。4．讀過甲乙兩文，你在學(xué)習(xí)方面得到了什么啟發(fā)？8、（3分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱教，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩的體裁是樂府詩，作者是唐代詩人白居易。B．詩歌通過描寫賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)。C．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”描寫了賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，“可憐”二字傾注了無限同情，催人淚下。D．“一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”一句中“惜不得”的意思是宮使把炭搶走了卻并不珍惜。2．請(qǐng)自選角度賞析這首詩中加線的句子。9、（7分）古詩文默寫。（1）柳宗元《小石潭記》中用比喻的手法表現(xiàn)小石潭西南一帶溪水曲折之勢(shì)的句子是“_______,_______”（2）人生不如意事十之八九，即使飽受磨難，我們也應(yīng)像陸游筆下“_______，_______”的梅花（《卜算子·詠梅》）那樣堅(jiān)貞自守，不改本色。（3）人生的艱辛，非親歷者不能體會(huì)?！癬______，_______”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），這種凄涼苦楚，只有身經(jīng)離亂、夜雨難眠的杜甫才能懂得；“_______，_______”（《賣炭翁》），這種矛盾辛酸，只有生計(jì)艱難、衣不御寒的賣炭老者才能體會(huì)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題?！帮w花令”：酒文化綻放的奇葩①近年來，央視的傳統(tǒng)文化綜藝節(jié)目做得風(fēng)生水起。以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨的“中國詩詞大會(huì)”，不僅讓人們重溫了名垂千古的經(jīng)典詩詞，還火了緊張刺激的小游戲“飛花令”。這個(gè)游戲，關(guān)注“中國詩詞大會(huì)”的觀眾肯定都很清楚。那么，這個(gè)游戲的起源到底從何而來?就不能不談一談中國源遠(yuǎn)流長的酒文化了。②飲酒古已有之，共飲則需助興。“飛花令”里有個(gè)“令”字，就和命令有關(guān)。酒令的歷史由來已久，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的飲酒風(fēng)俗，就有所謂的“當(dāng)筵歌詩”“即席作歌”。后世的“飛花令”就是一種喝酒時(shí)用來罰酒助興的酒令，不過這“飛花令”沒有詩詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)，所以這種酒令也就成了文人墨客的最愛，就連名字也源于詩詞之中：“飛花”一詞就出自唐代詩人韓翃《寒食》中“春城無處不飛花”一句。③行“飛花令”時(shí)選用詩和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過七個(gè)字。古代的“飛花令”要求極高，對(duì)令人所對(duì)出的詩句要和行令人吟出的詩句格律一致，而且規(guī)定好的字出現(xiàn)位置同樣有著嚴(yán)格的要求。這些詩可背誦前人詩句，也可臨場現(xiàn)作。行令人一個(gè)接一個(gè)，當(dāng)作不出詩、背不出詩或作錯(cuò)、背錯(cuò)時(shí)，由酒令官命令其喝酒受罰。“中國詩詞大會(huì)”中的“飛花令”，其要求已經(jīng)比古人的規(guī)則簡單了許多，只要出現(xiàn)約定的字且不重復(fù)即可。④由此觀之，“飛花令”這樣的酒令實(shí)在是我國酒文化中的一朵奇葩，是勸酒行為的文明化和藝術(shù)化，堪稱酒席間的現(xiàn)場“筆會(huì)”。《紅樓夢(mèng)》第四十回《金鴛鴦三宣牙牌令》中，就描寫了當(dāng)時(shí)上層社會(huì)喝酒行雅令的生活場景。行雅令時(shí)必須引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)場構(gòu)思即席應(yīng)對(duì)，這就要求行令者既要有文采和才華，又要敏捷和機(jī)智，是最能展示飲者才思的項(xiàng)目。⑤若要論正宗的玩法，最基本的“飛花令”詩句中是必須含有“花”字的，而且對(duì)“花”字出現(xiàn)的位置同樣有著嚴(yán)格的要求。比如，酒宴上，甲說一句第一字帶有“花”的詩詞，如“花近高樓傷客心”；乙要接續(xù)第二字帶“花”的詩句，如“落花時(shí)節(jié)又逢君”；丙可接“春江花朝秋月夜”，“花”在第三字位置上；：丁則接“人面桃花相映紅”，“花”在第四字位置上；依此，接著可以是“不知近水花先發(fā)”“出門俱是看花人”“霜葉紅于二月花”等。到花在第七個(gè)字的位置上，則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的，罰酒。⑥當(dāng)然，在酒宴上行令方式還可以有一些變化，如直接說一句帶“花”字的詩，“花”字在詩中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人再接，如果正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒。如行令人說“牧童遙指杏花村”，“花”在第六字位置上，從行令人開始數(shù)到第六人接令，如果第六人剛好是行令人自己，則行令人喝酒。此外還有另外一種行令方法：行“飛花令”時(shí)，詩句中第幾個(gè)字為“花”，即按一定順序由第幾個(gè)人喝酒。如巴金的小說《家》中有這樣一段描寫：“淑英說一句‘落花時(shí)節(jié)又逢君’，又該下邊的淑華吃酒。”⑦看過“中國詩詞大會(huì)”的觀眾都能感覺到，“飛花令”確實(shí)是高手之間的對(duì)抗，挑戰(zhàn)者在極短時(shí)間內(nèi)完整說出一聯(lián)詩句，這不僅考察選手的詩詞儲(chǔ)備，更是臨場反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量，因而“飛花令”的競賽感很強(qiáng)。在各種“腦殘”網(wǎng)絡(luò)用語泛濫的當(dāng)下，這種觀賞性和文化內(nèi)涵兼?zhèn)涞墓?jié)目儼然成為一道文化奇觀。1．本文以“飛花令’：酒文化綻放的奇葩”為題，有什么作用?2．閱讀③一⑥段，說一說“飛花令”有哪些行令要求與具體做法?3．文中多處運(yùn)用了舉例子的說明方法，請(qǐng)任選一處具體分析其作用。4．假如你正參加“飛花令”游戲，此次行令要求詩句中含有“春”字，你是行令人，結(jié)合第⑥段相關(guān)的行令規(guī)則，為了讓第四個(gè)人接令，你會(huì)說哪句詩以達(dá)到目的?11、（15分）閱讀下面的文章，回答下列問題。夜歸人包利民①無邊無際的夜，心里卻暖暖，連腳步聲都同心跳一樣急促，因?yàn)榍胺接幸凰翢舻姆孔?。在夜里回家，有著一種特別的感受。也許是暗夜與家燈的對(duì)比，便將心底久泊無依的思緒與那一窗的溫暖相融，仿佛一直黯淡的際遇，此刻全被回家的心緒點(diǎn)亮。②遙遠(yuǎn)的少年時(shí)光里，有一次深夜回家的經(jīng)歷。那時(shí)還在縣里住校讀高中，很少回家。一個(gè)周末的晚上，便有一種強(qiáng)烈的回家沖動(dòng)。于是便走出校門，此時(shí)已是夜里九點(diǎn)多，早沒有了通往鄉(xiāng)下的車，便步行走上四十里的路。正是盛夏，星光滿天，出了縣城，便是土路，兩旁是茂盛的莊稼?？諝庵辛鲃?dòng)著清香的氣息，便一直向前走。離家鄉(xiāng)的村子很近的時(shí)候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數(shù)。走到縱深處，恐懼便緊緊圍繞在身前身后。向前望去，看見村里的點(diǎn)點(diǎn)燈火，便覺心中一暖，周圍的荒涼也似乎充滿了情趣。③當(dāng)村子近在眼前，看著家里的草房，那在黑暗中的影子，就如山一般給我無盡的安全感。推門進(jìn)屋，撲面而來的燈光，還有父母驚喜中帶著擔(dān)憂的臉，卻深刻在那一瞬的心底，在無數(shù)個(gè)未來的日子，那個(gè)情景都會(huì)在無眠的夜里潮起。④后來，在一個(gè)陌生的城市，在一個(gè)房子里，等待自己的父母到來。也是在一個(gè)夜里，卻是自己成了屋里的守候者，父母成了夜歸人。那時(shí)，父母只是之前打了個(gè)電話，說這一天要到，并告訴不要接，來過好幾次，能找到。通訊的不便，使得我竟不知他們坐什么車，幾點(diǎn)到。只好守在家里等，直到夜幕長垂。此刻，終于知道那一種滋味，想想以前的多次回家，父母該是等得怎樣辛苦，交織著盼望與擔(dān)心。⑤曾有個(gè)同學(xué)，少年時(shí)，有一次和父母負(fù)氣離家出走。在外游蕩了幾日，終于還是回來。他特意選在一個(gè)夜晚向家里走去，怕看見那些熟悉的人。也是一個(gè)小小的村莊，他一路心情忐忑，不知將要面對(duì)的是怎樣的情景。他和我說：“我一到家門口，聽見院子里的狗叫聲，眼淚一下子就流下來！”而他的父母，并沒有責(zé)怪打罵，有的只是一種欣喜和心疼。原來，不管我們犯了怎樣的錯(cuò)，那個(gè)叫家的房子永遠(yuǎn)敞開著溫暖的門，等著我們的歸來。⑥在晚上回家，就像從長長的夜里走向光明和溫暖，家永遠(yuǎn)是等著我們憩息的巢。就像有人所說，因?yàn)橄矚g回家，所以才要常離家在外。喜歡在夜里歸來，踏著一地的思念，任這條路風(fēng)雨起落，可在路的盡頭，卻有著一所房子，亮著一盞燈，和燈下牽念著我們也被我們牽念著的白頭人。1．本文寫了與“我”有關(guān)的兩次“夜歸”，請(qǐng)分別加以概括。2．文章在②③④三段已經(jīng)寫了兩種“夜歸人”，第⑤段是否多余？請(qǐng)說說你的理解。3．請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下面的句子。(1)離家鄉(xiāng)的村子很近的時(shí)候，要穿過一大片荒甸，陰森無比，還有亂墳無數(shù)。(環(huán)境描寫在這里具有什么作用？)(2)在晚上回家，就像從長長的夜里走向光明和溫暖，家永遠(yuǎn)是等著我們憩息的巢。(從修辭手法的角度賞析該句的表達(dá)效果。)4．本文結(jié)尾主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？這樣寫有什么好處？5．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕x完這篇文章后對(duì)家的感受。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名蓍閱讀（1）閱讀選段，回答問題。這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們?！呑佣荚诟叱钡秃懈〕?，唯有唐碌的人，生活才如死水般：或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已?！粋€(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟：終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。（一九五四年十月二日）我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算是我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心?。ㄒ痪盼逦迥暌辉露眨偕鲜鲞x段選自《____________》，文中的“你”指的是_____________________②這兩封信的節(jié)選都出現(xiàn)了“堅(jiān)強(qiáng)”一詞，請(qǐng)用簡潔的語言總結(jié)其內(nèi)涵：_____________________（2）①《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是____________，他在______________的影響下逐步走上革命道路，在革命的熔爐中，他從個(gè)工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。②在主人公身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，___________________的高貴品質(zhì)。這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問題，即：___________________________？13、（5分）綜合實(shí)踐。（1）今年4月23日是第二十四個(gè)“世界讀書日”。某學(xué)校開展了“好讀書，讀好書”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按照要求，回答小題。（材料一）數(shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對(duì)著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。（材料二）宋代文學(xué)家蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他認(rèn)為一本書每讀一遍只要理解和消化一個(gè)問題就行了，一遍又一遍的讀，就能讀透全書。（材料三）西漢時(shí)期匡衡，年輕時(shí)非常喜歡讀書，但因家里貧窮，點(diǎn)不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，匡衡便在墻上穿一個(gè)孔洞，在洞前映著光刻苦讀書。（材料四）愛因斯坦讀書時(shí)，分成三個(gè)步驟，他先對(duì)全書形成總體印象，然后在此基礎(chǔ)上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文，在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化。（材料五）范仲淹青年求學(xué)時(shí)期，過著人不能堪的苦讀生活，五年間未曾脫衣而眠，有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨。上面是某同學(xué)為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的兩則是________，________。（2）下面是某同學(xué)摘抄的讀書名言，請(qǐng)你依照這句名言的形式，仿寫一個(gè)句子。名言：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。仿寫：一本書像________。（3）下面是某同學(xué)讀《中華成語故事》后，在班上講的故事，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫相關(guān)成語，并用楷書或行書將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。漢朝的孫敬刻苦好學(xué)，每天一早就起來讀書，直至深夜。因?yàn)槠陬?，常?huì)不知不覺打起盹來。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著頭發(fā)。這樣，一打盹，頭皮就會(huì)被扯痛。后來，他終于成為儒學(xué)大師。戰(zhàn)國時(shí)的蘇秦因?yàn)橛握f秦國失敗，家里人不理他，他發(fā)憤自學(xué)。每當(dāng)瞌睡時(shí)，就拿錐子刺自己的股（大腿），直至鮮血淋漓。后來他成為有名的學(xué)問家。后人將兩人的事跡合在一起，用“________”形容刻苦自學(xué)。（4）在古詩苑漫步活動(dòng)中，某同學(xué)“別出心裁品古詩”，將詩歌畫成一幅畫，又完成一副書法作品，你能猜出這首詩的內(nèi)容嗎？請(qǐng)寫出相關(guān)的連續(xù)的兩句古詩。________，________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）根據(jù)題目，按要求寫作。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：請(qǐng)以“，真有意思”為題目，寫一篇記敘文。題目二：智能化的方向已經(jīng)成為時(shí)代的趨勢(shì)，越來越多的智能機(jī)器人將走進(jìn)我們的生活。設(shè)想你在生日那天，收到了一個(gè)智能機(jī)器人禮物，和它相處，會(huì)有怎樣的事情發(fā)生呢？請(qǐng)合理想象，自擬題目，寫一篇想象文。要求：（1）請(qǐng)補(bǔ)充完整或自擬題目，將其書寫在答題紙上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C.“十五六”是概數(shù)，中間不能用“、”。應(yīng)刪去。故選C。2、D【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。A項(xiàng)“繼往不咎”應(yīng)為“既往不咎”；B項(xiàng)“厲精圖治”應(yīng)為“勵(lì)精圖治”；C項(xiàng)“遐瑜互見”應(yīng)為“瑕瑜互見”。故選D。3、C【解題分析】

本題作答根據(jù)“花炮”“臉譜”“墨香”和“弓弦”的特點(diǎn)，與“綻放”“閃爍”“飄散”“跳動(dòng)”確定其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞即可作答。“花炮”應(yīng)該選用“綻放”，可排除BD兩項(xiàng)?！澳恪睉?yīng)該用“飄散”，而不能用“跳動(dòng)”，可排除A。故選C。4、C【解題分析】

C.一面與兩面，應(yīng)在“是”的后面加上“能否”；或去掉前面的“不能”。5、C【解題分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語的積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C.“嘆為觀止”，看到這里就夠了，現(xiàn)多贊嘆所見事物已好到極點(diǎn)，用在此句不合語境，應(yīng)改為“望洋興嘆”故選C。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。6、D【解題分析】

D.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不合語境，故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）甘美；（2）所以；（3）什么；（4）先生，即孔子。2．B3．（1）感到理解不了，然后才能反省自己。（或：知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。）（2）啟發(fā)我的人是卜商，現(xiàn)在可以和（你）討論《詩經(jīng)》了。4．提示：圍繞“重視實(shí)踐（或?qū)W以致用）”“不懂就問（或虛心好學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考）”“博覽群書（或多讀書，讀好書）”組織語言?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“旨”：甘美。所以千萬不要以今釋古?！昂巍痹诂F(xiàn)代漢語中也有“什么”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：B項(xiàng)對(duì)文章的理解不正確。文章運(yùn)用的是類比手法，將“佳肴的美味”與“道理的好處”進(jìn)行類比。沒有運(yùn)用“比喻”，所以錯(cuò)。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“知困”“起”“予”“詩”等字詞的翻譯?！捌鹩枵呱桃病迸袛嗑涞姆g?！笆伎膳c言詩已矣”省略句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從學(xué)以致用的角度，從虛心好學(xué)的角度，從博覽群書等角度作答。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤?，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”這話說的餓就是這個(gè)道理。（二）譯文：子夏問孔子：“‘笑得真好看啊，美麗的眼睛真明亮啊，用素粉來打扮啊。’這幾句話是什么意思呢？”孔子說：“這是說先有白底然后畫畫?！弊酉挠謫枺骸澳敲?，是不是說禮也是后起的事呢？”孔子說：“商，你真是能啟發(fā)我的人，現(xiàn)在可以同你討論《詩經(jīng)》了?！?、1．D2．心理描寫（或“身上衣單’’與“愿天寒”形成不合情理的鮮明對(duì)比），寫出賣炭翁的矛盾心理和艱難處境，表現(xiàn)詩人對(duì)賣炭翁的同情。【解題分析】1．本題考查詩歌的理解和分析。D.“惜不得”是舍不得的意思。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的基本能力．解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行具體把握，側(cè)重于分析詩歌的內(nèi)涵特點(diǎn)，從修辭、表現(xiàn)形式、抒發(fā)情感等角度進(jìn)行具體把握．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”描寫了賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。身上衣單，按常理應(yīng)該希望天氣變暖，可老翁卻怕天氣不夠冷，因?yàn)樘炖涮坎藕觅u，這一鮮明的對(duì)比，生動(dòng)的表現(xiàn)了賣炭翁的矛盾心理，對(duì)于賣炭翁的艱難處境，詩人深表同情。據(jù)此理解作答。9、（1）斗折蛇行明滅可見（2）零落成泥碾作塵只有香如故（3）自經(jīng)喪亂少睡眠長夜沾濕何由徹可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“碾、喪、徹、炭、賤”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①概括全文內(nèi)容；②點(diǎn)明說明對(duì)象，指出說明話題；③選用熱點(diǎn)話題“飛花令”，吸引讀者的閱讀興趣。2．①選用詩、詞、曲，一般不超過七個(gè)字；②所選詩句中必須含有“花”字，而且對(duì)“花”字出現(xiàn)的位置有著嚴(yán)格的要求。如第一人行令時(shí)，“花”字在第一字，第二人接令時(shí)，“花”字須在第二字，以此類推，答錯(cuò)或答不上者，罰酒；③“花”字在詩中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人接令，如所說詩句中的“花”字正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒；④行令人所說詩句中第幾字為“花”，即按照一定順序由第幾個(gè)人喝酒。3．示例：第⑤段通過列舉“花近高樓傷客心”、“落花時(shí)節(jié)又逢君”等詩句，真實(shí)具體地說明了最正宗的“飛花令”的玩法，使說明更具體，更有說服力。4．示例：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”、“草樹知春不久歸”【解題分析】1．考查標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文的說明內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的說明中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。如標(biāo)題“飛花令’：酒文化綻放的奇葩”點(diǎn)明說明對(duì)象，概括全文內(nèi)容。標(biāo)題使用“飛花令”詞語，別致新穎，引人關(guān)注，起到引人入勝的作用。2．考查根據(jù)題干要求提取文章要點(diǎn)信息的能力。如可提取“選擇的句子一般不超過七個(gè)字”“最基本的‘飛花令’詩句中是必須含有‘花’字的”“甲說一句第一字帶有‘花’的詩詞……乙要接續(xù)第二字帶‘花’的詩句……丙‘花’在第三字位置上”“到花在第七個(gè)字的位置上，則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的，罰酒”等句分析，即可整理出正確答案。3．考查舉例子的說明方法及其表達(dá)作用。文中舉例子的說明方法很多，舉一例再根據(jù)說明內(nèi)容答出作用即可。如第6段“如直接說一句帶‘花’字的詩，‘花’字在詩中的位置對(duì)應(yīng)到某客人，此客人再接，如果正好對(duì)應(yīng)到自身，則罰酒”一句為典型的舉例子的說明方法，“如”即舉例子的說明方法標(biāo)志性的語言。準(zhǔn)確地說明了本段的觀點(diǎn)句，即“在酒宴上行令方式還可以有一些變化”。4．考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的“飛花令”的相關(guān)知識(shí)，特別要看懂第6段的行令規(guī)則來解決問題。你是行令人，為了讓第四個(gè)人接令，那就要選詩句中第四個(gè)字是“春”的句子。如“風(fēng)雨送春歸”“報(bào)得三春暉”等。11、1．第一次寫“我”讀高中時(shí)，一個(gè)周末的晚上，步行四十里的路回家；第二次寫“我”在一個(gè)陌生城市的房子里，作為守候者，在夜里等待父母的到來。2．不多余。第⑤段寫的是一個(gè)少年負(fù)氣離家后，選擇在一個(gè)夜里回家的事，從父母對(duì)犯錯(cuò)孩子寬容的角度表現(xiàn)家的溫暖，使讀者對(duì)家的感受更加豐富。3．(1)用一大片陰森無比的荒草甸和令人恐懼的無數(shù)亂墳，襯托村莊的燈火讓人感到溫暖，突出了家的安全感。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了家光明、溫暖和安全的特點(diǎn)。4．結(jié)尾主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)了作者對(duì)“夜歸人”回家的感受，點(diǎn)明了題意，揭示了文章的中心。5．示例：家給我的感受是溫暖、輕松和愉快的，當(dāng)我拖著沉重的腳步，疲憊地回到家中，面對(duì)可口的飯菜和父母親切的關(guān)懷時(shí)，感受到家的溫馨，渾身的疲憊瞬時(shí)消失得無影無蹤?！窘忸}分析】1．試題分析：通讀全文，理清故事線索，抓住人物“我”的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：閱讀此段，抓住本文“夜歸”這個(gè)話題，簡述此段內(nèi)容，說明其使讀者深切感受到家的溫暖?？键c(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：對(duì)人物活動(dòng)的場所進(jìn)行描寫，景物描寫屬于環(huán)境描寫。其主要作用有突出景物的特點(diǎn)，鋪墊情節(jié)、烘托人物心情，要根據(jù)具體文章來分析。解說時(shí)要說清楚為下文什么情節(jié)鋪墊，突出了景物什么特點(diǎn)，烘托了人物什么心情。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方面從運(yùn)用的寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語“形象生動(dòng)”“突出”等?？键c(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4．試題分析：首先要了解表達(dá)方式有哪些，再根據(jù)文段內(nèi)容判斷。文章結(jié)尾抒發(fā)情感一般都與表達(dá)文章中心，突出題旨有關(guān)?？键c(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：本題為開放題，只要抓住“家的感受”回答即可?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）①《傅雷家書》、傅聰②精神消沉?xí)r保持心理平衡（遇困境不氣餒）、勝利時(shí)保持謙卑（獲獎(jiǎng)時(shí)不驕傲）（2）①保爾?柯察金、朱赫來②頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過【解題分析】

（1）根據(jù)文段中的名句“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。”和年月日期可知出自名著《傅雷家書》，是傅雷寫給兒子傅聰?shù)膬煞鈺?。?jié)選的這兩封傾注了濃烈的父子深情又飽含著人生哲理的家信，“堅(jiān)強(qiáng)”一詞是傅雷教育傅聰在精神消沉的時(shí)候要尋求心理的平衡，在勝利時(shí)是有自知之明，不為勝利沖昏頭腦。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是是保爾·柯察金。他在朱赫來的影響下走上的革命的道路。在他身上集中體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鋼鐵般的意志和毅力；頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。小說形象地告訴青年一代，什么是共產(chǎn)主義理想，如何為共產(chǎn)主義理解去努力奮斗。革命戰(zhàn)士應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么樣的人生。13、（1）材料三；材料五（2）一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途（3）懸梁刺股（4）千山鳥飛絕；萬徑人蹤滅（孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪）【解題分析】

（1）結(jié)合材料內(nèi)容分析，材料一寫的是數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法；材料二寫的是宋代文學(xué)家蘇東坡的讀書方法；材料三寫的是寫的是西漢時(shí)期匡衡刻苦學(xué)習(xí)的故事；材料四寫的是愛因斯坦的讀書方法；材料五寫的是范仲淹刻苦讀書的故事，故不符合這一主題的兩則是材料三和材料五。（2）分析例句的特點(diǎn)，這句話把“一本書”比作是“一艘船”，然后在順著這個(gè)比喻寫書的作用，因此仿寫的例句也要符合這個(gè)特點(diǎn)，如一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途。（3）抓著關(guān)鍵詞“懸”“梁”“刺”“股”默寫成語，然后用楷書或行書將其正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)即可。（4）答題時(shí)首先要觀察左邊圖片內(nèi)容，可以看出圖上畫的是一片白茫茫的世界，江中有一只小船，小船上的人披著蓑衣戴著斗笠在釣魚。再結(jié)合右邊書法作品中的文字信息即可判斷出這首詩的題目是《江雪》，連續(xù)的兩句是：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅（孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪）。五、書寫與作文（53分）14、（1）讀書真有意思小時(shí)候我便有一個(gè)夢(mèng)想--我要環(huán)游世界!但是夢(mèng)想始終是夢(mèng)想，在時(shí)間與家境上都得不到允許。自認(rèn)為天資聰明的我找到了另一種幫我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的辦法--書。看書其實(shí)很有意思呢？從我懂得“abcd”時(shí)候，我便開始閱讀注音文物，一步一步了解各國文化，漸漸地，我不滿足閱讀此類書報(bào)。年齡稍長一點(diǎn)，我對(duì)四大名著開始達(dá)到一種癡迷的程度，羨慕《西游記》中孫悟空的七十二變；佩服《水滸傳》里豪爽的梁山好漢，感嘆《三國演義》其中既生瑜何生亮？悲哀著《紅樓夢(mèng)》里林黛玉與賈寶玉的錯(cuò)過而惋惜。再大些，我就看起了民間故事?！栋咨邆鳌防镌S仙與白素貞的愛情人妖故事令人感動(dòng)；《梁山伯與祝英臺(tái)》里“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”這種至死不渝的誓言，甚至到死也要化蝶纏綿翩飛；《牛郎織女》其間天河之隔卻留戀不舍的愛人塑造七夕鵲橋情人節(jié)；《天仙配》中董永與七仙女凄美絕倫的人仙之戀使我淚下。直到現(xiàn)在，我