企業(yè)戰(zhàn)略管理知識框架一部分：企業(yè)戰(zhàn)略分析一外部環(huán)境分析包括宏觀環(huán)境分析和產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析1宏觀環(huán)境分析（PEST框架）政治法律因素：政治體制、國家方針政策、政治形勢、各項法律法規(guī)經(jīng)濟因素：可支配收入的支出模式、經(jīng)濟增長率與國內(nèi)生產(chǎn)總值、利率和匯率、通貨膨脹與CPI社會文化因素：人口因素（人口數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、地理分布、民族構(gòu)成、收入分布）受教育水平、生活觀念、風俗習慣、文化傳統(tǒng)、生活態(tài)度的方式科技因素：產(chǎn)品與技術創(chuàng)新、知識應用、信息技術的發(fā)展、國家及企業(yè)研發(fā)資源的投入比例自然環(huán)境（企業(yè)所處的生態(tài)環(huán)境和相關自然資源的發(fā)展變化）：自然資源、生態(tài)保護PEST框架分解基于事件感悟企業(yè)家的能力PS分析企業(yè)的主動性企業(yè)的整合力 企業(yè)的公關力基于指標理解企業(yè)分析力ET分析企業(yè)適應力企業(yè)決斷力企業(yè)感應力2產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析（競爭態(tài)勢）——中觀分析產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟特征分析產(chǎn)業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析（以波特五力模型分析）1現(xiàn)有企業(yè)間的競爭（產(chǎn)業(yè)生命周期）2潛在進入者的威脅3替代品的威脅4供應商討價還價的能力5購買者討價還價的能力主要競爭對手分析1未來目標（競爭對手為立立企業(yè)或某個較大公司的子公司）2假設【1】競爭對手對自己的假設（力量、發(fā)展愿景、市場地位）【2】競爭對手對所在產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)中其他公司的假設（產(chǎn)業(yè)構(gòu)成、產(chǎn)業(yè)競爭強度、主要產(chǎn)業(yè)威脅、產(chǎn)業(yè)獲利能力、產(chǎn)業(yè)前景）3現(xiàn)行戰(zhàn)略（預計當前戰(zhàn)略的實施成果，戰(zhàn)略的成功實施會給競爭對手的地位帶來的變化，競爭對手改變其戰(zhàn)略的可能性，以及由此引起的對本企業(yè)造成的影響）4資源與能力（競爭對手的核心潛力、競爭對手的成長能力、競爭對手快速反應能力、競爭對手適應比變化的能力、競爭對手的持久耐力）產(chǎn)業(yè)驅(qū)動力分析包括產(chǎn)業(yè)長期增長率的變化、科技創(chuàng)新、政府宏觀調(diào)控政策的推出及法律法規(guī)的出臺、購買者對于差別化產(chǎn)品和標準化產(chǎn)品偏好的轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)全球化、社會關注點和生活方式的變化、成本和效率的變化5戰(zhàn)略群組分析（特征、意義）6關鍵成功因素（KSF）分析識別KSF常見的關鍵成功因素（技術、制造、分銷、營銷、技能、組織、財務）不同產(chǎn)業(yè)的關鍵成功因素7產(chǎn)業(yè)鏈及價值網(wǎng)分析（1）產(chǎn)業(yè)鏈包括活動成本分析和利潤結(jié)構(gòu)分析（2）價值網(wǎng)分析（內(nèi)涵、意義、特點、發(fā)展）8產(chǎn)業(yè)吸引力分析注重所要參與的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)自身情況的匹配關系市場環(huán)境分析1市場結(jié)構(gòu)分析市場結(jié)構(gòu)四要素（銷售廠商的數(shù)量及規(guī)模分布、購買者的數(shù)量及規(guī)模分布、行業(yè)的壁壘保護情況、產(chǎn)品細分度）完全競爭市場壟斷競爭市場寡頭壟斷市場完全壟斷市場2市場需求分析（1）市場需求的決定因素（2）需求價格彈性分析3消費者行為分析（1）戰(zhàn)略制定與消費者行為（公司在不同的市場上要調(diào)整其戰(zhàn)略的必要性、理解消費者）（2）消費者行為影響因素包括文化和亞文化、家庭、參相匹配的合作式多部門結(jié)構(gòu)、與相關聯(lián)系型多元化戰(zhàn)略相匹配的事業(yè)部式多部門結(jié)構(gòu)、與非相關多元化戰(zhàn)略相匹配的競爭式多部門結(jié)構(gòu)）國際化經(jīng)營的組織結(jié)構(gòu)3職能戰(zhàn)略有研發(fā)戰(zhàn)略、生產(chǎn)運作戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、財務戰(zhàn)略、市場營銷戰(zhàn)略、4戰(zhàn)略領導者戰(zhàn)略領導者的素質(zhì)和能力戰(zhàn)略領導者的管理任務戰(zhàn)略領導者與企業(yè)戰(zhàn)略類型的匹配宏觀分析中觀分析微觀分析匹配分析企業(yè)使命戰(zhàn)略選擇戰(zhàn)略執(zhí)行效果評價戰(zhàn)略調(diào)整河北經(jīng)貿(mào)大學發(fā)展戰(zhàn)略一戰(zhàn)略分析1宏觀環(huán)境分析政治法律因素：國家出臺多項政策促進高校發(fā)展。如雖然國家對地方高校的投入有限，但國家提出科教興國、人才強戰(zhàn)略，國家財政對教育的支出逐年增加，教育支出所占GDP的比重提高。并且國家設置國家勵志獎學金、貧困助學金、貧困大學生貸款、扶持大學科技園、鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、當兵、到基層就業(yè)等多種措施促進高校教育發(fā)展。經(jīng)濟因素：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，人民可支配收入增加，因而對接收教育的需求增加。社會文化因素：我國人民歷來有通過知識改變命運的思想觀念，學而優(yōu)則士的思想根深蒂固。技術因素國家多媒體技術的發(fā)展豐富了課堂內(nèi)容，授課形式更加方便，多樣。網(wǎng)絡課堂的發(fā)展為師生提供了學習工具?？傮w來說，我國目前的政治、法律、經(jīng)濟、文化、科技、技術因素有利于地方高校的發(fā)展。2教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析產(chǎn)業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析（波特五力模型）【1】現(xiàn)有高校的競爭：（1）現(xiàn)有競爭者主要有河北科技大學、河北師范大學、河北大學，河北科技大學與經(jīng)貿(mào)爭奪博士點為主要競爭對手，學生有很多的選擇。產(chǎn)業(yè)的增長速度：目前教育產(chǎn)業(yè)被定為朝陽產(chǎn)業(yè)，財經(jīng)類專業(yè)為熱門專業(yè)，發(fā)展空間巨大，發(fā)展速度快。產(chǎn)品差異性：目前許多高校追求學科體系建設，河北師范大學、河北鐵道大學、河北大學的均開設了財經(jīng)類專業(yè)，因此專業(yè)同質(zhì)化嚴重，競爭較為激烈。退出壁壘：高校專業(yè)性強，固定成本高，政府和社會的約束強，因此高校的退出壁壘很高。固定成本：高校的基礎設施，教師配備，日常運營所需成本很高。綜上，現(xiàn)有高校的競爭較激烈。【2】潛在進入者的威脅進入壁壘：由于高校的審批程序復雜，固定成本高，投入進入壁壘高。規(guī)模經(jīng)濟：已有高校擁有豐富的辦學經(jīng)驗，人脈廣，新進入者欠缺經(jīng)驗。學科差異：河北高校專業(yè)雖有重疊但各自都擁有優(yōu)勢專業(yè)，差異化較為明顯。資本需求：學校日常運營需要大量的資金，還有基礎設施建設，資本需求大?？赡軙媾R下游高校的沖擊如石家莊經(jīng)濟學院、河北金融學院。潛在進入者的威脅較小。【3】替代品的威脅相對于經(jīng)貿(mào)大學技術培訓機構(gòu)及企業(yè)培訓機構(gòu)為替代品，技術培訓機構(gòu)、企業(yè)培訓機構(gòu)因其直接教授技術，適應社會需求，有其競爭力，但受傳統(tǒng)觀念的影響考試大多數(shù)還是報考學校，因此替代品威脅小?！?】供應商的討價還價能力經(jīng)貿(mào)大的供應商為政府和家長，政府作為學校資源的主要提供者對學校擁有絕對的控制權(quán)，因而議價能力強但政府對高校一般采取支持政策；家長的議價能力表現(xiàn)為讓孩子選取哪所學校，同時高中老師的影響也不容小覷，他們一般傾向于知名綜合大學對經(jīng)貿(mào)的發(fā)展不利?！?】購買者的討價還價能力經(jīng)貿(mào)的購買者為接收畢業(yè)生的企業(yè)，隨著許多理工類院校竟相開展財經(jīng)專業(yè)且它們具有數(shù)理優(yōu)勢，而且近年來企業(yè)要求招聘具有多種能力的員工，這與我校多年采取的填鴨式教學相悖，所以我校壓力很大，購買者議價能力較強。3內(nèi)部環(huán)境分析企業(yè)資源與能力河北經(jīng)貿(mào)大學的資源有形資源：學?？偯娣e3400畝，綠化面積達40%以上，學校有建筑面積71萬平方米，教學科研儀器設備總值1.4億元，建有現(xiàn)代化圖書館、電子閱覽室、計算機機房、語音室、多媒體教室、多功能學術報告廳、專業(yè)實驗室和模擬實驗室等先進的教學設施；無形資源：學?，F(xiàn)有教職工2100余人，其中專任教師1100余人，教師中副高級以上職稱的600余人，博士和在讀博士237人。學校還有享受國務院政府特殊津貼專家、教育部"新世紀優(yōu)秀人才支持計劃"入選者、省管優(yōu)秀專家、省有突出貢獻的中青年專家、省社科優(yōu)秀青年專家、省教學名師等百余人。核心競爭力河北經(jīng)貿(mào)大學的法律、會計、管理、經(jīng)濟為其強勢專業(yè)，其中會計尤為突出。師資力量雄厚。二戰(zhàn)略匹配1SWOT矩陣分析方法優(yōu)勢：（1）我校是河北省重點建設的11所骨干大學之一，是一所以經(jīng)濟學、管理學、法學為主，兼有文學、理學和工學的多學科性財經(jīng)類大學。2004年，在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀，有河北省政府的支持。我校始于1953年，歷史較久，辦學經(jīng)驗豐富。學校現(xiàn)有教職工2100余人，其中專任教師1100余人，教師中副高級以上職稱的600余人，博士和在讀博士237人，師資力量雄厚。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)類為熱門專業(yè)，我校生源豐富。劣勢：（1）我國教育投入少，且大多數(shù)資源分配給國家重點院校，發(fā)展資金少。我校參與社會的能力較弱，學校培養(yǎng)的學生與社會需求脫節(jié)，學生動手能力弱，運用專業(yè)知識差。我校定位偏差，我校本為地方性大學，應以服務地方發(fā)展為要，定位于科研性大學，一切以科研為轉(zhuǎn)移，使我校發(fā)展軌道偏離，競爭力下降。我校用人片面追求高學歷、高職稱、科研型人才且不同層次間待遇差距大，教師職稱評價標準、考核不當，使得教師教學質(zhì)量下降。機遇：（1）我國經(jīng)濟面臨轉(zhuǎn)型期，知識更新快，社會需要大量經(jīng)濟人才，而我校是經(jīng)類院校，就業(yè)率高。隨著我校發(fā)展知名度提升，財經(jīng)類為熱門專業(yè)，生源廣。我國財政向教育傾斜，資金會寬裕。挑戰(zhàn)：（1）許多工程類院校開設財經(jīng)類專業(yè)，且有知名大學及下層大學的雙重打壓，競爭激烈。隨著考生人數(shù)減少，我校生源相繼減少，擴招受到限制，且考試成績優(yōu)異的考生都報考知名大學，我校學生質(zhì)量較差。企業(yè)對畢業(yè)生的要求提高，對我校的教學是一大考驗。綜上我認為應該采取集中化戰(zhàn)略。通過專業(yè)課程設置，梳理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，立足于河北省，加強法律、管理、經(jīng)濟學科建設，資源向其傾斜。注重培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)、應變能力、構(gòu)造知識結(jié)構(gòu)。三戰(zhàn)略實施1改變觀念，重新定位。由科研型大學轉(zhuǎn)為教學研究型大學，以教學為主，以培養(yǎng)學生能力為核心。2充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，注重特