2022中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)實驗探究題

1.如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生、收集和干燥裝置，根據(jù)要求回答下列問題。

(1)制取干燥的氧氣，選擇氣體發(fā)生和收集裝置的組合是(填序號)；

選擇氣體收集裝置時，要考慮的因素是；

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式

是;若要收集干燥的C02,可將含水

蒸氣的COz從裝置F的(填“a”或"b”)端通入。

2.已知：H2+CUO=CU+H2O0有文獻(xiàn)報道：在氫氣還原氧化銅的一些實驗中，

得到的固體產(chǎn)物是銅和氧化亞銅(C30)組成的混合物。氧化亞銅為紅色固體，

在空氣中溶于氨水得到藍(lán)色溶液。某興趣小組對此開展如下探究。

I.設(shè)計如實驗裝置，開展氫氣還原氧化銅實驗并檢驗固體產(chǎn)物。

(1)制取氫氣的化學(xué)方程式為。

(2)氧化鈣的作用是。

(3)取反應(yīng)后的紅色固體于燒杯中，加入氨水并攪拌，觀察到

______________________，證明固體產(chǎn)物有C*0。

II.探究反應(yīng)生成Cu20的變化情況。

稱取若干份質(zhì)量均為0.6000g的CuO,在相同條件下分別用氫氣還原不同時間

(t),檢測所得固體中C30的質(zhì)量(m),結(jié)果如圖。

(4)由圖可知，在氫氣還原氧化銅反應(yīng)過程中，Cu#質(zhì)量的變化趨勢是

(5)為確保氫氣還原氧化銅所得固體產(chǎn)物不含Cu2O,應(yīng)采取的措施是o

III.探究反應(yīng)生成Cu2O的原因。

為解釋實驗結(jié)果，興趣小組對氫氣還原氧化銅的反應(yīng)過程提出如下假設(shè)：

A△

假設(shè)1.經(jīng)歷2CuO+H2=Cuq+Hq、H2+CU2O=2CU+H2O兩個反應(yīng)，且在同一條

件下兩個反應(yīng)同時進(jìn)行。

AAA

假設(shè)2.經(jīng)歷CuO+H2=Cu+Hq、Cu+CuO=Cu2O,H2+Cu,O=2Cu+H2O三個反應(yīng)。

(6)結(jié)合探究II結(jié)果計算分析，假設(shè)1中“在同一條件下兩個反應(yīng)能同時進(jìn)行”

合理的依據(jù)是o

⑺若要確認(rèn)“假設(shè)2”是否合理，在探究n的基礎(chǔ)上，還需進(jìn)行的實驗是

__________O

3.銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠(俗稱銅銹)。銅銹的主要成分是堿式碳

酸銅，堿式碳酸銅不穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑

色固體和無色液體的成分是什么呢？

查閱資料：堿式碳酸銅的化學(xué)式是Cuz(OH)2c稀硫酸能與FezOs、CuO等金

屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水。

提出猜想：某同學(xué)根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體、無色液體的成分做出

了一下猜想：

①無色氣體為二氧化碳；②黑色固體為氧化銅;

堿式碳酸銅

實驗驗證：實驗裝置如圖。產(chǎn)冬

在此實驗裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的n_

是。

驗證①：若猜想①正確，實驗過程中應(yīng)該看到澄清的石灰

水o產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式

是O

在反應(yīng)完全停止加熱時，針對熄滅酒精燈和把導(dǎo)管移出液面這兩步操作，你認(rèn)

為應(yīng)該先進(jìn)行的操作是O

驗證②：從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫

酸，充分振蕩，靜置后觀察實驗現(xiàn)象。若猜想②正確，觀察到得實驗現(xiàn)象應(yīng)該

是,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

為0

4.某化學(xué)興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱，開展了以下活動。

【查閱資料】

經(jīng)查閱，金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。

編操作現(xiàn)象

號

甲將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO,溶無明顯現(xiàn)象

液中

乙將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶鋁絲表面析出紅色固

液中體

丙將表面未打磨的鋁絲浸入CuCb溶鋁絲表面析出紅色固

液中體

【對比實驗】

(1)比較實驗乙和實驗(填“甲”或“丙”)可知：打磨能破壞氧化

鋁薄膜。

(2)實驗乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為,據(jù)此可知

金屬活動性A1比Cu(填“強”或“弱”)。

(3)小明同學(xué)對實驗丙的現(xiàn)象進(jìn)行分析，認(rèn)為H20對氧化鋁薄膜有破壞作用。

但此觀點馬上被其他同學(xué)否定，否定的依據(jù)是o

【猜測與探究】

小組同學(xué)針對實驗丙的現(xiàn)象，經(jīng)討論后猜測：C1破壞了氧化鋁薄膜。

為檢驗此猜測是否正確，他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液，并均

浸入表面未打磨的鋁絲，然后進(jìn)行了新的探究：

操作現(xiàn)象結(jié)論推論

(1)向一支試管中再加入鋁絲表面析氧化鋁薄膜Na*或①——能

NaCl固體出紅色固體被破壞破壞氧化鋁薄膜

(2)向另一支試管中再加②氧化鋁薄膜Na.和S0廣都不能

入Na2s0“固體未被破壞破壞氧化鋁薄膜

一

【結(jié)論與反思】

得出結(jié)論：前述猜測(填“正確”或“不正確

5.同學(xué)們在幫助老師整理實驗室時，從1、2號櫥窗中發(fā)現(xiàn)了兩瓶失去標(biāo)簽的

黑色粉末藥品，并確定了這兩瓶黑色粉末是木炭粉、鐵粉、氧化銅、高鋅酸鉀

中的兩種。

他們繼續(xù)進(jìn)行了分析、試驗和反思:

【查閱資料】CuO、FezQ，等金屬氧化物與酸反應(yīng)，生成鹽和水

⑴分析：小燕同學(xué)認(rèn)為一定不是高鎰酸鉀，原因是一

⑵實驗一:

實驗操作Xkb1

①取一種黑色粉末少黑色粉末溶解，溶液顏此粉末是氧化銅

許，加入到稀硫酸中色變—

②取另一種黑色粉末少黑色粉末不溶解，沒看此粉末一定不是鐵粉

許，加入到稀硫酸中到氣體產(chǎn)生

⑶反思：小華同學(xué)認(rèn)為不做實驗①，運用邏輯推理的方法也能得出其中之一是

氧化銅的結(jié)論，原因是：

（4）實驗二：他們又進(jìn)行了如下實驗：將兩種黑色粉末混合加熱（實驗裝置如下

圖），發(fā)現(xiàn)黑色粉末逐漸變,澄清石灰水變o寫出兩種黑

色粉末發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式0

6.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開

展探究活動.以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空

格）.

［演示實驗］將一定量的稀乩SO」加入到盛有KOH溶液的燒杯中.

［學(xué)生板演］該反應(yīng)的化學(xué)方程

式；

［提出問題］實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中

溶質(zhì)是什么呢？

［假設(shè)猜想］針對疑問，大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有（SO”猜想二：有警0,和HS）4

猜想三：有KzSO」和K0H猜想四：有LSO,、H2sol和KOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想—是不合理的.你認(rèn)為不

合理的猜想是你的理由

是;

［實驗探究］（1）丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSOi溶

液，無明顯變化，溶液中一定沒有；

（2）為了驗證其余猜想，各組同學(xué)取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH

試紙、銅片、BaCl?溶液、Na2c溶液，分別進(jìn)行如下三組探究實驗。

實驗方案測溶液pH滴加Na2cO3溶液滴加BaCk溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象試紙變色，比照比色卡,

pH<7

實驗結(jié)論溶液中有H2soi溶液中有H2sol溶液中有H2soi

［得出結(jié)論］通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.

［評價反思］老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯

定.同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思.同學(xué)們

經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

(1)實驗操作中明顯錯誤是;

(2)實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因

是。

7.某化學(xué)興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,先向燒杯中加入適量稀鹽酸,

并滴加幾滴酚醐溶液,然后用滴管慢慢滴入稀氫氧化鈉溶液,并不斷攪拌,一會兒

后停止滴加氫氧化鈉溶液,觀察到燒杯中溶液為無色。同學(xué)們對反應(yīng)后的溶液M

的成分進(jìn)行如下探究：

【猜想假設(shè)】

猜想I:氫氧化鈉過量，溶液M呈堿性。猜想H:氫氧化鈉與鹽酸恰好完

全中和，溶液M呈中性。

猜想III：__________________________________________

同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為猜想I不正確,其理由是

【實驗探究】(1)為了驗證自己的猜想，小明設(shè)計了實驗方案一:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量溶液M于試管中，溶液顯

猜想II正確

滴加紫色石蕊溶液_________色

(2)小強設(shè)計了實驗方案二:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量溶液M于試管

中，滴加硝酸銀溶液和產(chǎn)生白色沉淀猜想in正確

稀硝酸

【分析評價】同學(xué)們對小強的實驗方案進(jìn)行了分析,認(rèn)為他的實驗結(jié)論不正確。

如果猜想II正確,按照方案二的實驗操作，也會生成白色沉淀,此時發(fā)生反應(yīng)的化

學(xué)方程式為。

【再次探究】如果要驗證猜想in正確,可以設(shè)計實驗方案三:取少量溶液M于試

管中，然后分別加入下列物質(zhì)進(jìn)行實驗,能觀察到明顯現(xiàn)象并得出正確結(jié)論的是

(填序號)。

①鋅粒②銅絲③二氧化碳④氧化鐵⑤氫氧化鉀⑥硫酸銅

⑦碳酸鈣⑧硝酸鏤

【拓展應(yīng)用】若將等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鉀溶液與硝酸溶液混合,充分反

應(yīng),則所得溶液中含有的溶質(zhì)是。

8.我國塑料購物袋的年消耗量很大,廢棄塑料的處理亟待解決?；卮鹣铝袉栴}。

(1)購物袋等塑料制品的大量使用，可能會造成的一種環(huán)境污染

是。

(2)小林嘗試用焚燒法對某類塑料購物袋(主要成分是聚氯乙烯)進(jìn)行處理,并將

燃燒產(chǎn)物用氫氧化鈉溶液進(jìn)行吸收。

【查閱資料】I.聚氯乙烯的化學(xué)式為(金口￡1)0H.氯化氫氣體會污

染環(huán)境

UI.Na2C03+CaCl2-CaC031+2NaCl

①聚氯乙烯完全燃燒的化學(xué)方程式如下:2(C2H3Cl)0+5nO2望4nC0z+2nHCl+2nX,則

X的化學(xué)式為o

②將完全燃燒后的產(chǎn)物,全部通入一定量的NaOH溶液中，得到吸收液,寫出氫氧

化鈉溶液吸收氯化氫的化學(xué)方程

式O

③小林對吸收液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,進(jìn)行如下探究:

【提出問題】吸收液中溶質(zhì)的成分是什么？

【進(jìn)行實驗1］取吸收液少許置于試管中，滴加2?3滴無色酚眥試液,發(fā)現(xiàn)酚麟

變紅色,說明溶液呈

_____________________性。

【猜想】猜想l:NaCl、NaOH、Na2co：,猜想

2:_____________________________

猜想3:NaCl、Na2CO3>NaHCO3猜想4:NaCl、NaHCO3

【進(jìn)行實驗21向?qū)嶒?所得溶液中,加入過量的CaCk溶液，小林觀察

到。（填實驗現(xiàn)象），最終得出結(jié)論:猜想1正

確。

【交流反思】實驗結(jié)束后，小林對吸收液進(jìn)行無害化處理，其方案是

__________________________________________________________,然后倒入廢液缸。

咨詢老師后,小林獲悉廢棄塑料的資源化回收是減少環(huán)境危害的最好方法。

9.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在驗證硫酸的性質(zhì)時，進(jìn)行了以下實驗。

稀硫酸

鋅粒氧化鐵氫氧化碳酸鉀硝酸鋼

鈉溶液溶滿溶滿

圖三

（實驗一）濃硫酸稀釋過程中的能量變化。

圖一實驗中，觀察到用石蠟固定在銅片下的乒乓球脫落，此現(xiàn)象說明濃硫酸溶

于=

（實驗二）溶液濃度對硫酸化學(xué)性質(zhì)的影響。

圖二實驗中，觀察到很快變黑的是濾紙（填“A”或"B”），由此可知,

硫酸溶液的濃度不同，腐蝕性不同。

（實驗三）稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)。

小組同學(xué)按圖三進(jìn)行實驗。

（1）試管1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（2）試管2中可觀察到的現(xiàn)象是

_____________________________________________________________________________________________________________________O

（3）向試管3中滴加了足量的稀硫酸仍無明顯現(xiàn)象，要證明二者已經(jīng)發(fā)生反應(yīng),

可選用（填字母序號）繼續(xù)進(jìn)行實驗，以達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

A酚猷:溶液B氯化鋼溶液C硫酸銅溶液

（4）小組同學(xué)將4、5兩支試管反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中，充分反應(yīng)

后過濾，得到無色濾液和白色沉淀。同學(xué)們對白色沉淀的成分產(chǎn)生了興趣，繼

續(xù)進(jìn)行實驗。

（提出問題）白色沉淀的成分是發(fā)什么？

（作出猜想）猜想一：猜想二：BaSO.,,BaC03

（實驗與結(jié)論）

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量白色沉淀與試管

中，向其中加入足量的稀猜想二成立。

_O

鹽酸。

實驗結(jié)束后，在老師指導(dǎo)下同學(xué)們對廢液缸中的固體物質(zhì)進(jìn)行了回收。在檢驗

廢液時發(fā)現(xiàn)硫酸過量，為防止其污染環(huán)境，從實驗成本的角度考慮，向該廢液

中加入適量的（填一種具體物質(zhì)），處理后再排放。

10.中和反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)。某同學(xué)利用圖1裝置探究稀硫酸與氫氧

化鈉溶液反應(yīng)的過程，用pH和溫度傳感器測量反應(yīng)過程中相關(guān)量的變化情

況，得到圖2和圖3。

（1）燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

為;

（2）稀硫酸中硫酸根離子的離子符號是；

（3）圖3中V的數(shù)值最接近圖2中的體積數(shù)值是（填“6”、“12”

或“16”）；

（4）下列說法錯誤的是；

A.圖2中b點所示溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉和氫氧化鈉

B.取圖2中c點所示溶液加熱蒸干所得固體為純凈物

C.圖2中c-d所示溶液中硫酸鈉的質(zhì)量不斷增加

D.圖3中ffg變化趨勢可說明反應(yīng)后冷卻過程中放熱

（5）通過圖3可知，中和反應(yīng)是反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。

如果改用固體氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，小

蘭認(rèn)為該方案不合理，其理由

是o

11.甲、乙、丙三個實驗小組分別利用2g銅粉“測定空氣中氧氣的含量”，實

驗裝置見圖。課外興趣小組為研究實驗中銅粉的氧化情況,又進(jìn)行以下實驗：

測定空氣中氧氣的含量

①興趣小組將甲、乙、丙三個實驗小組硬質(zhì)玻璃管中的殘留固體全部取出，稱量

后,置于燒杯中；

②在燒杯中加入足量稀硫酸使之充分反應(yīng)，將剩余固體過濾、洗滌、干燥、稱量;

相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

甲組乙組丙組

反應(yīng)前固體質(zhì)量2.016g2.016g2.024g

反應(yīng)后固體質(zhì)量1.936g1.936g1.904g

(1)燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

為O

(2)甲、乙兩組實驗數(shù)據(jù)相同，殘留固體中氧化銅的質(zhì)量為,

丙組殘留固體中氧化銅的質(zhì)量為