高二語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1.B;2.D;3.D4.A;5.C;6①檔案文件形成的年代久遠;②檔案文件的紙張嚴重酸化;③毛里求斯的氣候濕熱多雨,不利于檔案文件的保存。7. D;8.①她是個學(xué)習(xí)自覺用功的人,語文課上.老師因有人睡覺被氣走,教室一片混亂.而她依然專心致志地學(xué)習(xí)。②她是個勤勞吃苦、善良懂事的人。家里窮,她割草賣錢.維持學(xué)費:十五歲時陪父親去外面拉煤;她知道家里的困難,用心學(xué)習(xí),不辜負父母。③她是個勇于柄牲自己、孝順的人。父親生病,她不得不中斷學(xué)業(yè),嫁給一個有錢人,以此換得父親的醫(yī)療費。9.具體分析:第一次是在廁所發(fā)現(xiàn)“磨桌”燒幼蟬吃,是同情同學(xué)的遭遇,也為那個年代物質(zhì)極度貧乏而憂心.第二次是在過節(jié)時發(fā)現(xiàn)李愛蓮沒有錢改善生活,被李愛蓮感動.也為她難過.內(nèi)心萌發(fā)要保護這個脆弱的女孩的念頭。第三次是看到父親走了一百八十里路為自己借書回來時的一只血腳.是對深沉的父愛的感恩。效果:三次描寫,豐富了“我”這個人物形象.突出了處于底層的人在困頓生活中展現(xiàn)出的善良、樸素的品質(zhì)。二、文言文閱讀4.答案：1.B;2.C;3.C;4.(1)田文說:"這就是我的地位在你之上的原因啊,"吳起才自知比不上田文。(2)等到悼王死去,王室大臣暴亂而攻擊吳起,吳起退逃到悼王尸旁并伏在尸體上。解析：1.此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句,在語意把握的基礎(chǔ)上,充分利用標志,如作主語、賓語的名詞、代詞,句首發(fā)語詞,句末語氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對,排除錯項,選定正確項。劃線句子的大意是:魯國就有人詆毀吳起說:“魯國雖然是個小國,卻有著戰(zhàn)勝國的名聲,那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家,魯君要是重用吳起,就等于拋棄了衛(wèi)國?！濒斁龖岩蓞瞧?疏遠了吳起。句中,“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”(名聲)與“之”(的)是不可分割的。排除D項?！岸闷饎t是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個固定結(jié)構(gòu),在“則是”前面要停頓,與“棄衛(wèi)”不能斷開。排除C項?！耙芍钡闹髡Z是“魯君”不是“君”。排除A項。分析可知,B項斷句正確。故選B。2.本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學(xué)習(xí)過程中注意準確積累。C項解說錯誤,三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C。3.此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上,帶著選項回到原文,從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析,作出判定。C項,“公叔繼田文后為相,他深表不滿”分析錯誤。文中并未提到吳起對公叔繼任相位的不滿。故選C。4.此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語句,如重點實詞、虛詞意義,明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還需要注意以下關(guān)鍵詞與特殊句式的翻譯:(1)“所以”,……的原因。第一處“乃”,就是。第二處“乃”,才?！按四宋崴跃幼又弦??！笔桥袛嗑涫健?2)“及”,等到?！白鱽y”,發(fā)生騷亂?！白摺?逃跑?！爸?到。參考譯文:吳起是衛(wèi)國人,善于用兵,奉事魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國,魯君任命他做了將軍,率領(lǐng)軍隊攻打齊國,把齊軍打得大敗。魯國就有人詆毀吳起說:“魯國雖然是個小國,卻有著戰(zhàn)勝國的名聲,那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家,魯君要是重用吳起,就等于拋棄了衛(wèi)國?！濒斁龖岩蓞瞧?疏遠了吳起。這時,吳起聽說魏國文侯賢明,想去奉事他。魏文侯就任用他為主將,攻打秦國,奪取了五座城池。吳起做主將,跟最下等的士兵穿一樣的衣服,吃一樣的伙食,和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡,吳起替他吸吮濃液。這個士兵的母親聽說后,就放聲大哭。說:“往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡,他父親在戰(zhàn)場上勇往直前,就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡,我不知道他又會在什么時候死在什么地方?！蔽何暮钜驗閰瞧鹕朴谟帽蛘?廉潔不貪,待人公平,能取得所有將士的歡心,就任命他擔任西河地區(qū)的長官,來抗拒秦國和韓國。魏文侯死后,吳起奉事他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下,船到半途,回過頭來對吳起說:“山川是如此的險要、壯美喲,這是魏國的瑰寶啊!”吳起回答說:“殷紂的領(lǐng)土,左邊有孟門山,右邊有太行山,常山在它的北邊,黃河流經(jīng)它的南面,因為他不施仁德,武王把他殺了。由此看來,政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德,不在于地理形勢的險要?！蔽浜罨卮鹫f:“講的好?！眳瞧鹱鑫骱邮?取得了很高的聲望。魏國設(shè)置了相位,任命田文做國相。吳起很不高興,對田文說:“請讓我與您比一比功勞,可以嗎?”田文說:“國君還年輕,國人疑慮不安,大臣不親附,百姓不信任,正當處在這個時候,是把政事托付給您呢,還是應(yīng)當托付給我?”吳起沉默了許久,然后說:“應(yīng)該托付給您啊。”田文說:“這就是我的職位比您高的原因啊。”吳起這才明白在這方面不如田文。田文死后,公叔出任國相,娶了魏君的女兒,卻畏忌吳起。吳起怕招來災(zāi)禍,于是離開魏國,隨即就到楚國去了。楚悼王一向就聽說吳起賢能,剛到楚國就任命他為國相。于是向南平定了百越;向北吞并了陳國和蔡國,打退韓、趙、魏三國的進攻;向西又討伐了秦國。諸侯各國對楚國的強大感到憂慮。以往被吳起停止供給的疏遠王族都想謀害吳起。等悼公一死,王室大臣發(fā)動騷亂,攻打吳起,吳起逃到楚王停尸的地方,附伏在悼王的尸體上。攻打吳起的那幫人趁機用箭射吳起,同時也射中了悼王的尸體。等把悼王安葬停當后,太子即位。就讓令尹把射殺吳起同時射中悼王尸體的人,全部處死。由于射殺吳起而被滅族的有七十多家。三、詩歌鑒賞5.答案：1.B;2.描繪了一幅山色蒼茫,空曠遠寂,夕照增輝,江水滿溢的寥席壯美的畫面。3.觀覽通泉山水的愉悅,生不逢時的苦悶,飄零他鄉(xiāng)的哀痛,對國家命運的憂慮。解析：1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句的理解能力,同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検恰?然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。本題B項,“岸邊的野鴨被詩人的到來攪擾,亂入河中”錯,據(jù)詩句“人遠鳧鴨亂”,可知是人已經(jīng)走遠,野鴨才亂入河中,寫出環(huán)境的幽僻。故選B。2.本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答此類題目,要看是鑒賞景象、物象還是人物形象。本題是鑒賞景物,要找出用到來的意象,想象整個畫面,概括出意境特點。本題問“山色遠寂寞,江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面?！吧缴h寂寞”描繪夕陽照射之下,遠遠望去,群山蒼茫,籠罩著夕陽的余暉,給人寂寞空曠之感;“江光夕滋漫”寫滿溢的江水在夕陽余暉中閃耀著特有的光澤;整個畫面境界闊大壯美,而又給人寂寥孤獨之感。3.本題考查對詩歌情感主旨的鑒賞能力。解答此類題目,要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀,要仔細尋找能表露作者情感的詞語,或者分析詩歌中的形象等,理解作者寄寓其中的情感。由“一川何綺麗,盡目窮壯觀”,描寫通泉山水的壯麗美好,表達了詩人觀覽通泉山水的愉悅;“傷時愧孔父”詩人借孔子嘆鳳、泣麟的典故,表達自己“傷時”之痛,即生不逢時的苦悶;“我生苦飄零”則表達了飄零他鄉(xiāng)的哀痛;“所歷有嗟嘆”直抒身世之慨,“去國同王粲”是借王粲在國家動亂之時無奈依附劉表的典故,表達對國家命運的憂慮。四、默寫題1.潦水盡而寒潭清;煙光凝而暮山紫;2.舟遙遙以輕飏;風飄飄而吹衣;3.朝菌不知晦朔;蟪蛄不知春秋;五、語言表達7.答案：1.B;2.A;3.D解析：1.從與前一句的關(guān)聯(lián)來看,應(yīng)以“這句話”為主語,排除C、D項;A項有兩個分句,重點強調(diào)生動而形象,相對B項而言,表意是分散的,而且“這句話……生動形象”并不是文段需要強調(diào)的內(nèi)容;B項為最恰當選項,表意集中,強調(diào)“這句話”是“這位長者一生的寫照”,既與上一句銜接,又能引出下文。2.“顛沛流離”意思是指生活艱難,四處流浪,側(cè)重于生活艱難,可以與后面的“艱難度日”相呼應(yīng);而“流離失所”意思是無處安身,到處流浪,側(cè)重于沒有居所。“語重心長”指話語深刻有力,情意深長,形容對人真誠的勸告或忠告?？梢耘c后面的“諄諄教誨”相呼應(yīng);而“苦口婆心”是指善意的又不厭其煩地勸導(dǎo)某人?！笆冀K如一”指由始到終一直不改變,與文中“幾十年來”的延續(xù)性相關(guān)聯(lián),起到強調(diào)的作用;“一如既往”指和從前一樣,語氣相對較弱。“蔚然成風”形容事情盛行,形成風氣,與文中“尊師重教”相關(guān)聯(lián);而“蔚為大觀”形容事物美好而繁多,給人一種盛大的印象。3.A項,“克服……困境”,搭配不當。B項,“通過……使”造成成分殘缺。C項,“樹立了遠大的志向,擺脫了生活的困境”的語序不當。8.答案：從他讀過的書能看出來;就在于提升自己的境界高度;閱讀是一種“獨行”解析：①處,前面說抵抗逆境的“精神資本”有多厚,后面講“讀書……”,可見此處應(yīng)是緊承前一句,要說這種“豐厚”與讀書的關(guān)系;②處,是對“讀書的真正意義”的闡釋,根據(jù)后面“功用”的內(nèi)容可以知道;③處,根據(jù)前面的“孤獨”及后面的“你需要的只是一本書和一盞燈而已”來填寫。六、改錯題9.案：①“壽辰”改為“華誕”;②“耿耿于懷”改為“憧憬”或“魂牽夢縈”;③“我要代表”改為“