《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課時選自人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)三年級語文第14課《蜜蜂》，課文作者法國昆蟲學(xué)家法布爾，選作課文與原著有改動。課文以第一人稱我（法布爾）寫了其所做的一個關(guān)于蜜蜂認路的試驗，課文開頭點明作者實驗?zāi)康木褪且C實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，實驗過程嚴謹科學(xué)、細節(jié)嚴密，體現(xiàn)作者科學(xué)態(tài)度和求實作風(fēng)。課文按實驗順序，文章結(jié)構(gòu)分明，思路清晰，三年級學(xué)生具有一定的思維邏輯能力，能在進行語文能力訓(xùn)練的同時，進行觀察、思考和探索。通過角色的互換，學(xué)生情感價值觀得到升華。設(shè)計理念：本教學(xué)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文、自我體驗，通過設(shè)置引導(dǎo)性疑問，引發(fā)學(xué)生思考，在思考的同時對比作者做實驗的態(tài)度，使學(xué)生認識到做科學(xué)實驗和做學(xué)問一樣，需要耐心和嚴謹認真的態(tài)度。第一課時設(shè)計主要讓學(xué)生快速掌握必學(xué)的生字詞和好詞好句，初步弄清課文提供的時間、地點、人物和事情要素。第二課時通過“設(shè)疑和質(zhì)疑——分析和討論——思考和想象——結(jié)論和感想”，讓學(xué)生進行深入體驗，使學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）認識“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字以及詞語表中的詞語；（2）學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，探索出蜜蜂辨別方向的試驗過程，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神；（3）學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞說句子，運用詞語準(zhǔn)確表達意思。2、過程與方法（1）查閱相關(guān)資料，預(yù)先準(zhǔn)備關(guān)于蜜蜂的科普知識；（2）抓準(zhǔn)課文中的關(guān)鍵詞語，體會做科學(xué)研究的嚴謹、認真。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）對待學(xué)習(xí)與對待科學(xué)研究都需要嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；（2）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛科學(xué)、探索創(chuàng)新的興趣。教學(xué)重點、難點：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。教學(xué)準(zhǔn)備：《蜜蜂》課件、搜集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。教學(xué)過程：（第一課時）一、回憶舊知，導(dǎo)入新課過程師生設(shè)計意圖1．回憶舊知1.同學(xué)們，你們知道哪一些關(guān)于蜜蜂的故事？誰能說說嗎？1.學(xué)生講述有關(guān)蜜蜂的知識、故事？從相關(guān)的知識引入課題，做到自然的切入主題的目的。2．導(dǎo)入新課法國有個著名的科學(xué)家、科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力，做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎？讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣。對實驗故事產(chǎn)生興趣，有進一步學(xué)習(xí)的欲望。抓住學(xué)生的好奇心，引出課文。二、初讀課文學(xué)習(xí)生字詞1．循序漸進讀課文。引導(dǎo)學(xué)生詞讀課文，找生字詞，自己嘗試解決遇到的生字，詞語等。同桌互助。對生字寫一寫，認一認，讀一讀。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助詞語表進行組詞注音；把字音讀準(zhǔn)確。第二遍：再讀課文，邊讀邊認生字詞，記憶難寫易錯字。借助生字表把生字在本子上正確寫一次。學(xué)生通過自學(xué)生字詞，加強同桌合作，提高解決問題的能力。（1）出示生字小黑板，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。（2）交流是難寫易錯生字，說說你是怎么記的。（3）按課件出示生字詞，全班齊讀、開火車讀。糾正錯誤，強調(diào)難寫易錯字的認定。使學(xué)生形成深刻印象。2．播放課件：課文情境動畫標(biāo)記段落，對課文內(nèi)容有大體了解，特別注意所出現(xiàn)的生字詞在課文中的位置。用動畫故事的形式展示課文，更利于小學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。三、細讀課文（1）明確默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。（2）初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？留待下節(jié)課解決。（3）再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的試驗？（4）復(fù)述故事：用自己的話將試驗的過程說一說。有目標(biāo)地讀，有層次地讀，循序漸進，學(xué)生才能讀出水平來，以讀促悟，以悟促讀。四、練習(xí)生字詞（3）再次復(fù)習(xí)生字，出示填空題，指名學(xué)生板演，比一比，誰寫得好。學(xué)生板演，在練習(xí)本上寫和練，鞏固本課生字詞。調(diào)動學(xué)生聽說讀寫全方位學(xué)習(xí)生字詞。五、作業(yè)