校園足球背景下的小學體育教學策略探析摘要：足球是體育運動項目中影響力較大的一種運動方式，被稱為“世界第一運動”，得到了廣大觀眾的廣泛喜愛。在校園足球的背景下，小學足球教學的重視程度得到了有效的提高。提高小學足球教學的有效性，成為了時代賦予現(xiàn)代體育教學者艱巨而神圣的使命。更多的教師在為之努力，但通過相關的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，由于多種因素的影響和限制，還是存在一些問題和不足，如教學方式單一單調(diào)，缺乏多樣性；教學過程一刀切，學習效率不夠高；教學過程形式化、模式化嚴重，缺乏先進的教學思想……這系列問題的存在，在很大程度上影響小學足球應有價值的有效發(fā)揮。所以說，有必要立足實際，從多方面著手，探究出更多有效的策略和方法來提高小學足球教學的有效性。為此，本人結(jié)合自身多年的小學體育教育教學經(jīng)驗，結(jié)合自身所掌握的相關理論知識，對此問題展開了分析，給出了如下幾點參考策略。關鍵詞：校園足球體育小學教學策略一、語言生動形象，激發(fā)興趣在開展小學足球教學的過程中，教師作為學生的引路人、幫助者、促進者，其語言對學生的學習效果有著非常直接的影響。所以，在實際教學的過程中，教師要加強對足球運動的研究程度，明確足球運動的精髓和關鍵，在展開教學活動時，改變嚴肅、單調(diào)的教學語言，而是能夠結(jié)合學生的興趣愛好，認知方式，通過或幽默、或有趣、或通俗易懂、或?qū)I(yè)的生動形象的語言方式來展開課堂教學活動，這樣一來，不僅能夠起到很好的帶動和促進作用，而且能夠激發(fā)學生的體育學習興趣和熱情，也能夠使得師生之間的關系變得更為融洽、和諧，在此基礎上，再展開體育教育教學活動，學生們都能夠積極的參與，當然能夠獲得更好的足球教學效果。例如，我在展開足球教學時，就比較注重語言的應用，并且盡可能的做到生動形象，豐富多樣。例如，在進行射門教學時，就以“站穩(wěn)、看準、腳快、腳狠”這樣精煉、生動的順口溜讓學生掌握射門的技巧和要點。又如，在帶領學生認識足球時，就采用了擬人的表達方式，進行了足球的自述：我叫足球，圓圓的身體、個頭不大、年紀可有一大把嘍，每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了，希望大家喜歡我……這樣生動形象的語言，既讓學生對足球有了更準確的認識，而且整個課堂氛圍比較歡樂，可以說達到了不錯的教學效果。二、豐富教學模式，發(fā)揮主動在展開體育教學活動時，改變單調(diào)、單一的教學模式，能夠?qū)⑷蝿镇?qū)動、小組合作、游戲教學、情境創(chuàng)設、故事引導、實踐活動等多樣化的教學模式融入其中，能夠讓學生有眼前一亮的感覺，有助于學生參與體育運動主動性、積極性的發(fā)揮。而且多樣、豐富教學模式的有效應用，能夠讓學生有新鮮感，此時再進行更為專業(yè)的足球運動相關知識的教學，學生當然會更加集中精力的聽、學、練，參與足球?qū)W習、運動的主動性也會有大幅度的提高。在此過程中，需要注意的是，一方面要立足學生的興趣愛好，探索更多更新的方法，另一方面，要關注不同教學模式的不同效果，并做到不斷的完善和優(yōu)化。例如我在講述腳背外側(cè)運球的相關知識時，除了向?qū)W生講述相應的技巧以及動作要點外，還增添了一些富有趣味性以及互動性的環(huán)節(jié)，如對班級內(nèi)的學生進行小組劃分，通過競賽來吸引他們參與的主動性等；又如，在教學中，組織學生開展足球聯(lián)賽等來增加學生參與足球運動的熱情，讓他們更好的感悟足球蘊含的競技、合作的理念，總的來說，多樣化教學方式的有效導入促進了更理想教學效果的獲得。三、合理展開訓練，形成體系足球運動是一項比較專業(yè)的運動項目，不是幾節(jié)課，幾個簡單的方法就能夠達到理想教學效果的，需要一個長期不斷的訓練、培養(yǎng)、提高的過程。因此，在展開足球訓練時，一定要科學的制定訓練計劃，遵循由簡單到復雜的教學原則來對教學內(nèi)容進行安排，讓學生通過循序漸進、長期不斷的訓練，形成好的足球運動習慣，形成屬于自己的足球?qū)W習體系，進而達到更優(yōu)質(zhì)的足球?qū)W習效果。例如，我在展開足球訓練時，就通過問卷調(diào)查、課堂觀察、訪談等形式對學生的足球底子有所掌握，之后，根據(jù)想要達到的足球訓練目標制定切實可行訓練計劃，力求做到分層次、分階段，讓學生能夠在每一節(jié)課中都有收獲，在一段時間內(nèi)有小的訓練成果，在一個學期有質(zhì)的飛躍，這樣一來，整個足球教學活動能夠有條不紊的順利進行，學生也能夠輕松的掌握足球運動的技巧，注意事項，并且能夠在長期不斷的訓練中形成好的運動習慣。總的來說，校園足球的開展是足球教學過程中的重要組成部分，高質(zhì)量小學足球教學活動的展開，不僅能夠讓學生接觸到更多的足球知識，而且對于足球能力以及身體素質(zhì)水平的有效提高也有著很好的促進作用。而且青少年是我國的未來和希望，高質(zhì)量足球教學活動的有效展開，對于我國足球水平的提升也有著一定的促進作用。所以說，作為一線小學體育教師，我們需要意識到自身艱巨而神圣的使命，立足實際，想方設法提高足球教學的有效性。當然，本文給出的語言生動形象，激發(fā)興趣；豐富教學模式，發(fā)揮主動；合理展開訓練，形成體系三個策略不夠完善和具體，愿意拋磚引玉，在今后的體育教學中還會繼續(xù)研究和努力，繼續(xù)為高質(zhì)量小學足球教學活動的展開貢獻一己之力。參考文獻：[1]曹遠駿.小學體育足球教學的優(yōu)化措施[J].學周