新課改下如何開展小學(xué)語文教學(xué)摘要：小學(xué)教學(xué)是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)，語文教學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一。語文是學(xué)好每個學(xué)科的深厚基礎(chǔ)。因此，小學(xué)語文教學(xué)關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也是學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語言的重要基礎(chǔ)。在新課程改革的背景下，小學(xué)語文教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文從教師增強個人魅力、豐富課堂內(nèi)容、增強學(xué)生信心三個方面具體闡釋如何在新課改的大環(huán)境中開展小學(xué)語文教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文語文教學(xué)；策略小學(xué)學(xué)習(xí)是關(guān)系到學(xué)生未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這就要求教師充分培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，這就需要小學(xué)教師了解小學(xué)生的心理發(fā)展狀態(tài)合規(guī)率，根據(jù)學(xué)生的具體情況，在實際的教學(xué)過程中采取適當?shù)拇胧?，合力有效的開展教學(xué)活動。小學(xué)語文教學(xué)也正是如此重要。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、教師注重發(fā)展個人素質(zhì)，增強個人魅力在新課改的大環(huán)境下，教師要積極主動地不斷增強自身的素質(zhì)，不論是專業(yè)素質(zhì)還是道德品質(zhì)，這樣增強了個人魅力，就能使學(xué)生更加信服，更加能吸引學(xué)生。尤其是對于正處于心智發(fā)展尚未完全的小學(xué)生來說，教師就是他們的行為準則，而教師又是與他們接觸最為頻繁的人之一，所以他們在耳濡目染下，漸漸就會不自覺地模仿教師的一些為人處世的方式。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)注意自己的儀態(tài)儀表，對待學(xué)生和藹、親切，每天以樂觀積極的態(tài)度來和他們相處。耐心地教育每一位學(xué)生，認真對待每一位學(xué)生。第一，教師不能與長輩的學(xué)生溝通。其次，教師不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，也要在生活方面多多關(guān)心學(xué)生，多多的與學(xué)生交流，與學(xué)生之間建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。這樣不僅可以營造輕松愉快的課堂氣氛，而且可以密切師生關(guān)系。二、豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生注意對于小學(xué)生來說，教師不僅是教師的樣貌，還是教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)模式。因此，教師要把學(xué)生的主體力量集中在教學(xué)內(nèi)容上，就要最大限度地利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善語言課堂氣氛，努力為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。首先，小學(xué)生仍然處于強烈的好奇心的心理階段。教師可以遵循小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，有效運用恰當?shù)奶釂柤记?，用不同的提問吸引學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。為此，教師要找好知識的切入點，提出一系列富有啟發(fā)性和趣味性的問題，吸引學(xué)生對于問題探究的欲望。這樣就能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端，讓學(xué)生化被動為主動，更加積極的去探究和吸收知識。其次，課堂要善于利用多媒體設(shè)施調(diào)動課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，可以運用多媒體播放視頻、圖片、音頻的特點，將學(xué)習(xí)內(nèi)容具象化。例如，當學(xué)生在學(xué)習(xí)《楓橋夜鋪》這首詩時，很難在腦海中形成特定的畫面。此時，教師可以在網(wǎng)上找到相關(guān)的圖片并廣播給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以直觀地看到詩中的場景，這更有利于學(xué)生對詩歌和句子的理解，作者想表達它們。情感是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣所在。其次，小學(xué)生還處于色彩反應(yīng)強烈的年齡階段，如果教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，就能激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生不自覺進入色彩教學(xué)中，從而使教學(xué)效率提高。在語文課上。例如，在學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！芬徽n時，如果僅僅是學(xué)習(xí)書本上的故事可能不能將學(xué)生帶入故事之中，而如果教師能夠在教學(xué)過程中將故事以視頻音頻的形式展現(xiàn)出來，這樣就可以將故事有聲有色的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而很容易的將學(xué)生帶入故事之中，讓學(xué)生在故事中深入思考作者要表達的感情和傳達的道理。如此，就可以用有聲有色的教學(xué)資料引導(dǎo)學(xué)生獨立、主動思考。三、增強學(xué)生自信心實際教學(xué)過程中會發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生喜歡低頭，拒絕與教師有人和眼神上的交流。這些都是學(xué)生缺乏自信的表現(xiàn)。因此，教會在實際教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生增強自信心。例如，教師在學(xué)生回答問題時要注意控制班級秩序，盡量避免其他學(xué)生竊竊私語和發(fā)出笑聲。在回答問題后，教師需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵。這樣，如果學(xué)生有自信，語文課就會變得更加輕松和諧。對于小學(xué)生來說，輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)也起著舉足輕重的基礎(chǔ)作用，他為其它科目的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也為學(xué)生以后的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所以，在新課改的大背景下，小學(xué)語文教師要積極主動的采取有效措施，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整。建立與學(xué)生和諧平等的良好師生關(guān)系。構(gòu)建和諧寬松的語文課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的