中班語言故事教案樹上的鞋子匯報(bào)人：2023-12-22目錄CONTENTS教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)過程課后作業(yè)教學(xué)反思01教學(xué)目標(biāo)CHAPTER0102知識(shí)目標(biāo)了解故事中角色的特點(diǎn)和行為，理解故事情節(jié)的發(fā)展。理解故事內(nèi)容，掌握故事中的詞匯和表達(dá)方式。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和預(yù)測(cè)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受。培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中角色的情感共鳴，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)。通過故事中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。情感目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容CHAPTER故事發(fā)生在一個(gè)寧靜的小村莊，這個(gè)村莊被一片茂密的森林環(huán)繞，森林里有一棵高大的橡樹，樹上住著一只聰明可愛的小松鼠。小松鼠非常喜歡收集橡果，它每天都會(huì)爬到樹頂，看著美麗的風(fēng)景，一邊享受美食。有一天，小松鼠發(fā)現(xiàn)了一雙人類留下的鞋子，它覺得這雙鞋子非常有趣，于是決定把它當(dāng)作自己的新家。故事背景故事的主人公，聰明、可愛、好奇心強(qiáng)。小松鼠小松鼠的家，高大的樹木，樹上有很多樹枝和樹葉，可以遮風(fēng)擋雨。橡樹人類留下的物品，被小松鼠當(dāng)作新家。鞋子角色設(shè)定小松鼠發(fā)現(xiàn)鞋子后，非常興奮，立刻開始布置自己的新家。它用柔軟的樹葉鋪在地上，把一些小樹枝放在角落里當(dāng)作床。小松鼠在鞋子里安頓下來后，開始享受自己的新家。它每天都會(huì)爬到樹頂，看著美麗的風(fēng)景，一邊享受美食。有一天，一只小鳥飛過來，看到了小松鼠在鞋子里生活。它好奇地問小松鼠：“你怎么住在鞋子里？”小松鼠笑著回答：“因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)新家，它很舒適、安全?！毙▲B又問：“你不覺得鞋子太小了嗎？”小松鼠回答：“不會(huì)的，這雙鞋子對(duì)我來說剛剛好?！毙▲B聽了小松鼠的話后，也想要一個(gè)舒適的新家，于是它飛走了。小松鼠繼續(xù)在鞋子里生活，它覺得很幸福。這個(gè)小小的鞋子成了它的家，也是它的樂園。0102030405故事情節(jié)03教學(xué)方法CHAPTER講述法是一種常用的教學(xué)方法，通過教師講述故事來傳遞知識(shí)，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象。在使用講述法時(shí)，教師需要注意語音、語調(diào)和表情的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。教師可以根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)故事的理解。講述法

討論法討論法是一種以學(xué)生為主體，通過討論來傳遞知識(shí)的教學(xué)方法。在討論法的運(yùn)用中，教師需要提前設(shè)計(jì)好討論的主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生深入理解故事的主題和意義。教師可以根據(jù)學(xué)生的模擬表演情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生深入理解故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。情境模擬法是一種通過模擬故事情境來傳遞知識(shí)的教學(xué)方法。在情境模擬法的運(yùn)用中，教師需要設(shè)計(jì)好情境模擬的場(chǎng)景和道具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與模擬表演，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力。情境模擬法04教學(xué)過程CHAPTER教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課堂氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。故事導(dǎo)入教師提出與故事相關(guān)的問題，讓幼兒思考并回答，以此了解他們的前期經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀《樹上的鞋子》故事，引導(dǎo)他們理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們通過扮演角色來加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。展開環(huán)節(jié)角色扮演閱讀故事問題討論教師提出一些與故事主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入思考和討論，幫助他們理解故事所蘊(yùn)含的道理和意義。創(chuàng)編故事教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)《樹上的鞋子》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，創(chuàng)編自己的故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。深入環(huán)節(jié)總結(jié)回顧教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧故事的主要內(nèi)容和教育意義，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓幼兒講述自己的創(chuàng)編故事，或讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐故事所蘊(yùn)含的道理。結(jié)束環(huán)節(jié)05課后作業(yè)CHAPTER提高記憶能力總結(jié)詞學(xué)生需要用自己的語言復(fù)述故事《樹上的鞋子》，以檢驗(yàn)他們對(duì)故事的理解和記憶程度。詳細(xì)描述復(fù)述故事總結(jié)詞培養(yǎng)表演能力詳細(xì)描述學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，通過角色扮演的方式加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。角色扮演創(chuàng)作自己的故事總結(jié)詞激發(fā)創(chuàng)造力詳細(xì)描述學(xué)生可以以《樹上的鞋子》為靈感，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。06教學(xué)反思CHAPTER總結(jié)詞：積極活躍詳細(xì)描述：在本次中班語言故事教學(xué)中，課堂氛圍十分積極活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，積極參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)。課堂氛圍總結(jié)詞：豐富多樣詳細(xì)描述：本次教案涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括故事理解、詞匯學(xué)習(xí)、語言表達(dá)和聽力訓(xùn)練等。通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們能夠全面提升語言能力。教學(xué)內(nèi)容總結(jié)詞：創(chuàng)新有效詳細(xì)描述：在教學(xué)過程中，我采用了多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境模擬、小組合作和互動(dòng)游戲等。這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方