古詩(shī)詞鑒賞之修辭手法江蘇省《考試說明》要求古代詩(shī)文閱讀之鑒賞評(píng)價(jià)：鑒賞文學(xué)作品中的形象、語言和藝術(shù)技巧。高考要求掌握常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。古詩(shī)詞中常見修辭手法還有：設(shè)問、反問、頂真、互文、雙關(guān)等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠掌握常見的修辭手法并明確其表達(dá)效果。2、能夠準(zhǔn)確找出古詩(shī)詞句中所用修辭手法，并總結(jié)規(guī)范答題步驟。（重點(diǎn)）3、能夠運(yùn)用規(guī)范答題步驟，較準(zhǔn)確地解答古詩(shī)詞鑒賞修辭手法題目。（難點(diǎn)）檢測(cè)反饋（2分鐘）指出下列詩(shī)句各用了什么修辭手法？并說明效果①問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）②霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。（林逋《山園小梅》）③“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》））比喻比擬夸張化呆板為生動(dòng)，化抽象為具體形象生動(dòng)烘托氣氛、增強(qiáng)感染力④知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照《如夢(mèng)令》）⑤百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？（樂府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》）⑥東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞二首》）借代反問雙關(guān)以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡加強(qiáng)語氣感情強(qiáng)烈含蓄委婉、趣味性強(qiáng)1、比喻：化呆板為生動(dòng)，化抽象為具體2、比擬：使所表達(dá)的事物，形象而生動(dòng)3、夸張：烘托氣氛、增強(qiáng)感染力4、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡5、反問：加強(qiáng)語氣感情強(qiáng)烈6、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味性強(qiáng)修辭手法的效果

例題展示（8分鐘）

清溪行（唐·李白）清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。

【注】本詩(shī)寫于天寶十二載（753年）秋后作者游池州（今安徽貴池）時(shí)。

本詩(shī)頸聯(lián)除對(duì)偶外還運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

①運(yùn)用比喻手法來正面描寫清溪的清澈。②詩(shī)人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中。③給人以形象生動(dòng)、身臨其境之感。（指出修辭手法）（結(jié)合詩(shī)句分析）（表達(dá)效果）總結(jié)答題方法

①準(zhǔn)確指出用了哪種修辭手法。②結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么使用的這種修辭手法。③這種修辭手法的描寫效果或如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人感情。

望洞庭

【唐】劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

這首詩(shī)用了什么修辭手法？請(qǐng)分析。①這首詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。②將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山比作皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺。③兩個(gè)比喻的運(yùn)用,使得本詩(shī)的景物描寫生動(dòng)形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭美景的喜愛之情。練習(xí)鞏固（10分鐘）酒泉子【宋】孫光憲

空磧①無邊，萬里陽關(guān)道路。馬蕭蕭，人去去②

，隴云愁。香貂③舊制戎衣窄，胡霜千里白。綺羅心，魂夢(mèng)隔，上高樓?！咀ⅰ竣倏沾儯嚎諘绲拇笊衬?。②去去：走了一程又一程。③香貂：貴重貂皮做的戰(zhàn)袍。“隴云愁”是什么意思？請(qǐng)從運(yùn)用修辭手法的角度加以說明。

答：①運(yùn)用擬人的手法。②這里說“云愁”實(shí)際說的是人愁，賦予隴云愁緒。③由此可見人的愁之深，借以襯托征人的悲涼心情。

南海旅次（唐·曹松）

憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。為客正當(dāng)無雁處，故園誰道有書來?城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。心似百花開未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。

尾聯(lián)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①尾聯(lián)用了比喻、擬人的修辭。②以含苞待放的百花比喻作者處于抑止?fàn)顟B(tài)的歸心，而春風(fēng)則被賦予了春風(fēng)人的特色，會(huì)催開百花。作者每到春天都會(huì)受到刺激，引起歸思泛濫，就像被春風(fēng)催開的百花，競(jìng)相怒放。③生動(dòng)形象地表現(xiàn)出歸思的紛亂、強(qiáng)烈、難以遏制。類題訓(xùn)練（8分鐘）歲暮①【唐】杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。

煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓。

濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚。

【注】①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閬州（今四川閬中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州，維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

這首詩(shī)使用了什么修辭手法，請(qǐng)賞析。（4分）①用了借代的修辭手法。②用“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事，說明戰(zhàn)爭(zhēng)很緊張。

③戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。

閱讀下面兩首詩(shī)，完成1-2題。

秋齋獨(dú)宿

和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》

【唐】韋應(yīng)物

【金】趙秉文山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。

驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。1．請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）2．兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）拓展練習(xí)(7分鐘)1、答：“山月皎如燭”，①運(yùn)用比喻。②將月亮比作蠟燭。③形象生動(dòng)地寫出了月亮的皎潔；“冷暈侵殘燭”，①運(yùn)用擬人。②冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭。③寫出了環(huán)境的凄冷。2、答：同：孤獨(dú)。

異：韋應(yīng)物的孤獨(dú)是淡淡的，更多

是在自然景物的動(dòng)靜中體現(xiàn)中恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現(xiàn)了自己內(nèi)心孤獨(dú)引發(fā)的清冷。當(dāng)堂檢測(cè)（