山西省晉中市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期1月期末歷史試題一、選擇題（本大題有15個(gè)小題，每小題2分，共30分）1.在古代亞非地區(qū)相繼誕生了四大文明古國(guó)。圖中所示地區(qū)與文明成果對(duì)應(yīng)正確的是（）A.種姓制度 B.太陽歷 C.楔形文字 D.甲骨文【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，A處是古埃及（尼羅河流域），B處是古巴比倫（兩河流域），C處是古印度（印度河流域），D處是古代中國(guó)（黃河流域）。甲骨文是迄今為止中國(guó)發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，D項(xiàng)正確；種姓制度是古印度文明成果，排除A項(xiàng)；太陽歷是古埃及的文明成果，排除B項(xiàng)；楔形文字是兩河流域的文明成果，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.伯里克利曾發(fā)表演講：“我們的政體的確可以稱為民主政體??當(dāng)法律對(duì)所有的人都一視同仁、公正地調(diào)解人們的私人爭(zhēng)端時(shí)，民主政體的優(yōu)越性也就得到確認(rèn)?！彼难葜v（）A.全面評(píng)價(jià)了雅典民主政治 B.忽視了雅典民主政治的局限C.使雅典的民主政治達(dá)到高峰 D.揭示了雅典民主政治的實(shí)質(zhì)【答案】B【解析】據(jù)材料“我們的政體的確可以稱為民主政體??當(dāng)法律對(duì)所有的人都一視同仁、公正地調(diào)解人們的私人爭(zhēng)端時(shí)，民主政體的優(yōu)越性也就得到確認(rèn)”可知，伯里克利認(rèn)為雅典的民主是對(duì)所有人的民主，結(jié)合所學(xué)可知，雅典的外邦人、奴隸、婦女、兒童均沒有任何政治權(quán)利，因此材料忽視了雅典民主政治的局限，B項(xiàng)正確；材料只是強(qiáng)調(diào)“當(dāng)法律對(duì)所有的人都一視同仁、公正地調(diào)解人們的私人爭(zhēng)端時(shí)，民主政體的優(yōu)越性也就得到確認(rèn)”，未涉及對(duì)雅典民主的其他評(píng)價(jià)，A項(xiàng)夸大了材料的意義，排除A項(xiàng)；伯里克利執(zhí)政時(shí)期給參加民主政治活動(dòng)的公民發(fā)放津貼，使雅典民主政治達(dá)到頂峰，材料未涉及，排除C項(xiàng)；雅典民主政治的實(shí)質(zhì)是維護(hù)奴隸主利益，材料未涉及，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.年代尺是幫助學(xué)生掌握時(shí)空觀念的重要載體。下圖中“？”處是（）A.羅馬成為地中海的霸主 B.日耳曼人侵入羅馬帝國(guó)C.屋大維首創(chuàng)“元首制” D.羅馬帝國(guó)進(jìn)入黃金時(shí)期【答案】D【解析】根據(jù)題干“年代尺是幫助學(xué)生掌握時(shí)空觀念的有效方法之一”“2世紀(jì)”和所學(xué)知識(shí)可知，2世紀(jì)，羅馬帝國(guó)進(jìn)入黃金時(shí)期，帝國(guó)的版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成了羅馬帝國(guó)的“內(nèi)湖”，D項(xiàng)正確；公元前509年羅馬共和國(guó)建立，到公元前2世紀(jì)羅馬成為整個(gè)地中海地區(qū)的霸主，排除A項(xiàng)；375年，被稱為“蠻族”的日耳曼人大舉侵入羅馬帝國(guó)，排除B項(xiàng)；公元前27年，屋大維首創(chuàng)“元首制”，建立羅馬帝國(guó)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.對(duì)比同類歷史事件是學(xué)習(xí)歷史的基本方法之一。下面兩則材料所示的改革，其共同之處是（）（附庸）必須跪在領(lǐng)主之前說：“大人，現(xiàn)在為了某某采邑??我成為您的親近附庸??擁護(hù)您，保衛(wèi)您，反對(duì)一切人”。公元6世紀(jì)下半葉，日本國(guó)內(nèi)出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)，掌權(quán)的圣德太子主持進(jìn)行了一系列改革來加強(qiáng)中央集權(quán)，并派遣大量遣唐使出使中國(guó)。A.都促進(jìn)本國(guó)封建制度形成 B.都通過向中國(guó)學(xué)習(xí)而成功C.都實(shí)行有條件的土地封賜 D.都實(shí)現(xiàn)了王權(quán)的高度集中【答案】A【解析】根據(jù)題干信息“大人，現(xiàn)在為了某某采邑??我成為您的親近附庸??擁護(hù)您，保衛(wèi)您，反對(duì)一切人”可知，與西歐封君封臣制相關(guān)。11世紀(jì)時(shí)，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在；據(jù)“公元6世紀(jì)下半葉，日本國(guó)內(nèi)出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)，掌權(quán)的圣德太子主持進(jìn)行了一系列改革來加強(qiáng)中央集權(quán)，并派遣大量遣唐使出使中國(guó)”可知，與大化改新相關(guān)，從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進(jìn)行了一系列改革，史稱“大化改新”，大化改新使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)的封建國(guó)家。因此兩則材料所示的改革，其共同之處是都促進(jìn)本國(guó)封建制度形成，A項(xiàng)正確；向中國(guó)學(xué)習(xí)而成功，只與古代日本相關(guān)，排除B項(xiàng)；實(shí)行有條件的土地封賜，與西歐封君封臣制相關(guān)，與日本不符，排除C項(xiàng)；實(shí)現(xiàn)了王權(quán)的高度集中，只與古代日本相關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.13世紀(jì)，在西歐的一個(gè)莊園里，某佃戶為慶祝妻子的生日，將小麥背到莊園外的一個(gè)磨坊磨成了面粉。該佃戶最有可能面臨（）A.莊園領(lǐng)主懲罰，勞動(dòng)3天 B.當(dāng)?shù)刂鹘虘土P，剝奪自由C.莊園法庭審判，處以罰金 D.當(dāng)?shù)刂鹘虒徟?，沒收份地【答案】C【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在西歐莊園中，只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，佃戶不能到莊園以外磨面粉，莊園法庭起著維護(hù)莊園秩序的作用，佃戶之間關(guān)于土地、借貸以及婚姻的糾紛，違反莊園公共規(guī)則的行為，都要通過莊院法庭進(jìn)行審理，通常是處以罰金，C項(xiàng)正確；莊園法庭通常是處以罰金，并非勞動(dòng)，排除A項(xiàng)；在西歐莊園里，莊園法庭起著維護(hù)莊園秩序的作用，并非當(dāng)?shù)刂鹘?，排除BD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.11世紀(jì)城市的興起極大改變了西方社會(huì)的面貌，城市普遍試驗(yàn)著各種民主制度的形式。在將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，市民曾試用各式各樣的政府組織方案，如單一元首制、多數(shù)元首制、間接選舉制等。材料表明（）A.城市的興起有利于民主政治發(fā)展 B.城市的繁榮擺脫了神學(xué)的籠罩C.城市的興起培養(yǎng)了許多政治人才 D.城市的興起提升了市民的素質(zhì)【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)可知，11世紀(jì)前后，西歐新興工商業(yè)城市興起，這是與當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展緊密相關(guān)的，這時(shí)西歐各國(guó)已完成了封建化過程，生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的門類越來越多，手工業(yè)脫離農(nóng)業(yè)而獨(dú)立，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，商品經(jīng)濟(jì)的繁榮為西歐城市的興起奠定了基礎(chǔ)。結(jié)合題干材料“城市普遍試驗(yàn)著各種民主制度的形式。在將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，市民曾試用各式各樣政府組織方案，如單一元首制、多數(shù)元首制、間接選舉制等?！笨芍?，這說明中世紀(jì)城市試驗(yàn)了各種民主制度的形式，有利于推動(dòng)民主政治發(fā)展，A項(xiàng)正確；題干沒有涉及神學(xué)，排除B項(xiàng)；題干只提及政治形式，沒提及政治人才，排除C項(xiàng)；題干中說“11世紀(jì)城市的興起極大改變了西方社會(huì)的面貌”，沒有提及市民素質(zhì)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.中世紀(jì)早期，基督教會(huì)壟斷了西歐的教育，學(xué)校主要教授基督教義。12世紀(jì)開始，以大學(xué)為標(biāo)志的新型世俗教育在西歐各地蓬勃興起，教授內(nèi)容更加廣泛。引起這一變化的根本原因是（）A.西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.學(xué)生和教師行會(huì)的出現(xiàn)C.封建君主的支持 D.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)席卷西歐【答案】A【解析】根據(jù)題干信息“中世紀(jì)早期，基督教會(huì)壟斷了西歐的教育，學(xué)校主要教授基督教義。12世紀(jì)開始，以大學(xué)為標(biāo)志的新型世俗教育在西歐各地蓬勃興起，教授內(nèi)容更加廣泛”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”?？芍疬@一變化的根本原因是西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；學(xué)生和教師行會(huì)的出現(xiàn)，與題干信息“中世紀(jì)早期，基督教會(huì)壟斷了西歐的教育，學(xué)校主要教授基督教義。12世紀(jì)開始，以大學(xué)為標(biāo)志的新型世俗教育在西歐各地蓬勃興起，教授內(nèi)容更加廣泛”沒有聯(lián)系，因?yàn)榇髮W(xué)產(chǎn)生之后，行會(huì)才出現(xiàn)，排除B項(xiàng)；封建君主的支持大學(xué)的發(fā)展，而不是引起“以大學(xué)為標(biāo)志的新型世俗教育在西歐各地蓬勃興起，教授內(nèi)容更加廣泛”這一變化的根本原因，排除C項(xiàng)；14世紀(jì)西歐興起文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，與題干信息“12世紀(jì)開始，以大學(xué)為標(biāo)志的新型世俗教育在西歐各地蓬勃興起，教授內(nèi)容更加廣泛”，沒有聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.論從史出、史論結(jié)合是歷史學(xué)科的基本要求。從下面描述中可看出兩大帝國(guó)的共同之處是（）拜占庭帝國(guó)對(duì)東西方文化因素兼收并蓄，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的拜占庭文化，在世界上產(chǎn)生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。阿拉伯帝國(guó)組織力量翻譯和研究古代希臘、波斯和印度的文化典籍與著作。帝國(guó)境內(nèi)的希臘文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的傳統(tǒng)文化被整合起來，形成一種嶄新的阿拉伯文化。A.都以擴(kuò)張方式建立帝國(guó) B.都促進(jìn)伊斯蘭教的傳播C.都因封閉保守走向衰落 D.都促進(jìn)不同文化的交流【答案】D【解析】根據(jù)題干信息“拜占庭帝國(guó)對(duì)東西方文化因素兼收并蓄，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的拜占庭文化，在世界上產(chǎn)生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。”可知，拜占庭帝國(guó)對(duì)東西方文化因素兼收并蓄，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的拜占庭文化；由“阿拉伯帝國(guó)組織力量翻譯和研究古代希臘、波斯和印度的文化典籍與著作。帝國(guó)境內(nèi)的希臘文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的傳統(tǒng)文化被整合起來，形成一種嶄新的阿拉伯文化”可知，阿拉伯帝國(guó)的希臘文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的傳統(tǒng)文化被整合起來，形成一種嶄新的阿拉伯文化。因此兩大帝國(guó)的共同之處都促進(jìn)不同文化的交流，D項(xiàng)正確；以擴(kuò)張方式建立帝國(guó)，與題干內(nèi)容不符，題干內(nèi)容反映的是拜占庭帝國(guó)對(duì)東西方文化因素兼收并蓄，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的拜占庭文化；阿拉伯帝國(guó)的希臘文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的傳統(tǒng)文化被整合起來，形成一種嶄新的阿拉伯文化，排除A項(xiàng)；促進(jìn)伊斯蘭教的傳播，與阿拉伯帝國(guó)相關(guān)，與拜占庭帝國(guó)不符，排除B項(xiàng)；因封閉保守走向衰落，與拜占庭帝國(guó)相關(guān)，與阿拉伯帝國(guó)不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.思維導(dǎo)圖可以培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力。下圖反映的主題是（）A.西歐城市的興起 B.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生和發(fā)展C.租地農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn) D.西歐封建莊園經(jīng)濟(jì)逐步繁榮發(fā)展【答案】B【解析】根據(jù)題干可知，14世紀(jì)中葉以后，西歐領(lǐng)主出租直領(lǐng)地，不再參與生產(chǎn)管理。富裕農(nóng)民通過承租、購(gòu)買等多種方式建立租地農(nóng)場(chǎng)。隨著分工細(xì)化，小型手工作坊得到發(fā)展；分散的手工工場(chǎng)逐漸轉(zhuǎn)向集中過的手工工場(chǎng)，在手工工場(chǎng)內(nèi)的工人與雇主之間形成了徹底的雇傭關(guān)系，大工廠逐漸出現(xiàn)。因此，三材料反映的主題是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生和發(fā)展，B項(xiàng)正確；城市的興起與工廠發(fā)展無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料未涉及租地農(nóng)場(chǎng)的信息，排除C項(xiàng)；莊園屬于自己自足的經(jīng)濟(jì)單位，與材料中工廠的發(fā)展無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.“意大利在中世紀(jì)后期經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市興起，封建統(tǒng)治勢(shì)力相對(duì)薄弱……它在14世紀(jì)已經(jīng)有較為發(fā)達(dá)的早期資本主義經(jīng)濟(jì)，毛織業(yè)、銀行業(yè)也居全歐之冠，建立了由七大行會(huì)資本家直接控制的新政權(quán)”。上述材料反映了文藝復(fù)興的（）A.背景 B.實(shí)質(zhì) C.地點(diǎn) D.影響【答案】A【解析】依據(jù)題干材料“意大利在中世紀(jì)后期經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市興起，封建統(tǒng)治勢(shì)力相對(duì)薄弱……它在14世紀(jì)已經(jīng)有較為發(fā)達(dá)的早期資本主義經(jīng)濟(jì)，毛織業(yè)、銀行業(yè)也居全歐之冠”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，正是城市的發(fā)展，市民階層建立與完善，新價(jià)值觀念的出現(xiàn)，理性開始向信仰挑戰(zhàn)，才使歐洲出現(xiàn)了第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。從某種意義上說，城市孕育了文藝復(fù)興，中世紀(jì)的城市對(duì)以后文藝復(fù)興產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這屬于文藝復(fù)興的背景，A項(xiàng)正確；文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是一場(chǎng)反對(duì)教會(huì)“神權(quán)至上”和提倡人文主義的新文化運(yùn)動(dòng)，排除B項(xiàng)；文藝復(fù)興興起于意大利，但材料主要體現(xiàn)的是意大利城市興起對(duì)文藝復(fù)興帶來的影響，排除C項(xiàng)；文藝復(fù)興的影響是推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.“蒙昧和混沌的歐洲封建社會(huì)在中國(guó)古代偉大發(fā)明的西傳中瑟縮著??航海家們克服了海洋的隱晦和神秘，找到了殖民掠奪和資本積累的新航路。”為航海家們提供了技術(shù)支撐的是（）A.造紙術(shù) B.印刷術(shù) C.指南針 D.火藥【答案】C【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，指南針一經(jīng)發(fā)明，很快就應(yīng)用到航海上。南宋時(shí)，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件，C項(xiàng)正確；造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)文化發(fā)展，排除AB項(xiàng)；火藥主要應(yīng)用于軍事，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.下列關(guān)于“三角貿(mào)易”示意圖正確的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，三角貿(mào)易的航程是從歐洲港口出發(fā)，滿載火器、機(jī)械制品和酒等運(yùn)往非洲傾銷（出程）；在非洲擄獲黑奴，運(yùn)往西印度群島和美洲殖民地，賣給當(dāng)?shù)氐姆N植園主（中程）；再購(gòu)進(jìn)殖民地盛產(chǎn)的蔗糖、煙草等產(chǎn)品返回歐洲（歸程），A項(xiàng)正確；BCD項(xiàng)與“三角貿(mào)易”不符，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.（1787年美國(guó)憲法）按照分權(quán)制衡原則，立法、行政、司法分別屬于國(guó)會(huì)、總統(tǒng)和最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)。但是三種權(quán)力在互相制約的同時(shí)，也致使周轉(zhuǎn)程序繁多、運(yùn)作不靈，從而容易導(dǎo)致效率低下、職責(zé)不清。此材料可用來論證（）A.分權(quán)制衡原則背離了美國(guó)憲法的精神B.資本主義代替封建主義是歷史必然C.資本主義政治制度的進(jìn)步性和局限性D.資本主義的發(fā)展具有野蠻性和擴(kuò)張性【答案】C【解析】根據(jù)題干信息“（1787年美國(guó)憲法）按照分權(quán)制衡原則，立法、行政、司法分別屬于國(guó)會(huì)、總統(tǒng)和最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)。但是三種權(quán)力在互相制約的同時(shí)，也致使周轉(zhuǎn)程序繁多、運(yùn)作不靈，從而容易導(dǎo)致效率低下、職責(zé)不清”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料可用來論證資本主義政治制度的進(jìn)步性和局限性，C項(xiàng)正確；分權(quán)制衡原則是遵循了美國(guó)憲法的精神，而不是背離，排除A項(xiàng)；資本主義代替封建主義是歷史的必然，題干內(nèi)容無法體現(xiàn)，題干信息反映的是“（1787年美國(guó)憲法）按照分權(quán)制衡原則，立法、行政、司法分別屬于國(guó)會(huì)、總統(tǒng)和最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)。但是三種權(quán)力在互相制約的同時(shí)，也致使周轉(zhuǎn)程序繁多、運(yùn)作不靈，從而容易導(dǎo)致效率低下、職責(zé)不清”，排除B項(xiàng)；資本主義的發(fā)展具有野蠻性和擴(kuò)張性，題干內(nèi)容沒有涉及，題干信息反映的是“（1787年美國(guó)憲法）按照分權(quán)制衡原則，立法、行政、司法分別屬于國(guó)會(huì)、總統(tǒng)和最高法院及其相關(guān)機(jī)構(gòu)。但是三種權(quán)力在互相制約的同時(shí)，也致使周轉(zhuǎn)程序繁多、運(yùn)作不靈，從而容易導(dǎo)致效率低下、職責(zé)不清”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14.下面是小王同學(xué)在學(xué)習(xí)《美國(guó)的獨(dú)立》時(shí)整理的表格。這些援助或貸款所起的作用是（）時(shí)期國(guó)家援助金額貸款金額1776—1781年法國(guó)190萬元640萬元1776—1779年西班牙39萬元1778—1782年近25萬元A.推動(dòng)了美國(guó)贏得國(guó)家獨(dú)立 B.資助了印第安人的生活C.幫助遷往北美的本國(guó)移民 D.推動(dòng)美國(guó)工業(yè)革命開展【答案】A【解析】依據(jù)題干信息“學(xué)習(xí)《美國(guó)的獨(dú)立》時(shí)”“美國(guó)在獨(dú)立前得到法國(guó)和西班牙的援助或貸款”，結(jié)合所學(xué)可知，1776年美國(guó)誕生，在反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治過程中獲得了國(guó)際上的援助，有助于美國(guó)打敗英國(guó)殖民者獲得獨(dú)立，A項(xiàng)正確；《獨(dú)立宣言》沒有宣布廢除奴隸制，事實(shí)上，天賦人權(quán)的享有才不包括黑人和印第安人，美國(guó)獲得的國(guó)際援助怎么會(huì)資助印第安人！排除B項(xiàng)；這些援助或貸款是給美國(guó)這個(gè)國(guó)家的，排除C項(xiàng)；美國(guó)得到這些援助時(shí)還沒有獲得真正獨(dú)立，不可能開展工業(yè)革命，美國(guó)工業(yè)革命開始于18世紀(jì)末19世紀(jì)初，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.有學(xué)者認(rèn)為，西方的近代化先后經(jīng)歷了從精神層面到制度層面，再到器物層面的三個(gè)階段。與這一觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的是（）A.文藝復(fù)興?資產(chǎn)階級(jí)革命?工業(yè)革命B.資產(chǎn)階級(jí)革命?工業(yè)革命?文藝復(fù)興C.文藝復(fù)興?工業(yè)革命?資產(chǎn)階級(jí)革命D.資產(chǎn)階級(jí)革命?文藝復(fù)興?工業(yè)革命【答案】A【解析】依據(jù)題干信息“西方近代化”“經(jīng)歷了從精神層面到制度層面再到器物層面”，結(jié)合所學(xué)可知，文藝復(fù)興是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)新文化運(yùn)動(dòng)，提供了近代化的“精神層面”；英美等國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后確立了新的政治制度，提供了“制度層面”；工業(yè)革命中科技創(chuàng)新生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，提供了“器物層面”，A項(xiàng)正確；據(jù)以上分析可知，BCD項(xiàng)的順序與題干信息不能對(duì)應(yīng)，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、簡(jiǎn)答題（本大題共16分）16.杰出人物不僅是歷史進(jìn)程的重要推動(dòng)者，更是時(shí)代精神的代表和榜樣。根據(jù)下面的圖文信息，回答相關(guān)問題。（1）【追求真理】概括下列兩位杰出人物的共同主張，并簡(jiǎn)述二者所處時(shí)代的文化之間的聯(lián)系。我不是一個(gè)智慧的人，我只是一個(gè)愛智慧的人。美德即知識(shí)?！K格拉底人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。知識(shí)是自由的，有價(jià)值的?！。?）【開拓探險(xiǎn)】請(qǐng)對(duì)圖一人物的主要活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并概括圖二人物的歷史貢獻(xiàn)。圖一騎在戰(zhàn)馬上的亞歷山大圖二哥倫布（3）【治理國(guó)家】請(qǐng)分別指出漢謨拉比和查士丁尼在治理國(guó)家方面采取的措施，并歸納二者在治國(guó)方面的相同之處。漢謨拉比造就古巴比倫王國(guó)的鼎盛，頒布了《漢謨拉比法典》，記錄了古巴比倫分為擁有公民權(quán)的自由民、無公民權(quán)的自由民和奴隸三個(gè)嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)。——《美索不達(dá)米亞文明》（一個(gè)好皇帝）應(yīng)該不僅以武力而獲得尊榮，還必須用法律來武裝，以便在戰(zhàn)時(shí)、和平時(shí)都有法可依，得到正確的指導(dǎo)；他必須是法律的有力捍衛(wèi)者，也應(yīng)是征服敵人的勝利者。——《法理概要》【答案】（1）共同主張：二者都追求知識(shí)和美德。聯(lián)系：古希臘文化為文藝復(fù)興提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；文藝復(fù)興采取復(fù)興古希臘羅馬文化的方式，是對(duì)古希臘文化的繼承和創(chuàng)新。（2）評(píng)價(jià)：亞歷山大東征，促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來；但也具有侵略性質(zhì)，掠奪了東方世界的無數(shù)財(cái)富，給東方人民帶來巨大災(zāi)難。貢獻(xiàn)：哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，世界開始連為一個(gè)整體。（3）漢謨拉比措施：漢謨拉比制定了《漢謨拉比法典》。查士丁尼措施：進(jìn)行武力征服，擴(kuò)大疆域；編纂《羅馬民法大全》，維護(hù)統(tǒng)治等。相同之處：二者都制定了明確的成文法律；都維護(hù)了統(tǒng)治階級(jí)的利益；都通過法律來維護(hù)統(tǒng)治；都對(duì)各種法律關(guān)系作了比較全面的規(guī)定；都穩(wěn)定了社會(huì)秩序等?！窘馕觥俊拘?】共同主張：依據(jù)材料“美德即知識(shí)”“應(yīng)該追求知識(shí)和美德”可知，蘇格拉底和但丁兩位學(xué)者都追求知識(shí)和美德。聯(lián)系：結(jié)合所學(xué)可知，蘇格拉底生活在古希臘時(shí)代，但丁生活在文藝復(fù)興時(shí)期。古希臘文化為文藝復(fù)興提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；文藝復(fù)興采取復(fù)興古希臘羅馬文化的方式，是對(duì)古希臘文化的繼承和創(chuàng)新?！拘?】評(píng)價(jià)：依據(jù)圖一“騎在戰(zhàn)馬上的亞歷山大”，結(jié)合所學(xué)可知，他的主要活動(dòng)是東征，促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來；但也具有侵略性質(zhì)，掠奪了東方世界的無數(shù)財(cái)富，給東方人民帶來巨大災(zāi)難。貢獻(xiàn)：依據(jù)圖二“哥倫布”，結(jié)合所學(xué)可知，哥倫布的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，世界開始連為一個(gè)整體?！拘?】漢謨拉比措施：依據(jù)材料“漢謨拉比造就古巴比倫王國(guó)的鼎盛，頒布了《漢謨拉比法典》”可知，漢謨拉比制定了《漢謨拉比法典》治理國(guó)家。查士丁尼措施：依據(jù)材料“以武力而獲得尊榮，還必須用法律來武裝”，結(jié)合所學(xué)可知，查士丁尼進(jìn)行武力征服，擴(kuò)大疆域，并編纂《羅馬民法大全》，維護(hù)統(tǒng)治等。相同之處：題干兩則材料中都利用了法律手段，故二者在治國(guó)方面的相同點(diǎn)有：都制定了明確的成文法律；都維護(hù)了統(tǒng)治階級(jí)的利益；都通過法律來維護(hù)統(tǒng)治；都對(duì)各種法律關(guān)系作了比較全面的規(guī)定；都穩(wěn)定了社會(huì)秩序等。三、材料解析題（本大題含兩個(gè)小題，每小題16分，共32分）17.書刊是人類進(jìn)步的重要載體，使文明與文化得以記錄，有跡可循地傳承下去。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一（英國(guó)）最早的印刷品多為宗教文獻(xiàn)，但隨著英國(guó)社會(huì)的發(fā)展，印刷業(yè)也逐漸向其他領(lǐng)域拓展，例如政治、文學(xué)、科學(xué)等。在早期英國(guó)，由于書籍的制作和抄寫成本較高，因此書籍在社會(huì)中的傳播非常有限。然而，隨著印刷技術(shù)的傳入和發(fā)展，書籍的生產(chǎn)成本降低，印刷機(jī)器的普及也使得書籍的生產(chǎn)規(guī)模得以擴(kuò)大，知識(shí)的傳播變得更加便利和廣泛?！幾浴对缙谟?guó)印刷業(yè)與文藝復(fù)興的傳播：書籍、知識(shí)和文化革命》材料二18世紀(jì)法國(guó)主要思想家的代表著作及主要思想思想家代表著作主要思想伏爾泰《哲學(xué)通信》反對(duì)君主專制和封建神權(quán)，倡導(dǎo)自由、平等的權(quán)利孟德斯鳩《論法的精神》反對(duì)君主專制，倡導(dǎo)天賦人權(quán)，提倡分權(quán)制衡的原則盧梭《社會(huì)契約論》反對(duì)封建王權(quán)，倡導(dǎo)人民主權(quán)，讓公民參與國(guó)家管理材料三工業(yè)革命時(shí)期是英國(guó)報(bào)刊發(fā)展的重要背景。它帶來了社會(huì)的發(fā)展，為報(bào)刊提供了廣泛的讀者群，報(bào)刊業(yè)快速發(fā)展，一定程度上推動(dòng)了政治變革?！?guó)報(bào)刊在對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和呼吁上起到了重要作用，它們通過報(bào)道、評(píng)論和社論，引導(dǎo)社會(huì)對(duì)問題的關(guān)注和思考，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和改變?！幾浴队?guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的報(bào)刊與政治運(yùn)動(dòng)》（1）根據(jù)材料一指出文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)印刷業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)及影響。（2）根據(jù)材料二總結(jié)啟蒙思想家的共同主張，并結(jié)合史實(shí)簡(jiǎn)述法國(guó)大革命是如何踐行這些主張的？（3）根據(jù)材料三概括英國(guó)報(bào)刊業(yè)快速發(fā)展帶來的影響?！敬鸢浮浚?）表現(xiàn)：題材從多為宗教文獻(xiàn)到向其他領(lǐng)域拓展。影響：書籍的生產(chǎn)成本降低；書籍的生產(chǎn)規(guī)模得以擴(kuò)大；促進(jìn)了知識(shí)的傳播；推動(dòng)了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮等。（2）主張：反對(duì)專制；宣傳自由、平等、民主等。實(shí)踐：法國(guó)大革命期間，法國(guó)民眾攻占了象征國(guó)王統(tǒng)治的巴士底獄；1789年，制憲議會(huì)通過了《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等基本原則；1792年，法國(guó)宣布廢除君主制，成立法蘭西第一共和國(guó)，維護(hù)了共和；1804年，頒布實(shí)施《拿破侖法典》，體現(xiàn)了自由平等的原則等。（3）影響：引發(fā)了政治變革；引導(dǎo)人們關(guān)注社會(huì)問題；推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改變等?！窘馕觥俊拘?】表現(xiàn)：根據(jù)材料一“（英國(guó)）最早的印刷品多為宗教文獻(xiàn)，但隨著英國(guó)社會(huì)的發(fā)展，印刷業(yè)也逐漸向其他領(lǐng)域拓展”，可知文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)印刷業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，在于題材從多為宗教文獻(xiàn)到向其他領(lǐng)域拓展。影響：根據(jù)材料一“隨著印刷技術(shù)的傳入和發(fā)展，書籍的生產(chǎn)成本降低，印刷機(jī)器的普及也使得書籍的生產(chǎn)規(guī)模得以擴(kuò)大，知識(shí)的傳播變得更加便利和廣泛”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)印刷業(yè)發(fā)展的影響，是書籍的生產(chǎn)成本降低；書籍的生產(chǎn)規(guī)模得以擴(kuò)大；促進(jìn)了知識(shí)的傳播；推動(dòng)了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮等?！拘?】主張：根據(jù)材料二“反對(duì)君主專制和封建神權(quán)，倡導(dǎo)自由、平等的權(quán)利”，“反對(duì)君主專制，倡導(dǎo)天賦人權(quán)，提倡分權(quán)制衡的原則”，“反對(duì)封建王權(quán)，倡導(dǎo)人民主權(quán)，讓公民參與國(guó)家管理”，可知啟蒙思想家的共同主張，反對(duì)專制；宣傳自由、平等、民主等。實(shí)踐：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，法國(guó)大革命不斷踐行這些主張的，因?yàn)榉▏?guó)大革命期間，法國(guó)民眾攻占了象征國(guó)王統(tǒng)治的巴士底獄；1789年，制憲議會(huì)通過了《人權(quán)宣言》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等基本原則；1792年，法國(guó)宣布廢除君主制，成立法蘭西第一共和國(guó)，維護(hù)了共和；1804年，頒布實(shí)施《拿破侖法典》，體現(xiàn)了自由平等的原則等?！拘?】影響：根據(jù)材料三“它帶來了社會(huì)的發(fā)展，為報(bào)刊提供了廣泛的讀者群，報(bào)刊業(yè)快速發(fā)展，一定程度上推動(dòng)了政治變革”，可知引發(fā)了政治變革；由“英國(guó)報(bào)刊在對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和呼吁上起到了重要作用，它們通過報(bào)道、評(píng)論和社論，引導(dǎo)社會(huì)對(duì)問題的關(guān)注和思考，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和改變”，可知引導(dǎo)人們關(guān)注社會(huì)問題；推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改變。因此英國(guó)報(bào)刊業(yè)快速發(fā)展帶來的影響是引發(fā)了政治變革；引導(dǎo)人們關(guān)注社會(huì)問題；推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改變等。18.17—18世紀(jì)的資產(chǎn)階級(jí)革命浪潮，推動(dòng)了歐美國(guó)家的社會(huì)轉(zhuǎn)型。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一“光榮革命”其實(shí)是一場(chǎng)不流血的革命，說其“光榮”就在于它不流血。其原因在于國(guó)家的統(tǒng)治階層不能容忍專制制度的恢復(fù)，但同時(shí)他們也不愿再看到新的革命?！肮鈽s革命”是英國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然表面上看似乎一切都沒有變，只是換了國(guó)王?！幾藻X乘旦《英國(guó)通史》材料二美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利使北美十三個(gè)殖民地真正成為獨(dú)立的州，并聯(lián)合起來建立了一個(gè)新國(guó)家。美國(guó)革命取消了英國(guó)殖民地的政府形式，否定了傳統(tǒng)的君主制和貴族統(tǒng)治，實(shí)行了資產(chǎn)階級(jí)共和制。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的美國(guó)是近代第一個(gè)真正實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)共和制的民主國(guó)家?！幾詣⒕w貽、楊生茂主編《美國(guó)通史（第2卷）》材料三1789年7月14日，法國(guó)大革命爆發(fā)。路易十六不得已而妥協(xié)，但這樣的行動(dòng)受到了頑固派貴族的反對(duì)。貴族們很快逃往國(guó)外，大肆進(jìn)行反革命活動(dòng)，并勾結(jié)外國(guó)勢(shì)力干涉本國(guó)革命。此后，革命歷經(jīng)波折，最終在1875年確立起共和制度?！幾詤怯阝鄣取妒澜缡贰罚?）如何理解材料一中“光榮革命是英國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。（2）根據(jù)材料二指出美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的革命成果，并概括戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，指出法國(guó)大革命與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的不同點(diǎn)。（4）綜上所述，概括英、美、法三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的共同影響。【答案】（1）理解：光榮革命后英國(guó)由封建社會(huì)進(jìn)入資本主義社會(huì)；英國(guó)由封建君主專制制度轉(zhuǎn)變?yōu)榫髁椫疲挥?guó)權(quán)力中心由國(guó)王變?yōu)樽h會(huì)；由王權(quán)專斷轉(zhuǎn)變?yōu)橥鯔?quán)受到限制等。（2）成果：推翻英國(guó)殖民統(tǒng)治取得國(guó)家獨(dú)立；北美十三個(gè)殖民地真正成為獨(dú)立的州，并聯(lián)合起來建立了一個(gè)新國(guó)家；建立資產(chǎn)階級(jí)民主政治制度，實(shí)行了資產(chǎn)階級(jí)共和制；使美國(guó)成為近代第一個(gè)真正實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)共和制的民主國(guó)家等。性質(zhì)：具有雙重性質(zhì)，既是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)又是資產(chǎn)階級(jí)革命。（3）不同點(diǎn)：法國(guó)大革命受到外國(guó)勢(shì)力的武裝干涉，英國(guó)主要表現(xiàn)為內(nèi)戰(zhàn)；法國(guó)建立了資產(chǎn)階級(jí)共和制度，英國(guó)建立的是君主立憲制。（4）共同影響：都確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制；都掃清了資本主義發(fā)展障礙；都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型等?！窘馕觥俊拘?】理解：結(jié)合所學(xué)可知，1688年，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合發(fā)動(dòng)政變，由于沒有流血而達(dá)到了目的，史稱“光榮革命”，在相互妥協(xié)后，英國(guó)由封建社會(huì)進(jìn)入資本主義社會(huì)；英國(guó)由封建君主專制制度轉(zhuǎn)變?yōu)榫髁椫?；英?guó)權(quán)力中心由國(guó)王變?yōu)樽h會(huì)；由王權(quán)專斷轉(zhuǎn)變?yōu)橥鯔?quán)受到限制等?！拘?】成果：依據(jù)材料二“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利使北美十三個(gè)殖民地真正成為獨(dú)立的州，并聯(lián)合起來建立了一個(gè)新國(guó)家”可知，成果是推翻英國(guó)殖民統(tǒng)治取得國(guó)家獨(dú)立；依據(jù)材料二“美國(guó)革命取消了英國(guó)殖民地的政府形式，否定了傳統(tǒng)的君主制和貴族統(tǒng)治，實(shí)行了資產(chǎn)階級(jí)共和制”可知，成果是建立資產(chǎn)階級(jí)民主政治制度，實(shí)行了資產(chǎn)階級(jí)總統(tǒng)共和制；依據(jù)材料二“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的美國(guó)是近代第一個(gè)真正實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)共和制的民主國(guó)家”可知，成果是使美國(guó)成為近代第一個(gè)真正實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)共和制的民主國(guó)家等。性質(zhì)：結(jié)合所學(xué)可知，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治獲得了真正獨(dú)立，它具有民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有利于資本主義的發(fā)展，它又具有資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)；所以美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì)，既是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)又是資產(chǎn)階級(jí)革命?！拘?】不同點(diǎn)：依據(jù)材料三“貴族們很快逃往國(guó)外，大肆進(jìn)行反革命活動(dòng)，并勾結(jié)外國(guó)勢(shì)力干涉本國(guó)革命”和所學(xué)知識(shí)可知，法國(guó)大革命受到外國(guó)勢(shì)力的武裝干涉，英國(guó)主要表現(xiàn)為內(nèi)戰(zhàn)；依據(jù)材料三“革命歷經(jīng)波折，最終在1875年確立起共和制度”及所學(xué)知識(shí)可知，法國(guó)建立了資產(chǎn)階級(jí)共和制度，英國(guó)建立的是君主立憲制?！拘?】共同影響：綜合以上材料，結(jié)合所學(xué)所思，英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命都確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制；都掃清了資本主義發(fā)展障礙；都促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型等。四、探究題（本大題共22分）19.工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。晉中市某校九年級(jí)（2）班同學(xué)以“影響世界的工業(yè)革命”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。（1）第一小組搜集了兩幅與工業(yè)革命相關(guān)的圖片，請(qǐng)分別為其撰寫一段文字說明，感受工業(yè)革命的風(fēng)采。圖一瓦特和蒸汽機(jī)圖二斯蒂芬森試驗(yàn)蒸汽機(jī)車（2）工業(yè)革命后，工人階級(jí)迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。第二小組圍讀《共產(chǎn)黨宣言》并摘抄了如下片段。請(qǐng)指出其發(fā)出的時(shí)代呼聲，并結(jié)合右欄大事年表分析其理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。讓統(tǒng)治階級(jí)在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界。全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來?！豆伯a(chǎn)黨宣言》1871年，巴黎公社建立，是世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。1917年，俄國(guó)十月革命勝利，在世界上建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。1949年，新中國(guó)的成立，壯大了世界和平民主和社會(huì)主義的力量。（3）第三小組搜集了關(guān)于工業(yè)革命的大量資料展示學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)圍繞“工業(yè)革命”提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并加以闡述或說明。（要求：觀點(diǎn)全面、正確，史論結(jié)合，條理清晰）·工業(yè)革命創(chuàng)造出無比的財(cái)富，這已是人所盡知的事。1750—1800年，英國(guó)的煤產(chǎn)量增長(zhǎng)一倍，進(jìn)入19世紀(jì)后，100年竟增長(zhǎng)20倍！·資產(chǎn)階級(jí)無情地打破一切道德和自然的界限，延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間，降低工資，大量使用童工和女工。工人勞動(dòng)條件和居住條件非常惡劣，還經(jīng)常受到失業(yè)的威脅，工人運(yùn)動(dòng)在歐洲蓬勃興起?！?9世紀(jì)初期，衣冠楚楚的紳士、淑女與衣衫襤褸的下層人民同擠一列火車，還得到處給別人讓路。民主人士拍手稱快“我看到火車真高興，我想封建制度是永遠(yuǎn)一去不復(fù)返了。”·工業(yè)革命中心曼徹斯特濃煙滾滾，污水橫流，方圓幾英里草木不生。在城鎮(zhèn)的最熱鬧地區(qū)，也正是在商業(yè)中心區(qū)，堆滿了從肉鋪、廁所、垃圾箱中倒出來的垃圾和爛肉爛魚等?！敬鸢浮浚?）圖一：18世紀(jì)中期，瓦特對(duì)蒸汽機(jī)作了一系列改進(jìn)；1785年投入使用。到19世紀(jì)30年代，蒸汽機(jī)成為主要的動(dòng)力來源；蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展等。圖二：1825年，由斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車正式試車，標(biāo)志著鐵路時(shí)代的開始；