1、撰寫體育科研論文，一般應包括哪幾個方面的內容？①論文題目；②論文摘要及關鍵詞；③問題的提出或前言；④實驗的內容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計；⑤數(shù)據(jù)的分析和論據(jù)；⑥結論和建議；⑦參考文獻。3、教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。4、什么是乳酸能？人體如以最快速度持續(xù)運動數(shù)秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質——乳酸。5、體育課程改革的根本思路是什么？①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一〞的指導思想；②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；③培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；④培養(yǎng)學生的意志品質，提高學生的社會適應能力；⑤以人為本，重視學生的主體地位；⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。6、近年來，體育教學原那么主要包括哪八個方面？身心全面開展原那么、教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原那么、直觀性原那么、循序漸進原那么、穩(wěn)固提高原那么、從實際出發(fā)原那么、合理安排運動負荷原那么、綜合創(chuàng)新原那么等。7、體育與健康課程標準的根本理念是什么？1〕堅持“健康第一〞的指導思想，促進學生健康開展。2〕激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3〕以學生開展為中心，重視學生主體地位。4〕關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。8、體育鍛煉應遵循哪些原那么？1〕循序漸進的原那么；2〕全面鍛煉的原那么；3〕經(jīng)常性鍛煉原那么；4〕區(qū)別對待的原那么；5〕準備與整理活動原那么。9、體育課程的性質是什么是一門以身體練習為主要手段,以增強健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成局部,是素質教育和培養(yǎng)德智體美全面人才不可缺少的主要途徑.10．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？

①積極地旁觀；

②給學生以心理上的支持；

③培養(yǎng)學生的自律能力。

11．在課程改革中，?體育與健康?課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式〞教學有什么區(qū)別，請你談談自己的看法。

①教學指導思想；②教學方案設計〔目的、內容、要求、過程等〕；③教師作用；④教學組織形式與方法；⑤教學反響與調控；⑥教學評價；⑦平安因素。

12．課程改革后的?體育與健康?課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發(fā)生哪些變化？

①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設計的決策者；

②從單一關注運動水平，變成全面關注學生的開展；

③在教學方法上，從強調“教〞，轉為強調學生自主“學〞；

④在師生關系方面，從學生的主宰，轉變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴與朋友；

⑤對學生的評價，從主要關注學生成績，轉為重視學生的學習過程。

13．如何測量運發(fā)動的步頻、步幅，舉例說明。

把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運發(fā)動在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。

例：某運發(fā)動百米成績11’’，全程跑49步，那么有：

A全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100M／49＝2.04M

B全程平均步頻＝步數(shù)／時間＝49／11＝4.45步／秒

C全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝9.09米

14．“身心全面開展原那么〞的根本依據(jù)、根本要求是什么？

依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當?shù)慕虒W方法，有方案地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的開展。

要求：①制訂好學習水平段的方案，全年教學方案與學期教學進度，必須全面性；②在安排每次課內容時，特別注意根本局部教學內容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面根底訓練。15、請編排5個隊參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競賽程序表？答：0——50——40——30——20——11——45——34——23——12——52——31——25——14——53——416、列出六種開展速度素質的練習方法和手段？答：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風跑、讓距跑、加速跑。17、骨骼肌的收縮形式有那幾種？答：向心收縮等長收縮離心收縮等動收縮18.快肌和慢肌的異同點？快慢肌纖維的直徑粗細肌漿網(wǎng)興旺不興旺毛細血管網(wǎng)相對少非富結粒體少、小多、大傳導速度快慢肌纖維數(shù)量多少運動神經(jīng)元較大較小有氧代謝弱強19、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？答：1〕體育運動對骨骼結構與機能的影響；2〕體育運動可以增強關節(jié)的靈巧性和穩(wěn)定性；3〕體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。20、學校體育應從哪些方面為終身體育打好根底？答：1〕打好身體根底；2〕掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；3〕培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；4〕培養(yǎng)自我體育意識。21、體育課程的性質是什么答:是一門以身體練習為主要手段,以增強健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成局部,是素質教育和培養(yǎng)德智體美全面人才不可缺少的主要途徑.22、青少年時期是速度素質開展的最正確時期,簡述提高快速跑能力的練習方法.答:各種起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等23、簡述耐久跑的作用答:①開展耐力素質,提高心肺功能.②促進身體形態(tài)正常發(fā)育.③培養(yǎng)克服困難,頑強拼搏的進取精神.24、分腿騰越動作要領是什么？答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。25、什么是運動外傷？說出其中兩種。由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱為外傷。外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關節(jié)韌帶扭傷、脫臼、骨折等，答出其中兩點即可。26、中學生體質綜合測試和評定的工作是由誰來完成的？它包括哪幾個方面？答：是由校醫(yī)和體育教師共同完成的。〔1〕形態(tài)機能：身高、體重、胸圍〔2〕機能指標：肺活量、安靜脈搏〔3〕身體素質和運動能力指標：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌28、簡述小學體育教學的一般性原那么。社會主義方向性原那么；自覺積極性原那么；直觀性原那么；系統(tǒng)性原那么；穩(wěn)固提高原那么；因材施教原那么。29、在體育教學中如何進行思想品德教育？思想教育寓于嚴密的組織教學之中；結合教材特點進行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進行思想品德教育；抓住典型事例進行思想品德教育。31、怎樣預防體育活動發(fā)生運動損傷？①要明確每一項活動的動作的要領。②要加強組織紀律性。③要加強體育衛(wèi)生監(jiān)督。④要重視體育活動中的保護與幫助。⑤要做好準備活動和整理活動。⑥要注意運動的環(huán)境和條件。⑦上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。32、人的食物中含有幾大營養(yǎng)是什么？并說出它們在人體中的主要作用？蛋白質、脂肪、碳水化合物在(糖類)、礦物質(無機鹽)、維生素、纖維素和水。蛋白質、脂肪、礦物質和水是人體的主要組成局部，碳水化合物在(糖類)是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質。34、在課堂教學中應如何落實課程標準中確定的社會適應目標？答：①建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；②學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法?！尝勐鋵嵉梅ā?5、簡述在支撐跳躍的教學評價中，對優(yōu)等動作質量的評價標準。答：①助跑：輕松、自然、協(xié)調、有力、速度快②起跳：速度快、有力、騰空高③撐箱動作：直膝、分腿大、展髖、有明顯的制動和上體挺身動作，展體充分，姿態(tài)優(yōu)美④落地：穩(wěn)36、什么是“極點〞現(xiàn)象？答：在長跑時，由于有機體各器官活動的協(xié)調作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動作不協(xié)調，跑速減慢，想停止運動等自我感覺的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點〞現(xiàn)象。37、怎樣克服“極點〞現(xiàn)象？答：當出現(xiàn)極點時，要求運發(fā)動有一個戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強的堅持跑下去，同時應該調整跑的速度，注意呼吸方法，機體內臟器官會逐漸適應，“極點〞很快被克服。38、學生體育健康標準測試工程有哪些？答：1、身高2、體重3、肺活量4、立定跳遠〔50m〕5、臺階實驗〔1000m男〕〔800m女〕任選一項；6、握力、坐位體前屈〔男〕任選一項；仰臥起坐、坐位體前屈、握力〔女〕任選一項。39、簡述體育課課堂常規(guī)答：1.課前穿好便于運動的服裝的鞋子，處理好有礙于運動的物品。2.提前到達上課地點，主動配合教師準備好上課器材，下課主動歸還器材，養(yǎng)成保護場地，保護器材的好習慣。3.因病因事不能上課，應按規(guī)定請假或見習。4.集合站隊要快、靜、齊。5.上課要專心聽講，細心觀察，開動腦筋，認真練習勇于克服困難，努力完成學習任務。6.互相幫助，互相學習，關心同學，團結友愛。7.聽從指揮，遵守紀律，注意平安。8.認真完成課外作業(yè)，堅持經(jīng)常鍛煉。41、寫出小學五—六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領。答：男生：后滾翻穿圈——跳起轉體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。前滾翻動作要領：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。42、列舉六項開展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠的動作過程。答：跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等助跑——踏跳——騰空——落地43、簡述學校體育與健康教育的關系。答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應良好的總稱。學校體育的主要目標也是通過體育活動增進學生健康，增強學生的體質。因此，學校體育教育和健康教育，在增進學生的健康方面是相一致的。44、實現(xiàn)我國學校體育目標的根本途徑。答：學校體育工作條例規(guī)定，學校體育工作是指體育課教學、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現(xiàn)我國學校體育目標的根本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。45、簡述體育教學過程的一般規(guī)律。答：體育教學過程的根本規(guī)律，可分為一般教學規(guī)律和特殊教學規(guī)律兩類。(一)體育教學過程的一般規(guī)律體育教學過程的一般規(guī)律是指體育教學同其他學科一樣，所共有的普通規(guī)律。1〕社會制約性規(guī)律。2〕認識規(guī)律。3〕學生身心開展的規(guī)律。4〕教與學辯證統(tǒng)一的規(guī)律。5〕教育、教養(yǎng)和開展相統(tǒng)一的規(guī)律。6〕教學內容和教學過程相統(tǒng)一的規(guī)律。7〕教學效果取決于教學根本要素合力的規(guī)律。8〕體育教學過程的控制反響規(guī)律。(二)體育教學過程的特殊規(guī)律體育教學過程的特殊規(guī)律是指體育教學過程所特有的規(guī)律。l〕動作技能形成的規(guī)律。2〕人體機能適應性規(guī)律。3〕人體生理機能活動能力變化的規(guī)律。48、某學校某年級要開展一次年級籃球比賽，共有8個班〔用A、B、C、D、E、F、G、H，8個字母來代替班級名稱〕，比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號，請你排出每一輪次的比賽場次?！?0分〕第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪A——HA——GA——FA——EA——DA——CA——BB——GH——FG——EF——DE——CD——BC——HC——FB——EH——DG——CF——BE——HD——GD——EC——DB——CH——BG——HF——GE——F49、簡述輪滑直線滑跑的動作要領？答：滑跑姿勢、蹬地技術、自由滑進技術、直道擺臂技術。51、水平一學生的身體健康領域的水平目標有哪些？答：〔1〕注意正確的身體姿勢；〔2〕開展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調能力；〔3〕知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。48、如何寫好新課程標準下的課時方案？第一，寫法要求準確具體。應當充分考慮對象、行為、條件和標準。第二，關注合作意識的培養(yǎng)。第三，發(fā)揮學生主體性。第四，利用比賽形式培養(yǎng)學生的健康心態(tài)。第五，認真?zhèn)湔n，加強學法指導。50、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點要求答：1〕場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏；2〕布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生平安要求，課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故；3〕場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷；4〕場地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生。52、開發(fā)和利用體育與健康課程資源時應注意的問題答：1)要注意課程內容的選取。要符合學生年齡特點，能滿足學生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應〞整體健康觀進行課程設計，活動的內容和方法要有助于學生達成體育于健康課程目標。3)是課程建設的重要工作，要注意結合本地和本校的實際情況。4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5)教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導工作，將其作為評價學校課程建設的一項重要內容。6)教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設計能力進行專門培訓，并將其納入學歷教育和學歷后教育的方案之中。7)各地各校應注意不斷總結經(jīng)驗，并加以推廣。53、教師制訂教學方案時，選擇教學內容要符合那些要求？答：〔1〕符合學生身心開展、年齡和性別特征；〔2〕運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；〔3〕具有健身性、知識性和科學性；〔4〕對增強體能、增進健康有較強的實效性；〔5〕簡單易行?！?〕為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運開工程進行適當?shù)母脑?，如簡化?guī)那么、降低難度等。〔7〕可以根據(jù)實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運開工程。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應該挑選、整理一些民族民間體育活開工程引入課程教學，以增加學生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。58、說出側向原地推鉛球的技術動作要領，并畫出一個鉛球場地示意圖。答：1〕握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側，手腕背屈。2〕持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。3〕預備姿勢：握持好球后，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。4〕最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。64、組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內容：1、比賽名稱和任務；2、時間與地點、3、參賽方法〔分組、人數(shù)、資格等〕；4、比賽方法〔方法、確定名次等〕；5、比賽規(guī)那么；6、獎勵方法；7、報名日期和方法；8、對參賽單位的要求及本卷須知。65、上好一堂?體育與健康〔體育〕?課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)?體育與健康〔體育〕?實踐課的備課須考慮哪些內容？答：就一節(jié)?體育與健康〔體育〕?實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、平安、教案等內容。73、小墊子在體育課教學中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學內容中合理使用小墊子的方法。答：1〕技巧：前滾翻仰臥起坐肩肘到立；2〕游戲：作障礙等；3〕單杠或雙杠：保護；4〕在投擲教學中做目標。74、籃球運球的練習方法有哪幾種？〔要求答四種以上〕直臂對墻運球、直腿坐、做體側運球、單臂支撐旋轉運球、原地高運球踢腿原地胯下左、右運球、原地背后換手變向運球、原地胯下前后運球環(huán)繞兩腿做8字運球、原地運兩球〔同時起落〕、原地運兩球〔交替起落〕75、如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣?1〕運用游戲培養(yǎng)學生的興趣2〕合理選擇教材培養(yǎng)學生運動的興趣3〕建立合理的評價體系培養(yǎng)學生的運動興趣76、跳高的助跑有什么作用？助跑的任務是獲得必要的水平速度，并為提高起跳效果和順利地越過橫桿創(chuàng)造條件。77、體育運動對呼吸系統(tǒng)的影響。運動時要消耗能量。體力活動愈劇烈，氧的消耗愈多，于是呼吸活動就會通過各種調節(jié)方式明顯得到加強。運動對呼吸機能的作用是復雜的，除能最大程度地改善人體的吸氧能力，降低呼吸中樞對乳酸和二氧化碳的興奮性和增強人體對缺氧的耐受力外，據(jù)稱還能促使呼吸機能出現(xiàn)"節(jié)省化"。實驗證明，由于運發(fā)動呼吸機能的高度開展，呼吸和動作配合的協(xié)調完善，在進行定時活動時，呼吸系統(tǒng)的各項指標的變化，都比一般人要小。(1)體育鍛煉能提高呼吸機能〔呼吸肌興旺，收縮力增強、最大通氣量大、肺活量增大、呼吸差區(qū)別較大〕。(2)體育鍛煉能提高缺氧耐受力、氧的吸收利用率，調節(jié)呼吸的節(jié)奏和形式的能力增強78、影響體育教學有效性的主要因素有哪幾方面？1〕能否激發(fā)并保持學生學習的興趣。2〕學生是否了解自己所要到達的目標和所學的內容。3〕教師是否掌握了讓學生易于理解的教學技能。4)教師應用的教學策略是否得當。--79、體育鍛煉對促進身體健康有哪些益處？〔1〕預防心血管病〔2〕改善呼吸系統(tǒng)的功能〔3〕提高消化系統(tǒng)的功能〔4〕改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能〔5〕降低糖尿病發(fā)生的危險性〔6〕預防骨裂〔7〕保持身體活動的能力〔8〕控制體重與改變體型〔9〕延年益壽80、體育鍛煉對心理健康的積極影響主要表現(xiàn)在哪幾方面？一、體育鍛煉為心理健康開展提供堅實的物質根底二、體育鍛煉是心理開展的一種動力三、體育鍛煉能推動自我意識的開展四、體育鍛煉能培養(yǎng)良好的意志品質81、學生評價內容？指在一定教育價值觀指導下,根據(jù)一定的標準,運用現(xiàn)代教育評價的一系列方法和技術,對學生的思想品德,學業(yè)成績,身心素質,情感態(tài)度等的開展過程和狀況進行價值判斷的活動.82、請列舉五種開展學生快速跑能力的練習方法?！?〕20—40米行進間快跑練習?！?〕4*25—50米接力跑，加速跑，追趕跑練習。〔3〕下坡跑練習。〔4〕順風跑練習。〔5〕各種短段落的變速跑練習83、終身體育的概念終身體育，是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育的含義包括兩個方面的內容：一是指人從生命開始至生命結束中學習與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內容；二是在終身體育思想的指導下，以體育的體系化、整體化為目標，為人在不同時期、不同生活領域中提供參加體育活動時機的實踐過程。84、終身體育與學校體育的關系學校體育是終身體育的根底。學校體育中學生處在6－22歲年齡段，是從學齡兒童進入青春發(fā)育期的關鍵時期，也是有目的、有方案、有系統(tǒng)地全面鍛煉身體，促進身心健康，掌握體育的知識、技術、技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，培養(yǎng)體育意識的重要時期。這個時期，身體生長發(fā)育得如何，直接影響著人的一生。如果少年時期身體發(fā)育得不好，如脊柱側彎、駝背、呼吸機能差等等，到了成年以后往往無法彌補，而成為終身的缺陷。所以，學校體育在終身體育的體系中，起著承上啟下的作用，是終身體育的重要一環(huán)，是人們奠定終身體育根底的關鍵時期。86、體育課程的根本任務是什么？1〕遵循教育規(guī)律與教學原那么，結合大學生生理、心理特點，科學系統(tǒng)地開展學生的體能素質和根本運動素質，增強體質，增進健康。促進身體形態(tài)結構，生理機能和心理狀態(tài)的完善與開展，提高對環(huán)境的適應能力。2〕強化學生的體育意識與健康意識，深刻理解體育運動的內涵，提升體育文化品位，提高體育文化素養(yǎng)。3〕幫助指導學生掌握體育的根本理論知識，根本技術，根本技能和衛(wèi)生保健知識。培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的習慣和能力，拓展學校體育的社會功能。4〕培養(yǎng)學生愛國主義思想和集體主義精神，樹立正確的體育道德觀，價值觀和人生觀。/培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅韌不拔的開拓精神。87、當前我國學校體育的總目標是什么？增進學生健康，掌握和應用根本的體育與健康知識和運動技能，形成運動的興趣和鍛煉的習慣，形成良好的心理品質，提高人際交往的能力與合作精神，形成健康的生活方式和積極進取的生活態(tài)度，提高少數(shù)學生的運動技術水平。88、運動技能形成和開展的過程〔形成規(guī)律〕。〔1〕運動技能獲得階段──泛化過程〔2〕動作技能改進階段──分化過程〔3〕動作技能穩(wěn)定階段──穩(wěn)固過程〔4〕動作自動化89、學校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？答：?中小學體育工作督導評估指標體系?90、什么是競技體育？什么是群眾體育？競技體育與群眾體育的關系如何？1)競技體育亦稱競技運動，是體育的重要組成局部，它是以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運動成績，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標的社會體育活動。2)群眾體育，也稱“社會體育〞、“群眾體育〞。廠礦、企業(yè)、事業(yè)、機關的職工，以及城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民，為到達健身、健心、健美、娛樂、醫(yī)療等目的而進行的內容豐富、形式多樣的身體鍛煉活動。按區(qū)域特征分有：城市體育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育、農(nóng)村體育；按年齡分有：嬰幼兒體育、兒童少年體育、青年體育、中年體育和老年體育；按性別分有：女子體育、男子體育；按職業(yè)分有：職工體育、農(nóng)民體育、軍人體育；按健康狀況分有：正常人體育、殘障人體育；按活動場所分有：家庭體育、社區(qū)體育、企業(yè)體育等。3〕群眾體育是競技體育的根底，競技體育是群眾體育的集中表達，有了廣泛的群眾體育，才能有全民的體育熱情，才能有更多，更有潛力的競技運發(fā)動被選拔出來，沒有群眾體育，選拔競技運發(fā)動就沒有了群眾根底；當然競技體育是群眾體育的充分集中表達，代表著本地區(qū)，本國家的群眾體育水平。93、武術的特點和作用特點：具有獨特的民族風格既有套路演練，又有技擊搏斗具有攻防技擊性具有內外合一，神形兼?zhèn)涞木毠Ψ椒ň哂袕V泛的適應性作用：1增強體質、防身自衛(wèi)：2鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操3競技欣賞，豐富文化生活4交流技藝，增進友誼94、什么是體育手段？體育手段的特點有哪些？體育手段：人們?yōu)榱藦娚斫◇w、防病祛病、愉悅身心以及提高運動技術水平而采用的各項活動的內容和方法的總稱。特點：歷史性、國際性和民族性、地域性；95、少數(shù)民族體育的特點。群眾性、季節(jié)性、娛樂性、多樣性、實用性、健身性、整合性、欣賞性、永久性96、體育與教育的關系1〕體育是教育的重要組成局部2〕體育是一切教育的前提和根底3〕教育對體育的制約和影響一、閱讀以下材料，答復第1、2題。美國哈佛大學心理學家加德納提出的“多元智能理論〞認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種根本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差異的。趙元任是解放前清華大學國學大師之一，他精通多種國內方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內，每到一個地方，趙元任甚至可以用當?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反響遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，屢次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。自上世紀80年代開始，中國科技大學就在全國招收少年大學生，這些少年大學生都是數(shù)理化生等理科學生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學習中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠〔化名〕目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學習成績較差，小學畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。26．填空，每空1分，共5分。依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學大師趙元任的優(yōu)勢智能是〔語言智能〕，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是〔人際交往智能〕，周舟的優(yōu)勢智能是〔音樂智能〕，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即〔數(shù)理邏輯〕，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為〔身體運動智能〕。27．結合自己的本職工作，談談多元智能理論對教育教學工作的借鑒作用。〔5分〕〔1〕樹立正確的學生觀，關注學生全面和諧開展和個性開展，成認學生智能的差異性。〔2〕正確評價學生，不能因為學生在某方面的智能稍差或很差，就認為學生是差生，很愚蠢?！?〕發(fā)現(xiàn)、引導、培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能〔4〕針對不同學生，教師可以靈巧采用多元化的教學法〔5〕教師要開展自己的優(yōu)勢智能〔個性、特長〕，形成自己獨特的教育風格和教學藝術。三、思考問答題〔30分〕33、有一“雙手頭上投擲實心球〞教學內容，現(xiàn)根據(jù)體育學科特點，此教材放在一年中的哪個時段上為妥；另外，根據(jù)體育教學原那么要求，此課適合搭配什么樣的輔助教材；以上兩問均需說出其理由〔10分〕。1.此材料一般可安排在1月﹑11月﹑12月期間為好,因為此階段對力量練習有許多益處。搭配教材一般選擇下肢或全身性的游戲,原因是實心球投擲為上肢局部運動,要使人全面﹑協(xié)調的開展,必須搭配下肢或全身運動。35、株洲市三好杯籃球比賽，現(xiàn)有六個隊報名參加初女比賽，根據(jù)競賽規(guī)程要求，八隊以下采用循環(huán)賽，請計算出6個隊共要賽多少場?！碴爺?shù)-1〕隊數(shù)〔6–1〕6場次===15221.體育〔與健康〕課程教學內容選編的原那么1與教學目標相統(tǒng)一原那么2科學性〔健身性和平安性〕原那么3可行性原那么4趣味性原那么5與社會體育和地區(qū)體育特色相結合原那么2.體育〔與健康〕課程的根本理念a.堅持“健康第一〞的知道思想，促進學生健康成長b.激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識c.以學生為中心，重視學生的主體地位d.關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。3.體育〔與健康〕課程的目標是什么？a.增強體能，掌握和應用根本的體育與健康知識和運動技能b.培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。C.具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。D.提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。E.發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。4.簡述體育〔與健康〕課程教學中場地器材布置幾點要求a.場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏b.布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生平安要求，課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故。C.場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷。D.場地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生。5體育〔與健康〕課程學習評價的本卷須知1制定評價的內容標準方法形式時，應根據(jù)學生的年齡性別和學段的特點，有所側重和有所區(qū)別，重點考慮學生到達的學習目標的情況。2根據(jù)學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的根底上。4由于學生的學習經(jīng)歷不同，能力不同，造成到達學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。5對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。5,在學習,生活實踐中,你準備如何克服心理挫折7

答：(1)注意保持適當?shù)淖晕移谕?不斷調整自己的目標和行為;

(2)培養(yǎng)正確認識和分析挫折的能力,以積極的態(tài)度在挫折中吸取經(jīng)驗教訓;

(3)不斷學習,提高自己的思想和文化修養(yǎng)水平;

(4)學會運用積極的心理防御機制,提高對挫折的承受力和調節(jié)力.1、簡述前滾翻的動作要領答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內容？答：實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、平安、教案等內容。3、什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標準和方法進行價值判斷的活動。目的是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設的重要依據(jù)和途徑。4.作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？答：1〕、提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。2〕、教師要給學生營造合作學習的氣氛。在學生自學自練的根底上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氣氛中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習中開展社會交往能力。3〕、教師要為學生提供時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。4〕、通過布置適當家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5〕、發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。6〕、發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結果進行評價。4．某中心學校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，〔跑道寬為1.22米〕。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程?！踩⌒?shù)點后兩位〕解題結果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原那么？答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，防止傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的根本原那么。〔1〕循序漸進原那么。〔2〕全面開展原那么。〔3〕區(qū)別對待原那么?！?〕經(jīng)常性原那么?！?〕平安性原那么。5、在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側著地；右膝稍向內扣，以腳掌內側著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。8、在投擲教學中，最應注意的是平安，你在實際教學中是怎樣做的？答：1〕建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2〕上課前要仔細做好場地和器材的平安檢查，如有平安隱患應及時排除后，再進行組織教學。3〕上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)那么的行為。4〕準備活動要充分。5〕教師要嚴格按照教學程序、原那么進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。9、談談你對目前中小學生喜愛體育而不喜愛上體育課這一現(xiàn)象的看法。答：長期以來,傳統(tǒng)的中學體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內容；常規(guī)的教學方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中,學生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習,而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學過程過分的強調“統(tǒng)一〞、且教法“單一〞,學生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板,從而使學生喪失了對體育的興趣,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調發(fā)揮教師主導作用,無視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學方法和教學模式,已不能適應現(xiàn)代體育教育的開展和素質教育的需求。1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在比賽過程中的優(yōu)缺點。答：1〕上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2〕下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。2、結合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發(fā)？答：1〕發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2〕制作簡易器材各地學?？梢越Y合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3〕改造場地器材，提高場地利用價值可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4〕合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保平安，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。5〕合理使用場地器材應當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行平安、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調、管理工作，平安地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。2.

如何對教師專業(yè)素質進行評價？答：體育教師的專業(yè)素質評價，應包括對教師職業(yè)道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價?！?〕職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和尊重?！?〕教學能力主要包括對?標準?、教學內容的領會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學理論和教學方法的掌握及運用程度；從事體育教學必需的根本技能；激發(fā)和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學以及開發(fā)和運用體育資源的能力等?！?〕教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。2、教學設計的一般特性指的是什么？答：現(xiàn)代體育教學設計應具有如下的一般特征性：體育教學的設計、開發(fā)、傳遞和評價是建立在系統(tǒng)理論根底之上的。創(chuàng)造性地分析、解決體育教學問題是系統(tǒng)理論的核心內容；體育教學目標確實定必須建立在對整個教學體系環(huán)境的分析上。即從體育需要分析中確定問題，形成體育教學目標。不管選擇什么教學內容、采用何種方法，只要有助于達成學習目標就行；〕體育學習目標是用可觀察的行為術語來描述的，這就使師生雙方對體育學習產(chǎn)生的結果都很清楚，便于學習者主動參與體育學習過程，并使體育教師對學習是否發(fā)生進行準確判斷，為評價學生的體育學習提供可測定的標準；對體育學習者的了解是教學設計成功的必要因素。對他們進行特征分析是體育教學設計學習者和關注“學〞的具體表達，必須強調體育教學設計是以體育學習者的學習為出發(fā)點的，關注的是學生個體之間的差異；體育教學設計研究和工作的重點放在教學策略的方案和媒體材料的選擇與開發(fā)上，即如何實施成功的教學；評價是設計和修改正程的一局部。由于體育教學過程的復雜性，為了到達體育教學效果的最優(yōu)化，設計策略必須經(jīng)過屢次反復的試行和修改，注重形成性評價，把評價的重點放在學生自身知識、技能、體能、情感、態(tài)度、習慣和能力的開展上。3、體育教學過程的要素以及包含的內容是什么？答：體育教學主體對象、體育教學內容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構成現(xiàn)代體育教學設計的五大要素，也是新課程教學設計過程的共同特征要素。4、體育教學設計者的素質能力的內容應包括那些？答：一般素質的要求：頭腦機敏、善于學習、樂于進行細致的腦力勞動；好的邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力、能分析復雜問題并能區(qū)分關鍵因素；熱愛體育教育事業(yè)，對工作有責任感，敢于做出決策并承擔責任，具有排除困難、克服挫折的信心和能力；待人誠懇，關愛學生，并善于處理人際關系；勇于改革和創(chuàng)新，并能正視自己的缺乏；較強的時間觀念，能掌握教學設計進程。專業(yè)性的根本素質要求：有較扎實的教育、教學、心理、傳播等方面的理論根底和體育專長；一定的體育教學經(jīng)驗，對體育與健康課程改革有較深的認識；熟練掌握體育教學設計的根本原理、方法和實際操作機能；具有科學管理的知識與技術。5、試述水平〔學段〕教學方案制訂步驟與方法。答：1〕認真學習和鉆研課程標準，特別是水平四各領域水平目標提供內容和學校選教材的教科書〔包括教材和教師用書〕，明確各項內容的性質和教學目標，分析這些內容與年級設置的關系，確定測定目標、難易等，考核工程和標準。2〕根據(jù)年級目標及學生的實際情況，恰當提出和確定各學年的教與學要求。3〕計算學段教學總時間，按照教學行政部門有關規(guī)定和本校的行政力，每周3課時，每學期一般不少于16周的教學時數(shù)，那么全年為32周，96課時，三年累計288課時。適當留出2—3周作為機動時間〔包括考試和學?；顒印场?〕選擇各學習領域水平目標四內容，預計時數(shù)比例。5〕將各學習領域水平四內容及各學校教師自行選擇的內容，合理分配到各個學期中去。6〕考慮學校場地器材實際條件，充分挖掘學校課程資源，保證選擇內容的落實。6、制訂學期教學方案有哪些要求？答：1〕確定學期教學目標，在學段教學目標的根底上，根據(jù)本學期的教學內容與學生實際確定本學期的教學目標。2〕將學段教學工作方案中，某個學期的教學內容和教學時數(shù)，抄錄到進度表的相應欄目內。3〕根據(jù)全年教學工作方案中所規(guī)定的本學期各項教材的時數(shù)，計算出各項教材在本學期出現(xiàn)次數(shù)，計算時，以每次課安排兩個主要學習內容為例，2課次等于1學時，如某項學習內容，教學時數(shù)為6學時，那么所出現(xiàn)的課次應為12次。4〕根據(jù)制訂學期教學方案提出的要求，結合預先對單元教學方案的把握，先將本學期的考核工程和主要學習內容，按學習內容出現(xiàn)的課次，系統(tǒng)地安排到每次課中去，然后安排其他教材。因安排時考慮的因素較多，可先用鉛筆記錄，便于調整、修改。7、案例的特征？答：從總體上來說，案例應該具備這樣一些特征：〔1〕案例講述的應該是一個故事，表達的是一個事例；〔2〕表達要有一個從開始到結束的完整的情節(jié)，并包含一些戲劇性的沖突；〔3〕案例的表達要具體、特殊。如，反映某一教師與某一學生圍繞特定的教學目標和特定的教學內容展開的雙邊活動，不應是對活動籠統(tǒng)的描述，也不應是對總體特征所作的抽象化的、概括化的說明；〔4〕案例的表達要把事件置于一個時空框架之中，要說明事件發(fā)生的時間、地點等；〔5〕案例對行動等的陳述，要能反映教師工作的復雜性，提示出人物的內心世界，如態(tài)度、動機、需要等；〔6〕案例的表達要能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景。8、案例教學的主要用途？答：主要用途有：理解并掌握某一理論的原理或根本概念；了解實踐中有關的典型事例；領會某些理論觀念及道德兩難問題；掌握某些教學及管理策略，達成思維的某些技能和習慣；擴大學生的想象力和視野；9、案例教學所需要的前提條件是什么？答：條件設施、熟悉學生、熟悉案例。10、案例分析大致包括哪幾個步驟？答：確定問題所在、分析案例材料、產(chǎn)生備擇方法、確定選擇標準、分析和評價備擇方法、形成行動和實施方案。11、案例撰寫的一般程序？答：教師在撰寫案例時，可以遵循以下程序：首先選擇一個或幾個典型性的案例，對其內容進行分析；對這個或幾個案例進行寫作上的分析；運用頭腦風暴法，要求每位教師說出自己教育教學經(jīng)歷中曾經(jīng)遭遇到過的疑難或兩難問題；把所有問題進行歸類，匯總成不同范疇；教師分頭撰寫案例初稿，篇幅限定在2000字左右；舉行案例會議，就所寫案例的內容和形式進行討論。12、案例寫作應注意的哪些問題？答：第一：在案例寫作時，每一位教師要注意正視自己所具有的一些偏見。由于成長經(jīng)歷與生活閱歷的不同，在每個人的心靈深處，有時難免會形成對一定事物或人的固定認識，這種認識有的是合理的，有的那么是不合理的。在案例寫作中，注意到這些態(tài)度、價值觀的存在，既有助于澄清問題所產(chǎn)生的根源，也有助于讀者把握涉及到的多種不同因素。第二：案例雖然要反映當事人的真實情感，但不能陷于感情的宣泄。案例圍繞一定的事件展開，寫作者往往是事情的當事人，這樣，一方面選擇對自己情感有觸動的事件作為素材，另一方面有時也會不由自主地大肆渲染這種感情，使案例的問題重心轉移到個人情感的層面上去。第三：在案例的寫作中，要理清案例問題的性質。案例問題的性質是什么？是關于教學策略，還是教育政策方面的，如此等等。三、區(qū)分題1、學習目標與教學目標是相同的。答：傳統(tǒng)的課時教學方案頻繁到使用“教學目標〞這一概念，而?課程標準?中經(jīng)常出現(xiàn)的那么是學習目標。兩個概念是否指的同一事件呢？答復是否認的，因為，教學目標是教師對教學的期望值，是教師期望通過教學到達的結果，而學習目標那么是學生在課堂學習中的奮斗目標，是學生個人的期望值。由此看來，教學目標是一種整體性的期望，而學習目標那么是每一個學生的期望。學生明確了這個學習目標后，可以根據(jù)自己的籃球根底，選擇適合自己學習的根本技術進行練習。2、有人認為“中小學的體育課是落實‘健康第一’指導思想的重要算什么，只要保證了必要的課時，就自然表達了‘健康第一’的指導思想，自然地能夠到達促進學生健康成長的目標。〞請談談你的看法，并舉例說明。答案略3、單元教學和教學單元是相同的。答：不同的。教學單元，是把一種教學內容的集合，即某種教材按教學順序的集中排列，強調的是單元的概念，教學時可連續(xù)也可分散。單元教學是一種教學時間的集合，強調了教學的概念，即在一定的時間范圍內組織一項或一組內容進行連續(xù)的反復學習，以達成預設的學習目標。4、案例與其他教學材料是一樣的。答：案例同其他教學材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內容、案例的測評、案例必須適時等等。4、案例在進行教學時，教師的準備工作同日常的教學工作是一樣的。答：主要有三個方面內容：內容的掌握、教學的重點和難點、教學的組織。5、進行案例課堂教學，其過程同一般的教學模式是相同的。答：是有區(qū)別的，主要有：課前準備、案例討論前的“熱身〞、案例的討論、結論四、觀點論述1、不管是新舊體育教材其體育教學觀念不會改變的。答：變化很多，主要有：強調促進學生健康而全面的開展、重視激發(fā)學生的運動興趣、關注學生主體地位確實立、重視學生的個體差異和不同需求、從注重教學的結果轉向注重教學過程。

3、談談怎樣才能激發(fā)學生興趣，引導學生積極參與體育活動。答：傳統(tǒng)的體育教學重視知識技能地傳授，忽略了學生運動興趣的培養(yǎng)。然而興趣是學生學習知識，參加活動，開展能力的直接動力。因此在教材選擇，教學手段的運用，教學活動的具體安排，都要考慮趣味性因素。例如：在新課標水平四開展體能的目標中指出“通過多種練習(如定時跑、定距離跑或跳繩等)開展有氧耐力〞，進而提高學生的心肺功能。為了達成上述的體能目標，我們完全可以改變以往傳統(tǒng)模式，采用多種多樣的教學內容和教學形式，如：讓學生進行圖形跑，障礙跑、運球跑或玩追逐跑游戲，或登山、放風箏等方式激發(fā)學生興趣。我發(fā)現(xiàn)學生對圖形跑挺感興趣，樂于去嘗試，樂于去參與。在參與中鼓勵學生積極去開動腦筋，去思考，去體驗，去創(chuàng)新。在分組練習時，有的小組對圖形跑的圖形進行創(chuàng)新，有的對跑的動作進行創(chuàng)新，有螺旋形、8字形、長方形、蛇形，也有高抬腿、后退跑、小步跑、單腳跳等，其形式多樣，可謂五花八門。整個課堂有笑聲、有掌聲、有汗水，學生在不知不覺中完成學習任務，又增強了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新能力。五、案例分析

1、小明是某校初二男生，平時很喜愛體育運動，但就是不喜愛上體育課。

問題：作為教師〔1〕針對這一現(xiàn)象，你如何解決？〔2〕結合體育新課程改革，你認為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？

答：根據(jù)體育新課程改革，有目的地改變課堂教學內容，培養(yǎng)學生興趣；改變傳統(tǒng)的教學方法，從教學手段、教學內容、場地設施等全方位入手，以培養(yǎng)學生學習體育課的興趣。〔略〕主要原因是傳統(tǒng)的體育教學是以競賽體育作為主要內容，教法單一；師生距離很大，常規(guī)的教學方法是以教師為主體；教學手段單一等?！猜浴?/p>

2、小王是一名初一女生，體型肥胖，平時不喜愛運動，對體育課不感興趣。問題：作為體育教師〔1〕對該學生你將采用什么方法進行教學？〔2〕結合新課程改革，對這一現(xiàn)象的原因作一分析。

答：針對肥胖學生，應制定科學的合理的飲食習慣，定身制作運動處方。通過一段時間的訓練，在看到減肥成功后，學生就會逐步對體育課感興趣。平時在教學中，應以表揚鼓勵為主，逐步增強其對體育學習的自信心等〔略〕。

主要是學生的心理在起作用，新課程改革是以學生為主體，鼓勵培養(yǎng)學生終身鍛煉的習慣。因此，作為體育教師重要的是減除她的心理障礙，通過一段時間的鍛煉，在教學方法、教學手段、教學設施特別是教學內容上開設一些適合女生喜愛的工程，在課中應多用鼓勵表揚的口語給予支持，相信她對體育課是會感興趣的〔略〕。五、論述題35．你是如何認識我國現(xiàn)階段學校體育的開展趨勢？答：〔一〕學校體育目標向多元化方向開展：隨著社會進步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉變，從而引起學校體育認識上的巨大變化。促使人們對學校體育目標的追求也越來越廣泛。其目標概括地說，有增進健康、增強體質目標；教養(yǎng)的目標；教育的目標；競技的目標；娛樂的目標；促進學生個性開展的目標等。〔二〕學校體育向著追求階段效益和長遠效益相結合的方向開展：隨著終身體育思想確實立，學校體育也向著階段效益和長遠效益相結合的方向開展。重視對學生體育興趣與愛好以及獨立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識的培養(yǎng)。〔三〕學校體育向著與健康教育相結合的方向開展：健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內容的教育。體育與健康教育的結合已成為我國學校體育整體改革的開展方向?！菜摹硨W校體育逐漸向整體化方向開展：學校體育包括體育課與課外體育活動兩局部，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標出發(fā)，強調學校體育的整體性?！参濉硨W校體育教學方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向開展：教學方法向開展個性，培養(yǎng)興趣，“學法〞的方向開展，初步建立了綜合的體育教學方法體系。近年來引進了許多新的體育教學方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等?！擦硨W校體育管理逐漸向科學化方向開展：目前根本建立健全了學校體育的組織領導機構。國家出臺了一系列學校體育的法規(guī)，如?學校體育工作條例?、?國家體育鍛煉標準?、大、中、小學?學生體育合格標準?、?中、小學體育器材設施配備目錄?、?體育與健康教學大綱?、?普通高校體育教學指導綱要?。36．論課外體育鍛煉與體育教學和運動訓練的關系。答：三者相同之處：〔1〕都屬學校體育范疇，都是學校體育的組成局部?！?〕都以身體練習為根本手段，都需承受一定的生理和心理負荷?！?〕都是最終指向學校體育目的任務的完成?！?〕三者活動的效果具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標或任務、要求、內容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。三者的相互關系：〔1〕體育教學是學校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學的繼續(xù)、延伸和補充。〔2〕課外運動訓練是體育教學的促進因素，可以檢驗和提高體育教學和課外體育鍛煉的水平。3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？答：1、體育運動對骨骼結構與機能的影響；2、體育運動可以增強關節(jié)的靈巧性和穩(wěn)定性；3、體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。2、乒乓球攻球引拍動作的技術要領？答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉，重心在右腳。前臂在身體帶動下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度~40度；前臂自然彎曲，肘關節(jié)約為120度。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。2、國際奧委會的主要宗旨是什么？和平、友誼、進步6、2024年北京29屆奧運會宗旨？辦成“綠色奧運〞、“人文奧運〞、“科技奧運〞。8、毛澤東?體育之研究?的名言？“體育，載知識之車，而寓道德之舍也〞9、我國從古代到近代罕見的提倡尚武和重體育的文章是什么？梁啟超的?論尚武?16、?學生體質健康標準〔試行方案〕?的測試工程有那些？小學一、二年級測試工程為身高、體重、坐位體前屈三項。小學三、四年級測試身高、體重、50米跑、立定跳遠四項。小學五、六年級測試工程為六項，其中身高、體重、肺活量為必測工程。選測工程為三項：從臺階試驗、50米×8往返跑中選測一項；從50米跑、立定跳遠中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測一項。初中及以上各年級〔含大學〕測試工程為六項，其中身高、體重、肺活量為必測工程。選測工程為三項：從50米跑、立定跳遠中選測一項；男生從臺階試驗、1000米跑中選測一項，女生從臺階試驗、800米跑中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。18、?全民健身方案綱要?的發(fā)布時間？1995年6月20日22、一二一工程的要求有那些？個人——每人每天參加一次以上體育健身活動，學會二種以上體育健身方法，每人每年進行一次體質測定。家庭——每個家庭據(jù)有一件以上體育健身器材，每個季度全家進行二次以上戶外體育活動，有一份(冊)以上體育健身報刊圖書；社區(qū)——提供一處以上體育健身活動場所，每年組織二次社區(qū)范圍的體育健身活動，建立一支社會體育指導員隊伍；學校——保證學生每天參加一小時體育活動，每年組織二次遠足、野營活動，每年對學生進行一次身體檢查。24、學生上課規(guī)那么有那些？一、對教師要有禮貌，嚴格遵守課堂紀律，不遲到，不早退，請假必須履行手續(xù)。二、上課時服裝輕便〔應盡量脫去上衣外套〕，應穿運動鞋和硬底鞋，不戴帽子和圍巾，衣袋內不裝有礙活動平安的雜物。三、應按教師的要求，認真完成各項練習，并努力完成教師布置的課外作業(yè)。四、上課預備鈴響后，要立即到指定地點排好隊，由班級體委整隊并嚴格執(zhí)行課堂禮節(jié)。課結束前必須整隊，聽取教師小結。五、課前體育委員應主動協(xié)助教師布置場地、器材。上課時應協(xié)助教師做好平安保護工作，課后協(xié)助收回器材。六、嚴格執(zhí)行規(guī)定的平安措施，保護場地器材、設備。25、體育教師應具備的心理品質有那些？體育教師應具備的心理品質有六個方面。一、興趣方面：〔1〕廣闊的、多方面的興趣;〔2〕對體育學科,有濃厚而專一的興趣。二、情感方面：〔1〕樂觀的情緒,積極進取的精神。〔2〕熱愛學生。沒有愛就沒有教育,愛是教育的根底?！?〕理智感。這是與求知、科學態(tài)度、探索真理相聯(lián)系的情感?！?〕不遷怒。三、意志方面：〔1〕具有明確的目的性和力求到達預定目的堅強意志力?！?〕個人激情、欲望和行動有自制的能力?！?〕在困難面前堅決不移,行動果斷,勇于克服困難,具有百折不撓的精神。四、教學能力：〔1〕語言能力:〔2〕示范能力:

〔3〕組織能力:〔4〕教育的機智:五、敏銳的觀察力：〔1〕精確的了解學生的個性:〔2〕善于觀察學生行為和情緒:六、不斷創(chuàng)新的精神：35、跳躍運動的技術結構一般可以分為那些？助跑〔走〕、起跳、騰空、和落地。36、跑的四個階段是什么？起跑、起跑的加速、途中跑、終點沖刺。37、三級跳遠的三跳分別稱為什么？“單腳跳〞、“跨步跳〞、“跳躍〞。38、跑和走的區(qū)別跑和走的區(qū)別在于，走是單腳支撐和雙腳支撐交替的位移，沒有騰空階段，也就是說，走的特點是始終有腳落在地上；而跑步那么是單腳支撐、身體騰空和單腳支撐的交替。6、常用的運動訓練方法分類運動訓練的方法在訓練實踐中多種多樣，分類的方法了是各不相同無論以何種標準對訓練方法進行分類，都是為了便于在訓練過程中有針對性地加以選用，就某一個訓練方法而言，都有其獨特的作用，但一個訓練方法都不能解決訓練中所有問題，所以在訓練過程中要根據(jù)所要解決的具體任務，運發(fā)動的訓練水平和訓練場地、器材設備條件，靈巧地選擇、綜合地加以運用。常用運動訓練方法分類主要有以下幾點?！惨姳怼吵Ｒ娺\動訓練方法分類分類標準類別具體方法運發(fā)動提高機能和素質，掌握技術和戰(zhàn)術，以及獲得知識的來源語言法講解、口令、指示、講課等直觀法示范、圖表、幻燈演示、電影、VCD、電視錄相等練習法分解、完整、持續(xù)、重復、間歇、變換游戲、比賽等例如語言法中的講解法、直觀法中的示范法、練習法中的分解法，重點運用于技術訓練的開始階段，而練習法中的重復法、持續(xù)法、間歇法在技術訓練中重點用于進一步穩(wěn)固已掌握了動作及其熟練運用階段。在訓練實踐中，根據(jù)訓練的內容需要，也有將上述一些具體訓練方法，分為身體訓練的方法，技術訓練的方法，戰(zhàn)術訓練的方法，心理訓練的方法，恢復訓練的方法，以及教育的方法等。如進一步進行二級分類，在身體訓練中還可根據(jù)開展不同運動素質的目的，分成力量訓練的方法，速度訓練的方法，耐力訓練的方法，柔韌訓練的方法等，從運動生理學的角度，把身體訓練的方法分成：有氧訓練法、無氧訓練法。在身體訓練的力量素質訓練方法中，根據(jù)肌肉工作的形式分成等長練習法、等張練習法、等動練習法、超等長練習法、退讓練習法等。7、青少年運發(fā)動的教學訓練方法應符合其解剖、生理及心理特點。少年時期骨骼內礦物質〔鈣磷〕較少，有機物和水分較多，骨骼可塑性大，骨盆骨化未完全，因此在進行跑與跳的訓練中要盡量防止在硬地上進行強度大，時間過長的練習。少年時期肌肉水分多，蛋白質含量較少。在青春期以前肌肉主要向縱的方向開展，所以這一時期的力量訓練應以動力性練習為主，并以負擔本身重量的各種跳躍練習和輕負荷練習為主，重點在爆發(fā)力和動作協(xié)調性兩個方面。訓練中不宜采用長時間的、強度很大的耐力跑和過多地憋氣及靜力性練習。教學與訓練中，練習時間不宜過長，對動作要求不能太高，過急。訓練中適當增加有氧耐力訓練，因少年時期呼吸肌較弱，最大吸氧量及負氧債的能力較低。根據(jù)少年活潑好動和興趣廣泛的心理特點，教學與訓練中應多采用游戲和比賽的形式。要注意游戲的目的性，通過游戲來完成訓練課的任務。根據(jù)少年注意力較易分散，容易產(chǎn)生枯燥乏味情緒的特點，在教學與訓練中應使訓練手段多樣化。8、青少年運發(fā)動訓練負荷的根本特點力量訓練負荷的特點：鑒于少年兒童的骨骼特點，力量訓練應多采用開展全身各部位的一般力量練習，以及克服自身體重和持輕器械的練習手段。青少年運發(fā)動提高力量主要是靠提高肌肉的協(xié)調能力，而不是靠增大肌肉體積。歲以后可逐漸采用最大力量負荷的訓練。力量訓練應以動力性練習為主，少用靜力性練習〔年齡越小越要注意這個問題〕。速度訓練負荷的特點：速度提高取決于步頻和步長，而頻率取決于協(xié)調能力，步長取決于力量。7-14歲動作頻率提高快，所以在速度訓練中，提高協(xié)調能力的訓練和負荷要占較大的比重，14歲后要提高步長，就必須加強力量訓練。在速度訓練中，無氧訓練應加以限制。少年速度訓練手段宜采用一些自然快速動作，如各種逐性游戲，短程接力賽等，發(fā)育期后可逐漸增多開展速度力量的練習。耐力訓練負荷的特點：耐力素質的開展水平一般是隨著年齡的提高而提高。但是13歲應以開展有氧耐力為主，無氧耐力的開展在青春發(fā)育期開始進行，并隨著年齡增長而不斷提高對無氧耐力的要求。對兒童、少年進行有氧耐力訓練負荷的控制常采用以脈搏頻率作為指標。每分鐘脈搏在150-170次為適宜狀態(tài)。靈敏及柔韌性訓練負荷的特點：靈敏素質的開展同協(xié)調能力有密切的聯(lián)系，應加強對少年多種多樣動作技能的訓練。靈敏訓練注意力高度集中，易疲勞，訓練時間不宜過長，并要同其他素質練習交替進行。柔韌性訓練要與工程相結合，要與力量的開展相結合，要注意各關節(jié)靈巧性和協(xié)調性的開展。9、影響運動技能形成及開展的主要因素。a充分利用各感覺機能之間的相互聯(lián)系b充分利用兩個信號系統(tǒng)的相互作用c促進分化抑制的開展d消除防御反射e充分利用運動技能間的相互影響13、準備活動教學應注意的事項準備活動是體育課、訓練課、以及比賽不可缺少的重要環(huán)節(jié)，必須從思想上加以重視，因此，進行準備活動教學時，應注意以下事項：加強思想教育，嚴格要求。不少的運動損傷是因為沒有進行準備活動，或準備活動做得不科學造成的。因此，對學生必須進行準備活動的目的性、重要性教育。另外在教學過程中，對組織紀律性及根本姿勢的準確性要有嚴格的要求。正確示范，注意隊形。做操時，教師最好與學生一起〔鏡面〕做動作，以強化示范。教師應巡視全體學生，觀察他們的動作是否標準，不要自己埋頭做操?？诹詈榱?，節(jié)奏清楚。教師的口令應洪亮、清晰、有節(jié)奏、強弱清楚，才能振奮學生的精神，促使他們動作一致，做操整齊?？诹顟鶕?jù)動作的性.14、小型體育比賽的特點小型體育比賽一般有如下特點：比賽工程少、群眾性強、比賽活動分布廣、比賽名目多、實效性好。15、怎樣組織小型體育比賽組織一次較完整的小型體育比賽，要經(jīng)過賽前準備、賽中組織、賽后總結等一系列具體而細致的運作過程，下面簡要介紹組織過程。賽前工作：爭取支持和配合，做好組織宣傳，培訓裁判和場地器材等工作。制訂比賽規(guī)程。編排競賽秩序。賽中工作：準備場地器材、組織觀眾、現(xiàn)場宣傳、醫(yī)務防護措施、計分與累計成績。賽后工作：公布比賽結果、獎勵優(yōu)勝、總結匯報。16、如何選擇賽制組織一次賽事時，必須考慮五個重要的變量：完成賽事的比賽場次；參賽選手參加比賽次數(shù)的公平性；賽事完成前后所需的時間；大多數(shù)比賽將如何結束；種子編排的準確性對于組織好賽事的重要性。你可以根據(jù)這些變量，合理選擇賽制。17、單淘汰制的優(yōu)缺點優(yōu)點：組織形式容易被人理解，適合于有大量參與者的比賽，且比賽場次少、場地少。缺點：每名參賽者只能保證有一次參賽時機，正確的種子編排至關重要，且不能最大限度地利用多個比賽場地。最正確利用：賽制末或時間長的聯(lián)賽后期。18、循環(huán)制的優(yōu)缺點優(yōu)點：所有的參賽選手彼此之間都要進行比賽，因此最后的排名非?？煽浚N子編排并不重要，并能高效地利用多個比賽場地，沒有一個人會被淘汰。缺點：需要進行很多場比賽，并會出現(xiàn)許多懸殊性比賽。最正確利用：聯(lián)賽和最后排名十分重要的賽事。19、計算比賽的場數(shù)和輪數(shù)單循環(huán)比賽的總場數(shù)=隊數(shù)〔隊數(shù)—1〕比賽輪數(shù)的計算：參加比賽的隊數(shù)是偶數(shù)輪數(shù)=隊數(shù)—1參加比賽的隊數(shù)是奇數(shù)輪數(shù)=隊數(shù)單淘汰比賽的總場數(shù)=參加隊數(shù)—1比賽的輪數(shù)=所確定號碼位置數(shù)的乘方數(shù)比賽輪空場數(shù)=選用號碼位置數(shù)—參加隊數(shù)〔號碼位置數(shù)：參加比賽的隊數(shù)不是的乘方數(shù)，如十三隊，可選擇最接近的較大于參加隊數(shù)2的乘方數(shù)作為號碼位置數(shù)〕20、輪空與種子編排如果參加比賽的隊不是的2乘方數(shù)〔、16……〕，第一輪比賽中就會有一些隊不與其他隊交手，這個參賽隊在第一輪“輪空〞，在編排上要使第二輪比賽的隊數(shù)為2的乘方數(shù)。通常讓種子排名高的參賽隊輪空。為了更符合“公平競爭〞的原那么，克服兩個強隊在第一輪相遇的缺陷，可先把“種子隊〞放在輪次表的適當位置。如果設兩個“種子隊〞，應分別排在輪次表的最上邊和最下邊；如果設四個“種子隊〞，應分別排在兩個半?yún)^(qū)的最上邊和最下邊；如比賽需要輪空，那么“種子隊〞在第一輪中優(yōu)先輪空為好。21、競賽規(guī)程包括哪些內容主要包括：運動會的目的〔宗旨〕；比賽時間和地點；參加單位及組別；競賽工程；參加方法；報名手續(xù)及報名截止日期；競賽方法；錄取名次；記分、獎勵、處分方法；其他未盡事宜由組委會與承辦單位書面通知為準。22、秩序冊主要包括哪些內容〔1〕有特色而又精美的封面；〔2〕目錄；〔3〕大會競賽規(guī)程；〔4〕大會開幕式、閉幕式程序；〔5〕大公組委會及工作人員名單；〔6〕仲裁委員會和技術代表名單；〔7〕裁判員名單；〔8〕各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表；〔9〕各項參加人數(shù)統(tǒng)計表；〔10〕兼項人數(shù)統(tǒng)計表；〔11〕大會作息時間表；〔12〕各代表隊名單；〔13〕競賽日程表；〔14〕競賽分組表；〔15〕男女最高紀錄表；〔16〕場地平面示意圖。以上內容可依運動會規(guī)模自行選定。26、我國的幾種教學新方法目標教學法：設定教學目標，選擇多種實現(xiàn)目標的教學內容拓寬學生達成目標的途徑。如開展有氧耐力，可采用跑、跳繩、有氧操、球類活動等多種教學內容。主題教學法：設定教學主題，圍繞主題進行拓展，歸納主題特性。如合作跑，用接力跑，“開火車〞等多種方法。分層教學法：專項教學，同質分組。給予適宜的活動處方。如籃球，進行A、B、C、D分組。信息教學法：借助媒體信息，演示教學內容，獲取主要信息，利用VCD和錄象帶進行教學內容演示。創(chuàng)造情景法：選擇適當?shù)慕虒W內容，構思適合的情景，布置引起豐富想象的環(huán)境。區(qū)別對待法：關注個體差異，確保特殊學生受益，對弱質人群與不同愛好者，采用其他手段給予調整。簡化技術法：競技運動內容和規(guī)那么的簡化。設施、器材的改造。競賽鼓勵法：組織適合身心開展的競賽活動，變換競賽的方法與手段，提高運動興趣。如籃球興趣小組對抗比賽、輪流上場。游戲化教學：重組運動技能教法，適合水平階段心理特性，構造歡樂天地。27、分組教學的根本形式〔1〕隨機分組：這是分組教學的最根本的形式。所謂隨機分組，就是按照某種特定的方法將學生分成假設干組。例如，教師用報數(shù)的方法將全班分成假設干個小組，具有一定的公平性，常在比賽、游戲時采用。這種方法的優(yōu)點在于既簡單、又迅速；缺點在于沒有考慮學生在愛好、能力上的差異，無法很好地表達區(qū)別對待的教學原那么。〔2〕同質分組：所謂同質分組，是指分組后同一個小組內的學生在體能和運動技能上大致相同。優(yōu)點在于能增強活動的競爭性，符合學生爭強好勝的性格，提高學生參與活動的興趣；缺點是易在學生中形成等級觀念和弱勢人群的自卑感等。因此，教師在首次進行同質分組前，最好能給學生解釋一下實施這一教學組織形式的原因，以免體能和運動技能較差的學生產(chǎn)生自卑感和降低學習的信心，技能好的學生產(chǎn)生驕傲和自滿情緒。〔3〕異質分組：是指分組后同一小組內的學生在體能和運動技能方面存在差異，各組之間在整體實力上的差距不大