第第頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下《小數(shù)的讀法和寫法》教案設(shè)計

設(shè)計說明

小數(shù)的讀法和寫法與整數(shù)的讀法和寫法有所不同，這是同學(xué)讀數(shù)和寫數(shù)方法的又一次拓展。因此，本教學(xué)設(shè)計著重以下幾點：

1．著重鋪墊，以舊引新。

鋪墊功能是把新知蘊涵于舊知的復(fù)習(xí)或同學(xué)原有的閱歷中，使同學(xué)從中找到新知的生長點，發(fā)覺新問題的解決方法。小數(shù)的讀法和寫法在三班級下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，只是方法沒有系統(tǒng)地總結(jié)。本節(jié)課通過對整數(shù)的讀法和寫法以及數(shù)位順次的回顧，援助同學(xué)找到新知的生長點，引導(dǎo)同學(xué)運用遷移、類比的方法學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法，體會知識的內(nèi)在聯(lián)系。

2．自主構(gòu)建，溝通補充。

教材為同學(xué)呈現(xiàn)了小數(shù)的數(shù)位順次表，數(shù)位和計數(shù)單位一一對應(yīng)。教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)仔細觀測數(shù)位順次表，并且同詳細的小數(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)在自主建模中理解并掌控小數(shù)的數(shù)位順次和計數(shù)單位，明確小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，為學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法奠定基礎(chǔ)。

課前預(yù)備

老師預(yù)備多媒體課件

同學(xué)預(yù)備數(shù)位順次表

教學(xué)過程

⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．讀出下面各數(shù)。

2347093311000038950

2．你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順次是什么？(個位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計數(shù)單位依次是什么？[一(個)、十、百、千……]

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法和整數(shù)的數(shù)位順次，喚起同學(xué)對已有知識的回顧，同時也為實現(xiàn)新知的遷移作鋪墊。

⊙探究新知

1．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

師：同學(xué)們，你們見過長頸鹿嗎？長頸鹿是陸地上最高的動物，僅頸長就可達2米。大家看，這只小長頸鹿正在跟父親比高矮呢！(課件出示教材34頁情境圖)

(1)引導(dǎo)同學(xué)觀測情境圖，并指名說一說從圖上獲得了哪些信息。

預(yù)設(shè)

生1：通過觀測情境圖，我知道了長頸鹿爸爸的身高是5.63m。

生2：通過觀測情境圖，我知道了小長頸鹿現(xiàn)在的身高是1.8m，它想要長得和爸爸一樣高。

(2)這里的小數(shù)你們會讀寫嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。(板書：小數(shù)的讀法和寫法)

2．教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順次表。

(1)認識小數(shù)的組成。

①觀測并思索：這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎？小數(shù)是由幾部分構(gòu)成的？(不一樣，三部分)

②(課件出示小數(shù)被分為三部分的情境圖)老師介紹小數(shù)的三部分：以前我們所學(xué)的整數(shù)在小數(shù)中作為小數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)點點在整數(shù)部分個位的右下角，小數(shù)點的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。

整數(shù)部分

小數(shù)點

小數(shù)部分

1

.

8

5

.

63

12

.

378

(2)小數(shù)的數(shù)位順次表。

①看整數(shù)的數(shù)位順次表，小數(shù)的小數(shù)部分應(yīng)在什么位置？(在整數(shù)部分的右邊)怎樣區(qū)分呢？(在中間用小數(shù)點隔開)

②我們知道小數(shù)的計數(shù)單位有非常之一、百分之一、千分之一……那么非常之一和小數(shù)部分的第幾位相對應(yīng)？(第一位)

介紹：它所占的數(shù)位叫做非常位，計數(shù)單位是非常之一。

③引導(dǎo)