高三年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握詩歌鑒賞主要題材分類分析題材情感，并靈活運(yùn)用回顧學(xué)習(xí)：在考綱中對詩歌的思想感情的明確說明是：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度一般來說，可以根據(jù)這些思想情感內(nèi)容，將詩歌分成九大題材：送別懷人詩、羈旅行役詩、思婦閨怨詩、山水田園詩、詠史懷古詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即事(景)抒懷詩、哲理詩。知識梳理：題材一歡聚離散皆是緣——送別懷人詩1、內(nèi)容送別贈友詩一般按時間、地點(diǎn)來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。（1）題目中往往有“送”“別”“贈”等字。（2）詩歌的情感有的直接抒寫離愁別恨，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。（3）藝術(shù)手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。2、常見情感（1）依依惜別的不舍與傷感?！馈队炅剽彙?、王維《渭城曲》（2）情深意長的安慰與勉勵。——王勃《送杜少府之任蜀州》

（3）坦陳心志的告白?！醪g《芙蓉樓送辛漸》3、總結(jié)歸納題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩贈別，表達(dá)依依不舍之情內(nèi)容送別詩涉及的范圍極廣，有君臣官場贈別，有市井朋友相別，有親人情人離別(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。(2)烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。標(biāo)志①標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”“酬”。②常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也在送別懷人詩中出現(xiàn))情感①依依惜別的不舍與傷感；②離別后的思念與牽掛；③對友人的安慰與勉勵；④借送別友人表明自己的心志；⑤抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。(4)想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩常借助想象表達(dá)自己對朋友的留戀和關(guān)切之情題材二何人不起故園情——羈旅思鄉(xiāng)詩1、鑒賞要點(diǎn)（1）分析人們思鄉(xiāng)緣由：戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過節(jié)。（2）了解常見思想情感：漂泊淪落的羈旅愁思，獨(dú)居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞，望盡天涯的思親念友，有家難歸的征人思鄉(xiāng)。（3）表達(dá)情感常見的藝術(shù)手法：借景抒情、情景交融，虛實(shí)結(jié)合，對寫。（4）題目中多含“客”“行”“思”及節(jié)日名。（5）意象多為月、雁、杜鵑、浮云等2、總結(jié)歸納題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵詩人因長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念親人等(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)樂景襯哀情(樂景寫哀)。標(biāo)志①詩題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。②常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等情感①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。②望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對親人的思念。③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情(3)側(cè)面落筆(或叫“曲筆”)。詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。(4)因夢寄情，虛實(shí)結(jié)合題材三煮酒把盞話桑麻——山水田園詩1、意象特征：山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活。2、情感特征：或表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿，或表達(dá)對寧靜平和生活的向往、或表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。3、技巧特征：融情于景，比喻，擬人，夸張，白描，渲染，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，視聽結(jié)合。4、語言特征：清麗洗練，清新自然、質(zhì)樸。山水詩源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。5、總結(jié)歸納題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵山水田園詩是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌內(nèi)容山水田園詩的基本內(nèi)容是自然山川與田園風(fēng)物(1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的運(yùn)用。(2)寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；標(biāo)志①山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。②常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等情感①寄情山水，贊美山河，熱愛自然。②借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。④以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。⑤對現(xiàn)實(shí)不滿和懷才不遇的苦悶③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用；④虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景)；⑤動靜結(jié)合(以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②樂景寫哀情(反襯)題材四古今多少興亡事——懷古詠史詩后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現(xiàn)實(shí)的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔。1、常見感情：對歷史作冷靜的理性思考，史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨個人遭遇，抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會時弊，只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。2、技法上：或借古諷今、或因古抒懷；有以景襯情的，有古今對比的，有側(cè)面烘托的，有用典的。3、鑒賞要點(diǎn)：①弄清史實(shí)；②要體會意圖；③領(lǐng)悟感情；④分析寫法。4、總結(jié)歸納題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材。借詠嘆史實(shí)、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今內(nèi)容借懷古嘆今嘆個人命運(yùn)的坎坷(1)借景抒情(寓情于景)。(2)對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。標(biāo)志標(biāo)題中有“詠史”、“懷古”、登某古跡有懷、古跡、古人名等字眼情感①針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀思。③借論古之得失，托古諷今，憂國憂民(3)化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。(4)襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情題材五繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨——詠物言志詩1、常見感情（1）表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操；（2）表達(dá)報國無門、懷才不遇的傷感；（3）表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理；（4）抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境。2、常見意象：如松、竹、梅、荷、芳草、精衛(wèi)等。3、鑒賞要點(diǎn)詠物言志詩是通過對獨(dú)特事物的描繪或贊賞，來表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。①既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]②由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]③從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。④從描寫手法看，正面描寫、側(cè)面烘托的手法。4、總結(jié)歸納題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣挛飦肀磉_(dá)詩人的思想感情內(nèi)容單純詠物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物諷世(1)從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。標(biāo)志①從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個物。著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠。②從題目上來看，或以所詠之物為詩名，或以詠某物、題某物、某物吟等為題目形式情感①寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。②寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷(2)從手法看，主要是比喻、比擬、象征和對比。(3)從抒情方法看，主要是托物言志題材六金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情——邊塞征戰(zhàn)詩1、主要特點(diǎn)（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者

(

窮兵黷武)、將士

(生活艱苦)。（2）情感：表達(dá)的是出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情，或報國無門的憤懣和哀痛，或是長年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈和對家人思念、對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺。（3）常用手法——比喻、夸張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對比襯托、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生。（4）常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟斧鉞刀鎩、胡、羌、羯、夷、夜郎、長云秋月、雪山、孤城

、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛馬走。2、鑒賞方法第一，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景；如盛唐邊塞詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前；中晚唐國勢微弱，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋,統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安,邊塞詩大多抒發(fā)悲憤,哀痛之情。邊塞詩最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰。第二、注意區(qū)別各自的思想內(nèi)容感情特點(diǎn)；第三，分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，……只有細(xì)細(xì)體會，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會到邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下的不同藝術(shù)風(fēng)格。3、總結(jié)歸納題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩內(nèi)容邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國，民族交往，塞上風(fēng)情；或抒報國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事(1)修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。標(biāo)志①標(biāo)題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。②常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、風(fēng)沙等)、地理區(qū)域類(塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等)、樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)情感①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的向往(3)意境的營造方面：常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法題材七一枝一葉一世界，亦喜亦悲——即事(景)抒懷詩古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親,送友,思鄉(xiāng),贈人,人生感悟,閑情逸趣等等.這些詩選作高考鑒賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。讀懂這類詩,要結(jié)合生活,注意名物風(fēng)俗,注意典故,切忌主觀臆測,不得義蘊(yùn)。1、鑒賞要點(diǎn)意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等；表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實(shí)結(jié)合，或是對比襯托。2、常見感情（1）懷才不遇——陳子昂《登幽州臺歌》（2）愛國情懷不得重用——陸游《書憤》（3）時光流逝、滄海桑田的傷感——李清照《如夢令(昨夜雨疏風(fēng)驟)》（4）貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶——白居易《琵琶行》（5）告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界——杜甫《春夜喜雨》（6）潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作——李白《夢游天姥吟留別》（7）傷春悲秋——宋代晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵即事(景)抒懷，指的是詩人因一事或因眼中所見引起了心中的某種感觸，于是描寫當(dāng)時之事或景物來抒發(fā)自己的感慨內(nèi)容即事(景)抒懷詩的基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)在身邊之事、身邊可見之景。包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈人、表達(dá)人生感悟、抒寫閑情逸趣等(1)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。(2)敘事寫景的表現(xiàn)手法有：①虛實(shí)結(jié)合；②襯托(以動襯靜、以樂襯哀)；標(biāo)志①詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點(diǎn)在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事，即景抒懷偏重于寫景，其重點(diǎn)在“抒懷”。②標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞情感①寄情山水，表達(dá)出對和平寧靜生活的熱愛。②表現(xiàn)了詩人向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。③抒寫政治上的失意和對世事的感慨。④對現(xiàn)實(shí)憤慨、不滿和壯志難酬及懷才不遇的惆悵之情③側(cè)面描寫的運(yùn)用；④白描與細(xì)節(jié)的手法。(3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展開想象，寄托情感；③借景抒情，委婉抒情題材八悔教夫婿覓封侯——思婦閨情詩1、常見情感思婦閨情詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。常見情感有兩大類，一類是婦女對丈夫的思念，一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往，以及歌頌真摯愛情。另，宮怨詩，專寫古代宮女妃嬪及其失寵而生怨情的詩歌，表達(dá)盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由的情感。在怨女詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩人對君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。2、例文品讀蝶戀花歐陽修庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。菩薩蠻溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫峨眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花月交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。題材九無限風(fēng)光在險峰——哲理詩古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。1、兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》。2、鑒賞要點(diǎn)第一要注意形與神。哲理詩中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩中的意蘊(yùn)，理解詩的哲理美。第二要注意情與理。哲理詩中的“情”與“理”，是詩人的情感與理性觀念的對立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩往往通過抒情而言志，情中有理，理中含情。第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。優(yōu)秀的哲理詩都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。因此，我們應(yīng)在生動形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩的哲理美。即時訓(xùn)練：一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。16.前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。【答案與解析】15.B【詳解】本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。B.第三句是說詩人曾經(jīng)聽說湓水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之意，此項對用典解釋有誤。故選B。16.①“勸誠”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生充滿信心;②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誠做了鋪墊。評分參考:每答出一點(diǎn)給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【詳解】本題考查學(xué)生理解分析思想內(nèi)容的能力。題干中的“含委婉勸告之意”，已提示考生解答此題的關(guān)鍵，詩人采用哪些手法勸告了什么，既要對詩句的表現(xiàn)手法作出判斷，又要體會出詩句中隱含的意思。詩中體現(xiàn)勸告之意的是“惠遠(yuǎn)東林住得無？”和“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途”兩句。前者借典故用問句，后者直接表達(dá)勸慰之意。只要結(jié)合這兩句詩，把詩人蘊(yùn)含其中的意思和情感答出即可。第二句“惠遠(yuǎn)東林住得無”用“惠遠(yuǎn)”“東林”兩個意象，表現(xiàn)高僧的淡泊遁世的態(tài)度，“住得無？”以問句的形式，委婉地表達(dá)了對白居易出入佛寺的關(guān)切以及勸告，含蓄地勸誡友人不要輕易產(chǎn)生逃避、厭棄官場的情緒。尾聯(lián)中“莫謾”“青云依舊”等詞語，直接勸告友人不要過度沉浸在佛法當(dāng)中，相信自己依然可以青云直上，表達(dá)前途無量的勉勵之意。二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秀州城外①蘇舜欽秀州城外九里有竹樹小橋，予十八年前與友人解晦叔飲別于此。今過之，景物依然，而解生已亡。悲嘆不足，復(fù)成小詩。當(dāng)年共醉此橋邊，道舊狂歌至暮天。得句旋題新竹上，移舟還傍亂花前。君埋塵土骨應(yīng)化，我逐風(fēng)波心欲燃。落日長號感人事，沙頭②寂寞上漁船?！咀ⅰ竣偬K舜欽（1008-1048），字子美，北宋文學(xué)家、政治家，因支持范仲淹的革新運(yùn)動，遭罷職，閑居蘇州。秀州，今嘉興附近，古屬蘇州府。②沙頭：即渡頭。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)詩人回憶昔時與友人賦詩郊游、狂歌醉飲的場面，表達(dá)了對解晦叔的深切思念。B.頷聯(lián)中“亂花”寫出了秋天花落凋零的景象，表達(dá)了詩人與友人離別的傷感之情。C.頸聯(lián)寫友人尸骨已化塵土，自己也身逐風(fēng)波，人生艱難，流露出內(nèi)心的悲哀之意。D.尾聯(lián)“落日長號感人事”句，間接抒情、直接抒情相結(jié)合，表現(xiàn)詩人對人事的感慨。16.詩中“沙頭寂寞上漁船”包含復(fù)雜的情感，請簡要概括?！敬鸢浮?5.B16.①對友人逝去、人事無常、孤獨(dú)寂寞的悲嘆；②對孤身漂泊無依，前途未卜的渺茫；③對隱身生活的向往；④對高潔人格的堅守?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。B．“‘亂花’寫出了秋天花落凋零的景象”錯。選項對“落花”的理解不正確。詩中的“落花”是指暮春落花飄飛的景象，表達(dá)了詩人十八年前與友人共敘故舊時愉悅之情。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)，“當(dāng)年共醉此橋邊，道舊狂歌至暮天”詩人回憶昔時與友人賦詩郊游、狂歌醉飲的場面，表達(dá)了對解晦叔的深切思念。頷聯(lián)，“得句旋題新竹上，移舟還傍亂花前”寫詩人和友人在暮春時節(jié)，一起在新生的主頁上題詩，共同賞花時歡快的情景，表達(dá)了詩人與友人共敘故舊時愉悅之情。頸聯(lián)，前句“君埋塵土骨應(yīng)化”寫十八年后友人骨已入土，表達(dá)了詩人對友人逝去、人事無常悲嘆。后句“我逐風(fēng)波心欲燃”，意思是寫友人尸骨已化塵土，自己因支持范仲淹的革新運(yùn)動，遭罷職，閑居蘇州，人生艱難，心中焦急如火，自己也身逐風(fēng)波，流露出孤身漂泊無依，前途未卜的渺茫的悲哀之意。尾聯(lián)，“落日長號感人事，沙頭寂寞上漁船”，前句寫出了詩人對人生有限、天命無常感慨，后句則直接抒發(fā)了詩人在友人去世后的孤獨(dú)、寂寞之情?！吧蠞O船”則表達(dá)了詩人對寧靜生活的憧憬，對隱身生活的向往。三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈田九判官杜甫崆峒使節(jié)①上青霄，河隴降王款②圣朝。宛馬總肥春苜蓿，將軍只數(shù)漢嫖姚③。陳留阮瑀④誰爭長，京兆田郎早見招。麾下賴君才并美，獨(dú)能無意向漁樵?！咀ⅰ竣籴轻际构?jié)，指哥舒翰，時任河西節(jié)度使。討安祿山時，任命田九為御史中丞、行軍司馬。②款，叩。天寶十三載，吐谷渾蘇毗王叩塞門來服從，明皇詔翰應(yīng)接。③嫖姚，原指霍去病，此借指哥舒翰。④阮瑀，陳留（今河南開封）人，建安七子之一。曹操曾燒山請他效力。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)起勢高遠(yuǎn)，“青霄”二字語義雙關(guān)，既指崆峒山之高峻，也指哥舒翰之戰(zhàn)功非凡。B.頷聯(lián)表面以宛馬食苜蓿而肥喻霍去病，暗指哥舒翰可與霍去病不相上下，為后文張本。C.頸聯(lián)與題目照應(yīng)，“陳留阮瑀”這一典故，說明判官田九是一個能識才、能薦才的人。D.尾聯(lián)承接頸聯(lián)，在指出判官田九舉薦之功之外，也非常明顯地希望田九能及時退隱。16.請簡要概括這首詩所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?5.D16.通過稱贊哥舒翰，表達(dá)對英雄人物的仰慕；通過描述哥舒翰的部下人才濟(jì)濟(jì)，表達(dá)對友人善于發(fā)現(xiàn)、推薦人才的贊許；通過寫贈詩，表達(dá)自己得到推薦任用的期盼和建功的渴望。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D．“希望田九能及時退隱”錯，尾聯(lián)明確地稱贊田梁丘善于發(fā)現(xiàn)、推薦人才，杜甫希望田梁丘也推薦自己。所以，尾聯(lián)中詩人不是希望田九退隱，而是希望田九也能推薦自己。故選D【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)，贊美哥舒翰之戰(zhàn)功非凡，頷聯(lián)暗指哥舒翰可與霍去病不相上下。詩的前四句暫不提田本人，而是通過稱贊哥舒翰，表達(dá)對英雄人物的仰慕。頸聯(lián)的意思是誰的水平能與高適爭高低，田梁丘早早推薦了他。借用“陳留阮瑀”典故，稱贊判官田九是一個能識才、能薦才的人。尾聯(lián)寫哥舒翰部下靠您田梁丘的舉薦而人才濟(jì)濟(jì)，我怎么能只想著退隱呢？詩人通過描述哥舒翰的部下人才濟(jì)濟(jì)，表達(dá)對友人善于發(fā)現(xiàn)、推薦人才的贊許，由此表達(dá)自己得到推薦任用的期盼和建功的渴望。四、閱讀下面的宋詩，完成下面小題。次韻蔣穎叔①蘇軾月明驚鵲未安枝，一樟飄然影自隨。江上秋風(fēng)無限浪，枕中春夢不多時。瓊林花草聞前語，罨畫溪山指后期⑦。豈敢便為雞黍約，玉堂金殿要論思?！咀ⅰ竣俅嗽姙樵S七年秋蘇軾自黃州移官汝州途經(jīng)真州時所作。蔣穎叔與蘇軾于嘉祐二年同登進(jìn)士第，此時居官真州。②蘇軾自注；“蔣詩記及第時瓊林宴坐中所言，且約同卜居陽羨?！?5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)化用曹操《短歌行》句意，寫月明驚鵲之景，映襯作者飄然于江湖之上的瀟灑身影。B.領(lǐng)聯(lián)以風(fēng)浪無限寫飄零未休，借枕中春夢喻人生倏忽，寓情于景，托懷于夢，含而不露。C.頸聯(lián)前后相承，既回憶與好友當(dāng)年宴飲瓊林苑時的話語，又提及兩人對未來生活的約定。D.這首和詩中既回應(yīng)了老友贈詩的內(nèi)容，也寫到了自己的人生際遇，語調(diào)親切，情深意切。16.從全詩看，詩人在尾聯(lián)中流露出哪些心聲？【答案】15.A16.就此歸隱田園的不甘，對自己和朋友仕途之路的慰勉、重登廟堂的期許?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“映襯作者飄然于江湖之上的瀟灑身影”說法錯誤，作者在本聯(lián)描繪了涼月當(dāng)空，受驚的鵲兒沒法在樹枝上安身。劃著一支槳在水中飄搖，只有自己的影子跟隨自己的一幅畫面，只有自己的影子跟隨自己體現(xiàn)的是友人不在身邊的寂寥，而非瀟灑身影。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。詩歌尾聯(lián)的含義是“怎么敢就此做雞黍的約定呢，還要在玉堂黃金殿談?wù)撗芯克贾履亍?，“雞黍之約”，代指的是一種隱居生活，是上聯(lián)中詩人和老友的一種對未來生活的約定，詩人用“豈敢”一詞，表現(xiàn)出作者對于歸隱的態(tài)度，此時歸隱田園是心有不甘的，因?yàn)榛貞浿杏性?jīng)與老友當(dāng)年宴飲瓊林苑時的歡暢，“玉堂金殿”，就是指代朝中為官的生活，作者依然希望能在“玉堂金殿”討論研究所思之事，在朝中發(fā)揮自己的能力，可見對自己和朋友的未來仕途之路是期待的。五、閱讀下面這首唐詩，完成14~1