幼兒園小班數(shù)學(xué)《小貓招工》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】背景小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)是為了培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)自己的觀察能力，發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造能力。這需要教師將數(shù)學(xué)教學(xué)與幼兒感知、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情境有機(jī)結(jié)合起來，使幼兒能夠通過感性、直觀的活動體驗(yàn)，逐步建立初步的數(shù)學(xué)認(rèn)識。在幼兒班，用題材教學(xué)法是一種很好的教學(xué)方式，它能夠帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入有趣的話題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，本教學(xué)設(shè)計選取了題材教學(xué)法，設(shè)計了小貓招工這個話題，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知數(shù)學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識數(shù)字1-10，會快速識別數(shù)字，并將數(shù)量與數(shù)字相匹配；能夠使用手指，拇指指示數(shù)量，能夠精確地識別一到五個物品；了解幾何形狀，包括圓形、正方形、三角形，能夠在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)這些形狀；通過動手操作，培養(yǎng)幼兒的細(xì)致、耐心和協(xié)作能力；通過游戲過程，提高幼兒對待輸贏的態(tài)度，增強(qiáng)感恩心和分享精神。教學(xué)內(nèi)容數(shù)字認(rèn)知1.數(shù)字游戲在室內(nèi)選擇一個開闊的場地，將數(shù)字1-10隨機(jī)寫在黑板上。老師請幼兒分成兩組，開啟數(shù)字游戲。游戲具體規(guī)則如下：雙方輪流喊出1到10之間任意一個數(shù)字，每個數(shù)字只能喊一次；當(dāng)有一個組喊出數(shù)字時，在黑板上標(biāo)記一下這個數(shù)字；當(dāng)有一個組填滿五個數(shù)字時，獲勝。讓幼兒使用數(shù)字游戲，快速地認(rèn)識數(shù)字，并對顏色對敏感（如當(dāng)黑板上標(biāo)出1這個數(shù)字，可以鼓勵幼兒識別1物品是否有一件），增加理解深度。2.數(shù)字連線準(zhǔn)備一套帶有數(shù)字和圖片的卡片，幼兒在牌序可調(diào)節(jié)的情況下，通過當(dāng)面對兩個卡片上的數(shù)字或圖片相符時，練習(xí)畫連線。在這個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過手部拙劣的控制和眼部追蹤能力，以自己的速度適應(yīng)卡片的難度，增加運(yùn)用空間感知技能。數(shù)量比較1.數(shù)量比較游戲老師在黑板上畫出兩個“<=5”或“<=10”的比較號，隨機(jī)挑選一些數(shù)量相近的小于比較號上的數(shù)填在比較號的兩邊，讓幼兒比較大小，并選正確的比較號。在這個環(huán)節(jié)中，逐步引導(dǎo)幼兒理解數(shù)量的大小，為下一步比較兩個數(shù)做儲備。2.數(shù)量排列在教室中放置瓶蓋或草莓糖果，將它們放在某種規(guī)則下排列（如誰排列的更多、誰更快、誰放置的更像老師在展示上的瓶蓋等），鼓勵幼兒自由組合、拼湊，再與他人合作，出現(xiàn)數(shù)字之間的比較，提高幼兒之間的協(xié)作能力，并增強(qiáng)聽取他人意見的態(tài)度。幾何形狀1.幾何形狀發(fā)現(xiàn)在教室中放置一些標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形，讓幼兒根據(jù)自己的理解，找到相似的、相等的、大小的幾何圖形，并記錄下來。在這個環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒通過自己的思考，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的幾何形狀，增加細(xì)節(jié)觀察能力，有助于對幾何形狀的認(rèn)知。2.幾何形狀構(gòu)造在教室中為幼兒放置盲盒或整體拼圖，并將其中的幾何圖形轉(zhuǎn)移出來。讓幼兒找到幾何圖形，再用彩紙將幾何圖形剪出來，隨意地組合自己的構(gòu)建形式。在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒從不同的角度去理解幾何形狀，并鼓勵幼兒自愿的體驗(yàn)與生活環(huán)境結(jié)合的機(jī)會，例如：幼兒可以在盲盒里找到自己喜歡的東西，再把喜歡的物品加入構(gòu)建形式中。教學(xué)實(shí)施課前，教師做好游戲的準(zhǔn)備，根據(jù)幼兒自身的情況進(jìn)行游戲難度調(diào)整。老師介紹“小貓招工”，并宣布要進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，明確體驗(yàn)項(xiàng)目和體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。老師引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲，勾勒出幼兒的思維動作。引導(dǎo)幼兒比較兩個數(shù)的大小，提高他們的數(shù)學(xué)感知能力。訓(xùn)練幼兒的幾何形狀認(rèn)識能力，活躍幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)幼兒能力調(diào)整難度，讓幼兒自由發(fā)揮。通過活動體驗(yàn)的方式，培養(yǎng)幼兒的細(xì)致、耐心和協(xié)作能力，讓他們在游戲中體會到該有的共情、感恩及分享的態(tài)度。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，給予及時的贊揚(yáng)，讓幼兒感受到激勵和支持。教師及時進(jìn)行課堂反思，滿意和不滿意之處，為下一節(jié)課的授課提供參考。教學(xué)反思教學(xué)優(yōu)點(diǎn)該教學(xué)設(shè)計通過不同形式的游戲和活動科學(xué)地引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟數(shù)字，比較量數(shù)，保障了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果。以開放性的教學(xué)觀察，讓幼兒自主體驗(yàn)和解決問題，提供了情境下的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，提升了創(chuàng)造力及思維