第一單元第1課創(chuàng)建站點

內(nèi)容分析

《創(chuàng)建站點》是青島版信息技術(shù)第一單元《網(wǎng)站設(shè)計及制作》的第1課，本單元以建立學(xué)

生“我的情感小屋”站點為任務(wù)貫穿始終，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)的一般

過程，了解網(wǎng)站規(guī)劃方法；相識網(wǎng)站制作工具FrOntPage的工作界面，新建站點和打開站

點的方法，學(xué)會規(guī)劃和設(shè)計網(wǎng)站，能夠搜集網(wǎng)站相關(guān)素材；感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成

做事有支配、勤思索的習(xí)慣。

教學(xué)建議

本單元以建立學(xué)生“我的情感小屋”站點為任務(wù)來學(xué)習(xí)FrontPage的運用，建議老師在教

學(xué)此單元內(nèi)容時，給學(xué)生供應(yīng)寬廣的發(fā)揮空間和充裕的自主學(xué)習(xí)時間，旨在培育學(xué)生敏捷、

綜合運用學(xué)問的實力，培育并提升協(xié)作意識、探究精神和審美品位。

FrOntPage學(xué)問是一個新的學(xué)問點，在本單元教學(xué)中建議老師不宜講的太多、太難，應(yīng)在

學(xué)生須要時提出來進行講解?！安迦雸D片、藝術(shù)字”“字體設(shè)置”的等操作可采納學(xué)問遷移

法講解，及“Word”中的相關(guān)運用方法進行比較。”編輯超鏈接”操作，在教學(xué)時要引導(dǎo)

學(xué)生舉一反三，通過自主嘗試，讓學(xué)生發(fā)覺鏈接其他內(nèi)容的方法。

在教學(xué)過程中應(yīng)留意將過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合。為了讓學(xué)生能制作出優(yōu)異的網(wǎng)站

作品，過程性評價尤不行缺，在每一個教學(xué)內(nèi)容后老師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)過程

中進行評價，剛好發(fā)覺優(yōu)點及不足，并進行修改完善，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和愛好。

當(dāng)學(xué)生站點首頁初步建成后，老師可實行學(xué)生自評、互評、師評、網(wǎng)評等多種形式的評價

方式進行總結(jié)性評價。讓更多人參及評價，讓每一位學(xué)生的作品都可以得到更全面、更客

觀的評價。

教學(xué)評價重在激勵，要在過程性評價中，加強對學(xué)生特性閃光點的捕獲，營造一種張揚特

性的創(chuàng)作氛圍。引導(dǎo)學(xué)生建立技術(shù)服務(wù)須要、藝術(shù)彰顯主題的意識。圍繞主題進行頁面設(shè)

計時，應(yīng)及美術(shù)學(xué)問緊密聯(lián)系，激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力設(shè)計作品。對于

學(xué)有余力的學(xué)生，可激勵其在完成網(wǎng)頁制作后后，再選用不同軟件組合制作網(wǎng)頁中先期設(shè)

計用到的素材。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問及技能目標(biāo)：

(1)、了解網(wǎng)站規(guī)劃方法；相識FrOntPage2000的工作界面；理解網(wǎng)站、網(wǎng)頁、主

頁的概念。

(2)、學(xué)會規(guī)劃和設(shè)計網(wǎng)站；能夠搜集網(wǎng)站相關(guān)素材；學(xué)會新建和打開站點。

2、過程及方法目標(biāo)：

(1)、通過計算機軟件的歸納復(fù)習(xí)引入新課；

(2)、通過講解說明網(wǎng)站規(guī)劃的重要性和網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟；

(3)、上機練習(xí)FrOntPage的啟動，相識其工作界面，學(xué)習(xí)站點管理。

3、學(xué)問及技能目標(biāo)：

感受網(wǎng)站規(guī)劃的重要性，養(yǎng)成做事有支配、勤思索的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

文件和文件夾的命名規(guī)則和選定方法，利用資源管理器管理文件和文件夾。

三、教學(xué)難點

利用資源管理器管理文件和文件夾。

四、課時支配：2課時

五、教學(xué)過程

補充修

教學(xué)方法教學(xué)流程

訂

O-由計算機軟件的分類復(fù)習(xí)提出FrontPage,

導(dǎo)入繼而導(dǎo)入本單元新課內(nèi)容；由城市規(guī)劃建設(shè)的重

要性類比引出網(wǎng)站建設(shè)的重要性，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)

講解習(xí)目標(biāo)。

講解網(wǎng)站含義。

自學(xué)一、他山之石可以攻玉

讓學(xué)生觀摩兩個網(wǎng)站的首頁（雛鷹網(wǎng)站和聯(lián)

想網(wǎng)站），加深對網(wǎng)站的理解，比較兩個網(wǎng)站首

頁的特點。

講解假如我們自己制作網(wǎng)站時，需留意哪些問

題？如何規(guī)劃我們的網(wǎng)站？

二、網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟（以“情感小屋”

網(wǎng)站為例講解）。

1、確定網(wǎng)站的主題和風(fēng)格

2、設(shè)計規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

3、設(shè)計網(wǎng)站的版面和布局

常見網(wǎng)頁版面布局行式和首頁BANNER.LOGO的

含義及位置。

4、搜集整理網(wǎng)站素材

介紹網(wǎng)站素材搜集方法。

5、選擇網(wǎng)站制作工具——FrontPage2000

三、FrontPage的站店管理

1、初識Fre）ntPage2000

老師演示啟動FrontPage的方法，簡要介紹

其界面。

練習(xí)2、新建站點

演示新建站點首頁（以“情感小屋”網(wǎng)站為

例）的方法、留意事項。

學(xué)生動手創(chuàng)建站點：運用【只有一個網(wǎng)頁的

站點】模板創(chuàng)建一個“情感小屋”站點。

3、打開站點

站點內(nèi)容須要修改或添加時，必需把該站點

打開。操作過程如下：

打開【文件】菜單，在下拉菜單選擇【打開

站點】，出現(xiàn)一個對話框，在對話框的【文件夾】

項中輸入該站點的存放位置，然后單擊【打開】

按鈕，站點將被重新打開。____________________

課堂小結(jié)。

作業(yè)布置。

課后反思

本節(jié)課我比較滿足的是學(xué)生的網(wǎng)站首頁的設(shè)計和學(xué)生對作品的互評，講評時同學(xué)們都很活

躍，講解既有肯定的藝術(shù)性又有同學(xué)之間的互動，有利地推動了同學(xué)們之間的溝通。由于

初次學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計，學(xué)生的網(wǎng)頁作品難免會有很多缺點，比如圖片不夠清晰、文字設(shè)置大

小不當(dāng)或及圖片搭配不是很協(xié)調(diào)等等，這點可以通過作品的講評和同學(xué)們的探討讓他們意

識到自己作品的缺點而有所進步。這節(jié)課我激勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)建性，不局限課本上范例的樣

式，所需材料也讓他們自己打算，學(xué)有余力的同學(xué)還可進行素材的二次加工，這樣他們既

復(fù)習(xí)了前面搜尋下載的學(xué)問，熬煉了學(xué)生的實力，作品也避開了模式化、單一化。

教材分析和學(xué)生分析

本課所用的教材是青島出版社的《初中信息技術(shù)》，教學(xué)內(nèi)容是八年級上冊第一單元網(wǎng)站

設(shè)計及制作的第一課：創(chuàng)建站點。本部分內(nèi)容是在學(xué)過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問及運用后，體驗了“網(wǎng)

上沖浪”的味道，網(wǎng)絡(luò)世界的精彩，為了培育學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的學(xué)問，真正感受網(wǎng)

絡(luò)的內(nèi)涵，并學(xué)會向更多的人介紹自己以及自己的家鄉(xiāng)，設(shè)置了FrontPage網(wǎng)頁制作的學(xué)

習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)該軟件的第一課，主要是介紹FrOntPage的功能及界面，由于理論內(nèi)

容較多，會簡潔使學(xué)生覺得有些枯燥，不利于后面的學(xué)習(xí)。因此，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進

行再創(chuàng)建，分層設(shè)計，留意實踐，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的愛好，為后面的學(xué)習(xí)打下

良好的基礎(chǔ)。

八年級的學(xué)生新奇，有特性，愛表現(xiàn)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了WORD、上網(wǎng)閱讀信息等內(nèi)容，對

計算機的基本操作(WORD中文檔的編輯，圖片的插入，網(wǎng)頁的閱讀等)也有了一些基本

了解。這使得學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)成為可能，又因每位學(xué)生的基礎(chǔ)不同，本課設(shè)置了

不同層次的任務(wù)供學(xué)生選擇，但每位學(xué)生必需完成基本任務(wù)，有實力的學(xué)生還可以進行拓

展學(xué)問的探究，以便充分發(fā)揮學(xué)生的主動性及自主性。

第1課創(chuàng)建站點

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)啟動和關(guān)閉FRONTPAGE,并相識編輯界面。

(2)新建一個網(wǎng)站，并能夠在新網(wǎng)頁中輸入內(nèi)容。

(3)保存網(wǎng)頁到指定的位置。

2、實力目標(biāo)

(1)學(xué)會利用網(wǎng)頁制作軟件制作自己的網(wǎng)站，并有一個較好的主題。

(2)學(xué)會利用信息技術(shù)來表達(dá)自己的觀點和運用所學(xué)學(xué)問技術(shù)能。

(3)培育學(xué)生合作實力、自主學(xué)習(xí)實力。

3、情感目標(biāo)

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和教學(xué)課件，為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松、自主的分層學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中

通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、師生溝通、小組合作等方式，給學(xué)生以探究、創(chuàng)新、合作、勝利

等情感體驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗及他人合作學(xué)習(xí)的情感溝通，增加自主探究學(xué)習(xí)的

精神和解決問題的實力。通過學(xué)習(xí)，對家鄉(xiāng)某方面狀況的進一步相識，培育對家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的

關(guān)切之情并樹立起應(yīng)有的社會責(zé)任感和愛國主義情操。

【教學(xué)重點、難點】

教學(xué)重點：網(wǎng)頁中輸入文字內(nèi)容。

教學(xué)難點：網(wǎng)站的規(guī)劃及建立

【教學(xué)方法】

在教學(xué)中，采納“比較教學(xué)”的方法，促進學(xué)生學(xué)問的遷移；采納“任務(wù)驅(qū)動”的模

式進行教學(xué)，為學(xué)生供應(yīng)了一個可以滿足不同層次學(xué)生的需求的自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。依

據(jù)本年級學(xué)生對現(xiàn)有計算機學(xué)問的駕馭水平，我們先向?qū)W生展示一些學(xué)生制作的作品，引

起學(xué)生的愛好，然后向?qū)W生介紹我們將要學(xué)習(xí)的軟件FrontPage,并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)該軟件

界面的同時及以前所學(xué)的Word的界面進行比較學(xué)習(xí)；然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分小組

選擇網(wǎng)站的主題，然后在任務(wù)驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)，同時小組中可進行相互溝通、合作。然后

由老師對本課的教學(xué)進行總結(jié)反饋，并展示學(xué)生作品。

【教學(xué)過程設(shè)計】

教學(xué)

老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

過程

我們的同學(xué)們都是多才多藝觀看老師演示演示學(xué)生作

創(chuàng)設(shè)的，為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、提高的學(xué)生作品。品，激發(fā)起

情景和充分展示你們的才華……接學(xué)生的學(xué)習(xí)

引入著將去年3-4個打算好的學(xué)生愛好。

新課制作的網(wǎng)頁展示給全班同學(xué)觀

看。__________________________

1、提出「可題，比較教學(xué)

（D大大:知道這些網(wǎng)頁是用什思索、回答問

么軟件制作的嗎？題。

（啟動r7rontPage2000,進入讓學(xué)生在比

網(wǎng)頁編輯界面）較中鞏固舊

（2）這，卜軟件界面及word比學(xué)問的同時

較，有什么不同？學(xué)習(xí)新學(xué)

老師總結(jié)?強調(diào)“一般窗口”的問，培育學(xué)

作用：鼠標(biāo)在閃動，網(wǎng)頁內(nèi)容生對所學(xué)學(xué)

的輸入、編輯、修改必需切換視察思索并且問的運用及

學(xué)到此窗口才能進行?；卮饐栴}。擴展實力。

2、如何3殳計一個網(wǎng)站

A、確定E網(wǎng)站的主題和風(fēng)格。提出問題

習(xí)a、主題W勺定位

b、給站,最取名

c、進行y寸象分析

新B、確定網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)和內(nèi)

容。用演示法向?qū)W

樹型土結(jié)/er?zTpU生介紹該節(jié)課

知主頁的內(nèi)容，并且通

過演示創(chuàng)建具

體網(wǎng)站的方式

使學(xué)生駕馭網(wǎng)

站設(shè)計的基本

C、設(shè)計網(wǎng)站的版面布局。步驟

D、搜集整理網(wǎng)站素材。

E、選擇網(wǎng)站制作工具。

3、展示、講解網(wǎng)頁課件（網(wǎng)站

的規(guī)劃，網(wǎng)站的建立，簡潔網(wǎng)

的制作等），布置任務(wù)。

老師介紹課件后強調(diào)：讓學(xué)生在觀

(1)選擇適合本人層次的任務(wù)看老師講解

進行練習(xí)。同時進行學(xué)

(2)留意保存網(wǎng)頁文件名、路觀看老師演示，習(xí)，并分層

徑、位置。并在任務(wù)驅(qū)動次設(shè)置練

(3)可以獨立完成，小組內(nèi)互下進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

幫互學(xué)；也可以鄰座的小組分習(xí)、自主探究，協(xié)同完成，

工或合作完成收集相關(guān)素材，完成練習(xí)。重在培育學(xué)

制作網(wǎng)頁。生視察實

(4)完成C層作品的同學(xué)，經(jīng)力、自主學(xué)

老師檢查后，可以舉薦為小老習(xí)自主探究

師協(xié)助其他同學(xué)。實力以及合

(課的任務(wù)及一些關(guān)鍵步驟在作溝通實

課件中都有說明)各層要求如力。

下：

A層：啟動FrontPage2000新

建一個站點，在站點中新建一

個網(wǎng)頁，選擇自己感愛好的主

題素材輸入到網(wǎng)頁中(文字、

圖片等形式不限)，并以作者的

名字為文件名，將網(wǎng)頁保存到

指定位置(自己的作品文件夾

中)。

B層：在A層的基礎(chǔ)上，比一

比誰能在網(wǎng)頁中輸入多種形式

的及我的家鄉(xiāng)相關(guān)題材的內(nèi)

容。

C層：在A層的基礎(chǔ)上，對

網(wǎng)頁框架、欄目、內(nèi)容等進行

構(gòu)思及設(shè)置，頁面完整、主題

明確。________________________

1、用多媒體監(jiān)控學(xué)生的屏幕或?qū)W生完成老師老師指導(dǎo)、

巡回視察，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進度，展示的練習(xí)。檢查學(xué)生練

并賜予提示。習(xí)，讓學(xué)生

鞏固2、遙控指導(dǎo)、干脆輔導(dǎo)解決學(xué)更好的駕馭

練習(xí)生學(xué)習(xí)中的問題或供應(yīng)技術(shù)指新學(xué)問

導(dǎo)。

3、供應(yīng)修改指導(dǎo)看法。

4、統(tǒng)計學(xué)生練習(xí)的完成狀況。

1、統(tǒng)計完成各個目標(biāo)層次的學(xué)觀看其他同學(xué)展示學(xué)生優(yōu)

成果生人數(shù)，公布各小組錄用成員的優(yōu)秀作品并秀作品，激

展示名單?？偨Y(jié)本課的學(xué)勵這些學(xué)生

2、A、B、C層各選2~4個學(xué)生習(xí)收獲________的同時給其

作品展示。他同學(xué)以動

3、請學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容力；讓學(xué)生

及最大收獲，老師再適當(dāng)補充在學(xué)習(xí)中有

及進行激勵性評價。成就感和上

進心。______

1、除了用FrontPage制作網(wǎng)頁個人或小組進培育學(xué)生在

夕卜，同學(xué)們想想或上網(wǎng)去找找行思索、溝通學(xué)習(xí)中的探

擴展有沒有其他制作網(wǎng)頁的軟件究性思維。

延長呢？

2、想一想，什么樣的網(wǎng)頁會受

歡迎?________________________

“慈母手中線，游子身上衣?！边@句詩描寫了作者怎樣的一種感情？你還知道那些類似的

詩句、文章、圖片或詩歌？分組合作，完成下面的任務(wù)。

1、依據(jù)小宇制作的網(wǎng)站示例，設(shè)計“我的父母”網(wǎng)頁包含的下一級頁面的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

和版面布局。

我的父母

2、小組探討“我的父母”網(wǎng)頁的風(fēng)格、布局、內(nèi)容等，并填寫下表。

組號風(fēng)格布局內(nèi)容好建議啟示

3.通過多種渠道搜集贊美父母的詩歌、散文、圖片和詩歌等素材，并分別進行整理，將

整理狀況填入表中

素材名稱素材來源類型存放位置用途

反思

本課運用多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)演示功能，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好，活躍氣氛。采納比較

教學(xué)的方法，促進學(xué)生學(xué)問的遷移，突破難點。通過老師及課件的引導(dǎo)、分層練習(xí)、協(xié)作

學(xué)習(xí)來突出教學(xué)重點；教會學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)課件進行學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得信息的實

力；讓學(xué)生溝通中培育他們合作實力；在分層教學(xué)任務(wù)驅(qū)動下滿足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需

求，以及不同層次學(xué)生的需求，培育學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的實力、處理信息的實力。剛好了

解學(xué)習(xí)狀況，增進師生溝通，體現(xiàn)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。剛好反饋，突破難

點。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，激發(fā)學(xué)生的上進心。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，

旨在培育學(xué)生探究性學(xué)習(xí)思維，有利于培育創(chuàng)新精神。

教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容來自《青島出版社》出版的信息技術(shù)八年級上冊，第1單元《網(wǎng)站設(shè)計

及制作》。教材上是以''FrontPage2000”來制作簡潔網(wǎng)站。通過學(xué)習(xí)，1、了解網(wǎng)站建設(shè)

的一般過程；2、駕馭網(wǎng)站建設(shè)的基本方法。

本節(jié)是第2課設(shè)計網(wǎng)站首頁，通過前面課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本都了解了FrontPage2000,并

學(xué)會了運用FrOntPage創(chuàng)建站點。

本節(jié)課通過任務(wù)驅(qū)動的方法來完成在網(wǎng)頁中輸入文字、插入圖片、水平線，并駕馭保存、

預(yù)覽網(wǎng)頁以及添加新網(wǎng)頁。

學(xué)情分析

教學(xué)的主體對象是初中二年級學(xué)生。初二的同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word、exceI>PowerPoint,

對OffiCe系列軟件的運用有了肯定的了解和駕馭。同學(xué)們又普遍對制作網(wǎng)站很有愛好。

通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已駕馭了創(chuàng)建站點的基礎(chǔ)學(xué)問和操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

駕馭設(shè)計網(wǎng)站首頁。輸入適合主題的文字、插入突出主題的圖片、插入合適的水平線、保

存、預(yù)覽網(wǎng)頁、添加新網(wǎng)頁。感受網(wǎng)頁制作的豐富多彩，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

雖然本節(jié)課內(nèi)容整體簡潔被學(xué)生接受，但以下重難點在教學(xué)中應(yīng)著力把握和解決：

重難點

能編輯和修飾網(wǎng)頁中的文字，會為網(wǎng)頁添加合適的圖片、水平線。

教學(xué)策略選擇及設(shè)計

采納任務(wù)驅(qū)動、問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思索，

發(fā)覺問題、解決問題，并剛好評價總結(jié)，加以鞏固。課堂教學(xué)時間40分鐘。

(1)任務(wù)驅(qū)動：給出任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三，通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問點。

(2)自主學(xué)習(xí)：以自主探究、自主學(xué)習(xí)的形式為主。學(xué)生結(jié)合已學(xué)學(xué)問、美化網(wǎng)頁教程,

采納自學(xué)的形式完成任務(wù)。

(3)協(xié)作學(xué)習(xí)：在完成任務(wù)的過程中，遇到問題，同桌兩位同學(xué)相互探討，完成任務(wù)。

(4)效果反饋：總結(jié)學(xué)生操作實踐狀況，剛好發(fā)覺學(xué)生操作上的問題，鞏固插入圖片、

動畫等技能。

設(shè)計網(wǎng)站首頁

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)：

1.學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字；

2.學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片；

3.學(xué)會在網(wǎng)頁中插入水平線；

4.駕馭保存、預(yù)覽網(wǎng)頁以及添加新網(wǎng)頁。

二、實力目標(biāo)：培育學(xué)生視察、實踐、學(xué)問遷移實力，提高審美實力、創(chuàng)新實力及協(xié)作能

精神。

三、情感及價值觀目標(biāo)：擅長從身邊的廣告、書刊中學(xué)習(xí)版面設(shè)計學(xué)問，并學(xué)以致用。

重點、難點：在網(wǎng)頁中插入圖片

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、示范操作法、作品展示法

教學(xué)打算

老師：課件、作品范例、素材資料及圖片；

學(xué)生：預(yù)習(xí)學(xué)案，操作：啟動FrOntPage2000。

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

師先后出示兩幅網(wǎng)頁案例作品，對比不同，引出課題：設(shè)計網(wǎng)站首頁。

大屏幕出示：課件1、課題：《設(shè)計網(wǎng)站首頁》2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、5個闖關(guān)任務(wù)4、頒獎臺（哪個小組獲勝）5、順當(dāng)闖關(guān)方法

任務(wù)驅(qū)動合作探究

一、在網(wǎng)頁中輸入文字

1、提出任務(wù)學(xué)生實踐

第一關(guān)：在網(wǎng)頁中輸入文字“歡迎光臨我的情感小屋'，并將其設(shè)成5號加粗隸書，顏色

為藍(lán)色。

提示：其實和Word中的操作一樣簡潔。起先吧！我們看誰能最快地完成。

學(xué)生上機操作，老師巡察指導(dǎo)。

學(xué)生上機示范：找一學(xué)生上機示范操作過程并解說。

老師適當(dāng)表揚并小結(jié)，“先選定，再操作”。

2、溝通匯報總結(jié)方法

請多名同學(xué)出示范文字輸入后的效果。

請生點評、師總結(jié)評價并頒獎。

重點強調(diào)：

①、操作方法及WOrd中類似；原則：先選定再操作；

②、網(wǎng)頁中的換行：按下Shift鍵，然后再敲回車。

過渡語：網(wǎng)頁作品僅文字太單調(diào)，圖文并茂更精彩，更能突顯主題！

二、在網(wǎng)頁中插入圖片

1、提出任務(wù)學(xué)生實踐

其次關(guān)：在網(wǎng)頁中插入適合主題的圖片。具體要求：

1、在Banner位置處插入存放在“E:\網(wǎng)站素材'Banner圖片"中的你喜愛的一張圖

片；

2、合理調(diào)整插入圖片的大小、位置，使在網(wǎng)頁設(shè)計上合理、美觀。

溫馨提示：

①“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”

②注：所需資料在本地計算機的“E:\網(wǎng)站素材”中。

怎么把來自文件的圖片插入網(wǎng)頁中呢？是老師教還是自己試試？

第一種可能性：行，那我來教大家。怎么樣？不難吧？請你也來做一做。

其次種可能性：不要我?guī)兔?，好，就請同學(xué)們自己試試，有困難別忘了學(xué)案。

起先吧！

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，相互探討。老師巡察指導(dǎo)，對完成較好的同學(xué)剛好表揚并提出更高層次的

要求，說說是怎樣一步一步操作的，插入圖片的過程中應(yīng)當(dāng)留意些什么？對學(xué)習(xí)有困難的

同學(xué)剛好點撥、賜予幫助。

2、溝通匯報總結(jié)方法

學(xué)生示范并講解(學(xué)生演示，老師補充規(guī)范步驟)：

(1)、在網(wǎng)頁中要插入圖片位置處單擊鼠標(biāo)；

(2)、單擊“插入”菜單——“圖片?來自文件”吩咐，打開“插入圖片”對話框，

(3)、找到并選擇合適的圖片，單擊“插入”按鈕，就把圖片插入到網(wǎng)頁中了。

課件出示：插入T圖片T來自文件-?選擇圖片-?插入按鈕。

激勵示范學(xué)生并頒獎，并問大家都學(xué)會了嗎？

強調(diào)：①要記住：圖片的存放位置("E:\宋老師”文件夾下)；

②盡量不要用bmp格式的圖片，應(yīng)當(dāng)選用jpg^gif、或者Wm千格式的文件，假如是bmp

格式的圖片，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換以后再運用，一些常用的工具如PhOtOShop、ACDSee?畫筆等都可

以完成轉(zhuǎn)換工作。

3、應(yīng)用方法解決問題

會插入圖片了嗎？請大家在幻燈片上再插入一張你喜愛的圖片。巡察指導(dǎo)，著重幫助學(xué)習(xí)

有困難的同學(xué)。

4、誰情愿把自己的作品展示給大家看？

引導(dǎo)評價：你覺得他選的這圖片怎么樣？你覺得他的布局怎么樣？你能不能幫他調(diào)整

一下？

過渡語：為了讓網(wǎng)頁內(nèi)容的層次更清晰，我們往往在標(biāo)題及正文之間插入水平線。

三、在網(wǎng)頁中插入水平線

第三關(guān)：在網(wǎng)頁中插入水平線。

具體要求：

1、在首頁中標(biāo)題下插入一條水平線；

2、設(shè)置寬度為75%、高度為8、水平居中、顏色為藍(lán)綠色。

溫馨提示：

①“插入”菜單——“水平線”

②雙擊水平線，設(shè)置屬性

請做得好的同學(xué)示范一下，和同學(xué)溝通心得，同時讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)借機學(xué)習(xí)操作方法。

四、保存、預(yù)覽網(wǎng)頁以及添加新網(wǎng)頁

第四關(guān)：保存自己的網(wǎng)頁、預(yù)覽網(wǎng)頁并添加新網(wǎng)頁

思索并回答：

1.保存網(wǎng)頁和WOrd中保存文件有什么異同？(留意嵌入式文件的保存)

2.預(yù)覽網(wǎng)頁有幾種方式，分別敘述出來。

3.如何添加新網(wǎng)頁

學(xué)生實踐，老師巡察輔導(dǎo)。歸納，展示學(xué)生作業(yè)，點評作業(yè)，并讓學(xué)生演示操作。進行相

關(guān)嘉獎。

自由發(fā)揮，展示作品

第五關(guān)：擂臺大比拼

1、分組設(shè)計：（1）、以“我的情感小屋”為主題；（2）、自設(shè)主題

作品要求：在網(wǎng)頁中輸入恰當(dāng)?shù)哪芊从匙约褐黝}的文字，并找到最合適的圖片、水平線插

入到網(wǎng)頁作品中，完整表達(dá)一個主題內(nèi)容，富有創(chuàng)意。

2、作品評價頒獎

大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了，那么誰情愿把你們的作品展示給大家，同學(xué)們你們對他的作

品有什么看法呢？同學(xué)們起先評價作品，頒獎。通過實踐，反復(fù)領(lǐng)悟，突破重難點。

課堂小結(jié)，溫故知新

同學(xué)們組內(nèi)探討下，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，稍后請學(xué)生回答。

歸納總結(jié)：

1.在網(wǎng)頁中輸入文字；

2.在網(wǎng)頁中插入圖片；

3.在網(wǎng)頁中插入水平線；

4.保存、預(yù)覽網(wǎng)頁以及添加新網(wǎng)頁。

請學(xué)生觀賞網(wǎng)頁中加了表格的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下堂課的愛好。好的網(wǎng)站須要大家

細(xì)致地思索和

制作，接著努力。

六、教后記：

附：學(xué)案

一、課前打算

啟動FrontPage2000;（單擊"起先""程序""MicrosoftFrontPage"）

2、單擊“文件”——“新建”——“站點”——選站點類型——指定站點存放位置

（如：“E:\八年級6班\……”）。

二、在網(wǎng)頁中輸入文字

具體要求：

在網(wǎng)頁中輸入文字“歡迎光臨我的情感小屋'，并將其設(shè)成5號加粗隸書，顏色為藍(lán)色。

提示：在網(wǎng)頁中輸入文字和WOrd里操作一樣簡潔。

三、在網(wǎng)頁中插入適合主題的圖片

具體要求：

1、在Banner位置處插入存放在“E:\網(wǎng)站素材'Banner圖片”中的你喜愛的一張圖

片；

2、合理調(diào)整插入圖片的大小、位置，使在網(wǎng)頁設(shè)計上合理、美觀。

溫馨提示：

①“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”

②注：所需資料在本地計算機的“E:\網(wǎng)站素材”中。

四、在網(wǎng)頁中插入水平線

具體要求：

1、在首頁中標(biāo)題下插入一條水平線；

2、設(shè)置寬度為75%、高度為8、水平居中、顏色為藍(lán)綠色。

溫馨提示：

①“插入”菜單——“水平線”

②雙擊水平線，設(shè)置屬性

五、擂臺大比拼

1、分組設(shè)計：（1）、以“我的情感小屋”為主題；（2）、自設(shè)主題

作品要求：在網(wǎng)頁中輸入恰當(dāng)?shù)哪芊从匙约褐黝}的文字，并找到最合適的圖片、水平線插

入到網(wǎng)頁作品中，完整表達(dá)一個主題內(nèi)容，富有創(chuàng)意。

評一、本組成員示范闖關(guān)任務(wù)，表現(xiàn)優(yōu)異者所在小組得一枚幸運星；

獎

細(xì)二、“首頁設(shè)計優(yōu)秀獎”獲得者所在小組得二枚幸運星。

則

六、我的收獲：________________________________________________________________

教學(xué)反思

通過上《設(shè)計網(wǎng)站首頁》這一課，得到的一點點感悟和反思，總結(jié)為以下幾點：

一、肯定要突出學(xué)生主體性，讓其多探究、多操練，同時老師賜予剛好示范，如發(fā)覺有困

難的學(xué)生應(yīng)剛好賜予幫助，讓學(xué)生在接受新學(xué)問后剛好地駕馭。

二、上課前可請同學(xué)們先自學(xué)課本或?qū)W案，找出本節(jié)課須要學(xué)習(xí)的幾個任務(wù)，使同學(xué)們做

到心中有數(shù)，帶著目的進行學(xué)習(xí)，上課時簡潔集中精力。

三、強調(diào)學(xué)生自主探究這一環(huán)節(jié)，培育學(xué)生獨立分析問題，解決問題的實力以及創(chuàng)建性思

維實力。因此，在以后的教學(xué)過程中，可多設(shè)幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，其中有些環(huán)節(jié)可讓學(xué)生先自

主探究，小組間相互溝通，找出解決問題的方法，之后派代表上臺演示，進而老師總結(jié)評

價。

四、給學(xué)生的任務(wù)最好是具體的練習(xí)題，比如“請大家在網(wǎng)頁中輸入'歡迎光臨我的情感

小屋'并將其設(shè)成5號加粗隸書，顏色為藍(lán)色”，要比僅僅讓其仿照課本，自己練習(xí)的效

果要好。因此，給同學(xué)的任務(wù)肯定要明確，便于提高課堂的質(zhì)量和效率。

五，由于同學(xué)們對于新學(xué)問的學(xué)習(xí)有快有慢，可以在講完前個任務(wù)請學(xué)生再練習(xí)的時候，

請完成的同學(xué)提前進入下一環(huán)節(jié)的探究，未完成的同學(xué)接著練習(xí)，以體現(xiàn)分層教學(xué)。

六，我發(fā)覺學(xué)生對某一事物的愛好不簡潔長時間地保持下去，尤其是對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，

學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力幾乎全憑愛好，而愛好又不僅在課本上的那部分內(nèi)容。因此，老師要從

每節(jié)課的內(nèi)容中提出能夠引起學(xué)生愛好的點，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

信息技術(shù)老師應(yīng)盡可能地讓同學(xué)們多操作、多練習(xí)。學(xué)生自己能夠獨立完成的事情，老師

就不要插手，這樣可以讓學(xué)生真正投入到尋求問題解決方法的過程中，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。

教材分析

本課所用教材為青島出版社出版的《初中信息技術(shù)》。教學(xué)內(nèi)容為第1單元網(wǎng)站設(shè)計及制

作第2課：設(shè)計網(wǎng)站首頁。教材中主要講解并描述了網(wǎng)站的設(shè)計及制作，包括網(wǎng)站主題的

確立、網(wǎng)站規(guī)劃和網(wǎng)站制作流程。設(shè)計網(wǎng)站首頁是網(wǎng)站設(shè)計及制作的基礎(chǔ)步驟，也是本單

元主題活動的起先，在教學(xué)中培育學(xué)生良好的信息意識并能合理的規(guī)劃、制作一個網(wǎng)站首

頁也就成了本課的主要內(nèi)容。

學(xué)生分析

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，充分了解學(xué)生，是取得良好教學(xué)效果的必要條件。通過對學(xué)

生平常上機狀況的視察以及課下和學(xué)生的談話溝通，我了解到學(xué)生的主要狀況是：

1、能利用Word2000嫻熟的修飾文字和圖片o

2、能利用Word2000制作表格。

3、對站點、網(wǎng)頁、主頁等概念有一個清晰的了解。

4、已具備了初步的小組協(xié)作探究實力。

設(shè)計網(wǎng)站首頁

【教學(xué)目的和要求】

1、學(xué)問及技能：

(1)相識網(wǎng)頁的工作原理。

(2)了解網(wǎng)頁編輯的一般過程。

2、技能目標(biāo)：

(1)學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字、插入圖片和水平線。

(2)學(xué)會新建、預(yù)覽和保存網(wǎng)頁。

3、情感、看法及價值觀：

擅長從身邊的廣告、書刊中學(xué)習(xí)版面設(shè)計學(xué)問，并學(xué)以致用。

【教學(xué)重點及難點】

1、教學(xué)重點:

(1)學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字、插入圖片和水平線。

(2)學(xué)會新建、預(yù)覽和保存網(wǎng)頁。

2、教學(xué)難點:

網(wǎng)頁的美化和加工

【課時】1課時

【課前打算】

打開上節(jié)課的創(chuàng)建的站點

【教學(xué)方法設(shè)計】

充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，采納老師引導(dǎo)，學(xué)生“自主探究、合作學(xué)習(xí)、

展示溝通”的學(xué)習(xí)方式，在網(wǎng)絡(luò)教室中開展學(xué)生自主活動。

【教學(xué)過程設(shè)計】

設(shè)計意

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動

圖

干脆引入咱們這節(jié)課須要駕馭六大學(xué)問點：閱讀學(xué)案明確學(xué)

1、在網(wǎng)頁中輸入文字；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)目標(biāo)

出示''學(xué)2、在網(wǎng)頁中插入圖片；

習(xí)目的要3、在網(wǎng)頁中插入水平線；

求”4、保存網(wǎng)頁；

5、預(yù)覽網(wǎng)頁。

6、添加新網(wǎng)頁再次熟識評分標(biāo)準(zhǔn)

（大屏幕）這節(jié)課我們將實行

小組競賽的形式綻開學(xué)習(xí)，這是咱依據(jù)愛

們課前探討制定的評分標(biāo)準(zhǔn)。好自選，

網(wǎng)頁觀賞課上，我們分析過，使學(xué)習(xí)

網(wǎng)頁要有明確的主題，既然我們已的內(nèi)動

新授內(nèi)容情感小屋為主題，又設(shè)計了內(nèi)容，力更強

那么我們現(xiàn)在參考課本，探究學(xué)案

中的任—,：在網(wǎng)頁中輸入文字。

師巡察指導(dǎo)并提示：任務(wù)的完

成以正確的創(chuàng)建出站點為標(biāo)準(zhǔn)。自主探究

師個別輔導(dǎo)并提示：部分同學(xué)

已完成，小組間可以相互溝通。合作溝通

請最先完成任務(wù)的同學(xué)演示培育自

操作步驟，師在旁點評。對比視察主學(xué)習(xí)

提示：組長統(tǒng)計完成作品數(shù)；各組長統(tǒng)計完成作實力

舉薦作品展示；點評加分。品數(shù)。引導(dǎo)學(xué)

給各小組加分。舉薦展示作品，自生學(xué)會

評，互評。合作

自主探究

接下來請?zhí)骄咳蝿?wù)二：在網(wǎng)頁合作溝通

中插入圖片。

老師首先演示在網(wǎng)頁中插入學(xué)生觀看演示

圖片的操作過程，關(guān)鍵是學(xué)生要看

清如何選擇圖片。明確正

老師巡察指導(dǎo)學(xué)生的完成狀確操作

況。自主探究步驟

給各小組加分。合作溝通達(dá)到學(xué)

下面請?zhí)骄咳蝿?wù)三：在網(wǎng)頁中問和相

插入水平先。各組長統(tǒng)計完成作識上的

師巡察指導(dǎo)并提示：變更水平品數(shù)。統(tǒng)一

線的長度、顏色、粗細(xì)等應(yīng)如何設(shè)舉薦展示作品，自培育自

置？評，互評。主學(xué)習(xí)

師個別輔導(dǎo)并提示：小組間相實力

互溝通。引導(dǎo)學(xué)

提示：組長統(tǒng)計完成作品數(shù)；生學(xué)會

舉薦作品展示；點評加分。自主探究合作

給各小組加分。

任務(wù)四：保存網(wǎng)頁。

師巡察指導(dǎo)并提示：保存網(wǎng)頁合作溝通

的步驟及Word2000相像，請嘗試對比視察培育自

用不同的方法保存。主學(xué)習(xí)

師個別輔導(dǎo)并提示：相互溝各組長統(tǒng)計作品實力

通。數(shù)。引導(dǎo)學(xué)

請最先完成任務(wù)的同學(xué)演示舉薦展示作品，自生學(xué)會

操作步驟，師在旁點評。評，互評。合作

提示：組長統(tǒng)計完成作品數(shù)；自主探究

舉薦作品展示；點評加分。合作溝通達(dá)到學(xué)

給各小組加分。問和相

任務(wù)五：預(yù)覽網(wǎng)頁各組長統(tǒng)計完成作識上的

師巡察指導(dǎo)并提示：在工具欄品數(shù)。統(tǒng)一

上有個閱讀網(wǎng)頁的按鈕，同學(xué)們找舉薦展示作品，自分層教

一下，我們還可以保存網(wǎng)頁后，用評，互評。學(xué)

梳理學(xué)問閱讀器的形式訪問。

談收獲提示：組長統(tǒng)計完成作品數(shù)；

舉薦作品展示；點評加分。

給各小組加分梳理學(xué)問談收獲培育自

任務(wù)六：添加新網(wǎng)頁主學(xué)習(xí)

師為學(xué)生顏色具體過程實力

引導(dǎo)學(xué)

統(tǒng)計各小組得分，宣布競賽結(jié)生學(xué)會

果，梳理學(xué)問點，進行激勵。合作

達(dá)到學(xué)

問和相

識上的

統(tǒng)一

強化學(xué)

問點，增

加學(xué)生

自信念

《設(shè)計網(wǎng)站首頁》教學(xué)反思

信息技術(shù)是一門實踐性和操作性較強的科目，要同時依靠老師的正確示范和同學(xué)們的操作

練習(xí)，通過上《設(shè)計網(wǎng)站首頁》這一課，我對這門課的教法有了一點點感悟和反思，總結(jié)

為以下幾點：

1、學(xué)生可以自定主題，依據(jù)主題確定網(wǎng)站內(nèi)容。在教學(xué)中，老師可以要求學(xué)生設(shè)計的網(wǎng)

頁內(nèi)容不同，但網(wǎng)頁設(shè)計的基本要求要及老師的教學(xué)要求一樣，保證教學(xué)內(nèi)容落實到位。

2、由于課堂時間有限，若用大量時間讓學(xué)生收集資料，則無法完成任務(wù)。為了使學(xué)生能

有更多時間學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計，老師可以事先多打算一些各種類型的素材，以便利學(xué)生查找和

運用。

3、由于同學(xué)們對于新學(xué)問的學(xué)習(xí)有快有慢，可以在講完前個任務(wù)請學(xué)生再練習(xí)的時候，

請完成的同學(xué)提前進入下一環(huán)節(jié)的探究，未完成的同學(xué)接著練習(xí)，以體現(xiàn)分層教學(xué)。

《網(wǎng)頁中的表格》教材分析

本節(jié)內(nèi)容是青島版《初中信息技術(shù)》（八年級下冊）第一單元《網(wǎng)站設(shè)計及制作》的第3

課《網(wǎng)頁中表格》。

有了第1課創(chuàng)建站點，第2課設(shè)計網(wǎng)站首頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生對FrOntPage的一些基本操作有

了初步了解，為本課作了鋪墊。第3課《網(wǎng)頁中表格》主要讓學(xué)生理解并駕馭在網(wǎng)頁中，

表格的運用，明白表格對于網(wǎng)頁的布局是有著特別重要的作用。講解并描述了網(wǎng)頁中插入

表格的方法以及調(diào)整表格的方法，以及保存設(shè)計好的網(wǎng)頁模板。

文字、圖片等對象的定位是網(wǎng)頁設(shè)計中的一個學(xué)問點，用表格布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)是一種特別重

要，也是最為常用的方法，是網(wǎng)頁設(shè)計中最主要的內(nèi)容之一，也是網(wǎng)頁設(shè)計的重點。學(xué)生

通過用表格布局網(wǎng)頁，將進一步理解表格的作用；通過對表格屬性和單元格屬性的設(shè)置，

將為后面進一步學(xué)習(xí)對象屬性的設(shè)置打下基礎(chǔ)。

教學(xué)的方法主要為任務(wù)驅(qū)動法，由于學(xué)生已經(jīng)有了利用Word制作表格的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課

基礎(chǔ)學(xué)問難度不大。

第3課《網(wǎng)頁中的表格》教學(xué)設(shè)計

課型：新授課

課時：1課時

一、教學(xué)重點難點：

1、教學(xué)重點：

(1)、了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要作用。

(2)、駕馭插入、編輯表格的基本編輯方法方法及表格的屬性設(shè)置。

(3)、駕馭單元格的修飾及屬性的設(shè)置。

2、教學(xué)難點：

讓學(xué)生敏捷駕馭排列表格和設(shè)置表格屬性的方法。

二、教學(xué)方法：

對比引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問技能目標(biāo)

(1)、了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。

(2)、駕馭網(wǎng)頁中表格的制作方法、表格屬性的設(shè)置方法以及單元格的修飾及編輯方法，

能夠在單元格中正確插入文字和圖片。

(3)、能夠依據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計內(nèi)容，正確布局表格的結(jié)構(gòu)，使其達(dá)到頁面整齊有序。

2、過程方法目標(biāo)：

(1)、通過事物間地比較，培育學(xué)生自我發(fā)覺、自我思索、自主學(xué)習(xí)的實力，形成學(xué)

問遷移的實力

(2)、通過用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計網(wǎng)頁，使學(xué)生進一步理解表格的作用、功能及網(wǎng)頁設(shè)計方

法的多樣性，培育學(xué)生的發(fā)散思維實力。通過自主探究了解軟件學(xué)習(xí)的一般方法，提升自

主學(xué)習(xí)實力。

3、情感價值觀目標(biāo)：

用表格布局網(wǎng)頁解決了網(wǎng)頁版面雜亂的問題，培育學(xué)生做任何事要有支配，遇到困難

敏捷運用方法解決，促進其信念。并通過用表格布局網(wǎng)頁的學(xué)習(xí)，增加審美觀，提高對學(xué)

習(xí)網(wǎng)頁制作的愛好。

三、教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、展示課件中三個頁面并進行比較：一個頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂；另一個

運用表格布局，但表格邊框隱藏，看不出表格痕跡，其頁面工整，文本、圖片擺放對稱，

具有肯定的規(guī)律。

提問：你喜愛那個頁面的布局？學(xué)生回答。

提出：有什么方法可以達(dá)到整齊的頁面的效果。視察其中的頁面，有一個內(nèi)容及第一

個頁面相同，顯現(xiàn)頁面中表格的邊框。

各小組探討、溝通，回顧WOrd中學(xué)習(xí)過的表格，領(lǐng)悟表格在FrOntPage中的作用。

2、觀賞幾個網(wǎng)站的布局，進一步體會表格的作用。

通過對比學(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)問遷移的實力。

二、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)

1、由展示的一些表格布局的網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生分析其表格結(jié)構(gòu)，過渡到分析教材中的

例子，得出網(wǎng)頁中運用用表格的意義。

2、出示任務(wù)一：規(guī)劃網(wǎng)頁表格的布局。

分層完成該任務(wù)，可按教材中“我的情感小屋”的網(wǎng)頁表格布局，依據(jù)表格的行數(shù)及

列數(shù)，調(diào)整至?xí)凶罱K樣式；也可以跳出教材，自行設(shè)計這一主題的網(wǎng)頁表格布局，并將

自己的表格先設(shè)計在紙上。

采納分層教學(xué)，學(xué)生可以依據(jù)自己的實際狀況選擇任務(wù)難度，分析和進行設(shè)計，培育

學(xué)生的仿照及創(chuàng)新實力。

3、出示任務(wù)二：新建一個頁面，插入表格，用表格布局該網(wǎng)頁。調(diào)整表格，進行表

格屬性以及單元格屬性的設(shè)置。FrontPage中表格的插入及編輯和WOrd中的表格操作類

似，老師著重引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)問遷移，并大體演示方法。

4、。出示任務(wù)三：在表格中插入圖片、輸入文字。

學(xué)生分組操作支配嫻熟的學(xué)生輔導(dǎo)本組成員，并選擇個別學(xué)生廣播演示操作過程。

三、課堂小結(jié)：

老師引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在FrOntPage中插入表格、編輯表格基本方法。

四、后續(xù)活動：

老師展示優(yōu)秀作品并加以點評及表揚。

《網(wǎng)頁中的表格》練習(xí)

1、在網(wǎng)頁中插入一個4行5列的表格，通過調(diào)整變成如圖所示的樣式，并把你的

步驟寫在紙上。

目的：讓學(xué)生通過自主探究，練習(xí)表格的調(diào)整方法。使學(xué)生們明白可以通過不同

的方法達(dá)到一個結(jié)果，讓學(xué)生能更敏捷運用調(diào)整的方法，加深理解及駕馭的狀況。

調(diào)整后的表格:

《網(wǎng)頁中的表格》教學(xué)反思

本節(jié)課是網(wǎng)站制作的第三課時。本節(jié)課的重點應(yīng)當(dāng)是首先讓學(xué)生了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的

作用。這節(jié)課設(shè)計的主要目的是讓學(xué)生參及活動，老師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)的過

程來看，學(xué)生回答問題較主動，動手操作比較主動

在課的一起先，我通過課件對比引入，加上復(fù)習(xí)回憶Word中的表格，了解表格的不同的

功能，讓學(xué)生明白表格的網(wǎng)頁設(shè)計中的重要性。FrOntPage中表格的制作方法及WOrd有

很多相像之處，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)都是有表格制作的基礎(chǔ)的。這里采納比較法，既可以鞏固舊

學(xué)問，也可以加深理解新學(xué)問。但考慮到時間間隔比較長，學(xué)問的遺忘率比較高，所以還

須要老師幫助他們一起回顧，這樣才能對比學(xué)習(xí)，進行學(xué)問的遷移。為把本節(jié)課的重點體

現(xiàn)出來，老師盡可能的少講，剩余時間讓學(xué)生自己對網(wǎng)頁進行布局，實力好的學(xué)生老師可

以提示自學(xué)的方向。我的這一課設(shè)計通過“任務(wù)”檢驗學(xué)習(xí)成效、通過“作品”突出鞏固

學(xué)習(xí)。

課程支配是一周上一次，學(xué)生對網(wǎng)頁編輯工具和打開站點都已經(jīng)生疏了，所以，在上課之

前我先演示如何打開站點，然后再由一個學(xué)生演示插入表格操作，這樣學(xué)生就能快速的回

憶原來的學(xué)問，上手比較快。本節(jié)重點就是區(qū)分表格屬性和單元格屬性，并駕馭屬性的設(shè)

置。這一部分表格屬性和單元格屬性的設(shè)置并不難，主要是讓學(xué)生帶著問題自己探究，從

而區(qū)分表格屬性和單元格屬性。最終通過任務(wù)體現(xiàn)分層教學(xué)。由于這節(jié)課學(xué)問點比較散亂，

要擅長歸納總結(jié)；學(xué)生通過比較，自我發(fā)覺、自我思索，從而建立更精確的概念。

考慮到學(xué)生的差異，必需適當(dāng)加以輔導(dǎo)，我采納了小老師幫助和我親自輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，

帶動全班學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以依據(jù)自身的狀況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式完成任

務(wù)。學(xué)生的任務(wù)完成較好。

在實踐中我發(fā)覺，在課堂上，我們的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的實力大大提高，懂得了如何更好地及

他人合作，在評判作品時能指出優(yōu)劣、從美觀角度上提出個人的見解。這是我們在傳統(tǒng)的

“單向授課”模式下很難看到的景象。

本節(jié)課也有一些不足之處，如：沒有能跟學(xué)生很好的互動，在學(xué)生的熱忱程度調(diào)動上

我還是閱歷不足，課堂氣氛較沉悶；在講表格的作用的時候，我所給的Word表格沒有能

較好引導(dǎo)出課中學(xué)問點，導(dǎo)致環(huán)節(jié)上有些不流暢，氣氛有些尷尬。

《網(wǎng)頁的美化》的教材分析

八年級（上冊）第四課

網(wǎng)站設(shè)計的目的在于把須要表達(dá)的信息以恰當(dāng)?shù)姆绞浇M織并呈現(xiàn)在網(wǎng)上，設(shè)法吸引人們的

關(guān)注，并為閱讀者供應(yīng)便利的訪問。而網(wǎng)頁制作是屬于平面設(shè)計的一種，其頁面的美化工

作主要由排版布局和色調(diào)搭配兩個組成部分。

要實現(xiàn)頁面的美化、網(wǎng)站的統(tǒng)一風(fēng)格，我們須要通過不斷觀摩和學(xué)習(xí)才能駕馭。網(wǎng)頁的版

面效果在吸引訪問者閱讀網(wǎng)頁中起了重要的作用，網(wǎng)頁的版面設(shè)計主要是進行網(wǎng)頁的風(fēng)格

設(shè)計和版面布局設(shè)計，一個色調(diào)搭協(xié)作理、版面布局清爽的網(wǎng)站會讓訪問者留戀往還。

網(wǎng)頁要呈現(xiàn)的內(nèi)容很多，概括起來可分為標(biāo)題信息、欄目信息、內(nèi)容信息、附加信息等，

須要進行合理的放置，讓人看起來井井有條，主次分明。

一個網(wǎng)頁