全國全科師資培養(yǎng)項目

運行回顧及經驗分享全國醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育指導委員會秘書處2015年6月13日1主要內容2一、全科醫(yī)學領域碩士專業(yè)學位的設立二、以全科醫(yī)學為突破口的臨床醫(yī)學專業(yè)學位教育改革三、全科醫(yī)學師資培訓項目經驗分享

一、全科醫(yī)學領域碩士專業(yè)學位的設立342011年，合格的全科醫(yī)生十分匱乏，注冊全科醫(yī)療科的執(zhí)業(yè)醫(yī)師僅有8萬余名，占執(zhí)業(yè)醫(yī)師總數(shù)的4.3%遠低于國際上30-60%的平均水平全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設規(guī)劃即2020年培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生的目標背景背景改革臨床醫(yī)學（全科方向）專業(yè)學位研究生教育。從2012年起，新招收的臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生（全科方向）要按照全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)的要求進行培養(yǎng)。——《關于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》（國發(fā)[2011]23號）全科醫(yī)生培養(yǎng)逐步規(guī)范為“5+3”模式，即先接受5年的臨床醫(yī)學(含中醫(yī)學)本科教育，再接受3年的全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)——陳竺在全國醫(yī)學教育改革工作會議上的講話562012年，國務院學位辦下發(fā)《關于同意有關學位授予單位在臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位授權點下增列全科醫(yī)學領域的通知》(學位辦[2012]11號)76所西醫(yī)類院校獲批在臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位授權點下增列全科醫(yī)學領域2012年，招收了首批全科醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生（241人）背景71.考生對全科醫(yī)學認可度較低，職業(yè)發(fā)展是關鍵社會對全科醫(yī)學教育的理解存在片面性，以培養(yǎng)基層衛(wèi)生人才的全科醫(yī)學教育被認為是低水平、低層次的教育基層醫(yī)院工資待遇、職業(yè)發(fā)展平臺等方面相較于三級醫(yī)院或者二級醫(yī)院存在巨大的差異首屆招生情況及問題首屆招生情況及問題2.培養(yǎng)院校在招生管理方面準備不足教育管理者甚至指導教師對于全科醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)環(huán)節(jié)等并不完全了解對調劑考生的入學動機重視不足8首屆招生情況及問題93.培養(yǎng)院校缺乏全科醫(yī)學碩士指導教師全科醫(yī)學專職師資缺乏導師帶教熱情不足4.培養(yǎng)條件、學科水平上對學生沒有吸引力僅有為數(shù)不多的醫(yī)學院校建立了全科(家庭)醫(yī)學系101.導師選任不合理全科醫(yī)學的教學水平相對滯后，多數(shù)教師無專業(yè)背景，通用型、普及型、低水平的師資較多臨床醫(yī)學專業(yè)導師偏多，全科醫(yī)學專業(yè)導師數(shù)量偏少臨床?？茖熢诶碚撋喜皇煜と漆t(yī)學思維方式，缺乏全科醫(yī)學臨床和社區(qū)實踐經驗一些社區(qū)基地的資深醫(yī)師雖然全科醫(yī)療經驗豐富，但限于學歷、科研達不到研究生導師資格要求而無法擔任全科醫(yī)學研究生導師。2.常規(guī)導師培訓開展不足師資隊伍情況及問題111.加大全科醫(yī)學教育宣傳力度2.建立健全激勵機制設立全科醫(yī)學獎學金規(guī)范化培養(yǎng)階段，保證各項待遇出臺優(yōu)惠政策，拓展未來職業(yè)發(fā)展途徑3.完善招生錄取培養(yǎng)制度嚴格審查報考資格，確保生源質量復試過程中更加注重考查入學動機完善全科醫(yī)學專業(yè)碩士招生工作121.課程設置要符合學科特點應以臨床醫(yī)學各科的基本診療和保健技能為主采取自學、專題講座及網絡授課等靈活多樣的授課方式采用PBL、案例分析等先進教學方法2.緊密結合行業(yè)需求，合理安排臨床培養(yǎng)3.重視全科診療思維方法的建立4.雙導師三基地，創(chuàng)新培養(yǎng)模式形成全科加?？齐p導師制和學校、三甲醫(yī)院加社區(qū)醫(yī)療機構的三基地制的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全方位地對全科碩士進行培養(yǎng)探索合理的全科醫(yī)學專業(yè)碩士培養(yǎng)模式131.針對當前全科醫(yī)學研究生導師急缺的局面，制定近期戰(zhàn)略制定適宜的導師遴選制度，吸引臨床?？茖熂尤肴漆t(yī)學研究生導師隊伍。構建合理的兼職導師引入制度，吸引社區(qū)醫(yī)生加入全科臨床實踐指導。利用國際化契機引進人才，快速增補導師數(shù)量和提升導師整體實力2.制定長期規(guī)劃，逐步建立導師培育、培訓制度和激勵機制制定導師培育計劃，構建可持續(xù)發(fā)展的導師梯隊建立導師培訓制度，切實保證全科醫(yī)學教育質量制定激勵機制，促進導師隊伍的自我提升加強師資隊伍建設

二、以全科醫(yī)學為突破口的

臨床醫(yī)學專業(yè)學位教育改革14醫(yī)教協(xié)同衛(wèi)生行政部門2012年，衛(wèi)生部《全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)標準（試行）》(衛(wèi)科教發(fā)[2012]48號)國家衛(wèi)生計生委等7部門《關于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》（國衛(wèi)科教發(fā)〔2013〕56號）教育行政部門2013年，國務院學位委員會等3部委《關于做好臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位授予和人才培養(yǎng)工作的意見（試行）》（學位[2013]8號）教育部等7部門《關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》教研[2014]2號15全科醫(yī)學為突破口以全科醫(yī)學教育改革為突破口，帶動醫(yī)學專業(yè)學位教育整體改革三個有機銜接招生與全科醫(yī)生規(guī)范化培訓招錄銜接培養(yǎng)與全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)銜接學位授予與培訓合格證書頒發(fā)銜接“四證合一”：執(zhí)業(yè)醫(yī)師證、規(guī)范化培訓合格證、畢業(yè)證、學位證16職業(yè)資格通過強化標準化、規(guī)范化實踐訓練，臨床醫(yī)學、全科醫(yī)學專業(yè)學位研究生，在符合條件機構實踐時間滿1年的，可于在學期間報考相應類別醫(yī)師資格17以滿足學生個人發(fā)展為中心，解決行業(yè)執(zhí)業(yè)資格準入的問題，增強專業(yè)學位吸引力轉變評價申請學位論文答辯要求：通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過實踐基地組織的實踐階段考核通過衛(wèi)生行政部門組織的實踐結業(yè)考核18強化實踐過程管理，轉變教育評價方式，解決科研導向對專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的影響

三、全科醫(yī)學師資培訓項目經驗分享19目的進一步加強全科醫(yī)學領域研究生導師隊伍建設帶動全科醫(yī)學教學與實踐的發(fā)展提高全科醫(yī)學領域研究生教育質量20全科醫(yī)學領域的經驗“三步走戰(zhàn)略”引進來：依托教指委，北京大學醫(yī)學部引入國際先進的全科醫(yī)學教育理念，培訓我國首批臨床醫(yī)學（全科領域）專業(yè)學位研究生導師。搭平臺：協(xié)助北京大學全科醫(yī)學系建立成熟的全科醫(yī)學師資培養(yǎng)體系，打造“全科醫(yī)學師資骨干精品培訓班”品牌。走出去：同伯明翰大學建立合作伙伴關系，每年選拔3-4批優(yōu)秀全科醫(yī)生師資參加在英海外交流項目。“引進來”首屆全國全科醫(yī)學師資骨干精品培訓班2013年6月23日～27日全國醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育指導委員會和北京大學醫(yī)學部聯(lián)合主辦“搭平臺”構建標準化的培訓體系培訓教師遴選:依托北京大學、復旦大學、首都醫(yī)科大學等高校全科醫(yī)學師資，邀請英國、加拿大、澳大利亞等國外知名全科醫(yī)學機構專家學者講解全科醫(yī)學的理論和方法。培訓對象:醫(yī)學院校臨床醫(yī)學（全科）研究生導師、全科醫(yī)師規(guī)范化培訓階段帶教教師、研究生教育管理人員等。明確培訓內容與培訓方式:培訓采用理論授課、小組討論、案例教學等多種形式，針對全科醫(yī)學理論、全科診療技巧、全科思維訓練、導師/教師指導方法以及學員評估等方面展開。23“搭平臺”多方合作教指委-北醫(yī)-輝瑞全科醫(yī)學師資發(fā)展與培訓協(xié)議（2014-2016年）全科醫(yī)學師資骨干精品培訓班：協(xié)助北京大學全科醫(yī)學系建立成熟的全科醫(yī)學師資培養(yǎng)體系，共同打造品牌。全科醫(yī)生師資海外交流項目：同伯明翰大學建立合作伙伴關系，每年選拔3-4批優(yōu)秀全科醫(yī)生師資參加在英海外交流項目。24“搭平臺”全國全科醫(yī)學師資骨干精品培訓班第二屆全國全科醫(yī)學師資骨干精品培訓班2013年10月19日-20日

全科醫(yī)學師資骨干精品培訓班和全科醫(yī)學國際論壇兩部分第三屆全國全科醫(yī)學師資骨干精品培訓班2014年3月29～30日400人會議分為全科醫(yī)學師資骨干精品培訓班和學術交流分論壇和社區(qū)精神衛(wèi)生大會三部分內容25“走出去”全科醫(yī)學研究生指導教師海外交流培訓項目2014-2016年度，每年3-4批。開展三期臨床醫(yī)學（全科）研究生指導教師海外交流培訓項目2014年4月26日-5月4日、8月15日-2