《尋找空氣》說課稿幼兒園中班下學期科學領域說課稿《尋找空氣》各位評委老師，大家好!今天我說課的題目是中班下學期科學領域的活動《尋找空氣》，我將從設計意圖、活動目標、活動重難點等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識。首先，說設計意圖新《綱要》明確指出"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象"而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動中，教師提供大量的操作材料，引導幼兒在看一看、做一做、說一說等活動中探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用，從而萌發(fā)幼兒對科學活動的探究欲望。說學情中班幼兒開始學習控制自己的情緒、萌發(fā)規(guī)則意識、學會交往、學會合作、積極動用自己的感官、思維開始具體形象。因此在本次活動中結合幼兒的身心特點設計了實驗操作，理解知識內容。說教材《尋找空氣》是中班下學期的科學領域活動，在知識方面引導孩子結合實際生活理解空氣的特性和作用，在方法技能方面然幼兒在實驗操作中獲取操作技能。情感方面發(fā)展孩子的好奇心求知欲和保護環(huán)境的良好品質?！秾ふ铱諝狻氛f課稿全文共1頁，當前為第1頁。根據(jù)本次活動內容和中班幼兒的年齡特點我確定了以下活動目標:《尋找空氣》說課稿全文共1頁，當前為第1頁。1、初步了解空氣是看不見的、摸不著的、沒有形狀的。2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。3、喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。根據(jù)目標的總體指導方向我將本活動的重點和難點定位于:初步了解空氣是看不見的、摸不著的、沒有形狀的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。為實現(xiàn)活動目標，突破活動的重難點，我采用了以下教學方法：新《綱要》指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，在活動中力求形成"合作探究式"的師幼互動。因此，在本次活動中，我采用的教法有:1.啟發(fā)提問法2.演示教學法3操作教學法采用的學法有:觀察法2.多通道參與法3.操作法4.討論法為了使活動呈現(xiàn)趣味性綜合性活動性，寓教育干生活情境游戲之中。為此，我做了如下準備:玻璃杯、吸管、透明塑料袋每人一個、氣球、裝有水的玻璃缸4個、粉筆、玩具、接下來，說活動過程。根據(jù)幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動。一)實驗操作導入活動，引起幼兒興趣?！秾ふ铱諝狻氛f課稿全文共2頁，當前為第2頁。通過操作，引出課題。師:小朋友們，今天老師準備做個小實驗，這個實驗有一位我們看不見的小精靈，但在水里的它能變成我們看見的氣泡。我們一起來猜猜它是誰?《尋找空氣》說課稿全文共2頁，當前為第2頁。通過觀察，教師引導孩子知道看不見的小精靈是空氣。那空氣是什么樣子的呢？教師提出疑問，引起好奇心和探究欲望，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。二）感受空氣，知道空氣無色無味無形狀。師：“空氣這么厲害，我們借助水才能抓到它，看到它，但是它也有害怕的東西”。出示氣球，師：老師準備了一個氣球。他可是專門吃空氣的東西。在這里我吹起氣球，將氣球里的空氣放出來，使其吹拂孩子臉頰，讓孩子感受有空氣流出，感知空氣的特性。師提問：小朋友們感覺到空氣了嗎？誰能告訴我，空氣是什么顏色的？有沒有味道？空氣的形狀呢”通過討論，知道：空氣無色、無味無形狀的氣體，吹到身上涼涼的。裝進氣球里面，它能夠讓氣球飛的高又遠，使我們可拋可拍。除了氣球里會有空氣，哪里還藏有空氣呢？三）實驗操作，尋找空氣，感知空氣無處不在。在這里我通過3個實驗來證實空氣無處不在。實驗1：身體里的空氣《尋找空氣》說課稿全文共3頁，當前為第3頁。請幼兒伸出一只手,嘴對著手用力吹氣,感知身體里空氣的存在。師提出問題：除了嘴巴，還有哪些身體部位也存在空氣？幼兒通過討論和知道：鼻子、肚子里都有空氣。在這里我設計了一個憋氣的小游戲，讓孩子們體驗空氣對我們的重要性。但在游戲開始之前教師要提醒幼兒不能憋太久，感覺到不舒服時立刻松開?！秾ふ铱諝狻氛f課稿全文共3頁，當前為第3頁。實驗2：粉筆里的空氣。以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，并將自己看到的現(xiàn)象說出來。在這里我們要針對操作材料、操作安全進行提醒，保證完成實驗操作，避免危險的發(fā)生。實驗3：袋子里的空氣。師：我們用嘴吹一吹空氣就從身體跑出來了，粉筆放進水里空氣從粉筆跑出來了，那我們有沒有辦法抓住它？老師準備了許多塑料袋，發(fā)給大家看看誰能用塑料袋抓到空氣！讓幼兒拿起袋子在空中快速兜一兜，袋子鼓起來后用手捏緊袋子口。強調：袋子是用來抓空氣的不可以用來做危險的事情。教師查看結果，同時提問：你們袋子里都鼓鼓的裝滿了空氣，誰來說說看你是在哪里抓到它的？通過提問引導幼兒說出室內外、桌子下、門后面、走廊里等地方都有空氣，知道空氣無處不在。教師小結：在我們生活中到處都有空氣，空氣對世界萬物是十分重要的。沒有它，我們會無法呼吸。其實，空氣除了呼吸的作用，它還有許多本領是與我們息息相關的。五）空氣的助燃、充氣等作用。這個環(huán)節(jié)我通過視頻來介紹空氣的助燃和充氣作用。同時和幼兒一起討論，還有哪些是與我們生活密切相關的，幫助他們了解空氣與我們生活的關系，了解人與動物都離不開空氣?！秾ふ铱諝狻氛f課稿全文共4頁，當前為第4頁。教師小結：空調、風扇吹出的風讓我們夏天涼爽。飲料里的氣體讓我們在喝的時候口感很棒。皮球籃球充滿氣后讓我們可以拍可以打。最主要的是我們依靠它進行呼吸?？諝膺@么重要，他是我們的好朋友，但是有些人卻在破壞環(huán)境污染空氣，我們應該如何來保護它，呼吸新鮮空氣呢？通過以上的活動讓孩子知道空氣的重要性，同時激發(fā)孩子保護環(huán)境熱愛自然的良好品德。《尋找空氣》說課稿全文共4頁，當前為第4頁。如何保護環(huán)境呼吸新鮮空氣結合實際生活，教師啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒積極思考，大膽表達。根據(jù)孩子們想到的方法，教師進行小結:可以種植花草樹木，不亂扔垃圾。多步行、少開車減少尾氣的排放。不隨意焚燒，不僅保護環(huán)境還能避免火災。等我們長大科技進行發(fā)明創(chuàng)造，開發(fā)綠色新能源。通過今天的活動我們知道了空氣的特性和功能，也知道如何保