人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳–二氧化碳的性質(zhì)教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解二氧化碳的化學(xué)式和結(jié)構(gòu);掌握二氧化碳的制備方法和性質(zhì);理解二氧化碳的應(yīng)用及其環(huán)境影響。二、教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的化學(xué)式和結(jié)構(gòu);二氧化碳的制備方法和性質(zhì);二氧化碳的應(yīng)用及其環(huán)境影響。三、教學(xué)內(nèi)容1.二氧化碳的化學(xué)式和結(jié)構(gòu)二氧化碳的化學(xué)式為CO2，由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子組成。其結(jié)構(gòu)呈線性分子形式，碳原子和兩個(gè)氧原子之間以雙鍵相連。2.二氧化碳的制備方法（1）酸與碳酸鹽的反應(yīng)二氧化碳可以通過(guò)酸與碳酸鹽反應(yīng)來(lái)制備。常見的制備方法有酸與碳酸鈉的反應(yīng)：H2SO4+Na2CO3→Na2SO4+CO2+H2O（2）金屬與酸的反應(yīng)金屬與酸的反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳。例如，用鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)可得到二氧化碳：2HCl+CaCO3→CaCl2+CO2+H2O3.二氧化碳的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)二氧化碳在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的氣體;二氧化碳具有比空氣的密度大，能夠滅火的性質(zhì);二氧化碳不易溶于水，但會(huì)與水反應(yīng)形成碳酸。（2）化學(xué)性質(zhì)二氧化碳是一種中性氣體，不參與燃燒反應(yīng);二氧化碳可溶于堿溶液中，生成碳酸鹽;二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，用于制備石灰。4.二氧化碳的應(yīng)用及其環(huán)境影響（1）應(yīng)用二氧化碳在工業(yè)上被用作制冷劑、滅火劑以及鋼鐵冶煉和水泥制造等工藝中的原料;二氧化碳也被用于飲料中加入氣泡效果。（2）環(huán)境影響二氧化碳是溫室氣體，過(guò)多的排放會(huì)導(dǎo)致地球氣溫上升，引發(fā)全球氣候變化;過(guò)量的二氧化碳排放會(huì)導(dǎo)致大氣污染，加劇空氣質(zhì)量問(wèn)題。四、教學(xué)方法通過(guò)多媒體展示二氧化碳的結(jié)構(gòu)和制備方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。五、教學(xué)過(guò)程引入：通過(guò)展示圖片或視頻等多媒體資料，引導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用情況，如飲料中的氣泡效果、滅火器等。導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。知識(shí)講解：通過(guò)多媒體資料展示二氧化碳的化學(xué)式、結(jié)構(gòu)、制備方法和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固：布置小組討論題目，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用以及其帶來(lái)的環(huán)境影響。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，如何減少二氧化碳的排放，保護(hù)環(huán)境?？偨Y(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的重要性和環(huán)境保護(hù)的重要性。作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生對(duì)二氧化碳的制備方法和性質(zhì)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。六、教學(xué)反思通過(guò)采用多媒體展示和討論小組活動(dòng)等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)二氧化碳知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論了二氧化碳的