大學(xué)聽講座心得體會(huì)大學(xué)聽講座心得體會(huì)1

不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了，翻開講座正的反面，我發(fā)覺(jué)后面已經(jīng)蓋面了印，略微數(shù)一下，發(fā)覺(jué)大學(xué)期間我最少也得聽了十五次講座，這讓我感到很驚異，原來(lái)我聽過(guò)這么屢次講座?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的聽講座，我從中受益匪淺。

還記得第一次去聽講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)的我傻乎乎的，只是聽說(shuō)聽講座可以加學(xué)分就去聽，但詳細(xì)是聽什么講座我都不知道，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽講座。第一次聽講座確實(shí)實(shí)是很苦痛的，那時(shí)天氣熱，而且人又多，重頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。之后，由于種種緣由，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽講座。當(dāng)我在次踏進(jìn)208聽講座時(shí)，我發(fā)覺(jué)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫忙，我的確能在聽講座的過(guò)程中學(xué)到許多東西。

現(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有許多種，如上網(wǎng)，看書，參與活動(dòng)，聽講座等。現(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái)源很大局部都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得許多的資料，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有肯定的閱歷才能區(qū)分出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看的東西多，遺忘的也快。在大三大四，我覺(jué)得有時(shí)候去聽聽講座獲得一些信息的來(lái)源是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，固然去聽講座也要有選擇性的，不要盲目的，為了學(xué)分去講座里呆著，那樣的話是毫無(wú)意義的，還不如留著時(shí)間去做自己覺(jué)得更有意義的事情！

每一次講座，都有可供我們借鑒的地方，固然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì)，最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但究竟每次講座都是經(jīng)過(guò)講師的細(xì)心預(yù)備過(guò)，就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方，也是值得我們?nèi)ニ妓鞯摹?/p>

在這十五次聽講座的過(guò)程中，有一些講座的詳細(xì)內(nèi)容我自己都遺忘的，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。

比方我聽過(guò)的王院長(zhǎng)關(guān)于《我的漂亮祖國(guó)在長(zhǎng)春》的講座，聽完以后我的確是有很大的感受。講座里面是說(shuō)關(guān)于周游方面的，在此之前我沒(méi)有想過(guò)原來(lái)周游能給人帶來(lái)這么大的好處。在這之前，我只是接的游玩能給人放松，留下一段美妙的記憶。但當(dāng)我聽完講座之后我發(fā)覺(jué)，其實(shí)游玩帶給人們的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。他能給人帶來(lái)靈感，的確是這樣的，有許多時(shí)候，有一些難題始終被困住了，久久不能得到解決，而且是越想覺(jué)得越煩越累，高的自己成天精神很差，但有時(shí)侯出去逛逛，來(lái)了靈感，一切難題都因迎面而解。旅游也是創(chuàng)新的動(dòng)力，許多出名的著作，其創(chuàng)作靈感就是來(lái)源于旅游，想一下，古代許多出名的詩(shī)人，作家，如李白等，不是一直喜愛理由的嗎？

另外，旅游還能使人的心胸更加寬廣，在許多狀況下，喜愛旅游的人心胸都是比擬寬廣的，并不是由于其心胸寬廣才喜愛上旅游，而是在旅游的過(guò)程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛旅游的人，在游山玩水的過(guò)程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，而漸漸形成的一種氣質(zhì)，而這種氣人讓人覺(jué)得更愿意與其相處。我還聽過(guò)一個(gè)關(guān)于禮儀的講座，那次聽講座也是讓我受益匪淺，禮儀是一個(gè)人的行為舉止，關(guān)系到個(gè)人的社會(huì)角色和形象，在日常的生活中，我們經(jīng)常不太關(guān)懷禮儀方面的學(xué)問(wèn)，常常是只有在接見客人，會(huì)議等方面才會(huì)更加注意我們的禮儀方面的學(xué)問(wèn)。其實(shí)，禮儀應(yīng)當(dāng)是一種行為習(xí)慣，不應(yīng)當(dāng)只是為了應(yīng)對(duì)某種特別的狀況，在日常的生活中，經(jīng)常留意自己的行為，了解相關(guān)的禮儀學(xué)問(wèn)，提高自己的素養(yǎng)，在他人的眼中，自己的形象也會(huì)有所提高。在日常生活中，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，自己處理事情來(lái)會(huì)更順心，生活會(huì)更加舒適。那種臨時(shí)抱佛腳，為了應(yīng)對(duì)某種特別狀況而“裝”出來(lái)的禮儀，往往會(huì)覺(jué)得很不日然。

另外，還有留意一點(diǎn)就是認(rèn)清自己的社會(huì)角色和地位，不同的社會(huì)角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習(xí)慣，在日常的生活中，要認(rèn)清自己所處的社會(huì)角色，了解自己所在的社會(huì)角色有關(guān)的禮儀學(xué)問(wèn)，固然其他方面的”也要有所了解。當(dāng)是在日常與他人相處的過(guò)程，要認(rèn)清自己把握尺寸，言行舉止中都會(huì)表現(xiàn)出自己的氣質(zhì)。比方作為一名教師，就應(yīng)當(dāng)當(dāng)好教師的職責(zé)，表象出教師的氣質(zhì)，認(rèn)清自己的社會(huì)地位，要知道，作為一名教師你不僅是學(xué)生學(xué)問(wèn)的授課者，還是學(xué)生行為的影響者。你的行為舉止，會(huì)影響到你在學(xué)生心目中的形象，學(xué)生也可能會(huì)榜樣你的行為。此時(shí)，你的行為要是太稚嫩，在班里很難樹立起威信，以后治理班級(jí)會(huì)比擬麻煩。要是太過(guò)苛刻，學(xué)生又會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭惡。自己的言行也要符合自己的省份，不要常常說(shuō)一些不搭邊的事情，不要老是夢(mèng)想，做做白日夢(mèng)也就算了，不要把幻想中的身份當(dāng)成你生活中的身份，那樣有時(shí)會(huì)鬧出許多笑話來(lái)的。比方說(shuō)你和你的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，不要把自己當(dāng)成是領(lǐng)導(dǎo)的上司，要留意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要不吃虧的總是自己。

在這大學(xué)的四年里，我很榮幸能得到這么屢次聽講座的時(shí)機(jī)，我也學(xué)到了許多東西，總之，在這十屢次聽講座的過(guò)程中，我是受益匪淺。

大學(xué)聽講座心得體會(huì)2

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我的大學(xué)生活就要畫上句號(hào)了，猶記得在剛踏進(jìn)xxx的時(shí)候，心里總是覺(jué)得這校園太小了，四年的時(shí)間要怎樣才能過(guò)去呢？然而時(shí)間從來(lái)都是白駒過(guò)隙般的，突然間鳳凰花開的季節(jié)就到了，畢業(yè)季也馬上緊隨而來(lái)?；叵肫疬@四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著轟轟烈烈的長(zhǎng)龍去聽學(xué)校講座的畫面就是這些平凡中永久也抹不去的美妙回憶。

人們都說(shuō)：“大學(xué)階段是其一生中最重要的成長(zhǎng)階段，獨(dú)立的生活力量、獨(dú)立的思索和選擇力量以及獨(dú)立的世界觀和價(jià)值觀都在這一時(shí)期根本成形”。對(duì)于這些道理，在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地信任了這個(gè)說(shuō)法。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。

記得初進(jìn)校園時(shí)，對(duì)生活以及學(xué)習(xí)都是那么的生疏，對(duì)于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無(wú)助，然而就在我們存在這樣或那樣的懷疑的時(shí)候，學(xué)校的一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨解決覆蓋在我們身上的烏云，他們邀請(qǐng)各種各樣的專家學(xué)者，組織開展一系列關(guān)于如何調(diào)整心態(tài)，如何面對(duì)壓力、如何樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的，具有指導(dǎo)性思想的講座。

這不僅是由于講授者多是該領(lǐng)域的資深人士，更多的時(shí)候是由于他們能帶給我們更多的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大我們的視野，培育我們的思維力量。傾聽著這些學(xué)者教授敘述關(guān)于科學(xué)的神秘、文化的精華、經(jīng)濟(jì)的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會(huì)多幾分對(duì)大自然神奇的憧憬、對(duì)科學(xué)世界的崇拜、對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的擔(dān)憂。可能是由于有點(diǎn)厭倦了課堂上中規(guī)中矩的學(xué)問(wèn)傳授，對(duì)這種講座那樣的自由式學(xué)問(wèn)承受就變得有一種從未有過(guò)的好感，平常覺(jué)得難以理解的學(xué)問(wèn)有時(shí)候通過(guò)聽講座的方式就變得易如反掌。

雖然當(dāng)時(shí)去傾聽講座的動(dòng)身點(diǎn)更多時(shí)候是為了完成蓋章的任務(wù)，但是既然人去了，總會(huì)有那么一點(diǎn)收獲，在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說(shuō)下，我們的思緒也不知不覺(jué)跟著他們的思維走了，聽著他們講關(guān)于生活、情感、人際交往、將來(lái)等等的一些話題，也情不自禁的思索起自己的人生?；蛟S文化的精華之處就是可以這樣在不知不覺(jué)中潛移默化地影響我們的人生觀，也或許是聽君一席話，勝讀十年書。有好屢次偶然的時(shí)機(jī)，都是能讓我在聽完之后豁然開朗、茅塞頓開。

大學(xué)聽講座心得體會(huì)3

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了許多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信念和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)將來(lái)布滿盼望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為勝利創(chuàng)業(yè)的精神基矗。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好處在于能提高自己的力量、增長(zhǎng)閱歷，以及學(xué)以致用；的迷人之處是通過(guò)勝利創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是困難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告知我們，創(chuàng)業(yè)的勝利與否不肯定與學(xué)問(wèn)的積存量成正比。沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是由于他看到了計(jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。

我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)特別簡(jiǎn)潔的寓言故事就告知我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不留意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提示著我們隨時(shí)要更新自己所把握的學(xué)問(wèn)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)抱負(fù)。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)治理閱歷，對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的熟悉，經(jīng)常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)奇妙想法與概念上，沒(méi)有充分的心理預(yù)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，很多創(chuàng)業(yè)者感到非?？嗤疵Ｈ?，甚至懊喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是勝利的例子，心態(tài)自然都是抱負(fù)主義的。其實(shí)，勝利的背后還有更多的失敗?？吹絼倮部吹绞?，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一局部創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書中，很多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新穎的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外的確有過(guò)，但在今日這已經(jīng)是幾乎不行能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不行復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必需有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施規(guī)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)辦法就能讓人家掏錢的。

再者就是大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品畢竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)規(guī)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不肯定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或效勞，經(jīng)常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)有特別明確的市場(chǎng)營(yíng)銷規(guī)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的根底之上。許多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就成天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是非常不行取的。究竟不是全部的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛行的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比方：火焰與海水。火焰象征著熱忱、激情和盼望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不行想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海淹沒(méi)的“犧牲品”。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不憐憫弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱忱是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？固然僅靠熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在試