重點02基礎運用（二）

（建議用時：30分鐘）

［畬題趨勢

北京市中考語文試題在基礎運用考查方面，主要涉及到的知識點有：字音字形與漢字書

寫，書法欣賞，字詞的理解，成語運用，病句修改，標點與修辭，句子的銜接、仿寫與補寫

等。將這些知識點整合在一個“基礎?運用”三至四個層級的板塊中，且多以活動設計的形

式展現(xiàn)。

滿分技巧

1.要對所考查的內容如研學活動、展示活動、宣傳活動等活動設計要盡量熟知，這些都

是此類活動題目設題所涉及到的內容。所以解答時要對這些知識有一個全面而深入的了解,

這是解答此類題目的前提。

2.此類題目考查的內容和方式都比較廣泛,但無論是考什么內容,采用哪一種考查方式,

萬變不離其宗。它都會圍繞著中心主題來設題，所以無論哪種形式要結合題目要求，在解答

時要讀清題干中的解答要點。這樣解答就具有了針對性和目的性，避免了答非所問的錯誤。

限時檢測

（一）（2022?北京?九年級期末）實驗學校九年級組織同學們開展“自強不息好少年”主題

綜合性學習活動。請你參加活動，完成下列任務。

1.在認識自強不息內涵的環(huán)節(jié)，一組同學整理了下面的材料。

清華園內，歷史風物隨處可見。一座雕塑、一片樹林、一棟建筑如粒粒明珠散落，又如

星晨璀璨生輝。意味悠長的風景舊物，見證了清華園的變遷與發(fā)展。

1914年11月的一天，梁啟超先生來到清華大學，以“論君子”為題發(fā)表演講。演講過

程中，他借用《周易》中的兩個象辭激勵學子①即''天行健，君子以自強不息”和

“地勢坤，君子以厚德茗物”。它們的意思是：“天”的運行康泰良好，有德行的君子應

像。上天一樣，力求進步，剛毅堅串，發(fā)奮圖強②“地”的形勢取法坤相，君子應

該效仿大地，厚實和順，增厚美德，容載萬物。自那時起，“自強不息，厚德載物”就成為

了清華校訓。了一校訓激儂廣大學子以寬厚的道德?lián)摎v史直任,.用不屑的哲志力求自我進

步。

（I）有同學對文段①②兩處標點符號的使用有疑問，你認為這兩處標點符號使用正確

的是（）

A.①，②；B.①——②。

C.①，②。D.Φ——②；

（2）有同學認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問，下面判斷錯誤的一

項是（）

A.“星晨”應寫為“星辰”B.“見證”應寫為“鑒證”

C.“載”應讀“zAi”D.“卓”應讀“zhu6”

（3）根據(jù)語境，畫波浪線的句子表達欠妥，請修改。

修改為：_______________________________

2.在分享環(huán)節(jié)，同學們介紹了有關“自強不息”的古詩詞。在文字橫線處填入內容，全

都正確的一項是（）

同學們介紹了唐代詩人①的詩，其中“會當凌絕頂，一覽眾山小”一句就體現(xiàn)了

自強不息的精神。同學們還分享了王安石的②,詩中的名句“不畏浮云遮望眼，自緣

身在最高層”也體現(xiàn)了自強不息的精神。

A.①陸游②《登幽州臺歌》B.①杜甫②《登幽州臺歌》

C.①杜甫②《登飛來峰》D.①陸游②《登飛來峰》

3.在介紹自強不息的人物環(huán)節(jié)，下面四位同學的介紹都使用了成語或修辭手法，其中

不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.北斗人一次又一次刷新“中國速度”，展現(xiàn)“中國精度”，彰顯“中國氣度”

B.跳水小將全紅嬋刻苦訓練，頑強拼搏，化身水花精靈，勇奪東京奧運會冠軍。

C.青年祖逖立志報效國家，一改少時頑劣，雞鳴即起，持之以恒地讀書，練劍。

D.越王勾踐在兵敗之后，決心報仇雪恥，一意孤行，最終成為了春秋霸主之一。

4.某小組為大家提供了清華大學校訓圖片，請閱讀并回答問題。

清華大學石刻校訓是采用的①________字體，這種字體具有②特點。

5.下面是某位同學“青少年要自強不息”主題演講稿中的一段文字,請閱讀并回答小題。

。一個人有強烈的社會責任感和歷史使命感，自食其力，得以生存和發(fā)展，

面臨挫折，不自卑，不自棄，不斷學習，提高自己，這是自強不息。一個國家、民族，一個

家庭、家族，一個企業(yè)、學校，任何一個社會組織，自力更生，艱苦奮斗，遭遇困難，不灰

心，不懈怠，發(fā)憤圖強、勵精圖治，也是自強不息。我國自強不息的人比比皆是，正是如戚

繼光，林則徐，詹天佑等個人的自強自立，才有國家的不斷發(fā)展。也正如二十三名“兩彈一

星”科學家團隊，中國飛天航天中心團隊，“蛟龍”號入海的各位英雄等社會共同體經(jīng)歷無

數(shù)挫折，克服一次次困難，才有祖國今日的輝煌。正是這種精神，使民族歷經(jīng)滄桑而不衰，

備受磨難而更強，豪邁地屹立于世界民族之林。

同學們！自強丕學是對困難的蔑視,是對挫折的回應,是對成功的向往和渴望9讓我們

一起努力，自強不息，勇往直前！

(1)填入開頭橫線處最恰當?shù)恼Z句是()

A.我們青少年要以自強不息的精神，為自己積蓄成長的力量。

B.自強不息精神，既可以就一個人而言，也可以就民族國家等社會共同體而言。

C.自強不息精神是一個人走向成功的必要條件。

(2)仿照演講稿的結尾，寫一句激勵大家自強不息的話。(至少用一種修辭方法)

仿寫：同學們！o讓我們一起努力。

【答案】1.AB這一校訓激勵廣大學子用不屈的意志力求自我進步，以寬厚的

道德?lián)摎v史重任。2.C3.D4.隸書結體較扁，筆畫方折平直、粗細有致，有

波磔5.B示例：自強是成功的必要條件，是成功的力量源泉，是通向成功的階梯。

【解析】1.本題考查標點符號、字音字形和語病。

(1)①破折號表示解釋說明，“即‘天行健，君子以自強不息'和‘地勢坤，君子以厚德載

物，，，中的，，即，，是，，是，，的意思，不能與破折號連用；逗號表示一句話中間的停頓，根據(jù)語境①

處應用逗號；文段中“‘天’的運行康泰良好，有德行的君子應像。上天一樣，力求進步，剛

毅堅卓，發(fā)奮圖強''與"'地'的形勢取法坤相，君子應該效仿大地，厚實和順，增厚美德，容

載萬物”之間是并列關系，分隔并列關系的兩個分句之間應用分號；所以②處用分號；

故選Ao

(2)B.有誤。見證：指證明、證據(jù)，也指親眼目睹可以作證，亦指見證人；鑒證：指

注冊會計師鑒證，以增強除責任方之外的預期使用者對鑒證對象信息信任程度的業(yè)務。根據(jù)

語境應用“見證”一詞，所以選項錯誤。

故選Bo

(3)材料畫線句子“這一校訓激勵廣大學子以寬厚的道德?lián)摎v史重任，用不屈的意志

力求自我進步“存在語序不當問題，應把“以寬厚的道德?lián)摎v史重任''與"用不屈的意志力求

自我進步”

調換位置，形成遞進關系。故應修改為：這一校訓激勵廣大學子用不屈的意志力求自我

進步，以寬厚的道德?lián)摎v史重任。

2.本題考查文化常識的識記。

“會當凌絕頂，一覽眾山小''出自杜甫所寫的《望岳》；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高

層''出自王安石的七言絕句《登飛來峰》；

故選C。

3.本題考查成語和修辭的使用。

D.有誤。一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做，含貶義。

自強不息意思是自己努力向上，不松懈。一意孤行不符合自強不息的主題，也不符合越王勾

踐的人物形象，所以成語使用錯誤；

故選D。

4.本題考查漢字字體。

觀察圖片中的，字的形狀寬大于高，橫畫長而豎畫短，字形多呈寬扁，粗細有明顯的

特征，有這些特征的字體是隸書。

5.本題考查補寫句子、仿寫句子。

(1)根據(jù)“一個人有強烈的社會責任感和歷史使命感，自食其力，得以生存和發(fā)展，面

臨挫折，不自卑，不自棄，不斷學習，提高自己，這是自強不息”“一個國家、民族，一個家

庭、家族，一個企業(yè)、學校，任何一個社會組織，自力更生，艱苦奮斗，遭遇困難，不灰心，

不懈怠，發(fā)憤圖強、勵精圖治，也是自強不息”可知，文段以“青少年要自強不息”為主題，

強調不僅就個人而言，也就民族國家等社會共同體而言，所以B選項比較恰當；

故選Bo

(2)仿寫句子要注意結合主題，與例句結構相似，內容相似，并根據(jù)題干運用修辭手

法。

示例：自強不息是積極進取的精神，是不甘落后的表現(xiàn)，是對美好未來的追求。

(二)(2022?北京朝陽?九年級期末)為了進一步豐富同學們的線上學習生活，班級擬將

開展“少年當自強，，云端微班會?；顒訙蕚溥^程中，老師邀請你組建審核組，對各小組上交的

內容進行初步檢查和修改。

活動一話“自強不息”，曉班會主題

開場白(初稿)

“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運行鋼健有力，永無

止息，而君子處世，也應該尊循天道，。

這是我國傳統(tǒng)文化的精髓(SUl),也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

正是有了這種自強不息的精神，中華民族才譜寫了萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長歌，創(chuàng)

造了萬國衣冠(guan)會長安的盛唐氣象，成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。

親愛的同學們，我們奮進的征程中充滿希望，也充滿了挑戰(zhàn)。面對困難自強不息，將是

我們實現(xiàn)價值成就未來的動力。現(xiàn)在，讓我們一起開啟今天的主題班會——“少年當自強”。

I.閱讀主持人交上來的開場白（初稿），大家對文稿中的字形和主持人標注的讀音產(chǎn)生

了爭論。下列判斷不生砸的一項是（）

A.因為表達的是“堅強有力”的意思，所以“鋼健”應當寫作“剛健”。

B.因為表達的是“依照、按照”的意思，所以"尊循”應當寫作“遵循”。

C.“精贛”說明自強不息是傳統(tǒng)文化中最重要的部分，但“髓”的讀音應該是sui。

D.“萬國衣冠會長安”意思是各個國家的使臣都來朝拜，所以“冠”應讀作guAn。

2.主持人希望大家?guī)椭陂_場白第一段的橫線處補充一句話，來點明“自強不息”的

含義。查《現(xiàn)代漢語詞典》，"強''的主要義項有：①力量大；勢力大。②感情或意志所要求

達到的程度高；堅強。③使用強力；強迫。④使強大或強壯。根據(jù)詞典釋義及開場白內容，

下列補寫在橫線處的內容，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

【甲】勇猛強壯，不畏挫折

【乙】奮發(fā)進取，持之以恒

【內】力量強大，充滿希望

3.閱讀開場白，大家發(fā)現(xiàn)第三段中畫線句子在語境中表達欠妥。請你作出修改。

活動二講先賢故事，品自強精神

中華民族從來就不缺少自強不息的故事。東晉祖逖年輕時胸懷大志，夜半聽到雞鳴，便

起床練劍。這就是軍時廣哆的“聞雞起舞”。作為北宋著名文學家，范仲淹“斷赤畫粥”的

故事卻替多△年。年少求學時，他每天把凝固的粥劃成四塊，早晚各吃兩塊，伴以腌菜下飯。

雖然生活如此艱苦，但他丁灣至勺，專心于自己的讀書學習，咚學不修，這樣的日子一直持

續(xù)了三年。

4.故事組的同學為大家搜集了古代先賢故事。你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用

不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.家喻戶曉B.鮮為人知C.一意孤行D.孜孜不倦

活動三贈勉勵卡片，燃自強之魂

5.活動的第三個環(huán)節(jié)，同學們會互贈“少年當自強''主題卡片勉勵對方。請按照創(chuàng)意設

計組的要求，參照下面的卡片示例，完成以下任務。

??

擊

伍Λ

京

乃

當

東

—?擊

自

逐

南

皇

強

北

板

勁

風

新

，

《

竹

石

》

(1)請你用正楷或行楷字書寫“少年當自強''五個字作為卡片主題，表達你對友人的鼓

勵。

(2)請你寫出能體現(xiàn)“自強”之意的兩句連續(xù)的古詩文。(本試卷中出現(xiàn)的詩句除外。每

句中允許有一個不會寫的字用拼音替代)

(3)請用上任意一組關聯(lián)詞語寫一段話，向友人說明你選擇這兩句詩文的理由。

活動四誦總結對聯(lián)，抒自強之志

結束語

歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者，而不會等待猶

豫者、懈怠者。同學們，讓我們心懷夢想、戒驕戒躁，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力

走好這段云端學習征程。最后，讓我們一起誦讀對聯(lián)，結束今天的班會！

循古，展今，開來；意興方遒，聽傳華夏。

正心，立志，;風華正茂，看少年意氣揚神州！

6.班會總結發(fā)言階段，主持人希望在結束語中以對聯(lián)的形式提出倡議，總結收獲，但

對聯(lián)中的個別詞語還需斟酌。請你幫她選出最恰當?shù)囊豁?)

A.偉大先賢夢想B.先賢故事逐夢

C.偉大先賢逐夢D.先賢故事夢想

【答案】1.D2.乙3.示例：句首加“中華文明”4.C5.(1)少年當自強

(2)示例：①長風破浪會有時②直掛云帆濟滄海(3)示例：盡管目前你遇到了一些小

挫折，但我相信總有一天你會像李白一樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達

理想的彼岸。6.B

【解析】1.本題考查字音、字形、字義。

D.“衣冠”本指衣服禮帽，服飾，在此代指文武百官；故“冠”讀作“guan”；而非“gu宜n”；

故選D。

2.本題考查內容理解?！白詮姴幌ⅰ敝缸约号ι线M，永不懈??；“強”在此指感情或意

志所要求達到的程度高（②）；

【甲】“勇猛強壯，不畏挫折”中“強”強調的是“強壯（④）”

【乙】“奮發(fā)進取，持之以恒'’一句強調的是意志堅定，不斷努力；契合“強”的意思"感

情或意志所要求達到的程度高（②）”；

【丙】“力量強大，充滿希望''中"強’'強調的是“力量大（①）”；

故選【乙，

3.本題考查病句修改。

“成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明”缺少主語，這里“人類歷史上唯一綿延

5000多年的燦爛文明”指的是“中華文明”；故應在畫線句句首添加“中華文明”。

4.本題考查成語運用。

A.家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。使用正確；

B.鮮為人知：很少有人知道。使用正確；

C.一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。含貶義。在此

形容專心于自己的讀書學習的范仲淹，褒貶誤用，使用有誤；

D.孜孜不倦：指工作或學習勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。使用正

確；

故選C。

5.（1）本題考查漢字書寫。①用正楷或行楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，

書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“強”等易錯字的書寫。

（2）本題考查名篇識記。寫出能體現(xiàn)“自強”之意的兩句連續(xù)的古詩文即可，如：路漫

漫其修遠兮，吾將上下而求索。

（3）本題考查語言表達，注意應使用一組關聯(lián)詞組，表達運用上題所提到的詩句的原

因。如：因為人生之路不是一帆風順的，正如屈原所說“路漫漫其修遠兮”，所以我們不能輕

言放棄，要堅定自己的追求，"上下求索

6.本題考查對聯(lián)的填寫。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結構相應；

④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。

第一空：根據(jù)下聯(lián)中的“少年意氣”可知，第一空應填偏正短語，且前兩字應為名詞；

第二空：根據(jù)上聯(lián)中的“開來”可知，第二空應填動詞；

A.“偉大先賢”雖為偏正短語，但是前兩字為形容詞，與“少年”不對應；“夢想”為名詞，

與“開來”不對應;

C.“偉大先賢”雖為偏正短語，但是前兩字為形容詞，與“少年”不對應;

D.“夢想”為名詞,與“開來”不對應；

故選Bo

（三）（2022?北京豐臺?九年級期末）陶然亭公園準備制作“華夏亭聚，古都亭韻”宣傳手

冊，旨在通過介紹華夏名亭、尋訪京城名亭，宣傳中國亭文化。你所在的班級也參與其中，

請完成下列任務。

1.宣傳手冊封面設計。同學們準備從書法作品中搜集單字組成封面標題，對于“聚”字

的選擇產(chǎn)生了爭議。請你依據(jù)“書體一致，和諧美觀''的原則，選擇最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A,聚B.聚C豢D

2.宣傳手冊第一板塊——千年亭源。同學們搜集到下面材料。

亭，作為我國古代傳統(tǒng)建筑的重要形式之一，其造型多變，輪廓優(yōu)美，是古代文人雅士

撰聯(lián)題對的點景之地。亭的歷史十分悠久，但最早的亭并不是供游客觀賞的景觀。在漫長的

歷史歲月中，亭的功能幾經(jīng)變遷，經(jīng)歷了從政治機構到軍事設施再到景觀建筑。如周代的亭，

是軍字在邊防要塞的小堡壘。發(fā)展至秦漢，亭成為地方維護治安的基層組織。到了隋唐時期，

園苑之中筑亭已很普遍。至宋代，亭文化手事一時，人們對亭的建造也越發(fā)考究。元明清時

期，隨著私家園林的興盛，亭在位置、規(guī)模和形式上都變得更加多樣化。亭的功能在不斷發(fā)

生變化，它的文化內含與美學價值也在不斷豐富。亭不僅具有傳統(tǒng)建筑的形式美，還富有詩

情畫意的意境美，在中國傳統(tǒng)建筑文化中的重要地位不官西附。

（1）一位同學對文段中幾處加點詞語的音、形、義產(chǎn)生了疑問。請你幫他選出判斷完

全正確的一項（）

A.“矗立”中的“?！?，此處讀作“chiT,意思是直立，高聳。

B.“頂盛”中的“頂”表示程度最高，所以此處“頂”字正確。

C.“內含”中的“含”是含有的意思，所以此處“含”字正確。

D?“不言而喻”是“不用說就可以明白”的意思，可換成“不由分說”。

（2）同學們還補充了相關資料：亭功能的改變也體現(xiàn)在字形變化上，“亭”字的字形從

大篆“有，，轉變?yōu)樾∽柏?，，。小篆中“帝”（亭）由“高”（高）和“個”（個）組成。“離”代

表亭，“個”代表個人，“高”凌駕于“個”之上，可以形象地反映出亭此時的功能是O

（3）文段中畫線句有兩處表達欠妥，請你加以改正。

修改為：

3.宣傳手冊第二板塊——華夏亭聚。下面是同學們準備的文字稿，請你幫助他們解決

詞語運用的困惑。

蘭亭盛會，下取平厚

蘭亭位于浙江紹興西南的蘭渚山下，周圍“崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶

左右“，是山陰路上的風景佳處。公元353年，東晉大書法家王羲之邀請了四十二位文人雅

士，在蘭亭舉行了曲水流觴的盛會，一處磐磐地創(chuàng)作了被譽為“天下第一行書”的《蘭亭集序》。

蘭亭也因《蘭亭集序》而成為千古留名的文化勝景，又經(jīng)歷代積累，成為意蘊豐厚的文化符

號。蘭亭這一建筑①早已不存,僅留有遺跡，②仍成為后人的游覽勝地。

滄浪為亭，躬耕樂道

蘇舜欽因支持慶歷新政而遭貶謫，翌年流寓吳中，以四萬錢買入一塊棄地。他在北面靠

水筑亭，有感于屈原“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足'’的名句，因

此茅搴隼手，將此亭命名為“滄浪亭”，并作《滄浪亭記》一文。詩人在亭中以酒會友，以詩

釋懷，展現(xiàn)了縱情山水、自在無為的生活狀態(tài)。滄浪亭，也逐漸成為了文人雅客們，F(xiàn)a移在

的隱世佳境。

（1）同學們就擬定的文段展開討論，你認為加點成語在文段中使用最恰當?shù)囊豁検?/p>

（）

A.不期而遇B.一如既往C.茅塞頓開D.心馳神往

（2）依次填入文段①②兩處的關聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①不但②而且B.①因為②所以

C.①雖然②但是D.①除非②否則

4.宣傳手冊第三板塊——古都亭韻。下面是四位同學實地參觀陶然亭公園后的留言，

其中修辭方法使用不惜m的一項是（）

A.同學甲：“陶然亭”的名字取自“更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然“。我發(fā)現(xiàn)陶然亭

的美景就如同一壺回味悠長的佳釀，令人陶醉！

B.同學乙：上世紀50年代初，北京規(guī)劃建設第一座大型公園——陶然亭公園。爺爺

說，當時很多孩子聽到消息，高興得差點飛上了天！

C.同學丙：公園里的“華夏名亭園”仿建了十余座名亭建筑。漫步園中，遍訪華夏美景，

盡賞天下名亭，這難道可以說是人生一大樂事？

D.同學?。禾杖煌と姝h(huán)湖，一座座形態(tài)各異的亭，在蓮花的襯托下，在翠樹的掩映

中，昂著頭挺立在湖邊，別有一番瀟灑出塵的姿態(tài)。

5.在宣傳手冊結尾部分，一位同學想為宣傳手冊擬一副對聯(lián)。請你幫助他把下聯(lián)的內

容補充完整。

上聯(lián)：名亭百世鐘神秀，古來群賢同賞；

下聯(lián)：古都千年，今朝o

【答案】1.B2.A功能:地方維護治安的基層組織，負責管理百姓、維護治安。修

改：在漫長的歷史歲月中，亭的功能幾經(jīng)變遷，經(jīng)歷了從軍事設施到政治機構再到景觀建筑

的演變。3.DC4.C5.示例：煥華章少長共游

【解析】1.本題考查字體鑒賞?書法作品中的字體講究“蠶頭燕尾''為隸書；

A.形體方正，筆畫平直，規(guī)矩端正，為楷書；

B.起筆蠶頭收筆燕尾，為隸書；

C.書寫較快，瀟灑飄灑，筆畫與筆畫之間會留下了相互牽連、細若游絲的痕跡，為行

書；

D.結構簡省，縱任狂放，為草書；

故選Bo

2.(1)本題考查字形、字義。

B.頂盛——鼎盛，其意思是：幾乎到極端的盛世。“鼎”理解為“正當、正在”；

C.內含——內涵，其意思是：內在蘊含的?！昂庇?蘊含”之意；

D.不由分說：不容人分辯解釋。與“不言而喻(不用說就可以明白)“意思不同；

故選A1,

(2)根據(jù)題干可知，“亭”凌駕于“個人”之上，體現(xiàn)了“亭”對人的“保護”意義；可見“亭”

是地方維護治安的基層組織，負責管理百姓、維護治安。

(3)本題考查病句修改。缺少“經(jīng)歷”的賓語，在“景觀建筑”后添加“的演變”。

3.(1)本題考查成語運用。

A.不期而遇：沒有約定而遇見，指意外碰見。在此形容蘭亭成為游覽的勝地，是游客

主動去游覽，稱之為“不期而遇'‘不妥當；

B.一如既往：指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣。在此形容創(chuàng)作，使用不

當；

C.茅塞頓開：本義是原來心里像被茅草塞住，現(xiàn)在忽然一下子被打開了：后比喻忽然

理解、明白了。在此指內心豁達起來，使用不當:

D.心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。使用正確；

故選D。

（2）本題考查關聯(lián)詞?！霸缫巡淮?，僅留有遺跡”與“仍成為后人的游覽勝地”為轉折關

系；

A.本組關聯(lián)詞表遞進關系；

B.本組關聯(lián)詞表因果關系：

C.本組關聯(lián)詞表轉折關系；

D.本組關聯(lián)詞表條件關系；

故選C。

4.本題考查修辭手法。

C.“漫步園中，遍訪華夏美景，盡賞天下名亭，這難道可以說是人生一大樂事？”為反

問句，表達的意思是：漫步園中，遍訪華夏美景，盡賞天下名亭不是人生一大樂事。未體現(xiàn)

對陶然亭公園的喜愛、贊美，使用不當；可將“這難道可以說是人生一大樂事”改為“這難道

不是人生一大樂事”；

故選C。

5.本題考查對聯(lián)的填寫。擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當：③結構相應；

④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關.

上聯(lián)中“鐘神秀，，為動賓短語，“群賢同賞”為主謂短語；末字“秀”為四聲，“賞”為三聲，

為仄聲；對應位置應為平聲；可分別填“展華章”“少長同游結構相對，符合“仄起平收”原

則即可。

（四）（2022秋?北京?九年級期末）某中學組織九年級學生開展寒假游學活動。同學們

在齊魯大地游泉城，登泰山，訪曲阜。探究文化底蘊，領略齊魯魅力。根據(jù)要求，完成各題。

1?的突泉居濟南七十二名泉之首，被譽為“天下第一泉”。下面這幅書法名帖是書法大

家趙孟有感于是勺突泉美景而作。請欣賞并完成各題。

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÷：

（1）有同學對這幅名帖的書體其作了如下評價，不氐聊的一項是（）

A.作品用筆清晰流暢，點畫圓潤，外柔內剛。

B.作品筋骨勁挺周正，情感奔放，噴薄而出。

C.作品用墨淺深自如，濃淡皆宜，俊美典雅。

D.作品布局勻稱均衡，章法平和，溫厚疏朗。

（2）根據(jù)下面的提示,請你推斷上面書帖中“時來泉上濯塵土，冰雪滿懷清性孤”句中“濯”

字的意思是___________

提示：濯，金文云，由、（水）、H（羽毛）、I（隹，小鳥）組成。

2.訪問老舍故居時，同學們了解到，老舍先生曾把濟南稱作自己的“第二故鄉(xiāng)”，他為

這座城市寫下了膾炙人口的散文名篇《》，向讀者展現(xiàn)了一個溫潤靈秀的濟南。

同學們還了解到，老舍先生的目光更多地停留在普通民眾身上。他創(chuàng)作的講述北平城人力車

夫悲慘命運的小說《》和表現(xiàn)北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的小說《四世同

堂》，都是這類題材的代表作品。

3.同學們登上泰山，飽覽大好山川的同時，了解到泰山豐富的文化底蘊。泰山是中國

歷史上唯一舉行過皇帝封禪大典的名山，帝王將相、名人宗師對它仰慕備至，因而泰山常常

用來比喻敬仰的人和重大的有價值的事物。下列選項中的泰山不含喻意的一項是（）

A.人固有一死，或重于奉山，或輕于鴻毛B.人心齊，拳中移

C.奉山一何高，迢迢造夭庭D.仰之如奉山北斗

4.曲阜之行中，當?shù)啬持袑W的學生熱情地陪同學們拜孔廟，謁尼山，訪杏壇?；鼐┖?，

同學們紛紛在微信中給曲阜的學生留言，不約而同地用到了《論語》中的語句。下列留言不

恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.你們豐富的知識，獨到的見解，讓我佩服不已。“見賢思齊焉"，我將以你們?yōu)榘駱樱?/p>

不斷增加自己的文化積淀。

B.曲阜同學熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談?！熬佑G于言而敏于行“，你們真不愧

是圣人故里的謙謙君子啊！

C.子曰：“與朋友交，言而有信?！拔覀円欢〞攀爻兄Z，經(jīng)常與大家交流感興趣的古

都文化，共同品味京華魅力。

D.“有朋自遠方來，不亦樂乎。”曲阜的朋友們，歡迎你們到北京相聚，讓我們一起去

領略首都風采，再續(xù)友情！

【答案】1.B洗，洗滌。2.濟南的冬天駱駝祥子3.C4.B

【解析】1.（1）趙孟強I有感于的突泉美景而作名帖書體，介于楷書、草書之間，它不

像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，它是楷書的草化或草書的楷化，字體行云流水、舒

展有型，點畫圓潤為行書；“勁挺周正''并非行書的特點；

故選B。

（2）本題考查字詞意思。"水''有清潔污垢的作用；“濯”由“水”“羽毛”“隹，小鳥”組成，

很容易聯(lián)想到小鳥用水清洗羽毛；故而推測"濯''有"洗，洗滌”之意。“時來泉上濯塵土，

冰雪滿懷清性孤''意思是：如果經(jīng)常來到泉水邊，就能蕩滌塵世俗念，使心懷如同冰雪般高

潔；驗證了“濯'’字的意思。

2.本題考查文學常識識記。

《濟南的冬天》是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給

他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后，感受非常

強烈，寫下“濟南的冬天”一文，老舍緊緊抓住濟南冬天"溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南

特有的動人的冬景。

老舍先生所寫的《駱駝祥子》講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的

人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷；祥子來自農(nóng)村，立志買一輛自己的車，做一個獨立的勞

動者。但是，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，第二次，他還沒攢足買車的錢，

錢就被孫偵探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難,

而用虎妞的積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事；在經(jīng)過多

次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花,

從一個老實的車夫逐漸墮落，成為行尸走肉。

3.A.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是：人本來就有一死，但有的人

死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕。"泰山''在此是指有價值的事物；含喻意；

B.“人心齊，泰山移”意思是：只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山?！疤┥健?/p>

在此是指遇到的困難；含喻意；

C.“泰山一何高，迢迢造天庭'’意思是：泰山何其高，高聳伸延直至天宮?！疤┥健痹诖?/p>

是實指；不含喻意；

D.“仰之如泰山北斗”中的“泰山”比喻道德高、名望重或有卓越成就為眾人所敬仰的人；

含喻意；

故選C。

4.B.“君子欲訥于言而敏于行”意思是：君子做到話語謹慎，做事行動敏捷。啟發(fā)人們

應該說話謹慎，因為禍從口出，說話不謹慎，傷害自己又傷害他人，招來麻煩甚至招致災禍。

“君子欲訥于言而敏于行''與“侃侃而談”的語境不符；

故選B?

（五）（2022?北京石景山?九年級期末）學習小說單元后，班級開展以“走進小說天地”

為主題的綜合性學習活動。在展示交流會上，各組分享研究成果。請你完成下列任務。

1.第一組同學向大家介紹“茅盾文學獎”及獲獎作家作品。下面是他們制作的PPT中的

部分文字內容，請幫他們解決在制作和解說過程中遇到的問題。

徐懷中，當代軍旅作家，89歲高齡創(chuàng)作的《牽風記》榮獲第十屆茅盾文學獎。獲獎后，

他在接受記者采訪時，暢談《牽風記》中的形象和創(chuàng)作心得。

談女主人公汪可逾——“她是美的化身。以前我在部隊里，見到了不少有文化的女同志

參加革命、投奔光明，她們愛笑，懂藝術，一身熱忱坦蕩，許多美好的女性形象匯聚成汪可

逾。我將聚光燈投向個體，而不是①_,因為我的寫作意圖不是正面寫戰(zhàn)場，小說淡化了

具體的戰(zhàn)爭場面，突顯了特殊情境下人性的糾結與舒展。”

談軍馬“灘棗”——“隼項高揚，四肢修長，剛替而又優(yōu)雅。小說中有個情節(jié)，狂可逾

彈奏《關山月》時，，濰棗’居然循聲而動，從馬廄奔來。它能聽懂琴曲里的報國思鄉(xiāng)之情，

明白音符對軍馬戰(zhàn)車威武氣勢的贊美？這并不重要，關鍵是我希望能表現(xiàn)出戰(zhàn)火中連一匹馬

也有自己的性情，野性中透著靈性。”

創(chuàng)作談—“每個流派的作家都存在著創(chuàng)新和發(fā)展的問題，大家都有自己的‘富礦'。

百花齊放，②_,用什么樣的手法創(chuàng)作，打一個什么樣的旗號，其實并不重要，重要的是

要把作品寫好，實踐是檢驗作品的唯一標準。”

(1)同學們對①②兩處詞語的字形有爭議，你認為全都正確的一項是()

A.①群像②百家爭鳴B.①群像②百家爭名

C.①群相②百家爭鳴D.①群相②百家爭名

(2)同學們對文中加點字的讀音有疑問，你認為全都正確的一項是()

A.頸(j?ng)勁(j?n)B.頸(j?ng)勁(j?ng)

C.頸(j?ng)勁(j?n)D.頸(j?ng)勁(j?ng)

(3)同學們在《現(xiàn)代漢語詞典》中查到“富礦”的意思是“品位較高的礦石或礦體”，“富”

的義項有：①財產(chǎn)多；②使變富；③資源，財產(chǎn)；④豐富，多。根據(jù)文段內容及詞典釋義，

你推測“富礦”在這里的意思是?

3.第二組同學向大家介紹小說創(chuàng)作的專題研究成果。下面是他們的文案，請幫他們解

決在組稿和解說過程中遇到的問題。

林沖和李逵是兩個極端【甲】和李逵相反，林沖一直沒能也不敢做他自己，他始終處在

兩難之中。林沖這個人的寫作難度是極高的，在《水滸傳》當中，最難寫的其實就是這個人。

寫李逵考驗的是一個作家的單純、天真、曠放，它考驗的是“放”【乙】而寫林沖考驗的則

是一個作家的積累、社會認知、內心的深度和復雜性，它考驗的是“收”。施耐庵能把林沖

寫成功，實在稱得上偉大。

施耐庵在林沖的身上表現(xiàn)出強大的邏輯能力。這個邏輯能力就是生活的必然性。如果說，

在林沖的落草之路上有一樣東西是偶然的，那么，我們馬上就可以宣布，林沖這個人被寫壞

了。由白虎堂、野豬林、牢城營、草料場、雪、風、石頭、逃亡的失敗，再到柴進指路，林

沖一步一步地按照小說的內部邏輯，自己“走”到梁山上去了。在故事發(fā)展的進程中，作家

有時候都說不上話，但寫作就是這樣，作家的能力越強，他的“權力”就越大。

(取材于畢飛宇《小說課》)

（1）同學們對【甲】【乙】兩處的標點符號有爭議，你認為全都正確的一項是（）

A?【甲】句號【乙】句號B.【甲】冒號【乙】句號

C.【甲】句號【乙】分號D.【甲】冒號【乙】分號

（2）文中畫線的句子表達欠妥，請結合語境修改。

4.第三組同學向大家介紹小說閱讀的專題研究成果。下面是他們文字稿的部分內容，

請你幫他們補充一個例子，并推測他們的結論是什么。

我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：在日常生活中，我們常用小說中的人物代指一類人，如諸

葛亮是“足智多謀'’的代名詞，江姐是“堅貞不屈'’的代名詞，?……經(jīng)過研究，我

們得出的結論是②________。

5.第四組同學向大家推薦“新中國70年70部長篇小說典藏”叢書。下面是他們推薦稿

的部分內容。將“這70年的當代文學是為未來留下豐富多彩人物形象的文學。”這句話插入

文中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

【甲】這70年的當代文學是屬于人民、謳歌人民、鼓舞人民的文學。這70年的當代文

學是與廣袤國土上火熱的現(xiàn)實生活同呼吸，在吐故納新中不斷獲得力量的文學。這70年的

當代文學是作家將自己的文學創(chuàng)造真正融入時代澎湃大潮的文學?！疽摇窟@70年的當代文學

是勇于在觀念、題材、內容、風格，以及體裁、門類、形式、技法上進行多元多樣探索的文

學?！颈?/p>

A.【甲】處B.【乙】處C.【丙】處

6.活動后同學們在班級“微信公眾號”中留下了自己參與活動的感受，其中成語或修辭

方法使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.《水滸傳》由一個個好漢的傳記連綴而成，表面上結構松散，仔細琢磨，會發(fā)現(xiàn)它

以“逼上梁山”為主線將眾多故事巧妙串聯(lián)起來，構建起富麗堂皇的宏大結構。

B.生活是小說家創(chuàng)作的源泉，只有深入生活，熟悉生活，才能搜集到鮮活的素材，才

能真正理解社會和人生，創(chuàng)作出好作品，因此扎根生活是小說創(chuàng)作的不二法門。

C.徐懷中戎馬半生，筆耕不輟，他的《西線軼事》《底色》為中國當代文學已經(jīng)留下

足夠深刻的印記，如今他的新作《牽風記》，又成為當代軍旅文學新的里程碑。

D.走進小說天地，與那些鮮活的人物相遇，可以從中認識社會，了解歷史，獲得美的

享受，汲取人生智慧和精神力量，他們就是我們生活的教科書，人生的指路牌。

【答案】1.AB豐富的生活積累、藝術視角、文化感悟等2.C寫作就是

這樣，作家的能力越強，他的“權力”就越小。3.保爾是“身殘志堅”的代名詞作家們塑

造了個性鮮明的文學形象，這些典型形象逐漸為大眾熟悉和接受，用來代指具有相同特點的

人物4.B5.A

【解析】1.(1)群像：指文學藝術作品中所表現(xiàn)的一群人物的形象?！叭合唷笔清e誤寫

法；百家