三年級下冊語文綜合能力評估試卷第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（35分）一、看拼音寫詞語（10分）春天來了，公園里的花兒都綻放了，五顏六色的，好看極了。小明是個勤奮的孩子，每天都堅持早起讀書。我們要愛護(hù)花草樹木，不能隨意踐踏。聽完老師講的故事，同學(xué)們都沉浸在美好的想象中。媽媽做的飯菜香噴噴的，讓人直流口水。遇到困難時，我們要勇敢面對，不能退縮。小鳥在樹枝上歡快地歌唱。他的臉上露出了燦爛的笑容。我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。雨后的天空出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。二、給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”（5分）海參（shēncān）√shēn宿舍（shěshè）√shè胳臂（beibì）√bei滿載（zǎizài）√zài磨刀（mómò）√mó三、比一比，再組詞（5分）瓣（花瓣）辨（分辨）佛（仿佛）拂（吹拂）密（秘密）蜜（蜜蜂）峰（山峰）蜂（蜂蜜）檢（檢查）驗（檢驗）四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個詞語造句（5分）（爭）奇（斗）艷（芬）（芳）迷人（準(zhǔn)）確無（誤）（蕩）（蕩）悠悠（欣）（喜）若狂造句示例：花園里的花兒爭奇斗艷，吸引了許多蝴蝶和蜜蜂。五、按要求寫句子（5分）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（仿寫比喻句）示例：天上的星星一閃一閃的，像無數(shù)顆明亮的小眼睛。這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（改為陳述句）答案：這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。我把蜜蜂放在紙袋里。（改為“被”字句）答案：蜜蜂被我放在紙袋里。他在公園里散步。（擴(kuò)寫句子，至少兩處）示例：悠閑的他在美麗的公園里慢慢地散步。造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。（修改病句）答案：造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空（5分）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（《絕句》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（《惠崇春江晚景》）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。（《三衢道中》）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（《燕子》）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。（《童年的水墨畫》）第二部分：閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《陶罐和鐵罐》（節(jié)選）“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）驕傲——（傲慢）謙虛——（謙虛）憤怒——（惱怒）文中描寫鐵罐神態(tài)的詞語有傲慢、輕蔑、惱怒，這些詞語表現(xiàn)了鐵罐驕傲自大、看不起別人的性格特點；描寫陶罐神態(tài)的詞語有謙虛，表現(xiàn)了陶罐謙和、友善的性格特點。（4分）鐵罐認(rèn)為自己堅硬，陶罐一碰就會破碎，所以覺得陶罐不能和它“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的，所以不想與鐵罐爭吵。（4分）讀了這個故事，你想對鐵罐說些什么？（4分）示例：鐵罐，每個人都有自己的長處和短處，你不能只看到自己的優(yōu)點，而嘲笑別人的缺點。我們應(yīng)該學(xué)會尊重他人，和睦相處。（二）課外閱讀（15分）會飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……帶著這個白色的夢，我考上了中學(xué)。那個繡著蒲公英的花書包舊了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”很快，媽媽回信了，信里夾著一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往——藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……這不正是每一個山里母親期待的嗎？文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是：它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。（2分）文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么？（3分）答案：“飛來飛去”這個詞語生動形象地寫出了“我”在不同人生階段的成長和活動狀態(tài)，從小學(xué)時在山路上的快樂奔跑，到中學(xué)時在大馬路上的自由穿梭，再到大學(xué)時在林陰小道上的盡情馳騁，表現(xiàn)了“我”像蒲公英一樣不斷飛翔、不斷成長的過程，也體現(xiàn)了媽媽對“我”的期望。文章最后一段中“每一個山里母親期待的”是什么？（3分）答案：每一個山里母親期待的是自己的孩子能夠像蒲公英一樣，飛出大山，去外面的世界闖蕩，實現(xiàn)自己的夢想，擁有更廣闊的人生。文章以“會飛的蒲公英”為題，有什么含義？（4分）答案：“會飛的蒲公英”既指現(xiàn)實中的蒲公英，也象征著“我”。蒲公英的“會飛”象征著“我”從山村飛出，不斷成長、不斷追求夢想的過程；同時，也象征著山里母親對孩子的期望，希望孩子能夠像蒲公英一樣，勇敢地飛向外面的世界，實現(xiàn)自己的人生價值。你是怎樣理解文中畫線句子的？（3分）答案：這句話的意思是，“我”不僅離開了家鄉(xiāng)，去外面的世界闖蕩，還通過自己的努力，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了一定的成績，實現(xiàn)了自己的夢想，這比單純的離開家鄉(xiāng)更進(jìn)了一步，所以說“懂得怎樣才能飛得更高了”。讀了這篇文章，你有什么感想？（3分）示例：這篇文章讓我感受到了母愛的偉大和深沉。母親就像蒲公英的種子，把孩子送到外面的世界，希望他們能夠茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。同時，也讓我明白了，我們要像蒲公英一樣，勇敢地追求自己的夢想，不滿足于現(xiàn)狀，努力飛得更高更遠(yuǎn)。（二）課外閱讀（15分）《大自然的聲音》（節(jié)選）風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”這篇短文圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這句話來寫，從風(fēng)、水、動物三個方面進(jìn)行了具體描繪。（3分）文中畫橫線的句子運用了比喻和擬人的修辭手法，把樹葉比作歌手，生動形象地寫出了風(fēng)吹樹葉發(fā)出的聲音像歌聲一樣美妙。（3分）文中描寫了哪些動物的聲音？請用“——”在文中畫出來。（2分）答案：樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；聽聽蟈蟈的歌唱。你還聽到過哪些大自然的聲音？請模仿文中的寫法，寫一寫。（3分）示例：雷，是大自然的鼓手。打雷的時候，他用力地敲打著大鼓。轟隆隆……轟隆隆……那聲音震耳欲聾，好像在向人們宣告著什么。從文中摘抄你喜歡的一句話，并說說你喜歡的理由。（4分）示例：我喜歡的句子是“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！崩碛桑哼@句話運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了微風(fēng)和狂風(fēng)的不同特點，讓我感受到了大自然聲音的美妙和變化多端。第三部分：習(xí)作表達(dá)（35分）題目：我學(xué)會了______在我們的生活中，我們會學(xué)到很多本領(lǐng)，比如騎自行車、洗衣服、做飯、游泳……請你選擇一件自己學(xué)會的本領(lǐng)，寫一篇作文。要求：把題目補(bǔ)充完整。要寫清楚學(xué)習(xí)的過程，注意語句通順，內(nèi)容具體。不少于300字。寫作指導(dǎo)：審題：這是一篇半命題作文，題目是“我學(xué)會了______”，橫線上可以填自己學(xué)會的任何本領(lǐng)，比如騎自行車、洗衣服、做飯、游泳、畫畫、彈琴等等。選材：選擇一件自己印象最深刻、最有感觸的事情來寫?？梢允浅晒Φ慕?jīng)歷，也可以是失敗后重新嘗試最終成功的經(jīng)歷。結(jié)構(gòu)：開頭：可以直接點題，說明自己學(xué)會了什么本領(lǐng)。中間：詳細(xì)描寫學(xué)習(xí)的過程。要寫清楚學(xué)習(xí)的原因、遇到的困難、如何克服困難、最終學(xué)會的過程?？梢赃\用動作描寫、語言描寫、心理描寫等，讓文章更生動。結(jié)尾：可以寫學(xué)會本領(lǐng)后的感受，或者從中得到的啟示。注意事項：語句要通順，內(nèi)容要具體。要表達(dá)出自己的真情實感。示例范文：我學(xué)會了騎自行車在我的成長過程中，我學(xué)會了很多本領(lǐng)，比如畫畫、彈琴、洗衣服等等，但最讓我難忘的是學(xué)會騎自行車。記得那是一個陽光明媚的周末，爸爸給我買了一輛嶄新的自行車。我高興得跳了起來，迫不及待地想要騎上去?？墒牵?dāng)我真的坐在自行車上時，卻害怕起來。爸爸看出了我的心思，笑著說：“別怕，爸爸扶著你。”我小心翼翼地蹬著腳踏板，爸爸在后面扶著自行車?？墒?，自行車好像不聽我的使喚，東倒西歪的。我緊張得手心都出汗了，心里像揣了一只小兔子一樣怦怦直跳。騎了一會兒，我感覺自己好像掌握了平衡，就對爸爸說：“爸爸，你松開手吧，我自己騎?！卑职炙砷_了手，我騎著自行車向前走了幾步，突然，自行車一歪，我重重地摔在了地上。膝蓋磕破了，流出了血。我疼得眼淚都快流出來了，心想：騎自行車真難，我不想學(xué)了。爸爸走過來，扶起我，溫柔地說：“孩子，做事不能半途而廢，遇到困難要勇敢面對。來，爸爸再教你?！甭犃税职值脑?，我鼓起勇氣，又騎上了自行車。這次，爸爸在后面扶著我，我慢慢地蹬著腳踏板，眼睛看著前方，雙手緊緊地握住車把。騎了一會兒，爸爸悄悄地松開了手。我騎著自行車向前走了很遠(yuǎn)，才發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)不在后面了。我高興地大喊：“我學(xué)會騎自行車了！我學(xué)會騎自行車了！”從那以后，我每天都要騎一會兒自行車。騎自行車不僅讓我感受到了快樂，還讓我明白了一個道理：做任何事情都要堅持不懈，不能半途而廢，只有這樣才能取得成功。第四部分：書寫與卷面（5分）要求：書寫工整，卷面整潔，無涂改。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)知識積累與運用：每小題