教案系列小班聽說嬉戲教案反思：送南瓜教案及反思《小班聽說嬉戲教案反思《送南瓜》》這是優(yōu)秀的小班嬉戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

活動目標

1.區(qū)分并練習發(fā)出n、l兩個音。

2.理解簡潔的嬉戲規(guī)章，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參加嬉戲活動、感受嬉戲中的樂趣。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1.拐杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

1.設(shè)置嬉戲情境。

老師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面對全體幼兒，采納集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小伴侶們好!”幼兒答“奶奶好!”“小伴侶好!”個別幼兒答：“奶奶好!”關(guān)懷幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。

接著連續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀大了，做事不靈敏了，我想請小伴侶把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激發(fā)幼兒造成或產(chǎn)生關(guān)懷老奶奶的愿望。

2.交代嬉戲的玩法及簡潔的規(guī)章。

老師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹嬉戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必需站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，嬉戲連續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

3.老師參加并引導(dǎo)幼兒嬉戲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒學習嬉戲兒歌，重點關(guān)懷幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)老師裝扮小伴侶。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位力量較強的幼兒。開展嬉戲2-3輪后，老師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，關(guān)懷幼兒熟識嬉戲的整個過程。

4.幼兒自主嬉戲。

老師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小伴侶手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，嬉戲連續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，老師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小伴侶們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“感謝你”。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，嬉戲重新開頭。

5.活動延長

老師可啟發(fā)幼兒相互交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時，兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變更。從而豐富嬉戲的內(nèi)容，進一步進行發(fā)音練習。

嬉戲兒歌送南瓜

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

活動反思：

聽說嬉戲作為一種特殊形式的語言訓(xùn)練活動，為幼兒的語言進展供應(yīng)了某些特殊的機會。利用聽說嬉戲活動的開展，進展幼兒的語言學習，為他們語言力量的整體提高、為良好習慣的培育制造良好的訓(xùn)練環(huán)境。

在《送南瓜》這個嬉戲中，目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，文章.出自快思教案網(wǎng).并把這些學習任務(wù)變成了嬉戲規(guī)章：嬉戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

活動的開展是采納情境法，創(chuàng)設(shè)了一個嬉戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的愛好，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！崩脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標綻開。

本次聽說嬉戲《送南瓜》中的奇異的設(shè)計激發(fā)了幼兒參加的樂觀性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與老師之間都造成或產(chǎn)生了樂觀有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于樂觀狀態(tài)