小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿全文共1頁，當前為第1頁。小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿全文共1頁，當前為第1頁。小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿姓名：小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿姓名：時間：小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿全文共2頁，當前為第2頁。小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿全文共2頁，當前為第2頁。一、設計意圖

《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感，小班美術活動《歡樂的泡泡》說課稿

。幼兒對藝術活動的表現往往帶有"情緒顏色'，常停留在"好玩'、"我喜愛'的水平上。這種興趣簡潔轉移，也易于波動。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們（學習）的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更留意玩?；?、情景化，強調讓幼兒在快樂、輕松、自由的玩耍中自娛自樂、玩中學、玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期，興趣是其學習活動中最猛烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能。

二、活動目標：

1、能大膽選擇顏色印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2、體驗魚兒孤獨和歡樂的情緒。

3、喜愛參與美術活動。

新《綱要》中強調："供應自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

目標1是本次活動的重難點。

第2、3目標是情感目標。主要是激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣，為小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿全文共3頁，當前為第3頁。下次的活動做一個精神鋪墊。讓幼兒體驗到幫忙別人的歡樂。

三、說說活動預備：

在活動中我預備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉眼料和大海的背景圖。

四、說說活動的教法和學法。

依據設計的活動內容，主要采用了"示范講解法'，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫忙幼兒把握正確的表現方法，主要體現了"幼兒才是活動的主體，老師應當成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者'這一理念精神。采用玩耍法是因為玩耍是幼兒最喜愛的活動，玩耍能增加幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、快樂的玩耍中很簡潔就能把握所學技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的留意力。

幼兒的`學法"操作法'也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能把握技能技巧和從中體驗情感教育

五、說過程

在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，使師、幼能始終處于樂觀的探究狀態(tài)，

活動流程為：激發(fā)興趣老師示范幼兒操作互相觀賞作品

1.引出主題

我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

老師說：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉!

小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿全文共4頁，當前為第4頁。提問：魚兒怎么了?

你們同意幫忙我嗎?同意和我做朋友嗎?

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

我現在有這么多朋友，我好歡樂，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用小魚來我們班老作客，小金魚一個人孤單沒有好朋友幼兒制造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚兒孤獨的情緒。)找到了好朋友很歡樂，它想和好朋友一起吐泡泡。引入主題。引出課題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒歡樂的心情。)。興趣是活動得以開展和幼兒參與的原動力。

2.老師示范

提問：那你們知道泡泡是什么樣子的嗎?

我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?老師出示水粉和瓶蓋。

請幼兒觀察瓶蓋的樣子。請幼兒想辦法畫泡泡。

老師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中留意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。

第二環(huán)節(jié)是認識創(chuàng)作工具的過程。因為每次的創(chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認識工具的名稱也是必要的。當然這也需要多次活動閱歷的累積，使幼兒逐步把握每種工具的使用方法的。幼兒通過老師的示范和自己動手操作學習新的繪畫方式)

3、幼兒操作

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自小班美術活動《快樂的泡泡》說課稿全文共5頁，當前為第5頁。由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗歡樂。這里我運用了老師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的把握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作，共同玩耍，共同體驗印得樂趣，共同觀賞作品。

4相互觀賞幼兒作品。

請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

(設計意圖：評價幼兒作品，給予確定，提高幼兒的樂觀性)

5結束部分

幼兒和老師唱著《小金魚》的音樂游出教室。