PAGEPAGE3幼兒園中班美術(shù)教案?漂亮的蝴蝶?幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案?漂亮的蝴蝶?活動(dòng)目標(biāo)：1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱(chēng)的，理解對(duì)稱(chēng)的含義。2．通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的翅膀和花紋。3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒人手一套油畫(huà)棒。2．假設(shè)干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片〔偶數(shù)量〕，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。3．幼兒用書(shū)：?漂亮的蝴蝶?。4．蝴蝶的圖片假設(shè)干張。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱(chēng)。1．教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線(xiàn)條。教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡你看到了哪些形狀的翅膀有哪些顏色你還看到了什么圖案和線(xiàn)條2．教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的秘密。教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密他們什么地方是一樣的〔二〕教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱(chēng)圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱(chēng)方法。教師：如果讓你畫(huà)一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀怎樣才能對(duì)稱(chēng)呢誰(shuí)來(lái)擺一擺讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法和比照色〔或漸進(jìn)色〕來(lái)裝飾蝴蝶。教師：翅膀?qū)ΨQ(chēng)了，還要注意哪里對(duì)稱(chēng)更漂亮你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶圖案怎么對(duì)稱(chēng)呢教師：你準(zhǔn)備用什么顏色我們以前是怎樣用顏色的裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么〔三〕幼兒在幼兒用書(shū)上自由作畫(huà)，教師播放“化蝶〞音樂(lè)。教師指導(dǎo)以對(duì)稱(chēng)為重點(diǎn)，在此根底上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比方在造型和色彩上。〔四〕展示和分享幼兒作品。教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮為什么哪一幅是你最喜歡的內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班美術(shù)教案?漂亮的蝴蝶?

幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案?漂亮的蝴蝶?

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱(chēng)的，理解對(duì)稱(chēng)的含義

〔2〕1．教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線(xiàn)條