.::;政教處范文之班級文化建立匯報資料：借愛之水，載學(xué)生歡樂生長之舟初一〔5〕班

雷廣菲各位指導(dǎo)、老師：大家好！今天，我匯報的標題是“借愛之水，載學(xué)生歡樂生長之舟〞。

充溢愛的音樂使人心情舒緩豁然，充溢愛的工作環(huán)境使人心情舒適安然，充溢愛的班級氣氛使學(xué)生樂觀超然。充溢愛的班級氣氛就像一張前進張力的的風帆，指引著學(xué)生構(gòu)成正確的審美觀，激發(fā)他們愛班集體這個小家庭的情感。立足班主任工作崗位10年，培養(yǎng)了我樸實、踏實、求真務(wù)實的教育教學(xué)風格，我用愛芳菲了我的學(xué)生，學(xué)生用愛芳菲了我的人生，我們用陽光、樂觀、務(wù)實的精神詮釋著對5班的熱愛。在詳細施行中我主要從班級文化建立的五個不同層面著手。1、建立一支有創(chuàng)新精神、團結(jié)互助的班干部隊伍。班干部是班級文化建立的主力軍和帶頭人。要構(gòu)成一個好的文化氣氛，必需建立一支強有力的班干部隊伍。我們班有46名學(xué)生，班干部10人，也確實是說，班干部占班級人數(shù)的四分之一左右，首先把班干部隊伍建立好，那班級就一定能朝著一個正確的方向前進。班長會定期召集班干部開會，一起總結(jié)前階段工作中的缺乏和優(yōu)點，并對后階段的工作提出好的建議。再有確實是創(chuàng)新，例如我們的學(xué)委，為了有效進步班級的整體成果，特別制定“一助一〞輔導(dǎo)方案，目的在于讓班中學(xué)習成果比較好的同學(xué)來輔導(dǎo)成果稍弱的同學(xué)，從而整體進步班級文化程度。此外，我還建立班級崗位責任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的治理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責任感，鼓舞學(xué)生發(fā)揮主人翁精神

2、創(chuàng)建和諧的教室文化讓每一位同學(xué)都能找到一個地點來來展示自己，這是我創(chuàng)建教室文化的主旨。教室是學(xué)生獲取知識、開展班級活動的主陣地。積極和諧的教室文化對學(xué)生的心理安康、個性開展具有積極的暗示作用。窗明幾凈的教室環(huán)境，舒展個性的學(xué)生設(shè)計墻，豐富多彩的學(xué)習園地，都是教室文化的重要組成局部。首先在教室的左前方是我們班的讀書角，是平時學(xué)生利用課余時間進展豐富自己課外知識的園地，緊接著教室四周的墻壁自然分成四塊，每一小組負責設(shè)計一塊，利用班會課確定主題、小組分工、動手制造、粘貼上墻，學(xué)生參與度極高，激發(fā)了小組凝聚力。在后墻的左面是學(xué)生制造的心愿樹，我們希望承載著46名學(xué)生的心愿樹茁壯生長。后墻的中間擺放著一些植物花卉，讓班級散發(fā)出生命的氣息。這些花卉由一名學(xué)生定期澆水并負責養(yǎng)護工作，學(xué)生在看管花卉的過程中，收獲了責任心，也學(xué)會了不少知識，學(xué)生的情趣也在這個充溢活力的地點遭到了陶冶。后墻的上方粘貼的是我班所獲得的榮譽，一分耕耘，一分收獲，這些獎狀記錄著我們的生長歷程，它代表著我們集體的歷史，記載著我們成出息步的軌跡，是我們共同奮斗的見證，學(xué)生每每看到這些獎狀的時候，都會產(chǎn)生強烈的班集體榮譽感，加強維護班集體的責任感。后墻的右面是我班的每兩個月評選的班級之星，有學(xué)習之星、勞動之星、文明之星等，通過如此的活動的開展，使我班學(xué)生行有指南，做有方向，促進了良好班風的構(gòu)成。

3、創(chuàng)建一個完善的制度文化優(yōu)雅的物質(zhì)文化只是一個班級的外在表達，一個良好的班集體更需要制度文化。針對初一學(xué)生的年齡比較小，需要一定的約束力，因此我們一起制訂了班級公約和班級獎懲制度和班級課堂效果反響表，并進展及時公示，它引領(lǐng)著學(xué)生要學(xué)會互相協(xié)助，學(xué)會禮貌待人，學(xué)會留意傾聽，學(xué)會認真學(xué)習。

由因此我們一起討論后制定的制度，內(nèi)容又簡明詳細，具有可操作性，因此學(xué)生也樂于執(zhí)行和遵守，有了制度文化作保證，從而使班級的各方面工作都有了非常大的進步。4、活動——班級開展的載體愛在不經(jīng)意中灌溉，愛也需要更多的載體去展示，“活動〞——是釋放愛、拓展愛最寬廣的舞臺。為了充實學(xué)生的學(xué)習生活，豐富學(xué)生的精神世界，進步學(xué)生參與的積極性，我摒棄了簡單反復(fù)的說教，利用早晨的晨會，班會課和班級黑板報，讓學(xué)生謀劃活動的內(nèi)容和開展活動的方式，組織進展一些有意義且學(xué)生感興趣的活動。在組建班級初期，為了加強班級凝聚力，我開展了“和諧班集體〞的班隊活動，在金秋的九月我們開展了“老師，您辛苦了〞的主題班會，在活動中讓他們暢談老師對自己的愛，自己如何感恩老師，培養(yǎng)一個融洽的師生關(guān)系，在開學(xué)一月之后，我們又開展了以“班委責任制——班委述職〞為主題的活動。5、班級精神文化環(huán)境的建立

營建了物質(zhì)文化環(huán)境和制度文化環(huán)境后，更重要的是班級精神文化環(huán)境的建立。一個班級有一個班級的精神，包括班名、班徽、班訓(xùn)、班級誓言、班級目的等。如：在開學(xué)初，我們一起設(shè)計了班名：愛芳菲：我用愛芳菲了我的學(xué)生，學(xué)生用愛芳菲了我的人生。班徽——它意味著一5班全體同學(xué)在藍天的呵護下安康歡樂地生長。

班級誓言：氣有浩然，學(xué)無止境，海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰！班級目的：每天努力一點點、每天進步一點點、每天歡樂一點點！開展安康的活動文化也是一個極其重要的途徑。如校運會前，學(xué)生干部在班上組織同學(xué)們寫班級口號，全民參與，然后搜集起來，讓同學(xué)們舉手表決，選出班級口號，在運動場上我們一同吶喊一同拼搏，體會一個團隊需要每一個人的共同努力，團結(jié)合作才是力量。班級文化如一位